KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 KARANGGAYAM

Mata Pelajaran : Matematika
Domain / Elemen : Bilangan
Kelas/Fase : X/E
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (V)

Kemampuan Akhir Baru
NO Tujuan Pembelajaran Layak Cakap Mahir Tindak Lanjut
Fase E Berkembang
0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
1 Peserta didik dapat Menyatakan perkalian V Baru Berkembang:
menggunakan bilangan bulat berulang Belum Mencapai
Menggeneralisasi sifat- sebagai bilangan Ketuntasan, Remidial
sifat bilangan berpangkat berpangkat (eksponen) di Seluruh Bagian
(termasuk bilangan
Menggeneralisasi sifat- V
pangkat pecahan), dan Layak:
sifat eksponen
menggunakannya untuk Belum Mencapai
menyelesaikan masalah. Menerapkan sifat V Ketuntasan, Remidial
eksponen untuk di Bagian yang
menyederhanakan Diperlukan
Bilangan berpangkat
V
Mengidentifikasi bentuk Cakap:
ekuivalen menggunakan Sudah Mencapai
sifat Ketuntasan, Tidak
eksponen (termasuk Perlu Remidial
hubungan pangkat
rasional dan bentuk akar)
Mahir:
 Sudah Mencapai
Ketuntasan, Perlu
Pengayaan atau
Tantangan Lebih

Catatan:
Bila peserta didik
telah tuntas minimal
75% dari seluruh
tujuan pembelajaran,
maka dinyatakan
tuntas mata pelajaran
tersebut.
2 Peserta didik dapat V
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan Menjelaskan pengertian
linear dua variabel; solusi dari sistem
menyelesaikan masalah pertidaksamaan linear
yang berkaitan dengan
dua variabel
persamaan dan fungsi
kuadrat (termasuk akar berdasarkan
imajiner), serta persamaan pemahaman solusi dari
eksponensial sistem persamaan linear
(berbasis/bilangan pokok dua variabel
sama) dan fungsi
eksponensial.

Menyelesaikan masalah V
dengan
memodelkan ke dalam
sistem persamaan linear
 Menentukan solusi dari V
sistem
pertidaksamaan linear
dua variabel secara
grafik
Menyelesaikan masalah V
dengan
memodelkan ke dalam
sistem pertidaksamaan
linear
Menginterpretasi V
karakteristik utama dari
grafik fungsi kuadrat
Menganalisis sifat dari V
fungsi kuadrat
Memodelkan V
fenomena atau data
dengan
fungsi kuadrat
3 Peserta didik dapat V
Mengaplikasikan Mengidentifikasi
perbandingan trigonometri hubungan sudut dan sisi
(sinus, cosinus, tangen) dari dari
sudut lancip segitiga siku-siku

Menjelaskan definisi V
perbandingan
trigonometri untuk
sudut lancip
menggunakan konsep
kesebangunan
 Menggunakan V
hubungan antara sinus
dan cosinus untuk sudut
pelurus
Menggunakan V
perbandingan
trigonometri dan
teorema Pythagoras
untuk menyelesaikan
permasalahan yang
melibatkan segitiga
siku-
siku
4 Peserta didik dapat V
Merepresentasikan dan
menginterpretasi data
dengan cara menentukan
jangkauan kuartil dan
interkuartil; membuat dan
menginterpretasi diagram
box plot dan Merepresentasikan data
menggunakannya untuk menggunakan
membandingkan himpunan tampilan data kelompok
data; menentukan dan yang sesuai (tabel
menggunakan dari box plot, distribusi frekuensi dan
histogram dan dot plot histogram)
sesuai dengan natur
(karakteristik) data dan
kebutuhan; menggunakan
diagram pencar untuk
menyelidiki dan
menjelaskan hubungan
antara dua variabel
numerik/kuantitatif
(termasuk salah satunya
variabel bebas berupa
waktu); serta mengevaluasi
laporan statistika di media
berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi
data, termasuk yang
disajikan dalam bentuk
matriks.
Menginterpretasi data V
.
berdasarkan tampilan
data
Menentukan ukuran V
pemusatan dari
kumpulan data (mean,
median dan modus)
pada data kelompok
Menentukan ukuran V
penempatan dari
kumpulan data (kuartil)
pada data kelompok
Menentukan ukuran V
penyebaran dari
kumpulan data
(jangkauan inter kuartil,
varian dan simpangan
baku) pada data
kelompok
Membandingkan dua V
kelompok data
menggunakan ukuran
pemusatan dan ukuran
penyebaran
menentukan dan V
menggunakan dari box
plot,
histogram dan dot plot
sesuai
dengan natur
(karakteristik) data
dan kebutuhan.
Menganalisis asosiasi V
dan tren dari data (2
variabel) menggunakan
diagram pencar
Menganalisis data V
kategorikal untuk dua
kategori menggunakan
tabel frekuensi dua arah
Menjelaskan pengertian V
peluang suatu
kejadian
Menentukan peluang V
suatu kejadian
Menentukan frekuensi V
harapan suatu
kejadian
Menjelaskan pengertian V
gabungan dua
kejadian
 Karanggayam, 1 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
SMKN 1 Karanggayam

Heri Kurniadi, [Link]., M.M.

RIDA RASMINI,[Link]
NIP. 19680214 200501 1 007 NIP. 197609302011012004