AHAD

(13 APRIL 2025)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN 6
Minggu 9 Tarikh 13.4.2025 Hari Ahad
Kelas 6P Masa 8.45-10.15 Kehadiran 34/35
5. Kebersihan
1. Kemahiran Mendengar dan
Tema Unit Asas
Kekeluargaan Bahasa Bertutur
Kesejahteraan
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi 1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan
pelbagai tujuan. tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut
konteks.
Ilmu: 2.1.1 Menyatakan bahawa jalan raya merupakan tempat yang berbahaya.
HP PKJR
Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif
dapat: melalui:
1. Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan 1. (Cemerlang): Bertutur dengan jelas dan lancar
tentang sesuatu perkara secara bertatasusila untuk membuat sekurang-kurangnya dua
berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada rumusan dan dua ramalan yang tepat serta
bahan dengan bimbingan guru. mengaitkannya dengan situasi lain secara
bertatasusila.
2. (Sederhana): Bertutur dengan jelas untuk
membuat sekurang-kurangnya satu rumusan
dan satu ramalan yang tepat berdasarkan
maklumat yang diperoleh daripada bahan
dengan bimbingan guru.
3. (Lemah): Bertutur dengan bimbingan guru untuk
membuat sekurang-kurangnya satu rumusan
secara ringkas berdasarkan maklumat yang
diberikan.
ABM/BBM/BBB Buku teks
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Nasihat Pakar Pemakanan (Buku Teks: 24 - 25)
1. Murid bercerita tentang gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula 2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
yang harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktivti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid mengenal pasti maklumat daripada bahan untuk bertutur dengan bimbingan
guru.
 Murid bertutur untuk menyampaikan rumusan dan ramalan secara bertatasusila.
Aktiviti Utama
PKJR: Had Laju dan Jarak (Buku aktiviti: 4)
5. Murid menjalankan aktivti PKJR secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid membaca dan memahami petikan dengan bimbingan guru.
 Murid garis punca-punca kemalangan jalan raya.
6. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
7. Murid mengimbas kembali apa yang telah dipelajari.
Aktiviti Penutup 8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
_____ orang murid dapat menguasai pembelajaran pada hari ini dan diberikan latihan
pengukuhan.
Refleksi
_____ orang murid belum menguasai sepenuhnya pembelajaran pada hari ini dan diberikan
bimbingan berfokus dan latihan pengayaan.
Catatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana program sekolah.
 BIDANG A
PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN
TARIKH 13 April, 2025 MINGGU 9
HARI Ahad MASA 10.45-12.45
TAJUK 10. Jadual Penggunaan
SUB TAJUK 10.1 Pengurusan Jadual Penggunaan
OBJEKTIF 10.1.1 Murid dan pengguna dapat menggunakan PSS dengan baik

PERINCIAN TUGAS / 1. Menyedia dan mempamerkan jadual waktu Galak Membaca

AKTIVITI/ STRATEGI Literasi Maklumat

2. Menyedia dan mempamerkan jadual waktu khas

3. Mempamer dan mengedarkan jadual kepada semua guru dan

murid

IMPAK Sebanyak ___ % Choose an item. Telah selesai.

Sebanyak ___ Choose an item. erjaya Choose an item.
✘ Program / Aktiviti / Mesyuarat / Kursus erjaya dilaksanakan
dengan erjay
___ orang murid erjaya
telah menerima sijil pengikhtirafan masing-masing
___ orang murid dapat merekodkan NILAM sebanyak ____
bahan.
___ orang guru / staff mengikuti program / kursus yang
dijalankan.
Lain-lain :
__________________________________________________________
Lain-lain :
__________________________________________________________

CATATAN/PUNCA
KUASA/RUJUKAN
 ISNIN
(14 APRIL 2025)

BIDANG B
ORGANISASI BAHAN
TARIKH 14/4/2025 MINGGU 9
HARI Isnin MASA 8.15-10.15/11.05-1.05
TAJUK 5. Pengurusan Bahan
SUB TAJUK 5.1 Pengedaran Bahan
OBJEKTIF
5.1.1 Memastikan setiap kelas dan kiosk bacaan mempunyai bahan bacaan

5.1.2 Menentukan bilangan bahan-bahan bacaan untuk ditampal di kelas / kisok

PERINCIAN 1. Mengenalpasti bilangan kelas / lokasi edaran bahan bacaan

TUGAS /
AKTIVITI/ 2. Mengenalpasti dan mengelaskan bahan-bahan bacaan yang
STRATEGI sesuai untuk diedarkan ke kelas / lokasi

3. Menyediakan rekod penggunaan bahan.

IMPAK Sebanyak ___ % Choose an item. telah selesai.

Sebanyak ___ Choose an item. berjaya Choose an item.
Program / Aktiviti berjaya dilaksanakan dengan lancar
___ orang murid berjaya Choose an item.
Lain-lain :
____________________________________________________________
Lain-lain :
____________________________________________________________

CATATAN /
PUNCA
KUASA /
PEKELILING
 SELASA
(15 APRIL 2025)

BIDANG C
GALAKAN MEMBACA & LITERASI MAKLUMAT
TARIKH 15/4/2025 MINGGU 9
HARI Selasa MASA 7.45-9.45
TAJUK 2. Literasi Maklumat
SUB TAJUK 2.1 Teknik Merekod Bahan & Menyusun Buku Rekod Bahan
OBJEKTIF
2.1.1 Murid mendapat pendedahan berkenaan dengan teknik merekod bahan ba

PERINCIAN 1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah bahan bacaan

TUGAS /
2. Murid membaca sehingga selesai
AKTIVITI/
STRATEGI 3. Merekod maklumat ke dalam buku rekod NILAM

4. Menyimpan buku rekod NILAM di ruang khas yang disedaiakan.

IMPAK Sebanyak ___ % Choose an item. Telah selesai.

Sebanyak ___ Choose an item. Berjaya Choose an item.
✘ Program / Aktiviti berjaya dilaksanakan dengan lancar
Seramai ___ orang murid terlibat dengan program ini.
___ orang murid dapat merekodkan NILAM sebanyak ____
bahan.
Lain-lain : KIV pembuatan kad peminjaman pelajar baru
Tingkatan 1
Lain-lain :
____________________________________________________________
Lain-lain :
____________________________________________________________

CATATAN /  Buku NILAM

PUNCA  Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 12/2001 Gerakan
KUASA / Membaca di Sekolah-Sekolah Melalui Persatuan
PEKELILING Perpustakaan Sekolah Peringkat Negeri.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4
Minggu 9 Tarikh 15/4/2025 Hari Selasa
Kelas 4P Masa 10.35-11.35 Kehadiran /34
Unit 3. Beg Cantik Menawan
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni
2.1 Kemahiran Seni Visual visual yang ada pada karya dalam Bidang Membuat Corak
3.1 Penghasilan Karya Kreatif dan Rekaan:
(ii) stensilan
2.1.6 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya
stensilan dalam Bidang Membuat Corak dan Rekaan
melalui penerokaan:
(i) media dan teknik stensilan.
(ii) proses pengkaryaan.
(iii) idea rekaan produk berfungsi
3.1.2 Menghasilkan corak kreatif dalam Bidang Membuat
Corak dan Rekaan berdasarkan:
(i) penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea.
(ii) perkembangan idea melalui pengolahan motif dan
struktur susunan motif melalui kajian lakaran.
(iii) penetapan jenis media dan teknik yang sesuai
berdasarkan perkembangan idea.
(iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni.
(v) kemasan akhir.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif melalui:
1. Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membuat Corak dan
Rekaan stensilan.
2. Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya stensilan dalam Bidang Membuat Corak dan Rekaan melalui
penerokaan media dan teknik stensilan, proses pengkaryaan dan idea rekaan produk berfungsi.
3. Menghasilkan corak kreatif dalam Bidang Membuat Corak dan Rekaan berdasarkan penentuan tema dan tajuk
melalui sumber idea, perkembangan idea melalui pengolahan motif dan struktur susunan motif melalui kajian
lakaran, penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan perkembangan idea, disiplin pengkaryaan dan
nilai murni dan kemasan akhir.
Kriteria Kejayaan
Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif melalui:
1. Menghasilkan pelbagai motif dengan menggunakan stensil dan pewarna yang berbeza-beza mengikut kreativiti
masing-masing.
2. Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran

1. Murid bersoal jawab berdasarkan tajuk dan gambar dengan bimbingan guru.
Wah, Corak Stensil! (Buku Teks: 24 - 25)

2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
Aktiviti Pemula

3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.

harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.

4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.

Aktiviti Utama

 Murid menghasilkan pelbagai motif dengan menggunakan stensil dan pewarna yang
berbeza-beza mengikut kreativiti masing-masing.
o Lukis semula lakaran burung yang dipilih pada kad manila.
o Tebuk bahagian yang bertanda untuk menghasilkan blok stensil.
o Pilih susunan corak yang akan dihasilkan di atas kemeja-T. Letak blok stensil pada
kemeja-T dan warnakan rupa positif mengikut susunan corak.
o Mewarna dengan pen penanda.
o Menyapu warna dengan berus.
o Melorek dengan pensel warna.
o Mengecap dengan span.
 Murid memilih dan memanipulasi media secara kreatif.
 Murid mengaplikasikan unsur ruang, imbangan dan kontra pada hasil karya.
 5.
6.
Murid membuat apresiasi berdasarkan hasil karya.

7.
Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.

8.
Murid menjalankan aktiviti kuiz mudah dengan bimbingan guru.
Aktiviti Penutup Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.

Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian

Buku teks, kad manila, kemeja-T dan pen penanda. Pentaksiran Secara Bertulis
Kendiri
Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.

RABU
(16 APRIL 2025)
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 6
Minggu 9 Tarikh 17.4.2025 Hari Khamis
Kelas 6P Masa 11.45-1.05 Kehadiran /35
5. Kebersihan
1. Kemahiran Mendengar dan
Tema Unit Asas
Kekeluargaan Bahasa Bertutur
Kesejahteraan
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi 1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan
pelbagai tujuan. tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut
konteks.
Ilmu: 2.1.1 Menyatakan bahawa jalan raya merupakan tempat yang berbahaya.
HP PKJR
Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif
dapat: melalui:
2. Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan 4. (Cemerlang): Bertutur dengan jelas dan lancar
tentang sesuatu perkara secara bertatasusila untuk membuat sekurang-kurangnya dua
berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada rumusan dan dua ramalan yang tepat serta
bahan dengan bimbingan guru. mengaitkannya dengan situasi lain secara
bertatasusila.
5. (Sederhana): Bertutur dengan jelas untuk
membuat sekurang-kurangnya satu rumusan
dan satu ramalan yang tepat berdasarkan
maklumat yang diperoleh daripada bahan
dengan bimbingan guru.
6. (Lemah): Bertutur dengan bimbingan guru untuk
membuat sekurang-kurangnya satu rumusan
secara ringkas berdasarkan maklumat yang
diberikan.
ABM/BBM/BBB Buku teks
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Nasihat Pakar Pemakanan (Buku Teks: 24 - 25)
9. Murid bercerita tentang gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula 10. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
yang harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
11. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
12. Murid menjalankan aktivti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid mengenal pasti maklumat daripada bahan untuk bertutur dengan bimbingan
guru.
 Murid bertutur untuk menyampaikan rumusan dan ramalan secara bertatasusila.
Aktiviti Utama
PKJR: Had Laju dan Jarak (Buku aktiviti: 4)
13. Murid menjalankan aktivti PKJR secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid membaca dan memahami petikan dengan bimbingan guru.
 Murid garis punca-punca kemalangan jalan raya.
14. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
15. Murid mengimbas kembali apa yang telah dipelajari.
Aktiviti Penutup 16. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
_____ orang murid dapat menguasai pembelajaran pada hari ini dan diberikan latihan
pengukuhan.
Refleksi
_____ orang murid belum menguasai sepenuhnya pembelajaran pada hari ini dan diberikan

Catatan
KHAMIS
bimbingan berfokus dan latihan pengayaan.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.

(18 APRIL 2025)

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 6
Minggu 9 Tarikh 17.4.2025 Hari Khamis
Kelas 6P Masa 10.45-12.45 Kehadiran /35
4. Kesihatan
1. Kemahiran
Tema Unit Tanggungjawa Membaca
Kekeluargaan Bahasa
b Kita
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
2.1 Asas membaca dan memahami. 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik
untuk mencari makna perkataan, sebutan yang betul,
ejaan dan penggunaan perkataan yang tepat.
Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif melalui:
dapat: 1. (Cemerlang): Membaca teks dengan lancar serta
1. Membaca teks serta merujuk kamus dan media merujuk kamus dan media elektronik untuk mencari
elektronik untuk mencari sekurang-kurangnya tiga makna, sebutan, ejaan, dan penggunaan sekurang-
makna perkataan, sebutan yang betul, ejaan, dan kurangnya lima perkataan dengan betul dan dapat
penggunaan perkataan yang tepat dengan menggunakannya dalam ayat sendiri.
bimbingan guru. 2. (Sederhana): Membaca teks serta merujuk kamus
dan media elektronik untuk mencari makna, sebutan,
ejaan, dan penggunaan sekurang-kurangnya tiga
perkataan dengan betul.
3. (Lemah): Membaca teks serta merujuk kamus dan
media elektronik untuk mencari makna sekurang-
kurangnya satu perkataan dengan banyak bimbingan
guru.
ABM/BBM/BBB Buku teks
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Rawatan Fisioterapi (Buku Teks: 26 - 27)
1. Murid bercerita tentang gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula 2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktivti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid membaca teks.
 Murid merujuk kamus dan media elektronik untuk mencari makna, sebutan, ejaan,
Aktiviti Utama
dan penggunaan perkataan yang tepat dengan bimbingan guru.
 Murid membaca teks. Kemudian, murid merujuk kamus dan media elektronik untuk
mencari makna, sebutan, ejaan, dan penggunaan perkataan yang berwarna kuning.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan.
6. Murid mengimbas kembali apa yang telah dipelajari.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
_____ orang murid dapat menguasai pembelajaran pada hari ini dan diberikan latihan
pengukuhan.
Refleksi
_____ orang murid belum menguasai sepenuhnya pembelajaran pada hari ini dan diberikan
bimbingan berfokus dan latihan pengayaan.
Catatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.
 SEMAKAN PENTADBIR

Ulasan: Tandatangan:

Tarikh: