MODUL AJAR 1 BAHASA INGGRIS MA NASYRIL ISLAMIYAH
A. Informasi Umum
Kode Modul Bahasa Inggris E.X.1
Kelas/Fase Capaian XI / Fase E
Materi Pembelajaran Descriptive Text
Alokasi Waktu 2 x 45 menit (2JP)
Pertemuan Ke- 1
Elemen/Topik Menyimak – Berbicara
Membaca – Memirsa
Menulis – Mempresentasikan / Language, Lens of
Understanding
Capaian Pembelajaran Peserta didik memahami ciri-ciri dan struktur teks
deskriptif, mampu mengidentifikasi informasi rinci dalam
teks deskriptif, serta mampu menulis dan mempresentasikan
teks deskriptif sederhana sesuai konteks.
Tujuan Pembelajaran • Mengidentifikasi ciri-ciri Descriptive Text (fungsi,
struktur teks, dan ciri kebahasaan).
• Menggunakan kosakata deskriptif untuk
menggambarkan orang, tempat, atau benda.
• Menulis teks deskriptif sederhana sesuai struktur
(identification & description).
• Menyampaikan teks deskriptif secara lisan dengan
pengucapan yang tepat.
Profil Pelajar Pancasila • Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia.
• Bernalar kritis dan kreatif.
• Gotong royong (mutual assistance).
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, WorkSheet Latihan.
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Deep Learning Approach – Problem-Based Learning
(PBL) dipadu dengan eksplorasi mandiri (self-directed
learning) dan refleksi mendalam.
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Langkah Pembelajaran
Pertanyaan Pemantik
1. What do you know about Descriptive Text?
2. Can you describe your favorite person or place?
3. Why do we use descriptive text in our daily life?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik (kuis singkat) tentang pengetahuan siswa
terhadap descriptive text.
2. Guru menyiapkan PPT berisi contoh teks deskriptif.
3. Guru menyiapkan lembar kerja menulis teks deskriptif.
Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
• Guru membuka pembelajaran dengan salam.
• Salah satu siswa memimpin doa.
• Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan kabar siswa.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: siswa mampu memahami dan
mempraktikkan descriptive text.
• Guru mengajukan pertanyaan pemantik.
Kegiatan Inti (70’)
Eksplorasi
1. Guru memutar audio/video teks tentang kebiasaan sehari-hari (daily routines).
2. Siswa mengidentifikasi informasi umum (judul,topic,objek yang dideskripsikan).
Elaborasi
1. Guru menjelaskan struktur teks deskriptif:
• Identification: pengenalan objek.
• Description: rincian tentang sifat, ciri-ciri, atau kualitas objek.
2. Guru menjelaskan ciri kebahasaan: penggunaan kata sifat (adjectives), simple
present tense, kata benda spesifik.
3. Siswa menyalin contoh teks dan menandai bagian identification & description.
Kolaborasi (Deep Learning)
• Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
• Setiap kelompok diberi gambar seseorang/tempat/benda (misalnya “Borobudur
Temple” atau “My Best Friend”).
• Kelompok menulis teks deskriptif sederhana sesuai gambar.
Presentasi & Refleksi Mendalam
• Setiap kelompok membacakan teks deskriptif mereka di depan kelas.
• Siswa lain memberikan feedback.
• Guru memberi umpan balik terkait kosakata, struktur teks, dan pelafalan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran (ungkapkan kesan, kesulitan,
dan poin penting).
2. Guru mengonfirmasi materi pertemuan berikutnya tentang Narrative Text.
Rencana Asesmen
• Formatif: observasi penggunaan kosakata dan struktur teks deskriptif saat diskusi.
• Tugas Terstruktur: siswa mengerjakan latihan “Let’s Practice” menulis
descriptive text.
• Produk: teks deskriptif tertulis dan presentasi lisan.
Pengayaan dan Remedial
• Pengayaan: siswa membuat video pendek tentang tempat favorit mereka
menggunakan descriptive text.
• Remedial: siswa yang kesulitan diberi daftar kata sifat dasar + latihan gap filling
descriptive text.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
• Refleksi Peserta Didik: siswa mengisi tabel tentang kosakata baru dan bagian teks
deskriptif.
• Refleksi Guru: Apakah proses pembelajaran berjalan sesuai rencana? Apakah
siswa aktif? Apakah perlu variasi metode?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas Siswa (contoh):
1. Lengkapi teks berikut dengan kata sifat yang sesuai:
My School is a ___ place. It has ___ classrooms and a ___ library.
2. Tandai bagian Identification dan Description pada teks berikut.
3. Buatlah teks deskriptif sederhana tentang “My Best Friend” atau “My Favorite
Place” minimal 2 paragraf (identification & description).
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Sudarwati, Th. M. dan Eudia Grace. 2022. Pathway to English SMA/MA Grade XI. Jakarta:
PT Penerbit Erlangga.
Daftar Pustaka
• Brown, H.D. 2007. Principles of Language Learning and Teaching. Pearson
Education.
• Sudarwati, Th. M. dan Eudia Grace. 2022. Pathway to English SMA/MA Grade XI.
Jakarta: PT Penerbit Erlangga.