RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Rote Barat Laut

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Memberi dan Meminta Informasi Terkait Nama Hari, Bulan,
Nama Waktu dalam Hari, Waktu dalam Bentuk Angka,
Tanggal, dan Tahun
Alokasi Waktu : 14 x 40 menit (7 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawwasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, seni, teknologi, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.3.1 Menyebutkan nama-nama hari dalam
teks, dan unsur kebahasaan teks, interaksi satu minggu menggunakan Bahasa Inggris
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan 3.3.2 Menyebutkan nama-nama bulan dalam
tindakan memberi dan meminta informasi satu tahun menggunakan Bahasa Inggris
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam 3.3.3 Menyebutkan waktu dalam satu hari
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan 3.3.4 Menyebutkan angka-angka yang
tahun sesuai dengan konteks penggunaannya. digunakan untuk menunjukkan jam, tanggal,
(Perhatikan kosakata terkait angka kardinal tahun
dan ordinal)

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional 4.3.1 Melakukan percakapan untuk

lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana menanyakan waktu, hari, tanggal, bulan,
yang melibatkan tindakan melibatkan tahun dalam Bahasa Inggris
tindakan memberi dan meminta informasi 4.3.2 Menghitung menggunakan Cardinal
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam dan Ordinal Number
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan 4.3.3Menggunakan Adverb of Times dengan
tahun dengan fungsi sosial, struktur teks, dan benar untuk menunjukkan waktu terjadinya
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai suatu peristiwa/kegiatan
konteks 4.3.4 Membuat jadwal kegiatan dengan
penggunaan waktu dan hari yang tepat dalam
 Bahasa Inggris

Fokus Penguatan Karakter : Disiplin, Tanggung Jawab, Santun

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menyebutkan hari-hari dalam Bahasa Inggris.
2. Menghitung menggunakan Cardinal Number.
3. Menyebutkan keterangan waktu dalam satu hari
4. Menanyakan hari, dan masa dalam satu hari dalam Bahasa Inggris.
5. Menjawab pertanyaan yang membutuhkan keteranganhari, dan masa dalam satu hari dalam
Bahasa Inggris.
Pertemuan Kedua
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Membedakan istilah-istilah waktu makan dalam Bahasa Inggris.
2. Menyebutkan istilah-istilah dalam menyatakan jam menggunakan Bahasa Inggris.
3. Menyatakan jam dalam satu hari.
4. Mengungunakan ungkapan-ungkapan untuk menanyakan waktu.
Pertemuan Ketiga
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menyebutkan keterangan-keterangan waktudalam BahasaI nggris
2. Menyatakan kegiatan dalam satu hari menggunakan keterangan waktu dalam Bahasa Inggris.
3. Menggunakan ungkapan-ungkapan untukmenanyakan dan menyatakankegiatan sehari-hari
seseorang
PertemuanKeempat
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menyebutkan nama-nama bulan dalam satu tahun menggunakan Bahasa Inggris
2. Menghitung menggunakan Ordinal Number
3. Menyatakan tanggal dan bulan dalam BahasaInggris
PertemuanKelima
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menyatakan hari-hari penting dalam kehidupan seseorang dan hari penting nasional
2. Mengungunakanungkapan-ungkapanuntukmenanyakanhari-
haripentingdalamkehidupanseseorangdanharipentingnasional
3. Menyatakan tahun Dalam Bahasa Inggris
4. Menyebutkan hari, tanggal, bulan, tahun kelahiran diri sendiri dalam Bahasa Inggris
PertemuanKeenam
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Membuat percakapan untuk menanyakan waktu kejadian sebuah peristiwa
2. Memperagakan percakapan sesuai dengan ungkapan-ungkapan menanyakan waktu, hari,
tanggal, bulan, tahun dan keterangan waktu
3. Menuliskan kalimat-kalimat yang menggunakan ungkapan-ungkapan menanyakan waktu, hari,
tanggal, bulan, tahun dan keterangan waktu yang sesuai.
Pertemuan Ketujuh
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Membuat jadwal kegiatan sehari-hari menggunakan urutan nomor, jam, hari dan keterangan
waktu yang sesuai dalam Bahasa Inggris.
 2. Membuat jadwal pelajaran menggunakan Bahasa Inggris.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
1. Fungsi Sosial
Memberi dan Meminta Informasi Terkait Nama Hari, Bulan, Nama Waktu dalam Hari, Waktu
dalam Bentuk Angka, Tanggal, dan Tahun
2. Struktur Teks
3. Unsur Kebahasaan
a) Telling Time
 Numbering in English (Cardinal number)

1 one 9 nine 17 seventeen

2 two 10 ten 18 eighteen
3 three 11 eleven 19 nineteen
4 four 12 twelve 20 twenty
5 five 13 thirteen 21 twenty one
6 six 14 fourteen 22 twenty two
7 seven 15 fifteen 23 twenty three
8 eight 16 sixteen 24 twenty four

 Saying hour and minute of the time

Using O’clock : One O’clock, Two O’clock, Three O’clock, etc.
Saying hour and minute: 2.15 -> Twe fifteen / A quarter past two
1.30 -> One thirty / A half past one
4.50 -> Four fifty / Ten to five
 Asking Time
 What time is it now?
 What time do you go . . . ?
 Meal times

 Breakfast  Supper
 Lunch  Dinner

 Adverb of Times

 In the morning  After

 At noon  Usually
 In the afternoon  Always
 In the evening  At that time
 At night  Tomorrow
 At midnight  Today
 Before  Yesterday

 Time table
b) Teling Day
 Naming days in a week

 Sunday  Thursday
 Monday  Friday
 Tuesday  Saturday
 Wednesday

 Telling activity in a day/week

 I usually wake up at . . . (hour)
 My friend always goes to school at . . . (hour, adverb of time)
 Arranging Daily Activity
 Asking someone activity in weekdays or weekends
 What do you (usually) do on . . . . (day)?
 What do you do last/this/next weekend/(days)?
c) Telling Date and Month
 Naming Month in a year

 January  May  September

 February  June  October
 March  July  November
 April  August  December

 Saying date in a month (Ordinal number)

1st The First 16th The Sixteenth

2nd The Second 17 th
The Seventeenth
3rd The Third 18th The Eighteenth
4th The Fourth 19 th
The Nineteenth
5th The Fifth 20 th
The Twentieth
6th TheSixth 21st The Twenty First
7th The Seventh 22 nd
The Twenty Second
8th The Eighth 23rd The Twenty Third
9th The ninth 24 th
The Twenty Fourth
10th The Tenth 25 th
The Twenty Fifth
11th The Eleventh 26th The Twenty Sixth
12th The Twelfth 27 th
The Twenty Seventh
13th The Thirteenth 28 th
The Twenty Eighth
14th The Fourteenth 30th The Thirtieth
15th The Fifteenth st
31 The Thirty First

 Asking and telling someone birthday and important day

 When is your birthday?  My birthday is in . . . (month)
It is on . . . (date, month)
 When is . . . (important day)  It is on . . . (date, month)
 What is your favourite day?
 When do we celebrate . . . . (important day)
 (Important day) . . . is in . . . (month)
 (Important day) . . . is on . . . (day, month)
 National Days in Indonesia
 d) Schedule
 Writing class schedule in English

 Ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

Materi Pengayaan
 UnsurKebahasaan
 Membedakan penggunaan a.m. dan p.m.
 Mata pelajaran dalam Bahasa Inggris

Materi Remidial
 Ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasi, Mengomunikasikan)

F. Media/Alat dan Bahan

 Media/Alat : Realia
 Contoh jadwal kegiatan
 Contoh teks percakapan

G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidian dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings The Bell, SMP/MTs
Kelas VII, hal 37 – 58, edisi revisi.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru : 10’
Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan menyapa dan
berpamitan.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
percakapan yang menggunakan berbagai keterangan
waktu.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari percakapan yang disajikan.
- Menyimak keterangan-keterangan waktu yang biasa
digunakan dalam Bahasa Inggris
- Menyimak nama-nama hari dalam Bahasa Inggris
- Menirukan mengucapkan nama-nama hari dalam
Bahasa Inggris
- Menyimak penyajian cara menghitung urutan angka
menggunakan cardinal number dalam Bahasa Inggris
- Menirukan mengucapkan cara menghitung urutan angka
menggunakan cardinal number dalam Bahasa Inggris
- Menyimak keterangan-keterangan waktu dalam Bahasa
Inggris dalam kurun waktu satu hari
- Menirukan mengucapkan keterangan-keterangan waktu
dalam Bahasa Inggris dalam kurun waktu satu hari
- Menyimak percakapan yang didalamnya terdapat
ungkapan-ungkapan untuk menanyakan hari dan
keterangan waktu dalam satu hari.
- Secara berpasangan memodifikasi contoh percakapan
menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menanyakan
hari dan keterangan waktu dalam satu hari.
- Menunjukkan hasil modifikasi percakapan kepada guru
untuk melihat kesesuaian dengan tujuan pebelajaran.
- Menilai penampilan siswa dalam memperagakan
percakapan yang menggunakan ungkapan-ungkapan
untuk menanyakan hari dan keterangan waktu dalam
satu hari..
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk
meningkatkan unsur kebahasaan yang digunakan secara
 lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas
individu untuk memperbaiki hasil analisis masing-
masing berdasarkan masukan dari guru dan teman
pada hari itu, dan kemudian memasukannya kedalam
file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya: berterima kasih
dan minta maaf.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru : 10’
Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan berterima kasih dan
meminta maaf.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
percakapan yang berisi ungkapan-ungkapan
menanyakan dan menyatakan jam.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ungkapan-ungkapan yang
menanyakan dan menyatakan jam
- Menyimak ungkapan-ungkapan yang biasa digunakan
untuk menanyakan dan menyatakan jam
- Menirukan mengucapkan ungkapan-ungkapan yang
biasa digunakan untuk menanyakan dan menyatakan
jam
- Menyimak penjelasan guru tentang perbedaan istilah
makan dalam Bahasa inggris menurut waktunya.
- Menirukan mengucapkan istilah makan dalam Bahasa
Inggris menurut waktunya.
- Menyimak penjelasan guru bagaimana cara
menyebutkan jam dalam Bahasa Inggris.
- Secara berpasangan memodifikasi contoh percakapan
yang menggunakan istilah-istilah menanyakan dan
 menyatakan jam
- Menunjukkan hasil modifikasi percakapan kepada guru
untuk melihat kesesuaian dengan tujuan pebelajaran.
- Menilai penampilan siswa dalam memperagakan
percakapan yang menggunakan ungkapan-ungkapan
yang biasa digunakan untuk istilah-istilah menanyakan
dan menyatakan jam.
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk meningkatkan
unsur kebahasaan yang digunakan secara lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas individu
untuk memperbaiki hasil analisis masing-masing
berdasarkan masukan dari guru dan teman pada hari itu,
dan kemudian memasukannya kedalam file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru : 10’
Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan menyapa dan
berpamitan.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
percakapan yang menggunakan menanyakan dan
menyatakan kegiatan sehari-hari menggunakan
keterangan waktu kapan peristiwa tersebut terjadi.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ungkapan-ungkapan menanyakan
dan menyatakan kegiatan sehari-hari menggunakan
keterangan waktu kapan peristiwa tersebut terjadi.
- Menyimak keterangan waktu yang biasa digunakan
untuk menyatakan waktu kejadian suatu peristiwa.
 - Menirukan mengucapkan keterangan waktu yang biasa
digunakan untuk menyatakan waktu kejadian suatu
peristiwa.
- Membedakan penggunaan keterangan waktu tersebut
berdasarkan waktu kejadian suatu peristiwa.
- Menggunakan ungkapan-ungkapanmenanyakan dan
menyatakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
keterangan waktu dalam sebuah percakapan.
- Secara berpasangan memodifikasi contoh percakapan
menggunakan ungkapan menanyakan dan menyatakan
kegiatan sehari-hari dengan menggunakan keterangan
waktu yang sesuai.
- Menunjukkan hasil modifikasi percakapan kepada guru
untuk melihat kesesuaian dengan tujuan pebelajaran.
- Menilai penampilan siswa dalam memperagakan
percakapan yang menggunakan ungkapan-ungkapan
yang biasa digunakan untuk menanyakan dan
menyatakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
keterangan waktu.
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk
meningkatkan unsur kebahasaan yang digunakan secara
lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas
individu untuk memperbaiki hasil analisis masing-
masing berdasarkan masukan dari guru dan teman
pada hari itu, dan kemudian memasukannya kedalam
file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya: berterima kasih
dan minta maaf.

4. Pertemuan Keempat (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru : 10’
Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan berterima kasih dan
meminta maaf.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
ungkapan dan kalimat sehari-hari yang menggunakan
tanggal dan bulan.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari ungkapan-ungkapan
ungkapan dan kalimat sehari-hari yang menggunakan
tanggal dan bulan.
- Menyimak pengucapan dan penulisan nama-nama
bulan dalam Bahasa Inggris
- Menirukan mengucapkan nama-nama bulan dalam
Bahasa Inggris.
- Menuliskan nama-nama bulan dalam Bahasa Inggris
dengan ejaan yang benar.
- Menyimak Ordinal Number yang digunakan untuk
menyebutkan tanggal dalam Bahasa Inggris
- Menirukan pengucapaan Ordinal Number dalam
penyebutan tanggal dalam Bahasa Inggris.
- Membedakan pengucapaan dan penulisan Cardinal
dan Ordinal number.
- Menyebutkan tanggal-tanggal dalam satu bulan
menggunakan pengucapan yang benar.
- Memperhatikan cara pengucapan tanggal dan bulan
dalam Bahasa Inggris.
- Secara berpasangan menyebutkan nama-nama tanggal
dan bulan dalam Bahasa Inggris.
- Menilai penampilan siswa dalam kegiatan
berpasangan untuk mengucapkantanggal dan bulan
dalam Bahasa Inggris.
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk
meningkatkan unsur kebahasaan yang digunakan secara
lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas
individu untuk memperbaiki hasil analisis masing-
masing berdasarkan masukan dari guru dan teman
pada hari itu, dan kemudian memasukannya kedalam
file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
 pembelajaran pertemuan berikutnya.

5. Pertemuan Kelima (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru : 10’
Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan menyapa dan
berpamitan.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
percakapan yang menggunakan ungkapan-
ungkapanmenanyakan dan menyatakan hari penting dan
hari nasional.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ungkapan-ungkapan menanyakan
dan menyatakan hari penting dan hari nasional.
- Menyimak ungkapan-ungkapan yang biasa digunakan
untuk menanyakan dan menyatakan hari penting dan
hari nasional
- Menirukan mengucapkan ungkapan-ungkapan yang
biasa digunakan untuk menanyakan dan menyatakan
hari penting dan hari nasional.
- Menyimak penjelasan cara pengucapan tahun dalam
Bahasa Inggris.
- Menirukan mengucapkan tahun dalam Bahasa Inggris.
- Secara bergantian mengucapkan tahun kelahiran
masing-masing.
- Berdiskusi dengan pasangan tentang hari-hari besar
nasional di Indonesia.
- Menyebutkan tanggak dan bulan hari-hari besar
nasional di Indonesia.
- Secara berpasangan melakukan wawancara untuk
menanyakan hari-hari penting untuk diri sendiri dan hari
besar nasional. Di dalam penyebutannya harus
menggunakan hari, tanggal, bulan dan tahun
- Melakukan penilaian tehadap proses wawancara siswa.
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk
meningkatkan unsur kebahasaan yang digunakan secara
lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas
individu untuk memperbaiki hasil analisis masing-
masing berdasarkan masukan dari guru dan teman
pada hari itu, dan kemudian memasukannya kedalam
file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya: berterima kasih
dan minta maaf.

6. Pertemuan Keenam (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru : 10’

Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan berterima kasih dan
meminta maaf.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
percakapan yang menggunakan keterangan waktu,
hari, tanggal, bulan dan tahun kejadian suatu peristiwa.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari keterangan waktu, hari,
tanggal, bulan dan tahun kejadian suatu peristiwa.
- Menirukan mengucapkan ungkapan-ungkapan yang
biasa digunakan untuk menyatakanketerangan waktu,
hari, tanggal, bulan dan tahun kejadian suatu peristiwa.
- Menyimak cara menuliskan kalimat-kalimat
menggunakan keterangan waktu yang sesuai.
- Menulskan kalimat yang menyatakan kegiatan sehari-
hari menggunakan keterangan waktu.
- Secara berpasangan memodifikasi contoh percakapan
berisi ungkapan-ungkapan menanyakan dan
menyatakan waktu kejadian suatu peristiwa.
- Menunjukkan hasil modifikasi percakapan kepada
guru untuk melihat kesesuaian dengan tujuan
pebelajaran.
 - Menilai penampilan siswa dalam memperagakan
percakapan yang menggunakan ungkapan-ungkapan
yang biasa digunakan untuk menanyakan dan
menyatakan waktu kejadian suatu peristiwa.
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk
meningkatkan unsur kebahasaan yang digunakan secara
lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas
individu untuk memperbaiki hasil analisis masing-
masing berdasarkan masukan dari guru dan teman
pada hari itu, dan kemudian memasukannya kedalam
file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya.

7. Pertemuan Ketujuh (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru : 10’

Pendahuluan - Mengucapkan salam dan tegur sapa
- Memeriksa kehadiran siswa, berdoa, menyiapkan
suasana belajar yang kondusif.
- Bertanya jawab tentang ungkapan berterima kasih dan
meminta maaf.
- Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi 60’
aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan
bimbingan guru:
- Menyimak secara interaktif guru menyajikan contoh
jadwal kegiatan sehari-hari seseorang yang
menggunakan jam, hari, tanggal, bulan, tahun dan
keterangan waktu dalam kegiatan; serta sebuah jadwal
pelajaran.
- Bertanya jawab tentang fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari jadwal kegiatan sehari-hari
dan jadwal pelajaran
- Bekerja secara kelompok untuk membuat jadwal
kegiatan sehari-hari dan jadwal pelajaran.
- Menuliskan secara berurutan kegiatan-kegiatan sehari-
 hari dan mata pelajaran setiap minggunya.
- Membuat kolom yang memuat semua informasi yang
dibutuhkan didalam sebuah jadwal kegiatan sehari-
hari dan jadwal pelajaran.
- Menunjukkan hasil penyusunan jadwal kepada guru
untuk melihat kesesuaian dengan tujuan pebelajaran.
- Menilai hasil karya siswa yang berupa jadwal kegiatan
sehari-hari dan jadwal pelajaran.
Selama proses pembelajaran senantiasa meendapatkan
masukkan dan balikan dari guru/teman untuk
meningkatkan unsur kebahasaan yang digunakan secara
lisan dan tulis.
Kegiatan Penutup Siswa dan guru: 10’
- Membahas manfaat pembelajaran yang baru
diselesaikan
- Membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Mengkoordinasikan tugas rumah berupa tugas
individu untuk memperbaiki hasil analisis masing-
masing berdasarkan masukan dari guru dan teman
pada hari itu, dan kemudian memasukannya kedalam
file portofolio.
- Menyampaikan kegiatan dan topik rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya.

I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian Otentik
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi sosial, kelengkapan dan
keruntutan struktur teks dan ketepatan unsur kebahasaan yang tampak pada proses
dan hasil belajar, dalam hal sebagai berikut:
 Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu menggunakan Bahasa Inggris
 Menyebutkan nama-nama bulan dalam satu tahun menggunakan Bahasa Inggris
 Menyebutkan waktu dalam satu hari
 Menyebutkan angka-angka yang digunakan untuk menunjukkan jam, tanggal,
tahun

Keterampilan : Unjuk kerja dalam bentuk tindakan komunikatif lisan dan karya tertulis
 Melakukanpercakapanuntukmenanyakan waktu, hari, tanggal, bulan, tahun dalam
Bahasa Inggris
 Menghitungmenggunakan Cardinal dan Ordinal Number
 Menggunakan Adverb of Times dengan benar untuk menunjukkan waktu
terjadinya suatu peristiwa/kegiatan
 Membuatjadwalkegiatandengan penggunaan waktu dan hari yang tepat dalam
Bahasa Inggris.
2. Instrumen penilaian untuk teks tertulis
Kisi-Kisi dan Soal

Indikator Soal Teknik/

Bentuk
Penilaian
Fungsi Sosial 1. How do you name days in Tes Lisan
- Menyebutkan nama-nama hari dalam satu English?
minggu menggunakan Bahasa Inggris 2. How do you name months in
- Menyebutkan nama-nama bulan dalam English?
satu tahun menggunakan Bahasa Inggris 3. How do you say times in 24
- Menyebutkan waktu dalam satu hari hours in English?
- Menyebutkan angka-angka yang 4. Can you count in English both
digunakan untuk menunjukkan jam, using cardinal numbers and
tanggal, tahun ordinal numbers? How to do
- Melakukan percakapan untuk it?
menanyakan waktu, hari, tanggal, bulan, 5. To indicate events that
tahun dalam Bahasa Inggris happend in a certain time,
- Menghitung menggunakan Cardinal dan what kind of vocabularies or
Ordinal Number part of speech will you use?
- Menggunakan Adverb of Times dengan 6. Mention all the adverb of time
benar untuk menunjukkan waktu you need to explain your daily
terjadinya suatu peristiwa/kegiatan activities in a day.
- Membuat jadwal kegiatan dengan 7. What is the function of
penggunaan waktu dan hari yang tepat knowing time in English?\
dalam Bahasa Inggris
Struktur Teks 8. Make a time table indicates your Tes
- Menyebutkan nama-nama hari dalam satu daily activities in a week. Tertulis
minggu menggunakan Bahasa Inggris 9. Make a schedule of the subjects
- Menyebutkan nama-nama bulan dalam you take in the school for a
satu tahun menggunakan Bahasa Inggris week
- Menyebutkan waktu dalam satu hari
- Menyebutkan angka-angka yang
digunakan untuk menunjukkan jam,
tanggal, tahun
- Melakukan percakapan untuk
menanyakan waktu, hari, tanggal, bulan,
tahun dalam Bahasa Inggris
- Menghitung menggunakan Cardinal dan
Ordinal Number
- Menggunakan Adverb of Times dengan
benar untuk menunjukkan waktu
terjadinya suatu peristiwa/kegiatan
- Membuat jadwal kegiatan dengan
penggunaan waktu dan hari yang tepat
dalam Bahasa Inggris
- Menyebutkan nama-nama hari dalam satu Perform your own conversation Tes lisan
minggu menggunakan Bahasa Inggris in front of the class with your
- Menyebutkan nama-nama bulan dalam
 satu tahun menggunakan Bahasa Inggris partner.
- Menyebutkan waktu dalam satu hari
- Menyebutkan angka-angka yang
digunakan untuk menunjukkan jam,
tanggal, tahun
- Melakukan percakapan untuk
menanyakan waktu, hari, tanggal, bulan,
tahun dalam Bahasa Inggris
- Menghitung menggunakan Cardinal dan
Ordinal Number
- Menggunakan Adverb of Times dengan
benar untuk menunjukkan waktu
terjadinya suatu peristiwa/kegiatan
- Membuat jadwal kegiatan dengan
penggunaan waktu dan hari yang tepat
dalam Bahasa Inggris

3. Rubrik penilaian dan pedoman penskoran

a) Rubrik Penilaian Pengetahuan

ASPEK KRITERIA SKOR JUMLAH SKOR

SOAL PEROLEHAN

Isi Sangat sesuai 3

Sesuai 2

Kurang Sesuai 1

Struktur Benar dan tepat 3

Teks
Benar tapi kurang tepat 2

Kurang tepat 1

Unsur Sangat tepat 3

Kebahasaan
Tepat 2

Kurang tepat 1

Total skor

Keterangan :
Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100

b) Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik/Kinerja)

 KRITERIA DESKRIPSI RENTANG SKOR
SKOR PEROLEHAN

Menyebutkan Lancar mencapai fungsi sosial, (89 – 100)

ungkapan- struktur lengkap, dan unsur
ungkapan kebahasaan sesuai.
secara lisan
Lancar dan kosa kata dan kalimat (76 – 88)
berkembang, serta ada transisi.

Sesekali melihat teks, kosa kata (61 – 75)

terbatas tapi lancar.

Membaca skrip, kosa kata terbatas (0 – 60)

dan tidak lancar.

JUMLAH

Memodifikasi Fungsi sosial tercapai, struktur dan (89 – 100)

teks secara unsur kebahasaan tepat.
tertulis
Fungsi sosial tercapai, struktur dan (76 – 88)
unsur kebahasaan ada yang kurang
tepat.

Fungsi sosial tercapai, struktur dan (61 – 75)

unsur kebahasaan kurang tepat.

Fungsi sosial, penggunaan kata, (0 – 60)

kalimat, dan struktur tidak sesuai.

JUMLAH

Memperagakan Lancar mencapai fungsi sosial, (89 – 100)

percakapan struktur lengkap, dan unsur
secara lisan kebahasaan sesuai.

Lancar dan kosa kata dan kalimat (76 – 88)

berkembang, serta ada transisi.

Sesekali melihat teks, kosa kata (61 – 75)

terbatas tapi lancar.

Membaca skrip, kosa kata terbatas (0 – 60)

dan tidak lancar.

JUMLAH

Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa pembelajaran
ulang atau penugasan terkait penggunaan ungkapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa penugasan
membuat percakapan sehari-hari menggunakan ungkapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun

Mengetahui: Boni, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata pelajaran,

(TOM S DANO, SH ) (Mirsye S.R Nulle [Link])

NIP:19780418 201101 1 008 NIP: