FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PERGURUAN TINGGI :Universitas PGRI Palembang

FAKULTAS : FKIP Kode Dokumen:
PROGRAM STUDI : Pendidikan Jasmani

RENCANAPEMBELAJARANSEMESTER(RPS)
Mata Kuliah Kode RumpunMataKuliah SKS Semester Tanggal Penyusunan
Microteaching AKK3604 3 6 01 Februari 2024
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

Otorisasi

Farizal Imansyah [Link]

Ilham Arvan Juandi [Link]. Ilham Arvan Juandi [Link].
Capaian Pembelajaran Lulusan(CPL) ProgramStudi
Kode Rumusan
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan serta mengamalkan sika preligios
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa,bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila.
4. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki nasionalisme sertara satanggung jawab pada Negara dan
Bangsa.
Capaian S 5. Menghargai keanekaragaman budaya ,pandangan,agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Pembelajaran (CP) 6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial sertake pedulian terhadap masyarakat danl ingkungan
7. Taat hukumdan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasinilai,norma,dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan,dan kewirausahaan
11. Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan
dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya

KU 1. Mampu menerapkan pemikiran logis,kritis,sistematis,dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi era 4.0 yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerjaman diri,bermutu,dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi era 4.0 yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
 solusi, gagasan.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifikhasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data berbasis teknologi.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,kolega,sejawat baik di dalam maupun diluar
lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
 1. Mampu menguasaimateri,struktur,konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
2. Mampu menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata kuliah Microteaching yang diampu
3. Mampu mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
4. Mampu mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
KK
5. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mengimplikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi.
6. Mampu mengimplementasikan softskill yang di dapat dibangku kuliah..

1. Lulusan mampu menguasai secara mendalam teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran di SMP/MT sdan SMA/MA.
2. Lulusan menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di SMP/MT sdan SMA/MA.
3. Menguasai dan mengembangkan kurikulumdiSMP/MTsdanSMA/MA
4. Lulusan mampu Menguasai dan menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif.
5. Lulusan mampu menguasai teori Microteaching yang di ampu
6. Lulusan mampu Menguasai dan melaksanakan penilaian,evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran diSMP/MTsdanSMA/MA.
7. Lulusan mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam
interaksibelajar di SMP/MTs dan SMA/MA.
PU
8. Lulusan mampu pengembangan potensi peserta didik dalam mencapai prestasi belajar,termasuk kreativitasnya.
9. Lulusan mampu menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah
dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengkomunikasikan hasil penelitian dan karyanya dalam bentuk artikel ilmiah.
10. Lulusan mampu merencanakan,mengelola dan mengevaluasi pelaksanaan programpen didikan dengan memanfaatkan pengetahuan
dan bidang keahlian.
11. Lulusan mampumen diseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas mutu pendidikan di
SMP/MTs dan SMA/MA
 CapaianPembelajaranMataKuliah(CPMK)
CPMKmerupakan turunan/uraian spesifik dari [Link]
Kode Rumusan
Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya.
Menguasai konsep dasar pendidikan luar sekolah untuk dapat mengelola program-program pendidikan non formal
CPMK Menguasai proses perencanaan, pelaksanaan dan mengevaluasi program pendidikan nonformal
Mampu merancang dan mengimplementasikan Pembelajaran berbasis Andragogi Pembelajaran pada Pendidikan Non Formal dan
Pendidikan Masyarakat
Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab dan bekerja sama sesuai dengan norma dan etika profesi
Mahasiswa mampu melengkapi perangkat pembelajaran yang sesuai
Mahasiswa mampu menjalankan peran sebagai pendidik pada bidang pendidikan non formal
CPMK
Mahasiswa memiliki kompetensi sebagai pendidik yang profesional
Mahasiswa mampu menjalankan teknik mengajar yang komprehensif pada bidang pendidikan non formal
Program pengalaman lapangan merupakan mata kuliah yang membekali mahasiswa merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaraan
Deskripsi Singkat Mata
melalui perkuliahan. Simulasi dan microteaching. Pemahaman dan kemampuan tentang arti dan tujuan PPL 1, penyiapan mahasiswa sebagai pengelola
Kuliah
pembelajaraan, pamong belajar, perencanaan dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan luar sekolah. perkuliahan dilakukan dengan memberikan
kebebasan kepada mahasiswa untuk memilih jenis program pendidikan non formal, namun dibatasi ke dalam 4 jenis program, setelah itu mahasiswa
dikelompokkan ke dalam masing-masing jenis program pendidikan non formal tersebut dan melakukan praktik mengajar. mahasiswa diminta untuk
melengkapi perangkat pembelajaran sebelum melaksanakan praktik microteaching. pembelajaran dilakukan dengan metode simulasi, peserta yang
tidak tampil mengajar berperan sebagai peserta didik, dan yang tampil berperan sebagai pendidik pendidikan non formal..
1. Mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar pengelolaan.
2. Mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar pengelolaan.
3. Mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar pengelolaan
4. Mahasiswa mampu memahami tahap motivasi
5. Mahasiswa mampu memahami tahap motivasi
Bahan Kajian/Materi 6. Mahasiswa mampu memahami tahap motivasi
Pembelajaran 7. Mahasiswa mampu memahami keterampilan dasar mengajar
8. UTS
9. Mahasiswa mampu memahami keterampilan dasar mengajar
10. Mahasiswa mampu memahami keterampilan dasar mengajar
11. Mahasiswa mampu membuat desain pembelajaraan (microteaching)
12. Mahasiswa mampu membuat desain pembelajaraan (microteaching)
13. Mahasiswa mampu membuat desain pembelajaraan (microteaching)
14. Mahasiswa mampu membuat desain pembelajaraan (microteaching)
15. Mahasiswa mampu membuat desain pembelajaraan (microteaching)
16. UAS

Pustaka Utama:
1. Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan (PPL) UPT-P4. 2008. Universitas Negeri Surabaya.
2. TIM PPP UNIVERSITAS NEGERI [Link] PANDUAN [Link]

DosenPengampuh Ilham Arvan Junaidi [Link]

MataKuliahSyarat -

Bentuk,
Sub-CPMK
Minggu Indikator Kriteria&Bentuk Metode MateriPembelajaran
Kemampuanakhiryang BobotPenilaian(%)
ke Penilaian Penilaian Pembelajaran [Pustaka]
diharapkan)
& Penugasan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa dapat Bentuk Penilaian Ceramah Materi: dasar-dasar pengajaran - Persensi
tentang konsep dasar pengelolaa menjelaskan konsep : Penilaian Hasil Tanya Pustaka: Buku Pedoman kehadiran
dasar pengelolaan Project / Penilaian jawab Program Pengalaman Lapangan (Afektif)(10%)
sekolah/institusi mitra, Produ Inkuiri 2 X (PPL) UPT-P4. 2008. - Keaktifandalam
model- model 50 Universitas Negeri Surabaya. pembelajaran
perencanaan dan Materi: Panduan pembelajaran (Afektif) (5%)
menganalisis kurikulum Pustaka: TIM PPP - Kedalamanmateri
dikla UNIVERSITAS NEGERI (Kognitif) (5%)
[Link] Tugas(40%)
PANDUAN [Link]
2 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat Kriteria: Ceramah - Persensi
memahami tentang konsep menjelaskan, semakin lancar Tanya jawab kehadiran
dasar pengelolaan Merancang program menjelaskan Inkuiri 2 X 50 (Afektif)(10%)
pembelajaraan. semakin baik - Keaktifandalam
Mengaplikasikan Bentuk Penilaian: pembelajaran
rancangan Penilaian Hasil (Afektif) (5%)
pembelajaraan, Project / Penilaian - Kedalamanmateri
Memahami PTK Produk (Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
3 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa dapat Bentuk Penilaian : Ceramah · Materi: dasar pembelajaran - Persensi
tentang konsep dasar menjelaskan Penilaian Hasil Tanya Pustaka: Buku Pedoman kehadiran
pengelolaan Mengaplikasikan Project / Penilaian jawab · Program Pengalaman Lapangan (Afektif)(10%)
rancangan pembelajaraan, Produk Inkuiri 2 X (PPL) UPT-P4. 2008. - Keaktifandalam
Memahami PTK 50 Universitas Negeri Surabaya. pembelajaran
(Afektif) (5%)
Materi: panduan pengajaran - Kedalamanmateri
Pustaka: TIM PPP (Kognitif) (5%)
UNIVERSITAS NEGERI Tugas(40%)
[Link]
PANDUAN [Link]
4 Mahasiswa mampu memahami Tahap motivasi Tahap Bentuk Penilaian : Ceramah · Materi: dasar pembelajaran - Persensi
tahap motivas penggiringan Tahap Penilaian Hasil Tanya jawab · Pustaka: Buku Pedoman kehadiran
penguasaan bahan. Project / Penilaian Inkuiri 2 X 50 Program Pengalaman Lapangan (Afektif)(10%)
Produk (PPL) UPT-P4. 2008.
Universitas Negeri Surabaya.
 - Keaktifandalam
pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
5 Mahasiswa mampu memahami Tahap penguasaan bahan Bentuk Penilaian : Ceramah · Tanya Materi: pedoman pembelajaran - Persensi
tahap motivasi Tahap penyimpanan Penilaian Hasil jawab · Inkuiri 2 Pustaka: TIM PPP kehadiran
informas Project / Penilaian X 50 UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Produk [Link] - Keaktifandalam
PANDUAN [Link] pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
6 Mahasiswa mampu memahami Tahap pengingatan/ Bentuk Penilaian : Ceramah Materi: dasarpembelajaran - Persensi
tahap motivas pemunculan generalisasi. Penilaian Hasil Tanya Jawab Pustaka: Buku Pedoman kehadiran
Penampilan kebolehan Project / Penilaian praktek 2 X Program Pengalaman Lapangan (Afektif)(10%)
tahap balikan Produ 50 (PPL) UPT-P4. 2008. - Keaktifandalam
Universitas Negeri Surabaya pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
7 Mahasiswa mampu memahami Keterampilan Bentuk Ceramah Tanya - Persensi
keterampilan dasar mengajar membuka dan Penilaian: Jawab praktek kehadiran
menutup Penilaian Hasil 2 X 50 (Afektif)(10%)
Project / - Keaktifandalam
Penilaian Produk pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
8 UTS
9 Mahasiswa mampu memahami Keterampilan membuka Bentuk Penilaian Ceramah Materi: panduan pengajaran - Persensi
keterampilan dasar mengajar dan menutup : Penilaian Hasil Tanya Jawab Pustaka: TIM PPP kehadiran
Project / Penilaian praktek 2 X UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Produk 50 [Link]
PANDUAN [Link]
 - Keaktifandalam
pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
10 Mahasiswa mampu memahami Keterampilan membuka Bentuk Penilaian : Ceramah Materi: dasar pembelajaran - Persensi
keterampilan dasar mengajar dan menutup Penilaian Hasil Tanya Jawab Pustaka: Buku Pedoman kehadiran
Project / Penilaian praktek 2 X 50 Program Pengalaman Lapangan (Afektif)(10%)
Produk (PPL) UPT-P4. 2008. - Keaktifandalam
Universitas Negeri Surabaya. pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
11 Mahasiswa mampu membuat Simulasi Bentuk Penilaian : Ceramah Materi: panduan pengajaran - Persensi
desain pembelajaraan Penilaian Hasil Tanya Jawab Pustaka: TIM PPP kehadiran
(microteaching) Project / Penilaian praktek 2 X 50 UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Produk [Link] - Keaktifandalam
PANDUAN [Link] pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
12 Mahasiswa mampu membuat Simulasi Bentuk Ceramah Materi: panduan pengajaran - Persensi
desain pembelajaraan Penilaian : Tanya Jawab Pustaka: TIM PPP kehadiran
(microteaching) Penilaian Hasil praktek 2 X 50 UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Project / [Link] - Keaktifandalam
Penilaian PANDUAN [Link] pembelajaran
Produk (Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
13 Mahasiswa mampu membuat Simulasi Bentuk Penilaian : Ceramah Materi: panduan pengajaran - Persensi
desain Pembelajaraan Penilaian Hasil Tanya Jawab Pustaka: TIM PPP kehadiran
(microteaching) Project / Penilaian praktek 2 X 50 UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Produk [Link]
PANDUAN [Link]
 - Keaktifandalam
pembelajaran
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
14 Mahasiswa mampu membuat Simulasi Bentuk Penilaian : Ceramah Materi: panduan pengajaran - Persensi
desain Pembelajaraan Penilaian Hasil Tanya Jawab Pustaka: TIM PPP kehadiran
(microteaching) Project / Penilaian praktek 2 X 50 UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Produk [Link] - Keaktifandalam
pembelajaran
PANDUAN [Link]
(Afektif) (5%)
- Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
15 Mahasiswa mampu membuat Simulasi Bentuk Penilaian : Ceramah Tanya Materi: panduan pengajaran - Persensi
desain Pembelajaraan Penilaian Hasil Jawab praktek Pustaka: TIM PPP kehadiran
(microteaching) Project / Penilaian 2 X 50 UNIVERSITAS NEGERI (Afektif)(10%)
Produk [Link] - Keaktifandalam
pembelajaran
PANDUAN
(Afektif) (5%)
[Link] - Kedalamanmateri
(Kognitif) (5%)
Tugas(40%)
16 UAS
 LAMPIRAN

 [Link],makadisarankan ada
petunjuk tugas sehingga jelas bagi mahasiswa.

 Skala/Rubrikpenilaiantugas,presentasiatausikap
 BOBOTPENILAIAN

KOMPONEN BOBOT(%)
Tugas-1 10
Tugas-2 10
Tugas-3(casebased) 15
Tugas-4(casebased) 15
UTS 20
UAS(projectbased) 30

KRITERIAKELULUSAN

TINGKATPENGUASAAN HURUF ANGKA KETERANGAN

(%)
85-100 A 4 Lulus
76-84,99 B+ 3,5 Lulus
70 - 75,99 B 3 Lulus
60 - 69,99 C+ 2,5 Lulus
56 - 59,99 C 2 Lulus
46 - 55,99 D 1 Lulus
0 -45,99 E 0 BelumLulus

Catatan:
1. Tidakdiperkenangkanuntukmenambahpeserta

2. NilaiHarapdiisisecaralengkap:A,T,MdanS

3. A=NilaiAktifivasbertanya,menjawab,keaktifan T

= Rata-rata Nilai Tugas (Tugas minimal 3 kali)

M=NilaiUjianMIDSemester S

= Nilai Ujian Semester

4. NA = (1A + 2T + 3M + 4S) /
 PETUNJUKTUGASPROJECT

Matakuliah(sks) Microteaching
Semester 6
Programstudi Pendidikan Jasmani
Tugaske:

Namatugas Merancangmodelpembelajaran.
Tujuantugas
UraianTugas
Waktu
Petunjukteknis
Kriterianpenilaian
 LEMBARPENILAIAN
PRESENTASI

Program studi :Pendidikan Jasmani

Mata kuliah : Microteaching
Semester :6
Namamahasiswa:
Tugas/produk :
Tanggal penilaian:

No Aspekyangdinilai Bobot Skor Nilai

(%) (1-5) (bobotxskor)
1 Kemampuanberkomunikasi 15
2 Penguasaanmateri 30
3 Kemampuanmenjawabpertanyaan 20
4 Penggunaanmedia 20
5 Sikap/Kepribadian 15
(tampilan/semangat/keramahan/kerjasama
Jumlah 100
Nilai rata-rata(akhir)

Keterangan:
1=sangatkurang
2=kurang
3=cukup
4=baik
5=sangatbaik

Palembang, 01 Februari 2024

Penilai,

Ilham Arvan Junaidi [Link]

.
 LEMBARPENILAIAN
HASIL KARYA

Program studi :Pendidikan Jasmani

Mata kuliah : Microteaching
Semester :6
Namamahasiswa:
Tugas/produk :
Tanggalpenilaian:

No Aspekyangdinilai Bobot Skor Nilai

(%) (1-5) (bobotxskor)
1 Penggunaanreferensi/sumber 10
2 Dukunganteori(relevansiteori) 10
3 Tinjauanyang komprehensif (berbagai 10
persepektif)
4 Orisinalitaskarya 15
5 Kebaruan/inovasi 20
6 Kepraktisan(kemudahanpenggunaan) 15
7 Kemanfaatan/efektivitasproduk 20
Jumlah 100
Nilai rata-rata(akhir)

Keterangan:
1=sangatkurang
2=kurang
3=cukup
4=baik
5=sangatbaik

Palembang, 01 Februari 2024

Penilai,

Ilham Arvan Junaidi [Link]

 LEMBARPENILAIAN
SIKAP/KEPRIBADIAN

Program studi :Pendidikan Jasmani

Mata kuliah : Microteaching
Semester :6
Namamahasiswa:
Tugas/produk :
Tanggal penilaian:

No Aspekyangdinilai NILAI
(1-5)
1 Keaktipan/partisipasi
2 Kejujuran
3 Disiplin
4 Tangungjawab
5 Kerjasama
NILAIRATA-RATA

Keterangan:
1=sangat kurang
2=kurang
3=cukup
4=baik
5=sangatbaik

Palembang, 01 Februari 2024

Penilai,

Ilham Arvan Junaidi [Link]