1
PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM SOSIAL (IPAS)
Nama Sekolah : SDI Bontocinde Tacciri
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS)
Kelas / Semester : V / Genap
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) NOMOR : 046 TAHUN 2025
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Pemahaman IPAS
Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen
biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari;
menghasilkan upaya penghematan energi, serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya
mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi
geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar
tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan
lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.
2. Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
Mengamati : Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan
perbedaannya.
Mempertanyakan dan Memprediksi : Dengan panduan pendidik, murid mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah
dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan : Secara mandiri, murid merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
2
Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi : Murid mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik, serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Murid membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi : Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
Mengomunikasikan Hasil : Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai
media.
B. PROGRAM SEMESTER
Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No.
Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 5- BAGAIMANA KITA HIDUP DAN BERTUMBUH
1 Pengenalan Topik Bab 5 2 JP
● Peserta didik dapat
mengingat kembali hal-
hal yang sudah
diketahui berkaitan
dengan tema
pembelajaran
"Bagaimana Kita Hidup
dan Bertumbuh".
● Peserta didik dapat
mengetahui apa yang
ingin dan akan dipelajari
di bab ini.
● Peserta didik dapat
membuat rencana
belajar.
3
2 Bagaimana Bernapas 4 JP
Membantuku Melakukan
Aktivitas Sehari-hari?
● Peserta didik dapat
memprediksi akibat jika
manusia tidak bernapas.
● Peserta didik dapat
mendeskripsikan
mekanisme pernapasan
pada manusia.
● Peserta didik dapat
merefleksikan
pentingnya menjaga
kesehatan organ
pernapasan.
3 Mengapa Kita Perlu 4 JP
Makan dan Minum?
● Peserta didik dapat
mendeskripsikan proses
pencernaan pada
manusia.
● Peserta didik dapat
menerapkan pola makan
dengan menu seimbang
dalam kehidupan sehari-
hari.
4 Bagaimana Aku Tumbuh 4 JP
Besar?
4
● Peserta didik dapat
mendeskripsikan
prosesnya bertumbuh.
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi apakah
dirinya sudah memasuki
masa pubertas atau
belum.
● Peserta didik dapat
memiliki kesiapan untuk
menghadapi masa
pubertas.
5 Proyek Belajar 2 JP
(Konsultasi/Pengolahan
Data)
● Peserta didik dapat
melakukan investigasi
secara mandiri.
● Peserta didik dapat
menyajikan data.
● Peserta didik dapat
melihat keterkaitan
antara data untuk
membuat kesimpulan
terkait tujuan
investigasi.
BAB 6- INDONESIAKU KAYA RAYA
5
1 Bagaimana Bentuk 6 JP
Indonesiaku?
● Peserta didik dapat
membaca dan
mengambil informasi
dari sebuah peta.
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi letak
dan kondisi geografis
Indonesia.
● Peserta didik dapat
menjelaskan pengaruh
letak geografis
Indonesia terhadap
kehidupan sosial
masyarakat.
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi
Indonesia sebagai
negara kepulauan,
maritim, dan agraris.
2 Indonesiaku Kaya 6 JP
Hayatinya
● Peserta didik dapat
memahami
keanekaragaman
hayati beserta
persebarannya.
● Peserta didik dapat
6
mengidentifikasi
keanekaragaman
hayati yang ada di
daerahnya.
● Peserta didik dapat
menganalisis manfaat
dari memiliki
keanekaragaman hayati.
3 Indonesiaku Kaya 7 JP
Alamnya
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi
sumber daya alam
(SDA) berdasarkan jenis
dan pengelompokannya
(hayati/nonhayati,
bisa/tidak bisa
diperbarui).
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi
potensi SDA serta
aktivitas ekonomi yang
ada di daerahnya.
● Peserta didik dapat
memahami pentingnya
penggunaan SDA yang
bijaksana untuk
keberlanjutan.
BAB 7- DAERAHKU KEBANGGAANKU
7
1 Seperti Apakah Budaya 9 JP
Daerahku?
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi
warisan budaya (benda
dan tak benda) yang ada
di daerahnya.
● Peserta didik dapat
mengetahui sejarah
warisan budaya yang
ada di daerahnya.
● Peserta didik dapat
memahami akulturasi
melalui sejarah warisan
budaya yang ada di
daerahnya.
2 Kondisi Perekonomian di 9 JP
Daerahku
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi
aktivitas ekonomi yang
ada di daerah tempat
tinggalnya.
● Peserta didik dapat
menentukan aktivitas
ekonomi andalan
daerahnya.
● Peserta didik dapat
memberikan pendapat
8
bagaimana
meningkatkan kondisi
perekonomian daerah
tempat tinggalnya.
3 Wah, Ternyata Daerahku 9 JP
Luar Biasa!
● Peserta didik dapat
mengetahui produk
unggulan daerah sekitar
tempat tinggal.
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi
faktor pendukung
suatu produk menjadi
produk unggulan.
● Peserta didik dapat
merancang cara
mengenalkan suatu
produk.
BAB 8- BUMIKU SAYANG, BUMIKU MALANG
1 Bumi Berubah 7 JP
● Peserta didik dapat
memahami penyebab
Bumi berubah karena
faktor alam.
● Peserta didik dapat
mencari hubungan
antara peristiwa alam
9
dan bencana alam.
● Peserta didik mampu
menjelaskan dampak
bencana alam terhadap
kehidupan manusia.
2 Oh, Lingkungan Jadi 7 JP
Rusak
● Peserta didik mampu
memahami penyebab
Bumi berubah karena
aktivitas manusia.
● Peserta didik mampu
mengidentifikasi
penyebab aktivitas
manusia dapat merusak
lingkungan.
● Peserta didik mampu
menjelaskan dampak
kerusakan lingkungan
terhadap kehidupan
manusia.
3 Permasalahan 5 JP
Lingkungan Mengancam
Kehidupan
● Peserta didik mampu
memahami adanya
permasalahan
lingkungan di Bumi.
10
● Peserta didik mampu
memahami penyebab
masalah pada
lingkungan.
● Peserta didik mampu
memprediksi dampak
kerusakan lingkungan
terhadap kondisi sosial,
kemasyarakatan, dan
ekonomi.
Jumlah 81 JP
Sumatif Tengah Semester ….. JP
(STS)
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Tacciri, 05 Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas V
H. RAFIUDDIN, [Link] MUHAMMAD TAUFIQ JS, [Link]., Gr
NIP. 196805292006041001 NIP. 199407062024211026
11