SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Kepulauan Tanimbar

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / I dan II
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Jam Pelajaran : 244 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
3.1 Menerapkan 3.1.1 Mengoperasikan bilangan Konsep bilangan 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
konsep bilangan berpangkat, bentuk akar, berpangkat, bentuk mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
berpangkat, dan logaritma sesuai akar dan masalah tentang Konsep bilangan  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
bentuk akar dan dengan sifat-sifatnya logaritma.: berpangkat, bentuk akar dan assessment), tahu SMK
logaritma dalam 3.1.2 Menentukan nilai  Pangkat logaritma  Penilaian teman Literasi  Internet
menyelesaikan bilangan  Bilangan bulat  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpesert
masalah berpangkat,bentuk akar, positif Konsep bilangan berpangkat, a didik (peer
dan logaritma dengan  Pangkat nol bentuk akar dan logaritma assessment),
4.1 Menyajikan menggunakan sifat- dan negatif  Mengolah data tentang Konsep  Jurnal
penyelesaian sifatnya  Pangkat dalam bilangan berpangkat, bentuk akar
masalah bentuk akar dan logaritma Pengetahuan:
bilangan 4.1.1 Menerapkan konsep  Akar  Mengomunikasikan tentang  Tes tertulis
berpangkat, bilangan berpangkat,  Hubungan Konsep bilangan berpangkat,  Tes lisan
bentuk akar dan bentuk akar, dan akar dengan bentuk akar dan logaritma  Penugasan
logaritma logaritma dalam pangkat  Bertanya dan mempertanyakan
kehidupan  Aljabar dalam hal-hal yang terkait Konsep Keterampilan:
4.1.2 Memecahkan masalah bentuk akar bilangan berpangkat, bentuk akar  Tes praktik,
kontekstual yang  Penyebut dan logaritma  Proyek,
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
berkaitan dengan operasi Irasional  Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian
pada bilangan  Logaritma meminta informasi terkait dengan portofolio
berpangkat, bentuk akar,  Hubungan Konsep bilangan berpangkat,
dan logaritma akar, pangkat bentuk akar dan logaritma
dan logaritma
 Sifat-sifat
logaritma

3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan definisi Persamaan dan 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
persamaan dan konsep nilai mutlak pertidaksamaan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
pertidaksamaan 3.2.2 Mengidentifikasi grafik nilai mutlak linear masalah tentang Persamaan dan  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
nilai mutlak fungsi nilai mutlak. satu variabel : pertidaksamaan assessment), tahu SMK
bentuk linear 3.2.3 Menjabarkan persamaan  Konsep Nilai  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
satu variabel nilai mutlak linear Mutlak Persamaan dan pertidaksamaan sejawat/antarpesert
3.2.4 Menjabarkan  Persamaan Nilai  Mengolah data tentang Persamaan a didik (peer
4.2 Menyajikan pertidaksamaan nilai Mutlak Linear dan pertidaksamaan assessment),
penyelesaian mutlak linear  Pertidaksamaan  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
masalah yang Nilai Mutlak Persamaan dan pertidaksamaan
berkaitan 4.2.1 Merancang grafik fungsi Linear  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
dengan nilai mutlak hal-hal yang terkait Persamaan  Tes tertulis
persamaan dan 4.2.2 Membuat penyelesaian dan pertidaksamaan  Tes lisan
pertidaksamaan persamaan dan  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
nilai mutlak pertidaksamaan nilai meminta informasi terkait dengan
bentuk linear mutlak linear Persamaan dan pertidaksamaan Keterampilan:
satu variabel  Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian
portofolio

3.3 Menentukan 3.3.1 Menjelaskan sistem Nilai variable pada 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai variable persamaan dua variabel. sistem persamaan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
pada sistem 3.3.2 Menyebutkan prosedur linear dua masalah tentang Nilai variable  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
persamaan penyelesaian sistem variabel.: pada sistem persamaan linear dua assessment), tahu SMK
linear dua persamaan dua variabel.  Pengenalan sistem variabel  Penilaian teman Literasi  Internet
variabel dalam 3.3.3 Menjabarkan pemecahan persamaan dua  Mengumpulkan data tentang Nilai sejawat/antarpesert
masalah masalah yang berkaitan variabel variable pada sistem persamaan a didik (peer
kontekstual dengan SPDLV  Prosedur linear dua variabel assessment),
menyelesaikan  Mengolah data tentang Nilai  Jurnal
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Membuat penyelesaian sistem persamaan variable pada sistem persamaan
masalah system masalah system dua variabel linear dua variabel Pengetahuan:
persamaan linier persamaan linier dua  Pemecahan  Mengomunikasikan tentang Nilai  Tes tertulis
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
dua variabel. variabel. masalah yang variable pada sistem persamaan  Tes lisan
4.3.2 Membuat model berkaitan dengan linear dua variabel  Penugasan
matematika dari masalah SPDLV  Bertanya dan mempertanyakan
sehari - hari yang hal-hal yang terkait Nilai variable Keterampilan:
melibatkan SPLDV. pada sistem persamaan linear dua  Tes praktik,
variabel  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian
meminta informasi terkait dengan portofolio
Nilai variable pada sistem
persamaan linear dua variabel

3.4 Menentukan 3.4.1 Menentukan Nilai Nilai maksimum 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai maksimum Optimum Fungsi Objektif dan minimum mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dan minimum dari Daerah Penyelesaian permasalahan masalah tentang Nilai maksimum  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
permasalahan SPtLDV. kontekstual yang dan minimum permasalahan assessment), tahu SMK
kontekstual 3.4.2 Menentukan atau berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan  Penilaian teman Literasi  Internet
yang berkaitan Membuat Model Sistem program linear dua dengan program linear dua sejawat/antarpesert
dengan program Pertidaksamaan Linear variabel.: variabel a didik (peer
linear dua Dua Variabel (SPLDV)  Nilai Optimum  Mengumpulkan data tentang Nilai assessment),
variabel dari Permasalahan Sehari- Fungsi Objektif maksimum dan minimum  Jurnal
hari. dari Daerah permasalahan kontekstual yang
4.4 Menyelesaikan Penyelesaian berkaitan dengan program linear Pengetahuan:
masalah 4.4.1 Membuat penyelesaian SPLDV dua variabel  Tes tertulis
kontekstual masalah permasalahan  Model Sistem  Mengolah data tentang Nilai  Tes lisan
yang berkaitan Sehari-hari (Kontekstual) Pertidaksamaan maksimum dan minimum  Penugasan
dengan program menggunakan konsep Linear Dua permasalahan kontekstual yang
linear dua SPDLV Variabel (SPLDV) berkaitan dengan program linear Keterampilan:
variabel dari Permasalahan dua variabel  Tes praktik,
Sehari-hari  Mengomunikasikan tentang Nilai  Proyek,
(Kontekstual) maksimum dan minimum  Penilaian
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang portofolio
Permasalahan berkaitan dengan program linear
Sehari-hari dua variabel
(Kontekstual)  Bertanya dan mempertanyakan
Menggunakan hal-hal yang terkait Nilai
Konsep Program maksimum dan minimum
Linear permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
Nilai maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan barisan dan Barisan dan deret 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
barisan dan deret aritmatika. aritmetika : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
deret aritmetika 3.5.2 Menentukan suku ke-n  Barisan dan deret masalah tentang Barisan dan deret  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
suatu barisan aritmatika. aritmatika. aritmetika assessment), tahu SMK
4.5 Menyelesaikan 3.5.3 Menentukan jumlah n  Suku ke-n suatu  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
masalah suku suatu deret barisan aritmatika. Barisan dan deret aritmetika sejawat/antarpesert
kontekstual aritmatika  Jumlah n suku  Mengolah data tentang Barisan a didik (peer
yang berkaitan suatu deret dan deret aritmetika assessment),
dengan barisan 4.5.1 Membuat penyelesaian aritmatika.  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
dan deret masalah kontekstual yang  Permasalahan Barisan dan deret aritmetika
aritmatika berkaitan dengan barisan program keahlian  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
dan deret aritmatika yang berkaitan hal-hal yang terkait Barisan dan  Tes tertulis
dengan deret deret aritmetika  Tes lisan
aritmatika.  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
meminta informasi terkait dengan
Barisan dan deret aritmetika Keterampilan:
 Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian
portofolio

3.6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan barisan dan Barisan dan deret 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
barisan dan deret geometri. geometri : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
deret geometri. 3.6.2 Menentukan unsur ke n  Barisan dan deret masalah tentang Barisan dan deret  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
suatu barisan geometri geometri. geometri assessment), tahu SMK
4.6 Menyelesaikan dengan menggunakan  Unsur ke n suatu  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
masalah rumus. barisan geometri Barisan dan deret geometri sejawat/antarpesert
kontekstual 3.6.3 Menentukan jumlah n dengan  Mengolah data tentang Barisan a didik (peer
yang berkaitan suku pertama suatu deret menggunakan dan deret geometri assessment),
dengan barisan geometri dengan rumus.  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
dan deret menggunakan rumus  Jumlah n suku Barisan dan deret geometri
geometri 3.6.4 Menentukan jumlah pertama suatu  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
takhingga deret geometri deret geometri hal-hal yang terkait Barisan dan  Tes tertulis
dengan menggunakan dengan deret geometri  Tes lisan
rumus. menggunakan  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
rumus. meminta informasi terkait dengan
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
4.6.1 Membuat penyelesaian  Jumlah takhingga Barisan dan deret geometri Keterampilan:
masalah kontekstual yang deret geometri  Tes praktik,
berkaitan dengan barisan dengan  Proyek,
dan deret geometri menggunakan  Penilaian
rumus. portofolio

3.7 Menganalisis 3.7.1 Menerapkan konsep Pertumbuhan, 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
pertumbuhan, barisan dan deret pada peluruhan, bunga mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
peluruhan, perhitungan bunga dan anuitas : masalah tentang Pertumbuhan,  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
bunga dan tunggal  Konsep barisan peluruhan, bunga dan anuitas assessment), tahu SMK
anuitas 3.7.2 Menerapkan konsep dan deret pada  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
barisan dan deret pada perhitungan bunga Pertumbuhan, peluruhan, bunga sejawat/antarpesert
4.7 Menyelesaiakan perhitungan bunga tunggal dan anuitas a didik (peer
masalah majemuk  Konsep barisan  Mengolah data tentang assessment),
kontekstual 3.7.3 Menerapkan konsep dan deret pada Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Jurnal
yang berkaitan barisan dan deret pada perhitungan bunga dan anuitas
dengan masalah pertumbuhan majemuk  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
pertumbuhan, 3.7.4 Menerapkan konsep  Konsep barisan Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Tes tertulis
peluruhan, barisan dan deret pada dan deret pada dan anuitas  Tes lisan
bunga dan masalah peluruhan masalah  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
anuitas pertumbuhan hal-hal yang terkait Pertumbuhan,
4.7.1 Membuat model  Konsep barisan peluruhan, bunga dan anuitas Keterampilan:
matematika dari masalah dan deret pada  Melakukan tindakan memberi dan  Tes praktik,
kontekstual yang masalah peluruhan meminta informasi terkait dengan  Proyek,
berkaitan dengan  Konsep barisan Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Penilaian
pertumbuhan, peluruhan, dan deret pada dan anuitas portofolio
bunga dan anuitas masalah Anuitas
4.7.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
barisan dan deret
aritmatika dan geometri

3.8 Menentukan 3.8.1 Memahami perbandingan Trigonometri pada 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
perbandingan trigonometri dari suatu segitiga siku-siku.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
trigonometri sudut pada segitiga siku-  Perbandingan masalah tentang Trigonometri  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
pada segitiga siku. Trigonometri dari pada segitiga siku-siku assessment), tahu SMK
siku-siku 3.8.2 Mengetahui sisi miring, Suatu Sudut pada  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
sisi depan, dan sisi Segitiga Siku-Siku Trigonometri pada segitiga siku- sejawat/antarpesert
4.8 Menyelesaikan samping segitiga siku-  Nilai siku a didik (peer
masalah yang siku . Perbandingan  Mengolah data tentang assessment),
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
berkaitan 3.8.3 Menghitung nilai sinus, Trigonometri Trigonometri pada segitiga siku-  Jurnal
dengan cosinus, dan tangen untuk Sudut Istimewa siku
perbandingan sudut.  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
trigonometri 3.8.4 Menentukan sudut Trigonometri pada segitiga siku-  Tes tertulis
pada segitiga istimewa pada segitiga . siku  Tes lisan
siku-siku  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
4.8.1 Membuat penyelesaian hal-hal yang terkait Trigonometri
masalah yang berkaitan pada segitiga siku-siku Keterampilan:
dengan perbandingan  Melakukan tindakan memberi dan  Tes praktik,
trigonometri pada segitiga meminta informasi terkait dengan  Proyek,
siku-siku Trigonometri pada segitiga siku-  Penilaian
siku portofolio

3.9 Menentukan 3.9.1 Memahami nilai sudut Nilai sudut berelasi: 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai sudut berelasi diberbagai  Nilai sudut mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
berelasi kuadran berelasi diberbagai masalah tentang Nilai sudut  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
diberbagai 3.9.2 Menjelaskan nilai sudut kuadran berelasi assessment), tahu SMK
kuadran berelasi diberbagai - Sudut Relasi  Mengumpulkan data tentang Nilai  Penilaian teman Literasi  Internet
kuadran Kuadran I sudut berelasi sejawat/antarpesert
4.9 Menyelesaikan 3.9.3 Menentukan nilai sudut - Sudut Relasi  Mengolah data tentang Nilai sudut a didik (peer
masalah nilai berelasi diberbagai Kuadran II berelasi assessment),
sudut berelasi kuadran - Sudut Relasi  Mengomunikasikan tentang Nilai  Jurnal
diberbagai Kuadran III sudut berelasi
kuadran 4.9.1 Menyelesaikan masalah - Sudut Relasi  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
perbandingan Kuadran IV hal-hal yang terkait Nilai sudut  Tes tertulis
trigonometri di berbagai berelasi  Tes lisan
kuadran  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
4.9.2 Menyelesaikan meminta informasi terkait dengan
permasalahan yang Nilai sudut berelasi Keterampilan:
berkaitan dengan sudut-  Tes praktik,
sudut berelasi di berbagai  Proyek,
kuadran  Penilaian
portofolio

3.10 Menentukan 3.10.1 Memahami pengertian Koordinat kartesius 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
koordinat koordinat kartesius dan menjadi koordinat mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
kartesius koordinat kutub kutub : masalah tentang Operasi Hitung  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
menjadi 3.10.2 Menjelaskan pengertian  Pengertian (Penjumlahan, Pengurangan, assessment), tahu SMK
koordinat kutub koordinat kartesius dan koordinat kartesius Perkalian) Matriks dan Sifat-  Penilaian teman Literasi  Internet
dan sebaliknya koordinat kutub dan koordinat sifatnya sejawat/antarpesert
3.10.3 Mengkonversi koordinat kutub  Mengumpulkan data tentang a didik (peer
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
4.10 Menyelesaikan kartesius menjadi  Konversi Operasi Hitung (Penjumlahan, assessment),
masalah koordinat kutub dan koordinat kartesius Pengurangan, Perkalian) Matriks  Jurnal
perubahan sebaliknya menjadi koordinat dan Sifat-sifatnya
koordinat kutub dan  Mengolah data tentang Operasi Pengetahuan:
kartesius 4.10.1 Menggambar letak titik sebaliknya Hitung (Penjumlahan,  Tes tertulis
menjadi pada koordinat kartesius  Letak titik pada Pengurangan, Perkalian) Matriks  Tes lisan
koordinat kutub dan koordinat kutub koordinat kartesius dan Sifat-sifatnya  Penugasan
dan sebaliknya. 4.10.2 Menyelesaikan dan koordinat  Mengomunikasikan tentang
permasalahan yang kutub Operasi Hitung (Penjumlahan, Keterampilan:
berkaitan dengan  Perubahan Pengurangan, Perkalian) Matriks  Tes praktik,
perubahan koordinat koordinat kartesius dan Sifat-sifatnya  Proyek,
kartesius menjadi menjadi koordinat  Bertanya dan mempertanyakan  Penilaian
koordinat kutub dan kutub dan hal-hal yang terkait Operasi portofolio
sebaliknya sebaliknya Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Operasi Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya

3.11 Menerapkan 3.11.1 Memahami fungsi Trigonometri pada 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai trigonometri grafik fungsi mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
perbandingan 3.11.2 Menjelaskan fungsi trigonometri: masalah tentang Trigonometri  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
trigonometri trigonometri  Fungsi pada grafik fungsi trigonometri assessment), tahu SMK
pada grafik trigonometri  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
fungsi 4.11.1 Membuat sketsa grafik  Perbandingan Trigonometri pada grafik fungsi sejawat/antarpesert
trigonometri fungsi trigonometri trigonometri pada trigonometri a didik (peer
4.11.2 Menggambar grafik grafik fungsi  Mengolah data tentang assessment),
4.11 Menyajikan fungsi trigonometri trigonometri Trigonometri pada grafik fungsi  Jurnal
grafik fungsi  Sketsa grafik trigonometri
trigonometri fungsi  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
trigonometri Trigonometri pada grafik fungsi  Tes tertulis
 Gambar grafik trigonometri  Tes lisan
fungsi  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
trigonometri hal-hal yang terkait Trigonometri
pada grafik fungsi trigonometri Keterampilan:
 Melakukan tindakan memberi dan  Tes praktik,
meminta informasi terkait dengan  Proyek,
Trigonometri pada grafik fungsi  Penilaian
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
trigonometri portofolio

3.12 Menerapkan 3.12.1 Mengingat Aturan sinus dan 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
aturan sinus dan konsep perbandingantrigon kosinus: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
kosinus ometri untuk sembarang  Aturan sinus masalah tentang Aturan sinus dan  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
segitiga siku - siku. dan cosinus kosinus assessment), tahu SMK
4.12 Menyelesaikan 3.12.2 Membedakan  Sisi segitiga  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
permasalah perbandingan trigonometri menggunakan Aturan sinus dan kosinus sejawat/antarpesert
kontekstual untuk sembarang segitiga aturan sinus  Mengolah data tentang Aturan a didik (peer
dengan aturan siku - siku, dan cosinus sinus dan kosinus assessment),
sinus dan 3.12.3 Menentukan  Mengomunikasikan tentang  Jurnal
kosinus konsep aturan sinus. Aturan sinus dan kosinus
3.12.4 Menentukan konsep aturan  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
cosinus hal-hal yang terkait Aturan sinus  Tes tertulis
dan kosinus  Tes lisan
4.12.1 Menerapkan konsep aturan  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
sinus dalam menyelesaikan meminta informasi terkait dengan
masalah Aturan sinus dan kosinus Keterampilan:
4.12.2 Menerapkan konsep aturan  Tes praktik,
Cosinus dalam  Proyek,
menyelesaikan masalah  Penilaian
portofolio

3.13 Menentukan 3.13.1 Menjelaskan aturan sinus Luas segitiga pada 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
luas segitiga dalam segitiga. trigonometri.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
pada 3.13.2 Menyebutkan aturan  Aturan Sinus masalah tentang Luas segitiga  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
trigonometri Cosinus dalam Segitiga. dalam Segitiga pada trigonometri assessment), tahu SMK
3.13.3 Menjabarkan aturan  Aturan Cosinus  Mengumpulkan data tentang Luas  Penilaian teman Literasi  Internet
4.13 Menyelesaikan trigonometri luas segitiga dalam Segitiga segitiga pada trigonometri sejawat/antarpesert
masalah  Aturan  Mengolah data tentang Luas a didik (peer
kontekstual 4.13.1 Membuat penyelesaian Trigonometri Luas segitiga pada trigonometri assessment),
yang berkaitan masalah kontekstual yang Segitiga  Mengomunikasikan tentang Luas  Jurnal
dengan luas berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
segitiga pada segitiga pada trigonometri  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
trigonometri hal-hal yang terkait Luas segitiga  Tes tertulis
pada trigonometri  Tes lisan
 Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
meminta informasi terkait dengan
Luas segitiga pada trigonometri Keterampilan:
 Tes praktik,
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
 Proyek,
 Penilaian
portofolio

3.14 Menganalisis 3.14.1 Menjelaskan jumlah dan Rumus Jumlah dan 16 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai sudut selisih sudut cosinus. Selisih Dua Sudut mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dengan rumus 3.14.2 Menjabarkan jumlah dan Sin, Cos, dan Tan: masalah tentang Rumus Jumlah  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
jumlah dan selisih dua sudut sinus.  Jumlah dan Selisih dan Selisih Dua Sudut Sin, Cos, assessment), tahu SMK
selisih dua 3.14.3 Menunjukkan jumlah dan Sudut Cosinus dan Tan  Penilaian teman Literasi  Internet
sudut selisih sudut tangen  Jumlah dan Selisih  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpesert
Dua Sudut Sinus Rumus Jumlah dan Selisih Dua a didik (peer
4.14 Menyelesaikan 4.14.1 Membuat penyelesaian  Jumlah dan Selisih Sudut Sin, Cos, dan Tan assessment),
nilai nilai sudut masalah yang berkaitan Sudut Tangen  Mengolah data tentang Rumus  Jurnal
dengan rumus dengan nilai nilai sudut Jumlah dan Selisih Dua Sudut
jumlah dan dengan rumus jumlah dan Sin, Cos, dan Tan Pengetahuan:
selisih dua selisih dua sudut  Mengomunikasikan tentang  Tes tertulis
sudut Rumus Jumlah dan Selisih Dua  Tes lisan
Sudut Sin, Cos, dan Tan  Penugasan
 Bertanya dan mempertanyakan
hal-hal yang terkait Rumus Keterampilan:
Jumlah dan Selisih Dua Sudut  Tes praktik,
Sin, Cos, dan Tan  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian
meminta informasi terkait dengan portofolio
Rumus Jumlah dan Selisih Dua
Sudut Sin, Cos, dan Tan

3.15 Menerapkan 3.15.1 Menjelaskan Operasi Hitung 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
operasi matriks penjumlahan matriks. (Penjumlahan, mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
dalam 3.15.2 Menjabarkan Pengurangan, masalah tentang Operasi Hitung  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
menyelesaikan pengurangan matriks Perkalian) Matriks (Penjumlahan, Pengurangan, assessment), tahu SMK
masalah yang 3.15.3 Menunjukkan cara cara dan Sifat-sifatnya: Perkalian) Matriks dan Sifat-  Penilaian teman Literasi  Internet
berkaitan perkalian matriks  Penjumlahan sifatnya sejawat/antarpesert
dengan matriks Matriks  Mengumpulkan data tentang a didik (peer
4.15.1 Membuat penyelesaian  Pengurangan Operasi Hitung (Penjumlahan, assessment),
4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Matriks Pengurangan, Perkalian) Matriks  Jurnal
masalah yang dengan matriks  Perkalian Matriks dan Sifat-sifatnya
berkaitan  Mengolah data tentang Operasi Pengetahuan:
dengan matriks. Hitung (Penjumlahan,  Tes tertulis
Pengurangan, Perkalian) Matriks  Tes lisan
dan Sifat-sifatnya  Penugasan
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
 Mengomunikasikan tentang
Operasi Hitung (Penjumlahan, Keterampilan:
Pengurangan, Perkalian) Matriks  Tes praktik,
dan Sifat-sifatnya  Proyek,
 Bertanya dan mempertanyakan  Penilaian
hal-hal yang terkait Operasi portofolio
Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Operasi Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya

3.16 Menetukan nilai 3.16.1 Mengidentifikasi Matrix - Invers, 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
determinan, determinan matriks tranpose, mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
invers dan 3.16.2 Menjelaskan Invers determinant. (2x2, masalah tentang Matrix - Invers,  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
tranpos pada Matriks. 3x3) : tranpose, determinant. (2x2, 3x3) assessment), tahu SMK
ordo 2 x 2 dan 3.16.3 Menyebutkan Sifat-Sifat  Pengertian  Mengumpulkan data tentang  Penilaian teman Literasi  Internet
nilai determinan Matriks. Determinan Matrix - Invers, tranpose, sejawat/antarpesert
dan tranpos Matriks determinant. (2x2, 3x3) a didik (peer
pada ordo 3 x 3 4.16.1 Membuat penyelesaian  Determinan  Mengolah data tentang Matrix - assessment),
masalah yang berkaitan Matriks Ordo 2 x 2 Invers, tranpose, determinant.  Jurnal
4.16 Menyelesaikan dengan determinan,  Determinan (2x2, 3x3)
masalah yang invers dan tranpose pada Matriks Ordo 3 x 3  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
berkaitan ordo 2 x 2 serta nilai  Determinan Matrix - Invers, tranpose,  Tes tertulis
dengan determinan dan tranpos Matriks n x n determinant. (2x2, 3x3)  Tes lisan
determinan, pada ordo 3 x 3  Bertanya dan mempertanyakan  Penugasan
invers dan hal-hal yang terkait Matrix -
tranpose pada Invers, tranpose, determinant. Keterampilan:
ordo 2 x 2 serta (2x2, 3x3)  Tes praktik,
nilai determinan  Melakukan tindakan memberi dan  Proyek,
dan tranpos meminta informasi terkait dengan  Penilaian
pada ordo 3 x 3 Matrix - Invers, tranpose, portofolio
determinant. (2x2, 3x3)

3.17 Menentukan 3.17.1 Menjelaskan pengertian Nilai besaran 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai besaran vektor vektor pada mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
vektor pada 3.17.2 Mengidentifikasi jenis- dimensi dua: masalah tentang Nilai besaran  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
dimensi dua jenis vektor.  Pengertian Vektor vektor pada dimensi dua assessment), tahu SMK
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
3.17.2 Mengidentifikasi vektor  Jenis-jenis Vektor  Mengumpulkan data tentang Nilai  Penilaian teman Literasi  Internet
4.17 Menyelesaikan di R^2.  Vektor di R^2 besaran vektor pada dimensi dua sejawat/antarpesert
masalah yang 3.17.3 Mengidentifikasi  Operasi Vektor di  Mengolah data tentang Nilai a didik (peer
berkaitan perkalian vektor di R^2 R^2 besaran vektor pada dimensi dua assessment),
dengan nilai dengan skalar atau  Perkalian vektor di  Mengomunikasikan tentang Nilai  Jurnal
besaran vektor sebaliknya R^2 dengan scalar besaran vektor pada dimensi dua
pada dimensi  Perkalian Skalar  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
dua. 4.17.1 Membuat penyelesaian Dua Vektor di R^2 hal-hal yang terkait Nilai besaran  Tes tertulis
masalah berkaitan dengan vektor pada dimensi dua  Tes lisan
nilai besaran vektor pada  Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
dimensi dua. meminta informasi terkait dengan
Nilai besaran vektor pada dimensi Keterampilan:
dua  Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian
portofolio

3.18 Menentukan 3.18.1 Menjelaskan vektor pada Nilai besaran 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai besaran ruang ( dimensi 3) vektor pada mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
vektor pada 3.18.2 Menjabarkan modulus dimensi tiga: masalah tentang Nilai besaran  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
dimensi tiga vektor  Vektor Pada vektor pada dimensi tiga assessment), tahu SMK
3.18.3 Menunjukkan Vektor Ruang ( Dimensi  Mengumpulkan data tentang Nilai  Penilaian teman Literasi  Internet
4.18 Menyelesaikan Posisi 3) besaran vektor pada dimensi tiga sejawat/antarpesert
masalah yang  Modulus Vektor  Mengolah data tentang Nilai a didik (peer
berkaitan 4.18.1 Membuat penyelesaian  Vektor Posisi besaran vektor pada dimensi tiga assessment),
dengan nilai masalah yang berkaitan  Mengomunikasikan tentang Nilai  Jurnal
besaran vektor dengan nilai besaran besaran vektor pada dimensi tiga
pada dimensi vektor pada dimensi tiga.  Bertanya dan mempertanyakan Pengetahuan:
tiga. hal-hal yang terkait Nilai besaran  Tes tertulis
vektor pada dimensi tiga  Tes lisan
 Melakukan tindakan memberi dan  Penugasan
meminta informasi terkait dengan
Nilai besaran vektor pada dimensi Keterampilan:
tiga  Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian
portofolio

3.19 Menentukan 3.19.1 Mengidentifikasi Nilai variable pada 12 JP  Mengamati untuk Sikap : Religiositas  Modul
nilai variable persamaan kuadrat. persamaan dan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Disiplin  Buku
pada persamaan 3.19.2 Menjelaskan fungsi fungsi kuadrat: masalah tentang Nilai variable  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Kompetensi Belajar
dan fungsi kuadrat.  Persamaan pada persamaan dan fungsi assessment), tahu SMK
kuadrat 3.19.3 Mengidentifikasi Kuadrat kuadrat  Penilaian teman Literasi  Internet
pertidaksamaan.  Fungsi Kuadrat  Mengumpulkan data tentang Nilai sejawat/antarpesert
4.19 Menyelesaikan  Pertidaksamaan variable pada persamaan dan a didik (peer
masalah yang 4.19.1 Membuat penyelesaian fungsi kuadrat assessment),
berkaitan masalah yang berkaitan  Mengolah data tentang Nilai  Jurnal
dengan dengan persamaan dan variable pada persamaan dan
persamaan dan fungsi kuadrat fungsi kuadrat Pengetahuan:
fungsi kuadrat  Mengomunikasikan tentang Nilai  Tes tertulis
variable pada persamaan dan  Tes lisan
fungsi kuadrat  Penugasan
 Bertanya dan mempertanyakan
hal-hal yang terkait Nilai variable Keterampilan:
pada persamaan dan fungsi  Tes praktik,
kuadrat  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian
meminta informasi terkait dengan portofolio
Nilai variable pada persamaan dan
fungsi kuadrat

Mengetahui Kandar, 20
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

APOLOS P. B. MASELA, [Link] CICI D. SURUKLUSY, [Link]

NIP.19761109 200312.1.013 NIP.