-

( RKJM)
RENCANA KERJA
MENENGAH JANGKA

MENENGAH

SD.................
KECAMATAN.....................
KABUPATEN ENDE
TAHUN 2024- 2025
 LEMBAR PENGESAHAN

RKJM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah, yang dihadiri oleh Kepala Sekolah,
Guru, Pengurus Komite, Tokoh Masyarakat dan Perangkat Desa.

Pada tanggal : ....... Agustus 2024

Bertempat di Ruang SD .......................

Desa .......... – Kecamatan..............– Kabupaten Ende

Ketua Komite Kepala Sekolah

___________________ _____________________
NIP.

MENGESAHKAN
Kepala Cabang Dinas PPO Kecamatan ......................

_________________________
NIP. .........................................

MENYETUJUI:
Kepala Dinas PPO Kabupaten Ende

PETRUS GUIDO NO,S.H

Pembina Utama Muda

NIP: 19581231 199403 1 042

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan berkat
dan penyertaan-Nya, sehinggah kami telah berhasil menyelesaikan penyusunan Rencana
Kerja Jangkah Menengah ( RKJM ) untuk jangka waktu 4 ( empat ) tahun mendatang.
 Dalam rangka pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah ( School Based
Managemant ), Rencana Pengembangan Sekolah disusun dengan melibatkan semua unsur
sekolah yang meliputi Pengurus Komite Sekolah, Pengurus Paguyuban Kelas, Wakil
Orangtua Murid, Tokoh Masyarakat dan Tokoh Agama, Guru dan semua warga sekolah.
Transparan artinya RKJM disusun secara terbuka demokrasi dengan menerima
masukan dari orangtua murid dan masyarakat, serta dipertanggungjawabkan secara langsung
kepada orangtua murid dan masyarakat melalui papan pengumuman maupun melalui
pertemuan Komite dan Paguyuban Kelas.
Komprehensip artinya RKJM yang disusun memuat seluruh kegiatan yang akan
dilaksanakan oleh sekolah baik bersifat akademik maupun non akademik, sarana maupun
pendanaannya.
Dalam penyusunan ini tidak tertutup adanyakekurangan di sana sini, untuk itu kami
mengharap sumbang saran dari berbagai pihak untuk Penyempurnaan Rencana
Pengembangan Sekolah pada masa mendatang.
Kami berharap semoga Rencana Pengembangan Sekolah ini dapat membantu
kelancaran pelaksanaan dan memberi arah kegiatan Proses Belajar Mengajar di SDK
Waturoka Kecamatan Golewa Selatan sehingga dapat berdaya guna dan berhasil guna.
Akhirnya semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi setiap langkah kita
bersama. Amin.

Terima Kasih

SD...............................
DAFTAR ISI
Halaman Sampul
Lembaran Pengesahan.............................................................................................. i
Kata Pengantar ......................................................................................................... ii
Daftar Isi ................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................... 1
 B. Alasan Penyusunan RKS ..................................................... 1
C. Landasan Hukum RKS ......................................................... 2

BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi ...................................................................................... 5
B. Misi ..................................................................................... 5
C. Tujuan ................................................................................. 5

BAB III KEADAAN SEKOLAH

1. Proses Belajar Mengajar .................................................... 7
2. Kesiswaan ............................................................................ 7
3. Ketenagaan .......................................................................... 8
4. Sarana / Prasarana ............................................................... 8
5. Keuangan ............................................................................. 8
6. Peran Serta Masyarakat ....................................................... 8
7. Layanan Khusus .................................................................... 8

BAB IV HARAPAN
1. Proses Belajar Mengajar ................................................. .. 9
2. Kesiswaan ......................................................................... ... 9
3. Ketenagaan ....................................................................... ... 9
4. Sarana / Prasarana ............................................................... 9
5. Keuangan .......................................................................... 10
6. Peran Serta Masyarakat ....................................................... 10
7. Layanan Khusus .................................................................... 10

BAB V PROGRAM KEGIATAN SEKOLAH

1. Proses Belajar Mengajar ................................................... 11
2. Kesiswaan ............................................................................ 11
3. Ketenagaan ....................................................................... 11
4. Sarana / Prasarana ............................................................... 12
5. Keuangan .......................................................................... 13
6. Peran Serta Masyarakat ....................................................... 13
7. Layanan Khusus .................................................................... 13
BAB VI RENCANA BIAYA
A. Rencana Biaya ...................................................................... 14
B. Sumber Dana ........................................................................ 17

BAB VII PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................ 18
B. Saran ....................................................................................... 18

LAMPIRAN
1. Profil Sekolah
 2. Analisa Profil Sekolah, Harapan dan Kesenjangan ( Tabel : 1 )
3. Alternatif Pemecahan ( Tabel : 2 )
4. Rencana Biaya ( Tabel : 4 )
5. RKAS SatuTahun

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

SD......, Kecamatan .........., Kabupaten Ende didirikan pada tahun ....., dan mengalami
rehab tahun ...., terletak di ......, Desa .....,Kecamatan ....... Sekolah ini letaknya pada daerah
yang agak tinggi sehingga rawan banjir , agak jauh dari jalan Negara, pusat Kecamatan, sulit
dijangkau oleh kendaraan karena keadaan jalan rusak berat, serta dikelilingi oleh pemukiman
penduduk. Dekat dengan pelayanan Kesehatan , dan Kantor Desa. Tetapi agak jauh dengan
Kantor Kecamatan dan Pasar yang merupakan pusat perekonomian. Sehingga membuat
SD......... menjadi salah satu sekolah yang harus mendapat perhatian dari pemerintah.
 Sekolah ini memiliki ... Ruangan Kelas, 1 Ruangan Perpustakaan. Belum memiliki
Ruangan Kepala Sekolah, Ruangan Guru, UKS, Tata Usaha, dan Ruangan Laboratorium
keadaannya rusak ringan. Memiliki 2 Unit WC 1 Unit keadannya rusak ringan. Plafon teras
depan dan belakang belum dikerjakan. Keadaan got belakang yang sangat memprihatinkan,
karena setiap kali hujan tanah dari kebun halaman belakang sekolah dibawah oleh banjir
memenuhi got belakang. Sehingga siswa harus mengangkat tanah tersebut keluar pagar
sekolah. Hal ini sangat mengganggu Proses Belajar Mengajar di sekolah ini. Keadaan
halaman depan sekolah tanpa penyokong, dan tangga yang baik untuk dapat menata taman
bunga dengan [Link] pagar sekolah pada umumnya belum aman, karena sampai
sekarang ini baru menggunakan pagar darurat . Hal ini menyebabkan keamanan sekolah
kurang terjamin.
Dalam kurun waktu empat tahun terakhir , ada sejumlah prestasi yang telah di capai
oleh SDKWaturoka, antara lain : Lulusan setiap tahun selalu 100 %.Pada tahun 2014
memiliki prestasi lomba Olahraga Atletik Usia Dini di Tingkat Kabupaten, selanjutnya
diutus menjadi utusan kabupaten Ngada ke Kupang dan meraih juara II Tingkat Provinsi. Dan
Gugus antara lain : Juara II Volly Putri. Pada tahun 2022 meraih juara I Tenis Meja Pi,
Juara II Tenis Meja Pa.

Menyadari keterbatasan dan ketertinggalan di sekolah ini, maka banyak hal yang
perlu dibenahi demi peningkatan mutu Pendidikan di Lembaga Pendidikan tercinta ini.
Sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan, maka SDK
Waturoka, Kecamatan Golewa, Kabupaten Ngada, Provinsi NTT, memerlukan peningkatan
dan pengembangan dalam berbagai aspek, antara lain : Bidang Kurikulum, Pembelajaran,
Sumber Daya Manusia, Sarana dan Prasarana, Kesiswaan, Pendanaan, serta peran serta
masyarakat dalam bidang pendidikan.

Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlu dilakukan upaya penyusunan Rencana

Kerja Jangka Menengah ( RKJM ), agar SDK Waturoka dapat mencapai tujuan secara
efektif dan efisien serta memudahkan dalam monitoring dan evaluasi kegiatan.

Penyusunan RKJM tersebut berdasarkan dari hasil pemikiran bahwa sekolah

merupakan unit pelaksana pendidikan formal terdepan dengan berbagai keragaman potensi
anak didik yang memerlukan layanan pendidikan yang beragam, kondisi lingkungan yang
berbeda, maka sekolah harus dinamis dan kreatif dalam melaksanakan perannya untuk
mengupayakan peningkatan kualitas pendidikan dan sekaligus peningkatan sumber daya
manusia.
Hal ini akan terlaksana jika sekolah dengan berbagai keragamannya, diberikan
kepercayaan untuk mengatur dan mengurus dirinya sesuai dengan kondisi lingkungan dan
kebutuhan anak didik. Pemikiran tersebut kemudian memicu munculnya suatu pendekatan
yang dikenal dengan istilah Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah ( MPMBS ) atau
School Based Quality Management. Pengembangannya lebih lanjut tentunya memerlukan
 suatu perencanaan yang sangat matang,yang tertampung dalam Rencana Kerja Jangka
Menengah ( RKJM ) yang disusun untuk jangka waktu 4 ( empat ) tahun mendatang.

A. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )

Secara Umum, Tujuan Penyusunan RKJM adalah :

1. Mengetahui semua potensi yang ada di sekolah untuk dapat diolah dan
dikembangkan
2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelolah sekolah selama 4 ( empat )
tahun pelajaran mendatang.
3. Memiliki tolak ukur keberhasilan / kegagalan dalam mengelolah sekolah selama
satu tahun pelajaran dan empat tahun berikutnya.
4. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di sekolah yang dapat
menjadi kekuatan, hambatan, peluang, atau ancaman dalam pengembangan
sekolah.
5. Sekolah mengetahui secara rinci tindakan – tindakan yang dilakukan sehingga
tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan yang direncanakan dapat di capai
secara efektif dan efisien.
Secara khusus, tujuan penyusunan RKJM adalah agar para pelaksana pendidikan
dapat :
1. Melaksanakan tugas secara tertib, terarah, berdaya guna dan berhasil guna
2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur
3. Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar sesuai dengan Kalender Pendidikan
dan Kalender Kegiatan Sekolah dengan hasil yang lebih optimal.

B. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Sekolah ( RKJM )

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) sangat dirasakan manfaatnya baik bagi
pengelola sekolah dalam hal ini Kepala Sekolah, Guru dan Karyawan lainnya, maupun bagi
para Stakeholder Pendidikan dalam hal ini Komite Sekolah dan anggotanya serta bagi
masyarakat.

Adapun manfaat penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) ini, antara lain :
1. Sebagai pedoman kerja dalam mengelola dan mengembangkan sekolah agar
terdapat kesamaan Visi dan Misi dari semua pihak yang melaksanakan kegiatan
sekolah.
2. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi ( umpan balik ) pelaksanaan
kegiatan dalam pengembangan sekolah
3. Sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah baik berupa sumber daya
manusia, kelengkapan sarana prasarana, maupun pendanaan kepada pihak terkait.
C. Landasan Hukum Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )

Landasan Hukum yang dipergunakan untuk Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) ini antara lain :
1. UU nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 4 ( pengelolaan dana
pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan, transparansi, dan akuntabilitas publik ),
2. PP nomor 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53 ( Setiap Satuan
Pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari
rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun )
3. Undang – Undang nomor 25 tahun 2005 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan
Nasional
4. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tantang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan
bahwa Sekolah / Madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang
menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan
dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah /Madrasah ( RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana
Kerja Jangka Menengah ( RKJM ).
5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional tahun 2005 – 2009
6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 tentang Pendanaan Pendidikan
7. Tuntutan kebutuhan masyarakat terhadap kualitas pendidikan murid, serta
8. Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni ( IPTEKS )

D. Tahapan Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )

Proses penyusunan RKJM di SDK Waturoka, Kecamatan Golewa Selatan, Kabupaten Ngada,
melalui tahapan – tahapan dan jenjang sebagai berikut :
PERSIAPAN : PERUMUSAN RKJM : PENGESAHAN RKJM :

Pemben Identifik Pengesahan RKJM oleh

tukan tim yang terdiri asi tantangan Kepala Sekolah/ Ketua
KS, Guru, dan Ketua Analisis Komite Sekolah & Kepala
Komite pemecahan Dinas Pendidikan Pemuda
Pembek tantangan dan Olahraga Kab. Ngada
Perumu Sosialisasi RKJM kepada
san program stakeholders sekolah

a. Tahapan Persiapan :
1. Pembentukan Kelompok Kerja Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah
(KKRKJMS) ) sebagai tim penyusun RKJM yang terdiri dari Kepala Sekolah,
Tenaga Tata Usaha, 2 orang guru, 3 orang anggota Komite Sekolah.
2. Pembekalan, Pendidikan dan Pelatihan tim KKRKJMS dalam menyusun Rencana
Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) dilaksanakan selama 2 kali pertemuan.

b. Tahap Perumusan RKJM :

Perumusan Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) dilakukan dalam 4 ( empat) tahap,
Sebagai berikut :
1. Identifikasi Tantangan :
Yaitu membandingkan antara harapan pemangku kepentingan dengan profil yang
dimiliki oleh SDK Waturoka, Kecamatan Golewa Selatan, Kabupaten Ngada, serta
upaya untuk mempertahankan prestasi yang telah diraih selama tiga tahun yang
telah berjalan, melalui langkah – langkah :
❖ Menyusun Profil Sekolah ( kondisi nyata yang ada di sekolah ).

❖ Mengidentifikasi harapan pemangku kepentingan ( stakeholders pendidikan

).
❖ Merumuskan tantangan yang dihadapi oleh SDK Waturoka, Kecamatan
Golewa Selatan, Kabupaten Ngada.
2. Analisis Pemecahan Tantangan :
❖ Menentukan penyebab terjadinya tantangan sekolah.

❖ Merumuskan alternatif pemecahan tantangan sekolah.

3. Penyusunan Program Kegiatan :
❖ Menetapkan sasaran ( diambil dari tantangan sekolah).

❖ Menetapkan program ( diambil sesuai kategori).

❖ Menentukan indikator keberhasilan.

❖ Menentukan kegiatan ( Diambil dari alternatif pemecahan).

❖ Menentukan penangggungjawab program kegiatan.

❖ Menyusun jadwal pelaksanaan program kegiatan.

4. Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan :
❖ Menetapkan jenis dan jumlah dana yang dibutuhkan.

❖ Menentukan jenis dan sumber pendanaan yang akan diperoleh ( multi

sumber ).
❖ Menentukan alokasi dana sesuai jenis kegiatan.

❖ Menyusun Rencana Kerja Tahunan Sekolah ( RKTS ) dan Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah ( RKAS ).
❖ Mengoptimalkan peran serta masyarakat melalui gerakan pendidikan
(GMPP)
 ❖ Meningkatkan keindahan lingkungan sekolah.

c. Tahap Pengesahan RKJM

Setelah RKJM selesai disusun oleh Tim KKRKJM SDK Waturoka, Kecamatan Golewa
Selatan, Kabupaten Ngada. RKJM dibahas bersama oleh Kepala Sekolah, semua guru dan
komite sekolah untuk dikaji ulang dan diadakan review di tingkat sekolah agar RKJM yang
telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKJM yang telah dikaji ulang dan
disempurnakan disana sini yang dianggap kurang sesuai, kemudian disahkan oleh Kepala
Sekolah, Komite Sekolah , dan Kepala UPT Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Ngada. Akhirnya, RKJM yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para
pemangku kepentingan di SDK Waturoka, Kecamatan Golewa Selatan, Kabupaten Ngada,
melalui rapat pleno.
 BAB II
VISI,MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

Sekolah Dasar sebagai lembaga pendidikan formal mengemban amanat untuk

mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta pendidikan didaerah
masing-masing. Oleh karena itu SDK Waturoka perlu memiliki visi dan misi sekolah. Dengan
adanya visi dan misi SDK Waturoka dapat dijadikan arah pijakan untuk bertindak dalam
mencapai tujuan pendidikan yang dicita – citakan. Berikut ini visi, misi dan tujuan
pendidikan SDK Waturoka.

A. VISI
Terwujudnya masyarakat baru di Desa Were II yang tuntas belajar, bermutu,
terampil, berwirausaha, mandiri , beriman, berbudi pekerti luhur, dan takwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
Dengan indikator sebagai berikut :
❖ Tuntasnya Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun dan terwujudnya
sekolah dasar yang mandiri, unggul dan bermutu .
❖ Terciptanya lingkungan sekolah yang menyenangkan sebagai tempat belajar
mengajar bagi siswa dan guru.
❖ Rata – rata nilai UASBN meningkat.

❖ Terwujudnya siswa yang berprilaku sopan dan hormat kepada sesama dan
beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa.
❖ Terbinanya siswa yag berprestasi, berbakat, terampil dan unggul dalam
bidang olahraga, Seni dan Budaya.
❖ Terbentuknya siswa yang memiliki Ketrampilan di bidang Muatan Lokal

❖ Terwujudnya partisipasi masyarakat yang peduli dalam mengembangkan

pelaksanaan pendidikan.
 ❖ Sinkronisasi sekolah dan masyrakat secara integral dalam memberdayakan
sekolah yang berkualifikasi.
❖ Terwujudnya manajemen berbasis sekolah.

❖ Terwujudnya lingkungan sekolah yang kondusif, indah, bebas dan demokratis

, aman, nyaman dan damai.

B. MISI
❖ Melaksanaka program wajib belajar agar semua penduduk yang berusia
7 -15 tahun mengikuti pendidikan dasar
❖ Melaksanakan perbaikan sekolah yang dapat memenuhi syarat minimal
dalam penyelenggaraan pendidikan
❖ Mengusahakan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai

❖ Meningkatkan profesionalisme guru untuk mencapai keberhasilan belajar

secara optimal.
❖ Membentuk tim kerja guru dalam menyukseskan US/UN.

❖ Melaksanakan Budaya Salam, Senyum, Sapa.

❖ Berdoa bersama sebelum dan sesudah Proses Pembelajaran berlangsung.

❖ Membentuk Kelompok Olah Raga dan Sanggar Seni Sekolah.

❖ Melaksanakan KTSP dan pengembangan budaya lokal dengan pendekatan

PAKEM/PAME.
❖ Menanam dan menumbuh kembangkan nilai-nilai agama dan nilai-nilai budi
pekerti yang luhur untuk dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-
hari.
❖ Mengembangkan bakat dan minat siswa dalam bidang olahraga dan
kesenian dalam bidang olahraga dan kesenian sehingga siswa dapat memiliki
keunggulan dalam berprestasi sebagai modal hidup pribadi
❖ Memberikan kemudahan kepada anak yang kurang beruntung dan anak
yatim piatuuntuk menamatkan sekolahnya
❖ Mengoptimalkan peran serta masyarakat melalui gerakan pendidikan
(GMPP)
❖ Meningkatkan keindahan lingkungan sekolah.
[Link] SEKOLAH
1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
a. Sekolah mampu menghasilkan siswa yang dapat mengamalkan ajaran agama yang
dianut sesuai dengan perkembangan anak
b. Sekolah mampu menerapkan hidup bersih,sehat, bugar, aman dan memanfaatkan
waktu luang.
c. Sekolah mampu mempertahankan kelulusan siswanya 100%.
d. Sekolah mampu menerapkan tata cara membaca Alkitab
e. Sekolah mampu meningkatkan nilai 6 mata pelajaran yang menjadi Ujian Sekolah dan
Ujian Nasional.

2. Standar isi
3. Sekolah mampu menyusun KTSP.
4. Sekolah mampu melakukan revisi Dokumen KTSP.
5. Sekolah mampu menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah
6. Sekolah mampu menyusun RKAS dan RKT .
7. Sekolah mampu melaksanakan pembinaan peserta didik secara kompetitip.
8. Sekolah mampu menyelenggarakan program ekstra kurikuler dengan optimal.
9. Sekolah mampu meningkatkan kepedulian sosial peserta didik.
10. Sekolah mampu meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap serta nilai – nilai
iman bagi peserta didik.

3. Standar Proses
a. Guru mampu menyusun silabus dan RPP.
b. Guru mampu menyusun bahan ajar sesuai dengan silabus dan RPP..
c. Sekolah mampu menyediakan buku teks/sumber yang dipergunakan masing-masing
mata pelajaran.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Meningkatkan kedisiplinan kinerja guru.
b. Sekolah meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar.
c. Sekolah meningkatkan kemampuan guru dalam menguasai iptek
5. Standar sarana prasarana :
 a. Sekolah mampu menyediakan perlengkapan perpustakaan.
b. Sekolah mampu menyediakan perlengkapan pembelajaran bagi
guru.
c. Sekolah mampu menyediakan sarana olah raga dan
perlengkapannya.
6. Standar pengelolaan
a. Sekolah memiliki rencana kerja untuk 4 tahun ke depan.
b. Sekolah mampu melaksanakan rencana kerja sekolah.
c. Kepala sekolah mampu melaksanakan pengawasan dan evaluasi
terhadap kinerja guru.
d. Sekolah mampu membuat lingkungan sekolah yang asri.
e. Sekolah mampu membuat siswa dan guru nyaman dalam
pelaksanaan tugasnya.
7. Standar pembiayaan
a. Sekolah mampu menyusun RKS dan RKAS
b. Sekolah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan
kegiatan pembelajaran selama empat tahun .
c. Sekolah mengeluarkan biaya pengadaan transport dan
perjalanan dinas.

8. Standar penilaian
1 Guru mampu melakukan penelitian terhadap siswa.
a. Sekolah mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata
pelajaran.
b. Sekolah melaksanakan tes, pengamatan,penugasan.
 BAB III

ANALISIS KONDISI SDK WATUROKA

A. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI PENDIDIKAN

SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

1. Standar Kompetensi Lulusan

 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

a Bidang akademik:

- Rata-rata pencapaian KKM semua - Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 0,5
mapel 7,5 8,00
- Rata-ratapencapaian nilai UN 6,50 - Rata-ratapencapaian ilai UN 7,0
- Rata2pencapaian nilai US 7,25
0,5
- Rata2pencapaian nilai US 8,00

0,75

b Bidang non akademik:

- Belum pernah mendapat - Minimal mampu bersaing dalam bidang Bersaing di tingkat
kejuaraan dalam bidang non non akademik pada tingkat kecamatan kecamatan
akademik baik tingkat kabupaten
maupun kecamatan.

c Kelulusan:

- Persentase kelulusan 100 % - Mempetahankan Persentase kelulusan 0%

100%
d Melanjutkan studi:

- Jumlah lulusan yang melanjutkan Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke 0%

studi ke jenjang SMP 100 % jenjang lebih tinggi 100%

2 Standar Isi

a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):

Dokumen KTSP (buku 1) masih Memiliki dokumen KTSP yang telah direvisi. Dokumen KTSP
menggunakan dokumen yang lama yang direvisi.
(belum direvisi)

b Silabus: Silabus:
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

Sudah memiliki Silabus untuk 8 mata Memiliki Silabus untuk 9 mata pelajaran Silabus Muatan
pelajaran sedangkan Muatan Lokal Lokal.
belum memiliki Silabus.

c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

- Tersusun RPP 70% dari semua - Tersusun RPP:100% dari semua mapel 30%
mapel.

d Pemetaan SK dan KD

− Tersusunnya pemetaan SK dan KD − Tersusunnya pemetaan SK dan KD 100% 30%

70%

3. Standar Proses

a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:

- Kepemilikan silabus oleh guru: - Kepemilikan silabus oleh guru: 100% 30%
70% memiliki memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 80% - Kepemilikan RPP oleh guru: 100%
memiliki memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 20%
belajar/bahan ajar: 80% 100%
- Pengembangan perangkat - Pengembangan perangkat instrumen
instrumen untuk pemahaman guru untuk pemahaman guru terhadap
20%
terhadap karakteristik siswa: 70% karakteristik siswa: 100%

30%

b Persyaratan Pembelajaran

- Jumlah siswa per rombel: 20 anak - Jumlah siswa maksimal per rombel: 36 16 anak
- Beban mengajar guru: 24 anak
jam/minggu - Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa dengan - Ratio antara jumlah siswa dengan buku
buku teks mapel 2:1 tekas mapel 1:1 -
- Pengelolaan kelas: 80% - Pengelolaan kelas: 100%

Penambahan 1
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

buku/siswa

20%

c Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:

- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan dalam 20%

pembelajaran oleh guru di kelas: pembelajaran oleh guru di kelas: 100%
80% - Cakupan penerapan prinsip pembelajaran
- Cakupan penerapan prinsip yang: eksploratif, elaboratif, dan 20%
pembelajaran yang: eksploratif, konfirmatif: 100%
elaboratif, dan konfirmatif: 80% - Penerapan CTL: 100% 22%
- Penerapan CTL: 78% - Penerapan pembelajaran tuntas: 100% 25%
- Penerapan pembelajaran tuntas: - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% 25%
75% -
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 75% - Penerapan pembelajaran di luar 40%
- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 100%
kelas/sekolah: 60% - Cakupan pelaksanaan penutup dalam 15%
- Cakupan pelaksanaan penutup pembelajaran: 100%
dalam pembelajaran: 85%
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
pembelajaran:

- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen penilaian hasil 25%

penilaian hasil belajar: 75% belajar: 100%
- Variasi model penilaian 65 % - Variasi model penilaian: 100% variatif 35%
kurang variatif
- Pengolahan/analisis hasil 20%
penilaian: 80% berbasis TIK - Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil % 10%
penilaian: 90 % - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 100%
e Pengawasan proses pembelajaran:

- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan pemantauan 20%

pembelajaran: 80% pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi 25%
pembelajaran: 75% pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 20%
pembelajaran: 80% 100%
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi - Dokumen pelaporan hasil evaluasi 10%
pembelajaran: 90% pembelajaran: 100%
- Cakupan tindak lanjut hasil - Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi 30%
evaluasi pembelajaran: 70% pembelajaran: 100%
4 StandarPendidik dan Tenaga Kependidikan:
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

a Kepala sekolah:

- 80 % guru menguasai TIK. - 100 % guru menguasai TIK 20 %

- kepemimpinan 90 % baik - kepemimpinan 100 % baik 10 %
- Mampu melaksanakan MBS 90 % - Mampu melaksanakan MBS 100 %
- Memiliki kemampuan 10 %
kewirausahaan 80 % baik
- Melaksanakan supervisi, - Memiliki kemampuan kewirausahaan 20%
monitoring, dan evaluasi sekolah 2 100 % baik
kali pertahun - Melaksanakan supervisi, monitoring, dan 20%
- administrasi sekolah 80% baik evaluasi sekolah 4 kali
20 %
- administrasi sekolah 100% baik

b Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru 90 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100 % terpenuhi 10%

- Kesesuaian ijazah guru dengan - Kesesuaian ijazah guru dengan bidang
bidang studi yang diajarkan 90 % studi yang diajarkan 100 % 10%
- Mampu melaksanakan penilaian
dan evaluasi pembelajaran dengan
benar 70% - Mampu melaksanakan penilaian dan
- Menguasai TIK: 70% evaluasi pembelajaran dengan benar
- Memahami dan melaksanakan 100%
KTSP: 70%
- Melaksanakan penelitian
pendidikan: 30% - Menguasai TIK: 100%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian: - Memahami dan melaksanakan KTSP:
30%
80% 100%
- Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan penelitian pendidikan:
masyarakat: 70% 50%
- Mengikuti Pelatihan - Mengikuti Pelatihan kepribadian: 100% 30%
PAIKEM/PAKEM : 70% - Melaksanakan Pengabdian masyarakat:
- Kompetensi lulusan guru S1 10% 100%
- guru bersertifikasi profesi: 10% - Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM :
- guru yang memiliki 100% 30%
komputer/laptop: 90% - Kompetensi lulusan guru S1 100%
20%
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

- guru bersertifikasi profesi: 100%

- guru yang memiliki komputer/laptop:
100% 20%

30%

30%

90%

90%

10%

c Tenaga TU, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)

- Jumlah tenaga TU berijazah - Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 50 % 50%

sarjana 0 % - MenguasaiTIK: 100%
- MenguasaiTIK: 90% - Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 100%
- Mengikuti Pelatihan dibidangnya: - Pelatihan manajemen sesuai bidangnya:
40% 100% 10%
- Pelatihan manajemen sesuai
bidangnya: 10%
60%

90%
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

5 Standar Sarana dan Prasarana

a Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal

- Ruang kepala sekolah: 16 m2 - Ruang kepala sekolah: min. 28 m2 Terbangun nya

ruang KS standar

- Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar -

- Tidak memiliki gudang - Memiliki gudang : standar

Terbangun 1
gudang
- Belum memiliki ruang UKS. - Memiliki ruang UKS
Terbangun 1 ruang
UKS

b Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya

- Belum memiliki ruang kantin. - Memiliki ruang kantin yang standar. Terbangun R
kantin standar

c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

- Daya listrik yang digunakan saat ini - Daya listrik yang digunakan PLN. PLN
menggunakan Listrik Negara.
- Komputer Guru: 8 (milik pribadi)
- Komputer TU: 3 buah
- Jaringan internet: menggunakan
modem - Komputer Guru: 10
- Sarana olah raga: 70% 9 buah

- Komputer TU: 2 buah

- Komputer perpustakaan: 1
- Memiliki TV/VCD 2 set -
- Memiliki LCD Proyektor 8 bh
- Jaringan internet: ada menggunakan WIV -
- Sarana olah raga: 100%
1 set
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

7 buah

WIV

30%

6. Standar Pengelolaan

a Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:

- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- - Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2) 100% 40%
2) 60% sempurna sempurna
- Dokumen PSB: 90% sempurna - Dokumen PSB: 100% sempurna
- Dokumen Pedoman pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan
kesiswaan: 50% lengkap kesiswaan: 100% 10%
- Dokumen tata tertib sekolah: 90% - Dokumen tata tertib sekolah: 100%
lengkap
- Dokumen kode etik sekolah : 50%
- Dokumen kode etik sekolah: 100% 50%
- Dokumen penugasan guru: 80%
- Dokumen administrasi ruang
10%
kelas : 80%
- Dokumen penugasan guru: 100%
- Dokumen administrasi ruang kelas : 100%
50%

20%

20%

b Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

- Struktur organisasi: 80% lengkap - Struktur organisasi: 100% lengkap 20%

- Dokumen pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi: 80%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas - Dokumen pembagian
organisasi: 80% tugas/kewenangan/tupoksi: 100%

20%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas
organisasi: 100%

20%

c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:

- memiliki tim khusus dan berfungsi - memiliki tim khusus dan berfungsi 100% 20%
80% - memiliki instrumen supervisi 100%
- memiliki instrumen supervisi 80% lengkap
lengkap - memiliki instrumen monitoring 100%
- memiliki instrumen monitoring lengkap 20%
80% lengkap - memiliki instrumen evaluasi 100%
- memiliki instrumen evaluasi 80% lengkap
lengkap - memiliki instrumen akreditasi 100%
20%
- memiliki instrumen akreditasi 80% lengkap
lengkap - memiliki pelaporan supervisi 100%
- memiliki pelaporan supervisi 60% lengkap
lengkap - memiliki pelaporan monitoring 100% 20%
- memiliki pelaporan monitoring lengkap
40% lengkap - melakukan pelaporan evaluasi 100%
- melakukan pelaporan evaluasi
60% 20%
- melakukan pelaporan akreditasi - melakukan pelaporan akreditasi internal
internal 20% 100%
- Pendokumentasian:80% baik - Pendokumentasian:100% baik
- Tindak lanjut: 50% - Tindak lanjut: 100% 40%

60%
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

40%

80%

20%

50%

d Kemitraan dan peran serta masyarakat:

- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 10%

Sekolah: 90% 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja komite sekolah:
sekolah: 60% 100%
- Kepengurusan komite sekolah: - Kepengurusan komite sekolah: 100% 40%
80% lengkap lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari - Bantuan biaya pendidikan dari orang tua
orang tua siswa: Rp. 30.000/bulan siswa: 50.000 rupiah/bulan
20%
- Kemitraan dengan pihak lain satu
UKM
- - Kemitraan dengan pihak lain dua UKM
Rp. 20.000,-/bulan

1 UKM

e SIM sekolah: SIM sekolah:

- Tidak terpasang PAS (Paket - Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%
Aplikasi Sekolah) 100%
- Tidak terpasang jaringan SIM - Terpasang jaringan SIM: 100%

100%

7. StandarKeuangan dan Pembiayaan

a Sumber dana: 4 buah Sumber dana: minimal 5 buah Minimal 1

b Pengalokasian dana: 8 SNP Pengalokasian dana: minimal 8 SNP -

c Penggunaan dana: 90% sesuai APBS Penggunaan dana: 100% sesuai APBS 10%
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

d Pelaporan penggunaan dana: 90% Pelaporan penggunaan dana: 100% 10%

e Dokumen pendukung pelaporan: Dokumen pendukung pelaporan: 100% 10%

90%

8. Standar Penilaian Pendidikan:

a Frekuensi ulangan harian oleh guru Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 10%
tiap KD: 90% 100%

b Ulangan tengah semester yang Ulangan tengah semester yang dilakukan 5%

dilakukan oleh guru: 95% baik oleh guru: 100% baik

c Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir semester 10%
semester yang dilakukan sekolah: yang dilakukan sekolah: 100%
90%

d Cakupan materi ulangan kenaikan Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh 5%
kelas oleh sekolah: 95% sekolah: 100%

e Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan 30%

dipergunakan guru dalam guru dalam pembelajaran: 100% variatif
pembelajaran: 70% variatif

f Instrumen yang dikembangkan guru Instrumen yang dikembangkan guru untuk 20%
untuk ulangan harian: 80% ulangan harian: 100%

g Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang dikembangkan 20%

dikembangkan sekolah untuk sekolah untuk ulangan akhir semester:
ulangan akhir semester: 80% 100%

h Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang dikembangkan 20%

dikembangkan sekolah untuk sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 100%
ulangan kenaikan kelas: 80%

i Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 20%

pendidikan oleh guru: 80% terpenuhi pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

j Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 10%

 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang
tantangan nyata

pendidikan 90% pendidikan 100%

Budaya dan lingkungan sekolah.

a. Budaya bersih.

−Kesadaran budaya bersih 60% − Kesadaran budaya bersih 100%

40%

b. Budaya disiplin.

−Kesadaran guru mentaati peraturan −Kesadaran guru mentaati peraturan 100%.

10%

−Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati

90%.
−Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati peraturan 100%.
20%
−Kesadaran siswa mentaati peraturan 100%.
peraturan 80%.
−Kesadaran siswa mentaati peraturan
80%.
20%

c. Budaya tata krama “ in action”

−Warga sekolah memahami dan − Warga

10%
sekolah memahami dan
melaksanakan tata krama 90% melaksanakan tata krama 100%
d. Tamanisasi.

−Memiliki taman 30% dari lahan − Memiliki taman 40% dari lahan kosong.
10%

kosong.
e. Pengembangan lomba-lomba
kebersihan.

−Melaksanakan lomba kebersihan 1 x − Melaksanakan lomba kebersihan 2 x

1 kali

pertahun pertahun
 BAB IV

PROGRAM KERJA SEKOLAH

A. PROGRAM KEGIATAN

Program 2014/2015 2015/2016 2016/2

No Standar 2013/ 2014
Strategis

1. Standar Pemenuhan
Kompetensi Standar
Lulusan Kompetensi
Lulusan

a. Bidang
akademik:

- Rata-rata 7,62 7,74 7,86 8,0

pencapaian
KKM semua
mapel 7,5
Menjadi 8,00 6,62 6,74 6,86 7,0
- Rata-
ratapencapaia
n nilai UN 6,50
7,43 7,61 7,79 8,0
Menjadi 7’00
- Rata2pencapa
ian nilai US
7,25 menjadi
8,00
b. Bidang non
akademik:

- Minimal Kec. Kec. Kec. Kec

mampu
bersaing
dalam bidang
non akademik
pada tingkat
kecamatan
c. Kelulusan:

- Mempertahan 100% 100% 100% 100%

kan
Persentase
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

kelulusan 100
%
d. Melanjutkan
studi:

- Jumlah 100% 100% 100% 100%

lulusan yang
melanjutkan
studi ke
jenjang lebih
tinggi (SMP)
100%
2 Standar Isi Pemenuhan
Standar Isi

a. Buku KTSP
(Buku/Dokum
en-1):

Tersusun Buku 100% 100% 100% 100%

KTSP 1 buah

b. Silabus:

- Tersusun 94% 96% 98% 100%

silabus 90 %
mapel
Menjadi 100%
c. Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP):

- Tersusun 94% 96% 98% 100%

RPP :90% dari
semua mapel
Menjadi 100%

d. Pemetaan SK
dan KD
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

− Tersusunnya 70% 80% 90% 100

pemetaan SK
dan KD 60%
Menjadi 100%
3. Standar Proses Pemenuhan
Standar
Proses

a. Persiapan
pembelajaran
:

- Kepemilikan 94% 96% 98% 100%

silabus oleh
guru: 90%
memiliki
menjadi 100% 94% 96% 98% 100%
- Kepemilikan
RPP oleh guru:
90% memiliki
94% 96% 98% 100%
Menjadi 100%
- Kepemilikan
sumber
belajar/bahan 85% 90% 95% 100%
ajar: 90%
Menajdi 100%
- Pengembanga
n perangkat
instrumen
untuk
pemahaman
guru terhadap
karakteristik
siswa: 80%
Menjadi 100%
b. Persyaratan
Pembelajaran

- Jumlah siswa 100% 100% 100% 100

per rombel:
36 anak 100% 100% 100% 100
- Beban
mengajar
guru: 24
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

jam/minggu 100% 100% 100% 100

- Ratio antara
jumlah siswa 85% 90% 95% 100
dengan buku
teks mapel 2:1
Menjadi 1:1
- Pengelolaan
kelas: 80%
Menjadi 100%
c. Pelaksanaan
pembelajaran
:

- Cakupan 85% 90% 95% 100

pendahuluan
dalam
pembelajaran
oleh guru di
kelas: 80%
Menjadi 100%
- Cakupan
85% 90% 95% 100
penerapan
prinsip
83% 88% 93% 100
pembelajaran
yang:
eksploratif,
elaboratif, dan 81% 87% 93% 100
konfirmatif:
80% Menjadi
100%
- Penerapan 81% 87% 93% 100
CTL: 78%
Menjadi 100%
- Penerapan
pembelajaran 70% 80% 90% 100
tuntas: 75%
Menjadi 100%
- Penerapan
PAIKEM/PAKE 88% 91% 95% 100
M: 75%
Menjadi 100%
- Penerapan
pembelajaran
di luar
kelas/sekolah:
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

60% Menjadi
100%
- Cakupan
pelaksanaan
penutup
dalam
pembelajaran:
85% Menajdi
100%
d. Pelaksanaan
penilaian
pembelajaran
:

- Pengembanga 81% 87% 93% 100

n instrumen
penilaian hasil
belajar: 75%
Menjadi 100% 81% 87% 93% 100
- Variasi model
penilaian 75 %
kurang variatif
77% 84% 92% 100
Menjadi 100%
variatif
- Pengolahan/
analisis hasil 93% 96% 98% 100
penilaian: 70%
berbasis TIK
menjadi 100%
- Pemanfaatan/
tindak lanjut
hasil
penilaian: 90
% menjadi
100%
e. Pengawasan
proses
pembelajaran:

- Cakupan 93% 95% 97% 100

kegiatan
pemantauan
pembelajaran:
90% menjadi 93% 95% 97% 100
100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

- Cakupan
kegiatan
supervisi 93% 95% 97% 100
pembelajaran:
90% Menjadi
100%
- Cakupan 93% 95% 97% 100
kegiatan
evaluasi
pembelajaran:
77% 84% 93% 100
90% Menjadi
100%
- Dokumen
pelaporan
hasil evaluasi
pembelajaran:
90% Menjadi
100%
- Cakupan
tindak lanjut
hasil evaluasi
pembelajaran:
70% Menjadi
100%
4 StandarPendidik Pemenuhan
dan Tenaga StandarPendi
Kependidikan: dik dan
Tenaga
Kependidikan:

a. Kepala
sekolah:

- kepemimpina 93% 95% 97% 100

n 90 % baik
Menjadi 100%
- Mampu
melaksanakan 93% 95% 97% 100
MBS 90 %
Menjadi 100%
- Memiliki
85% 90% 95% 100
kemampuan
kewirausahaa
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

n 80 % baik
Menjadi 100%
- Melaksanakan 3 4 4 4
supervisi,
monitoring,
dan evaluasi
sekolah 2 kali 85% 90% 95% 100
pertahun
Menjadi 4 kali
- administrasi
sekolah 80%
baik Menjadi
100%
b. Guru:
(bersifat rata-
rata)

- Kebutuhan 93% 95% 97% 100

guru 90 %
terpenuhi
Menjadi 100%
- Kesesuaian
ijazah guru
dengan 93% 95% 97% 100
bidang studi
yang diajarkan
90 % Menjadi
100%
- Mampu 77% 84% 93% 100
melaksanakan
penilaian dan 77% 84% 93% 100
evaluasi
pembelajaran
dengan benar
70% Menjadi 85% 90% 95% 100
100%
- Menguasai
TIK: 70%
Menjadi 100% 45% 60% 85% 100
- Memahami
dan
melaksanakan
KTSP: 80% 35% 60% 85% 100
Menjadi 100%
- Melaksanakan
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

penelitian 77% 84% 93% 100

pendidikan:
30% Menjadi
100%
- Mengikuti 77% 84% 93% 100
Pelatihan
kepribadian:
10% Menjadi
77% 84% 93% 100
100%
- Melaksanakan
Pengabdian
masyarakat: 80% 87% 94% 100
70% Menjadi
100%
- Mengikuti
Pelatihan 85% 90% 95% 100
PAIKEM/PAKE
M : 70%
Menjadi 100%
- Kompetensi
lulusan guru
S1 70%
Menjadi 100%
- Guru
bersertifikasi
profesi: 70%
Menjadi 100%
- guru yang
memiliki
komputer/lapt
op pribadi:
80% Menjadi
100%

c. Tenaga TU,
Pustakawan,

- Jumlah tenaga 3% 5% 7% 10%

TU berijazah
sarjana 0 %
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

Menjadi 10% 73% 82% 92% 100

- MenguasaiTIK
: 90 %
Menjadi 100%
- Mengikuti 55% 70% 85% 100
Pelatihan
dibidangnya:
40% Menjadi
100%
35% 60% 85% 100
- Pelatihan
manajemen
sesuai
bidangnya:
10% Menjadi
100%

5 Standar Sarana Pemenuhan

dan Prasarana Standar Sarana
dan Prasarana

a. Sarana dan
Prasarana
Minimal

- Ruang kepala 100%

sekolah: 16 m2
Menjadi 28 m2
- Ruang
perpustakaan: 100%
tidak standar
Mnjadi 100%
Standar
100%
- Gudang: 1
Menjadi
Standar
- Ruang UKS: 1
Menjadi
Standar
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

b. Sarana dan
Prasarana
Lainnya

- Belum
memiliki
ruang sirkulasi 100
menjadi
memiliki
- Ruang kantin:
tidak standar 100%
(<10m2)
Menjadi
Standar
c. Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

- Daya listrik 100%

tinggi
(1.500W) 3 5 8 10
- Komputer
Guru: 1 3 4 5
Menjadi 10
- Komputer TU: 2
3 buah
1
Menjadi 5
- Komputer
3 4 5
perpustakaan
1 Menjadi 2 4 5 6 8
- Komputer Lab
IPA: tidak ada
Menjadi ada
- Memiliki 70% 80% 90% 100
TV/VCD 2 set
Menjadi 5 set
- LCD Proyektor
3 bh Menjadi
8 bh
- Jaringan
internet: Tidak
ada menjadi
ada
- Sarana olah
raga: 60%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

menjadi 100%
6. Standar Pemenuhan
Pengelolaan Standar
Pengelolaan

a. Perangkat
dokumen
pedoman
pelaksanaan
rencana kerja/
kegiatan:

- Dokumen RPS 70% 80% 90% 100

(RKAS-1 dan
RKAS-2) 60%
sempurna
Menjadi 100% 85% 90% 95% 100
- Dokumen PSB:
80%
sempurna
70% 80% 90% 100
Menjadi 100%
- Dokumen
Pedoman
pembinaan 93% 96% 98% 100
kesiswaan:
60% lengkap
menjadi 100%
- Dokumen tata 65% 75% 85% 100
tertib sekolah:
90% lengkap
Menjadi 100%
- Dokumen 86% 92% 97% 100
kode etik
sekolah : 50%
Menjadi 100%
- Dokumen 86% 92% 97% 100
penugasan
guru: 80%
Menjadi 100%
- Dokumen
administrasi
ruang kelas :
80% Menjadi
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

100%
b. Struktur
organisasi
dan
mekanisme
kerja:

- Struktur
organisasi:
80% lengkap 86% 92% 97% 100
Menjadi 100%
- Dokumen 86% 92% 97% 100
pembagian
tugas/kewena
ngan/tupoksi:
86% 92% 97% 100
80% Menjadi
100%
- Dokumen
mekanisme 86% 92% 97% 100
fungsi/tugas
organisasi:
80% Menjadi
100%
c. Supervisi,
monitoring,
evaluasi,
dan
akreditasi
sekolah:

- memiliki tim 86% 92% 97% 100

khusus dan
berfungsi 80%
Menjadi 100%
- memiliki 86% 92% 97% 100
instrumen
supervisi 80%
lengkap
86% 92% 97% 100
Menjadi 100%
- memiliki
instrumen
monitoring 86% 92% 97% 100
80% lengkap
Menjadi 100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

- memiliki
instrumen
evaluasi 80% 86% 92% 97% 100
lengkap
Menjadi 100%
- memiliki
instrumen 86% 92% 97% 100
akreditasi 80%
lengkap
Menjadi 100%
86% 92% 97% 100
- memiliki
pelaporan
supervisi 80%
lengkap 86% 92% 97% 100
Menjadi 100%
- memiliki
pelaporan
monitoring 86% 92% 97% 100
80% lengkap
Menjadi 100% 86% 92% 97% 100
- melakukan
pelaporan 70% 80% 90% 100
evaluasi 80%
Menjadi 100% 70% 80% 90% 100
- melakukan
pelaporan
akreditasi
internal 80%
Menjadi 100%
- Pendokument
asian:80%
baik Menjadi
100
- Tindak lanjut:
60% Menjadi
100%
d. Kemitraan
dan peran serta
masyarakat:

- Dokumen
keberadaan
Komite 93% 96% 98% 100
Sekolah: 90%
Menjadi 100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

- Dokumen
program kerja
komite 70% 80% 90% 100
sekolah: 60%
Menjadi 100%
- Kepengurusan
komite 86% 92% 97% 100
sekolah: 80%
lengkap
Menjadi 100%
30% 60% 80% 100
- Bantuan biaya
pendidikan
dari orang tua
siswa:
100.000
Menjadi Rp.
200.000/bulan
e. SIM sekolah:

- Tidak 100
terpasang PAS
(Paket Aplikasi
Sekolah)
Menjadi 100
terpasang
- Tidak
terpasang
jaringan SIM
Menjadi
terpasang
7. StandarPembiay Pemenuhan
aan StandarPembi
ayaan

a. Sumber dana: 3 4 5
2 buah
menjadi 5
buah

b. Pengalokasian 100% 100% 100% 100

dana: 8 SNP
menjadi

c. Penggunaan 93% 96% 98% 100

 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

dana: 90%
sesuai APBS
menjadi 100%

d. Pelaporan 96% 97% 98% 100

penggunaan
dana: 95%
Menjadi 100%

e. Dokumen 93% 96% 98% 100

pendukung
pelaporan: 90%
Menjadi 100%

8. Standar Pemenuhan
Penilaian Standar
Pendidikan: Penilaian
Pendidikan:

a. Frekuensi 93% 96% 98% 100

ulangan
harian oleh
guru tiap KD:
90% Menjadi
100%

b. Ulangan 96% 97% 98% 100

tengah
semester
yang
dilakukan
oleh guru:
95% baik
Menjadi
100%

c. Cakupan 93% 96% 98% 100

materi
ulangan akhir
semester
yang
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

dilakukan
sekolah: 90%
Menjadi
100%

d. Cakupan 96% 97% 98% 100

materi
ulangan
kenaikan
kelas oleh
sekolah: 95%
Menjadi
100%

e. Teknik-teknik 78% 86% 92% 100

penilaian
yang
dipergunaka
n guru dalam
pembelajara
n: 70%
variatif
Menjadi
100%

f. Instrumen 86% 92% 97% 100

yang
dikembangka
n guru untuk
ulangan
harian: 80%
Menjadi
100%

g. Variasi 86% 92% 97% 100

instrumen
yang
dikembangka
n sekolah
untuk
ulangan akhir
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

semester:
80% Menjadi
100%

h. Variasi 86% 92% 97% 100

instrumen
yang
dikembangka
n sekolah
untuk
ulangan
kenaikan
kelas: 80%
Menjadi
100%

i. Mekanisme 86% 92% 97% 100

dan prosedur
penilaian
pendidikan
oleh guru: 80%
terpenuhi
Menjadi 100%

j. Mekanisme 93% 96% 97% 100

dan prosedur
penilaian
pendidikan
90% Menjadi
100%

Budaya dan
lingkungan
sekolah.

a. Budaya bersih.

− Kesadaran
70% 80% 90% 100

budaya
bersih 60%
menjadi
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

100%
b. Budaya
disiplin.

− Kesadaran
guru 93% 96% 97% 100
mentaati
peraturan
90%.
Menjadi 86% 92% 97% 100
100%.
− Kesadaran
Staf Tata 86% 92% 97% 100
Usaha
mentaati
peraturan
80%.
Menjadi
100%.
− Kesadaran
siswa
mentaati
peraturan
80%
Menjadi
100%.
c. Budaya tata
krama “ in action”

− Warga
93% 96% 98% 100

sekolah
memahami
dan
melaksanak
an tata
krama 90%
Menjadi
100%.
d. Tamanisasi.

− Memiliki
100%

taman 30%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

dari lahan
kosong
e. Pengembangan
lomba-lomba
kebersihan.

− Melaksanak
2 3

an lomba
kebersihan
1x
pertahun
Menjadi 3
x.

B. JADWAL KEGIATAN

Program 2014/2015 2015/2016 2016/2

No Standar 2013/ 2014
Strategis

1. Standar Pemenuhan
Kompetensi Standar
Lulusan Kompetensi
Lulusan

a. Bidang
akademik:

- Rata-rata
pencapaian
KKM semua x x x x
mapel 7,5
Menjadi 8,00
- Rata-
ratapencapaia x x x x
n nilai UN 6,50
x x x x
Menjadi 7’00
- Rata2pencapa
ian nilai US
7,25 menjadi
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

8,00
b. Bidang non
akademik:

- Minimal
mampu
bersaing x x x x
dalam bidang
non akademik
pada tingkat
kecamatan
c. Kelulusan:

- Mempertahan x x x x
kan
Persentase
kelulusan 100
%
d. Melanjutkan
studi:

- Jumlah
lulusan yang
melanjutkan x x x x
studi ke
jenjang lebih
tinggi (SMP)
100%
2 Standar Isi Pemenuhan
Standar Isi

a. Buku KTSP
(Buku/Dokum
en-1):

Merevisi x x x x
Dokumen
KTSP (Buku1)

b. Silabus:

- Tersusun x x x x
silabus 90 %
mapel
Menjadi 100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

c. Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP):

- Tersusun
RPP :90% dari
semua mapel x x x x
Menjadi 100%

d. Pemetaan SK
dan KD

− Tersusunnya
pemetaan SK x x x x
dan KD 60%
Menjadi 100%
3. Standar Proses Pemenuhan
Standar
Proses

a. Persiapan
pembelajaran
:

- Kepemilikan
silabus oleh
guru: 90% x x x x
memiliki
menjadi 100%
- Kepemilikan
RPP oleh guru: x x x x
90% memiliki
Menjadi 100%
- Kepemilikan
x x x x
sumber
belajar/bahan
ajar: 90%
Menajdi 100%
- Pengembanga
n perangkat
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

instrumen x x x x
untuk
pemahaman
guru terhadap
karakteristik
siswa: 80%
Menjadi 100%
b. Persyaratan
Pembelajaran

- Jumlah siswa x x x x
per rombel:
20 anak x x x x
- Beban
mengajar
guru: 24
jam/minggu x x x
- Ratio antara
x x x x
jumlah siswa
dengan buku
teks mapel 2:1
Menjadi 1:1
- Pengelolaan
kelas: 80%
Menjadi 100%
c. Pelaksanaan
pembelajaran
:

- Cakupan
pendahuluan
dalam x x x x
pembelajaran
oleh guru di
kelas: 80%
Menjadi 100%
- Cakupan
x x x x
penerapan
prinsip
x x x x
pembelajaran
yang:
eksploratif,
elaboratif, dan x x x x
konfirmatif:
80% Menjadi
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

100%
- Penerapan
CTL: 78% x x x x
Menjadi 100%
- Penerapan
pembelajaran
tuntas: 75% x x x x
Menjadi 100%
- Penerapan
PAIKEM/PAKE
x x x x
M: 75%
Menjadi 100%
- Penerapan
pembelajaran
di luar
kelas/sekolah:
60% Menjadi
100%
- Cakupan
pelaksanaan
penutup
dalam
pembelajaran:
85% Menajdi
100%
d. Pelaksanaan
penilaian
pembelajaran
:

- Pengembanga
n instrumen
penilaian hasil x x x x
belajar: 75%
Menjadi 100%
- Variasi model
penilaian 75 % x x x x
kurang variatif
Menjadi 100%
variatif
x x x x
- Pengolahan/
analisis hasil
penilaian: 70%
berbasis TIK x x x x
menjadi 100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

- Pemanfaatan/
tindak lanjut
hasil
penilaian: 90
% menjadi
100%
e. Pengawasan
proses
pembelajaran:

- Cakupan
kegiatan
pemantauan x x x x
pembelajaran:
90% menjadi
100%
- Cakupan x x x x
kegiatan
supervisi
pembelajaran:
x x x x
90% Menjadi
100%
- Cakupan
kegiatan x x x x
evaluasi
pembelajaran:
90% Menjadi
100% x x x x
- Dokumen
pelaporan
hasil evaluasi
pembelajaran:
90% Menjadi
100%
- Cakupan
tindak lanjut
hasil evaluasi
pembelajaran:
70% Menjadi
100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

4 StandarPendidik Pemenuhan
dan Tenaga StandarPendi
Kependidikan dik dan
Tenaga
Kependidikan:

a. Kepala
sekolah:

- kepemimpina x x x x
n 90 % baik
Menjadi 100%
- Mampu
melaksanakan x x x x
MBS 90 %
Menjadi 100%
- Memiliki
x x x x
kemampuan
kewirausahaa
n 80 % baik
Menjadi 100% x x x x
- Melaksanakan
supervisi, x x x x
monitoring,
dan evaluasi
sekolah 2 kali
pertahun
Menjadi 4 kali
- administrasi
sekolah 80%
baik Menjadi
100%
b. Guru:
(bersifat rata-
rata)

- Kebutuhan
guru 90 %
terpenuhi x x x x
Menjadi 100%
- Kesesuaian
ijazah guru
dengan
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

bidang studi x x x x
yang diajarkan
90 % Menjadi
100%
- Mampu
melaksanakan
penilaian dan x x x x
evaluasi
x x x x
pembelajaran
dengan benar
70% Menjadi
100% x x x x
- Menguasai
TIK: 70%
Menjadi 100%
- Memahami x x x x
dan
melaksanakan
KTSP: 80%
Menjadi 100% x x x x
- Melaksanakan
penelitian
pendidikan:
30% Menjadi x x x x
100%
- Mengikuti
Pelatihan
x x x x
kepribadian:
10% Menjadi
100%
- Melaksanakan x x x x
Pengabdian
masyarakat: x x x x
70% Menjadi
100%
- Mengikuti
Pelatihan
PAIKEM/PAKE
M : 70%
Menjadi 100%
- Kompetensi
lulusan guru
S1 70%
Menjadi 100%
- Guru
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

bersertifikasi
profesi: 70%
Menjadi 100%
- guru yang
memiliki
komputer/lapt
op pribadi:
80% Menjadi
100%
c. Tenaga TU,
Pustakawan,

- Jumlah tenaga
TU berijazah
sarjana 0 % x
Menjadi 10%
- MenguasaiTIK x x
: 65% Menjadi
100%
- Mengikuti
x
Pelatihan
dibidangnya:
40% Menjadi
100% x x x
- Pelatihan
manajemen
sesuai
bidangnya:
10% Menjadi
100%
5 Standar Sarana Pemenuhan
dan Prasarana Standar Sarana
dan Prasarana

a. Sarana dan
Prasarana
Minimal

- Gudang: 1 x
Menjadi
Standar x
- Ruang UKS: 1
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

Menjadi
Standar
b. Sarana dan
Prasarana
Lainnya

- Belum
memiliki
ruang sirkulasi x
menjadi
memiliki
- Ruang kantin:
tidak standar x
(<10m2)
Menjadi
Standar

- Daya listrik x
tinggi
(10.500W) x
- Komputer
Guru: 1 x
Menjadi 10
- Komputer TU: x
2 buah
x
Menjadi 5
- Komputer
x
perpustakaan
1 Menjadi 2 x
- Komputer Lab
IPA: tidak ada x
Menjadi ada
- Memiliki x
TV/VCD 2 set
Menjadi 5 set
- LCD Proyektor
3 bh Menjadi
8 bh
- Jaringan
internet: ada
- Sarana olah
raga: 60%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

menjadi 100%
6. Standar Pemenuhan
Pengelolaan Standar
Pengelolaan

a. Perangkat
dokumen
pedoman
pelaksanaan
rencana kerja/
kegiatan:

- Dokumen RPS
(RKAS-1 dan
RKAS-2) 60% x x x x
sempurna
Menjadi 100% x x x x
- Dokumen PSB:
80%
sempurna
x x x x
Menjadi 100%
- Dokumen
Pedoman
pembinaan x x x x
kesiswaan:
60% lengkap
menjadi 100%
- Dokumen tata x x x x
tertib sekolah:
90% lengkap x x x x
Menjadi 100%
- Dokumen
kode etik
sekolah : 50% x x x x
Menjadi 100%
- Dokumen
penugasan
guru: 80%
Menjadi 100%
- Dokumen
administrasi
ruang kelas :
80% Menjadi
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

100%
b. Struktur
organisasi
dan
mekanisme
kerja:

- Struktur
organisasi:
80% lengkap x x x x
Menjadi 100%
- Dokumen
pembagian
tugas/kewena x x x x
ngan/tupoksi:
80% Menjadi
100%
x x x x
- Dokumen
mekanisme
fungsi/tugas
organisasi:
80% Menjadi
100%
c. Supervisi,
monitoring,
evaluasi,
dan
akreditasi
sekolah:

- memiliki tim
khusus dan
berfungsi 80% x x x
Menjadi 100%
- memiliki
instrumen
supervisi 80% x x x x
lengkap
Menjadi 100%
- memiliki
x x x x
instrumen
monitoring
80% lengkap
Menjadi 100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

- memiliki x x x x
instrumen
evaluasi 80%
lengkap
Menjadi 100% x x x x
- memiliki
instrumen
akreditasi 80%
x x x x
lengkap
Menjadi 100%
- memiliki
pelaporan x x x x
supervisi 80%
lengkap
Menjadi 100%
- memiliki x x x x
pelaporan
monitoring
80% lengkap
Menjadi 100% x x x x
- melakukan
pelaporan x x x x
evaluasi 80%
Menjadi 100% x x x x
- melakukan
pelaporan
akreditasi
internal 80%
Menjadi 100%
- Pendokument
asian:80%
baik Menjadi
100
- Tindak lanjut:
60% Menjadi
100%
d. Kemitraan
dan peran serta
masyarakat:

- Dokumen
keberadaan
Komite x x x x
Sekolah: 90%
Menjadi 100%
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

- Dokumen
program kerja
komite x x x x
sekolah: 60%
Menjadi 100%
- Kepengurusan
komite x x x x
sekolah: 80%
lengkap
Menjadi 100%
x x x
- Bantuan biaya
pendidikan
dari orang tua
siswa:
100.000
Menjadi Rp.
200.000/bulan
e. SIM sekolah:

- Tidak
terpasang PAS
(Paket Aplikasi x
Sekolah)
Menjadi
terpasang
- Tidak x
terpasang
jaringan SIM
Menjadi
terpasang
7. StandarPembiay Pemenuhan
aan StandarPembi
ayaan

a. Sumber dana: x x x
2 buah
menjadi 5
buah

b. Pengalokasian x x x x
dana: 8 SNP
menjadi

c. Penggunaan
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

dana: 90% x x x x
sesuai APBS
menjadi 100%

d. Pelaporan
penggunaan
dana: 95% x x x x
Menjadi 100%

e. Dokumen
pendukung
pelaporan: 90% x x x x
Menjadi 100%

8. Standar Pemenuhan
Penilaian Standar
Pendidikan: Penilaian
Pendidikan:

a. Frekuensi
ulangan
harian oleh x x x x
guru tiap KD:
90% Menjadi
100%

b. Ulangan
tengah
semester x x x x
yang
dilakukan
oleh guru:
95% baik
Menjadi
100%

c. Cakupan
materi
ulangan akhir x x x x
semester
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

yang
dilakukan
sekolah: 90%
Menjadi
100%

d. Cakupan
materi
ulangan x x x x
kenaikan
kelas oleh
sekolah: 95%
Menjadi
100%

e. Teknik-teknik
penilaian
yang x x x x
dipergunaka
n guru dalam
pembelajara
n: 70%
variatif
Menjadi
100%

f. Instrumen
yang
dikembangka x x x x
n guru untuk
ulangan
harian: 80%
Menjadi
100%

g. Variasi
instrumen
yang x x x x
dikembangka
n sekolah
untuk
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

ulangan akhir
semester:
80% Menjadi
100%

h. Variasi
instrumen
yang x x x x
dikembangka
n sekolah
untuk
ulangan
kenaikan
kelas: 80%
Menjadi
100%

i. Mekanisme
dan prosedur
penilaian x x x x
pendidikan
oleh guru: 80%
terpenuhi
Menjadi 100%

j. Mekanisme
dan prosedur
penilaian x x x x
pendidikan
90% Menjadi
100%

Budaya dan
lingkungan
sekolah.

a. Budaya
bersih.

−
x x x x
Kesadaran
budaya bersih
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

60%
menjadi100%
b. Budaya
disiplin.

− Kesadaran
guru mentaati x x x x
peraturan 90%.
Menjadi 100%
− Kesadaran
x x x x
Staf Tata
Usaha
mentaati
peraturan 80%. x x x x
Menjadi 100%
− Kesadaran
siswa mentaati
peraturan 80%
Menjadi 100%.
c. Budaya tata
krama “ in action”

− Warga
sekolah x x x x
memahami
dan
melaksanak
an tata
krama 90%
Menjadi
100%
d. Tamanisasi.

−
x x x x
Memiliki
taman 30%
dari lahan
kosong
e. Pengembangan
lomba-lomba
kebersihan.
 Program 2014/2015 2015/2016 2016/2
No Standar 2013/ 2014
Strategis

− Melaksanak
an lomba x x x
kebersihan
1x
pertahun
Menjadi 3
x.

BAB V

RENCANA ANGGARAN SEKOLAH

A. Rencana Biaya
Rencana biaya sekolah terdiri dari Rencana Biaya RPS . Selama 4 (empat) tahun ke depan biaya
yang dibutuhkan oleh SDK Waturoka Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada sekitar Rp
66.265.000.(enam puluh enam juta dua ratus enam puluh lima ribu rupiah) Adapun rigkasan
rencana biaya tersebut dalam 4 (empat) tahun ke depan adalah sebagai berikut :
Rencana Biaya SDK WaturokaKecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada
Tahun 2021 / 2022 s/d 2024/ 2025

2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025

No STANDAR PROGRAM KEGAIATAN

 STANDAR Rp 7.977.500 Rp 8.376.375 Rp 8.795.225 Rp 9.235.425
KOMPETENSI
I LULUSAN

Rapat Sosialisasi Wali Murid

Penambahan jam mengajar sore Rp 2.340.000 Rp 2.457.000 Rp 2.579.850 Rp 2.708.900

hari

Pelatihan guru/Kepala Sekolah

peningkatan profesional
Rp 2.000.000 Rp 2.100.000 Rp 2.205.000 Rp 2.708.900

Jumlah Rp 4.340.000 Rp 4.557.000 Rp 4.784.850 Rp 5.024.150

Ulangan Harian Rp 487.500 Rp 511.875 Rp 537.500 Rp 564.375

Ujian Mid Semester Rp 350.000 Rp 367.500 Rp 385.875 Rp 405.200

Ujian Akhir Semester Rp 800.000 Rp 840.000 Rp 882.000 Rp 926.100

Kegiatan Try Out Rp 750.000 Rp 787.500 Rp 826.875 Rp 868.300

Ujian Akhir Sekolah Rp 750.000 Rp 787.500 Rp 826.875 Rp 868.300

Pembelian buku bank soal Rp 250.000 Rp 262.500 Rp 275.625 Rp 289.500

Kegiatan Lomba Rp 250.000 Rp 268.500 Rp 275.625 Rp 280.500

Jumlah Rp 3.637.500 Rp 3.819.375 Rp 4.010.375 Rp 4.211.275

II STANDAR Pelatihan Guru dan Kepala

Sekolah tentang KTSP :
ISI Rp 1.250.000 Rp 1.312.500 Rp 1.378.125 Rp 1.447.000
a. Peserta
b. Fasilitator
c. Bahan dan ATK
Mengadakan buku petunjuk Rp 350.000 Rp 367.500 Rp 385.875 Rp 405.200
KTSP :

Workshop KTSP

a. Peserta Rp 750.000 Rp 787.500 Rp 826.875 Rp 868.300

b. Fasilitator
c. Bahan dan ATK
Monitoring Pelaksanaan KTSP Rp 250.000 Rp 262.500 Rp 275.625 Rp 289.500

Jumlah Rp 2.600.000 Rp 2.730.000 Rp 2.866.500 Rp 3.010.000

III STANDAR Pelatihan admintasi dan Proses Rp 1.000.000 Rp 1.050.000 Rp 1.102.500 Rp 1.157.625
PBM
PROSES
Program supervisi kelas Rp 250.000 Rp 262.500 Rp 275.625 Rp 289.500

Pengadaan Administrasi PBM Rp 850.000 Rp 892.500 Rp 937.125 Rp 984.000

Kegiatan KKG Sekolah Rp 500.000 Rp 525.000 Rp 551.250 Rp 578.900

Kegiatan KKG gugus Rp 1.250.000 Rp 1.312.500 Rp 1.378.125 Rp 1.447.000

Kegiatan KKKS Rp 750.000 Rp 787.500 Rp 826.875 Rp 868.300

Pengadaan Buku Pegangan Rp 500.000 Rp 525.000 Rp 551.250 Rp 578.900

Guru

Rp. 5.100.000 Rp 5.355.000 Rp 5.622.750 Rp 5.904.225

Jumlah

IV STANDAR Rapat rutin guru Rp 2.360.000 Rp 2.478.000 Rp 2.601.900 Rp 2.732.000

KETENAGAAN Supervisi/pedampingan Rp 1.200.000 Rp 1.260.000 Rp 1.323.000 Rp 1.389.150

Pengadaan administrasi sekolah Rp 1.200.000 Rp 1.260.000 Rp 1.323.000 Rp 1.389.150

Pembelaian Kompter Rp 6.000.000 Rp 6.300.000 Rp 6.615.000 Rp 6.945.000

Honorarium PTK Rp 4.853.000 Rp 5.095.650 Rp 6.350.500 Rp 6.668.025

Jumlah Rp. 15.613.000 Rp 16.393.650 Rp 18.213.850 Rp 19.123.325

V STANDAR Pengadaan Administrasi Sarana Rp 3.133.000 Rp 3.289.650 Rp 3.454.200 Rp3.627.000

SARANA
PRASARANA Pembuatan Pagar Sekolah Rp 1.500.000 Rp 1.575.000 Rp 1.653.750 Rp 1.735.500

Pembuatan taman Rp 750.000 Rp 787.500 Rp 826.875 Rp 868.300

 Rehap ruang kelas Rp 4.600.000 Rp 4.830.000 Rp 5.071.500 Rp 5.325.075

Membangun gudang Rp 10.000.000 Rp. Rp. Rp.

Pembelian Perangkat Komp. Rp 7.780.000 Rp. Rp. Rp.

Pengadaan dan Perawatan Alat Rp 650.000 Rp. Rp. Rp.

Kantor

Sarana Bermain Rp 1.640.000

Rp 30.053.000

Jumlah

Rapat bersama warga sekolah Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

Work shop menyusun program

VI STANDAR
a..Peserta Rp. Rp. Rp. Rp.
PENGELOLA
[Link]
AN
c. Bahan dan ATK

Jumlah

Pengadaan admintrasi dan Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

prgram

Kerja sma dengan pihak lain Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

Menyusun program Komite Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

sekolah

Mengadakan pertemuan untuk Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

laporan

Jumlah Rp. 6.091.500

VII STANDAR Pengadaan admintrasi Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

keuangan
BIAYA
Pertemuan menyusun RKAS Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

Sosialisasi /laporan ke wali Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

 murid

Jumlah Rp. 5.700.000

Pembinaan Teknis penilaian Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

Pengadaan adminstrasi Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....

VIII STANDAR
penilaian
PENILAIAN
Memberi penghargaan bagi Rp..... Rp..... Rp..... Rp.....
siswa berpreatasi

Jumlah Rp. 5.060.000 Rp..... Rp..... Rp.....

Total Biaya Rp. 66.265.000

Rp..............................................................

Jumlah biaya dalam 4 tahun

Rata – rata biaya per-tahun Rp..............................................................

B. Sumber Dana
Sumber Dana SDK Waturoka Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada
Tahun 2021/ 2022 – 2022 / 2023
2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025
Sumber Dana
Rupiah % Rupiah % Rupiah % Rupiah %
BOS 66.265.000 100 69.578.250 100 73.057.163 100 76.710.100 100

BOSDA 11.200.000 100 11.760.000 100 12.348.000 100 12.965.400 100

Sumbangan Sukarela
Donatur
Hasil Usaha Sekolah
Total Dana

BAB VI
PENUTUP
Rencana Pengembangan Sekolah keberhasilannya sangat ditentukan oleh Peran aktif, sikap mental
semangat, komitmen, serta disiplin dari seluruh komponen sekolah dan unsur yang terkait. Karena
itu pada semua pemangku kepentingan untuk turut memberikan kontribusi dan dukungannya demi
terlaksananya program sekolah ini.

BAB IV

RINCIAN KEGIATAN

NO URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN/THN SUMBER DANA

1 Pengadaan LCD 2015 BOS

2 Pengadaan Laptop 2015 BOS

3 Rehab Ruangan (buka sekat) 2015 ADD dan BOS

4 Perbaikan Lantai Ubin untuk Aula 2016 BOS

5 Pembuatan Pagar Tembok sebelah 2016 Iuran Komite

selatan sekolah ± 100 m2

6 Pembuatan Papan nama Permanen 2015 HUS

7 Pembangunan Podium bekerja sama 2016

dengan Kepala Desa Were II, Camat
Golewa Selatan

8 Pengecatan Tembok / Matex Ruangan 2015 BOS

9 Pembangunan Gua Maria 2015 BOS

10 Pembangunan Drainase sebelah barat 2017 Desa /Komite

sekolah

11 Pembangunan 1 buah rumah guru Komite

12 Pembangunan 1 buah Asrama Kleas VI 2017/2018 ADD

13 Pemasangan Keramik WC/ Kamar mandi BOS

14 Pembuatan Pintu Pagar besi Komite

15 Pengadaan Kursi Plastik BOS

16 Perbaikan Jendela BOS