MODUL AJAR

UJI KINERJA (UKIN)

BAHASA INGGRIS Kelas X SMK

RECOUNT TEXT(PERSONAL EXPERIENCE) – SIMPLE PAST TENSES

DI SUSUN OLEH :

NAMA : RANDI

NO UKG : 202500059349

UNIT KERJA : SMKS CEMERLANG BATUKARA

LPTK : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDENRENG RAPPANG

NIM : 0910582125298

PPG DALAM JABATAN GURU TERTENTU

TAHAP 4 TAHUN 2025

 RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Sekolah : SMKS Cemerlang Batukara

Nama Penyusun : Randi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2025 - 2026
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit (90 Menit)
Materi Pokok : Recount Text (Personal Experience) – Simple Past Tense

B. IDENTIFIKASI PESERTA DIDIK DAN KONTEKS MATERI

a. Pengetahuan Awal
Peserta didik sudah mengenal Simple Past Tense dan memiliki pengalaman bercerita atau
mendengarkan cerita (baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris) tentang
kejadian yang sudah berlalu. Namun, masih terbatas dalam penggunaan kosakata yang
lebih bervariasi.

b. Minat Belajar
Sebagian besar tertarik dengan topik cerita yang relevan dengan kehidupan sehari-hari
(misalnya pengalaman liburan, kejadian lucu, atau momen penting). Minat meningkat jika
pembelajaran dikaitkan dengan aktivitas praktik visual, auditori, dan pengalaman nyata.

c. Latar Belakang
Peserta didik berasal dari latar belakang keluarga yang beragam. Ada yang sering terpapar
Bahasa Inggris (misalnya lewat media sosial/film), namun ada juga yang jarang
berinteraksi dengan Bahasa Inggris di rumah.

d. Gaya Belajar/Kebutuhan
Variasi gaya belajar: ada yang lebih mudah memahami melalui visual (gambar/video),
auditori (dengar), dan kinestetik (praktik langsung). Kebutuhan: memperkaya kosakata,
keberanian berbicara, dan latihan menulis teks dengan struktur yang tepat.

e. Kesiapan Emosional dan Interpersonal

 Sebagian besar siswa siap bekerja sama dalam kelompok kecil, suka berdiskusi ringan, dan
mampu berinteraksi positif. Namun, masih ada beberapa siswa yang cenderung kurang
percaya diri saat berbicara di depan kelas.

f. Kesiapan Teknis dan Digital

Peserta didik sudah terbiasa menggunakan gawai dan platform digital (Google YouTube).
Kesiapan cukup baik, walau perlu bimbingan dalam pemanfaatan aplikasi untuk presentasi
kreatif (video editing sederhana).

C. MATERI PEMBELAJARAN

a. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai

1. Faktual
 Kosakata dasar dan ungkapan yang digunakan dalam Recount Text (contoh: last week,
three years ago, when I was in elementary school, suddenly, finally).
 Fakta bahwa teks recount digunakan untuk menceritakan kembali kejadian di masa
lampau secara berurutan.
2. Konseptual
 Konsep Recount Text (struktur: Orientation, Events, Reorientation).
 Penggunaan Simple Past Tense (pola: Subject + Verb 2) dan Time Connectors (seperti:
first, next, after that, then, finally).
 Mengidentifikasi fungsi sosial teks recount (untuk menghibur atau memberikan
informasi kepada pembaca/pendengar).
3. Prosedural
 Langkah-langkah memahami dan menyajikan teks recount (membaca/mendengarkan,
menganalisis, dan menulis/mendesain) berdasarkan pengalaman pribadi.
 Melakukan presentasi atau penceritaan kembali pengalaman pribadi secara lisan.
4. Metakognitif
 Kesadaran siswa dalam memilih kosakata, struktur, dan media presentasi yang sesuai
dengan audiens/tujuan.
 Refleksi diri terhadap hasil karya dan strategi belajar yang efektif.
 b. Relevansi dengan Kehidupan Nyata
 Recount Text sangat dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari (berbagi pengalaman
liburan, prestasi, atau kejadian lucu).
 Melatih keterampilan bercerita (storytelling) yang berguna dalam kehidupan sosial.
 Media digital (YouTube, media sosial) sering digunakan untuk berbagi pengalaman
dalam bentuk video atau tulisan.
c. Tingkat Kesulitan Materi
 Sedang - Siswa perlu memahami kosakata baru dan menyusun instruksi dengan urutan
yang benar, tetapi topik pengalaman pribadi seharusnya membantu pemahaman.
d. Struktur Materi
 Pengenalan struktur teks (Orientation, Events, Reorientation).
 Kosakata/ungkapan penting.
 Analisis penggunaan Simple Past Tense dan Time Connectors.
 Produksi teks kreatif (tulisan/visual/lisan).
e. Interaksi Nilai dan Karakter
 Kejujuran (menceritakan pengalaman nyata).
 Percaya Diri (berbicara di depan kelas).
 Kreativitas (merancang teks/presentasi yang menarik).
f. Strategi Pembelajaran
 Proyek/Karya (Project/Product-Based Learning) (membuat Recount Text kreatif).
 Kolaboratif (Collaborative Learning) (diskusi & kerja kelompok).
 Kontekstual (Contextual Teaching) (mengaitkan topik dengan kehidupan nyata).
 Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) (mindful, meaningful, joyful learning).

g. Dukungan Media dan Sumber Belajar

 Video YouTube tentang pengalaman personal/liburan.
 Bahan bacaan: contoh teks recount dari buku pelajaran, internet, atau cerita pendek.
 Lingkungan sekitar: lingkungan sekitar, pengalaman pribadi siswa.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

1. Penalaran kritis 4. Komunikasi

2. Kreativitas
3. Kolaborasi

II. DESAIN PEMBELAJARAN

A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual (Recount Text: Personal Experience)
dalam Bahasa Inggris mix Bahasa Indonesia untuk berkomunikasi sesuai situasi, tujuan, dan
audiens. Peserta didik menafsirkan, membandingkan, dan memproduksi teks dengan kesadaran
akan tujuan dan target pembaca.

B. Lintas Disiplin Ilmu

1. Bahasa Indonesia (teks prosedur → teks recount)

2. Seni rupa (poster/video)
3. TIK (editing media)
4. Prakarya (hiasan sederhana)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur, kosakata, dan ungkapan Recount Text.
2. Peserta didik dapat menganalisis perbedaan beberapa Recount Text.
3. Peserta didik dapat merancang dan mempresentasikan Recount Text kreatif sesuai audiens.

D. Topik Pembelajaran

“Recount Text: Personal Experience”

E. Bahan Ajar dan Alat

1. Praktik Pedagogis

Eksplorasi Deep Learning approach dengan strategi Project-Based Learning (membuat

Recount Text kreatif), Collaborative Learning, dan Contextual Teaching.

2. Kemitraan Pembelajaran

 Kemitraan lintas mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Prakarya)

 Kemitraan dengan orang tua (praktik riset di rumah)
 Pemanfaatan komunitas kuliner lokal untuk berbagi pengalaman.

3. Lingkungan Pembelajaran

 Budaya berbagi (inklusif, saling menghargai, dan aman).

 Kelas fleksibel yang terpisah (diskusi kelompok, presentasi).

4. Pemanfaatan Digital
  Menggunakan YouTube untuk contoh visual Recount Text atau cerita pengalaman.
 WhatsApp untuk diskusi.
 PPT

III. PENGALAMAN BELAJAR

Pertemuan 1

Alokasi waktu: 2 x 45 Menit

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan :
 Guru membuka pelajaran dengan salam
dan doa.
 Peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional.
 Guru mengecek kehadiran dan kesiapan 10 Menit
peserta didik.
 Guru memicu semangat Ice breaking
ringan (berupa video).
 Pertanyaan pemantik:
 What is your favorite memory?
 Where did you go on your last
holiday?
 Do you remember the steps of the
story?
 Can you share one short experience?
 Why do people write Recount Texts?
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
hari ini.

Kegiatan Inti
 Memahami (Mindful & Meaningful) (25
Menit): Peserta didik
membaca/mendengarkan contoh Recount
Text (Personal Experience) berupa video
[Link] 70 menit
si=xlyGjHCX-Qp2A5Vr
 Materi lewat PPT untuk mengidentifikasi
struktur (Orientation, Events,
Reorientation), kata kerja bentuk lampau
(verb 2), dan ungkapan waktu (time
markers).
[Link]
 RUe7ToPU_dadxUUWDGUHHj9pY1Ax
zWK/edit?
usp=drivesdk&ouid=10748489298293663
6618&rtpof=true&sd=true
 Mengaplikasi (Meaningful & Joyful) (25
Menit):
 Peserta didik mengorganisasi Recount
Text berbasis, menyesuaikan tujuan,
audiens, kejelasan struktur, lalu
menggabungkan langkahnya dalam
kelompok.
 Peserta didik bersama-sama membuat
sebuah Recount Text singkat tentang
pengalaman pribadi berkesan (misalnya
liburan, kejadian lucu, atau prestasi).
a. Tulis judul (Title).
b. Tulis Orientation (siapa, kapan, di
mana).
c. Tulis Events (urutan kejadian).
d. Tulis Reorientation
(kesimpulan/perasaan).
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok. Bersama-sama teman-teman
sekelompoknya, peserta didik memilih
sebuah teks Recount singkat tentang
pengalaman pribadinya. Peserta didik
menuliskan teks tersebut di selembar
kertas.
 Merefleksi (Mindful) (10 Menit): Peserta
didik menilai proses dan hasil kerja
kelompok, menuliskan hal baru yang
dipelajari, serta strategi untuk
memperbaiki kekurangan.
 Ice Breaking kedua berupa video tepuk
focus

Kegiatan Penutup
 Guru memberi umpan balik atas hasil
diskusi. Peserta didik diarahkan untuk
membuat kesimpulan materi yang sudah
dipelajari.
 Peserta didik merefleksi refleksi
pembelajaran, manfaat yang diperoleh
dengan mempelajari Recount Text dalam
kehidupan sehari-hari. 10 Menit
 Guru menanyakan ide untuk pertemuan
berikutnya (misalnya: membuat
presentasi Recount Text kreatif) (Joyful
& Meaningful).
 Peserta didik diberi semangat dalam
belajar, mengerjakan tugas dan
mengulangi pelajaran di rumah.
 Peserta didik dan guru mengakhiri
kegiatan belajar mengajar dengan doa
dan syukur serta salam.
LAMPIRAN
A. Penilaian As Learning : Asesmen Diagnostik

Nama :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Materi : Recount Text (Personal Experience) – Simple Past Tense
A. Pilihan Ganda
1. What is the main purpose of a recount text?
a. To persuade the reader.
b. To tell a past event or experience.
c. To describe how something is made.
d. To discuss an issue from different points of view.
2. Which part of a recount text usually introduces who, when, and where the event happened?
a. Event
b. Reorientation
c. Conclusion
d. Orientation
3. Which of the following sentences uses the correct form of the Simple Past Tense?
a. They are happy last night.
b. She go to Bali three years ago.
c. I ate a lot of food yesterday.
d. He will come to the party last week.
4. Which word is commonly used as a time signal in a recount text?
a. Next
b. Last month
c. Stir
d. Finally (as a closing statement)
5. "I walked slowly when I fell." The bold and italic words are examples of:
a. Action verbs in Present Tense.
b. Modals
c. Action verbs in Past Tense.
d. Noun.
B. Isian Singkat
6. Write two examples of time signals you often find in a recount text.
7. Translate into English: "Aku pergi ke pantai minggu lalu dan berenang selama dua jam."
8. Mention two examples of Action Verbs in Simple Past Tense (V2) other than went and ate.
C. Pertanyaan Terbuka (Revisi Pertanyaan)
9. Have you ever read or written a personal experience story in English? If yes, what was it
about?
10. In your opinion, why is it important to use clear time sequence (e.g., first, then, after that)
when telling a story about a past event?
 KUNCI JAWABAN (Revisi)

A. Pilihan Ganda

1. b. To tell a past event or experience

2. d. Orientation
3. c. I ate a lot of food yesterday
4. b. Last month
5. c. Action verbs in Past Tense

B. Isian Singkat

6. Jawaban: Yesterday, last year, a week ago, in 2020, two years ago. (minimal 2 benar, terkait
waktu lampau)
7. Jawaban: I went to the beach last week and swam for two hours. (atau terjemahan lain yang
benar menggunakan Simple Past Tense)
8. Jawaban: Played, watched, saw, studied, climbed, wrote, drove, met. (minimal 2 kata kerja
V2 selain went dan ate)

C. Pertanyaan Terbuka

9. Jawaban:
 Ya: Yes, I have. I told a story about my first day in high school. (atau cerita pengalaman
yang relevan)
 Tidak: No, I haven't. But I was told a story about my friend's birthday party. (Benar jika
siswa menceritakan pengalaman relevan/tahu tentang Recount)
10. Jawaban:
 Because clear time sequence helps the reader/listener understand the order of events
easily.
 So that the story can be followed logically and the main message is clear. (Benar jika
menjelaskan pentingnya urutan waktu/kronologis)
Rubrik Penilaian

1. Pilihan Ganda (No. 1–5)

 Jawaban benar: 2 poin per soal

 Total: 10 poin

2. Isian Singkat (No. 6–8)

 Jawaban benar & lengkap: 3 poin

 Jawaban kurang lengkap: 2 poin
 Jawaban salah: 0 poin
 Total: 9 poin

3. Pertanyaan Terbuka (No. 9–10)

 Jawaban relevan, jelas, dan runtut: 5 poin

 Jawaban singkat tapi relevan: 3 poin
 Jawaban tidak relevan/kosong: 0 poin
 Total: 10 poin

Skor Maksimal: 29 poin

Konversi Nilai:

 25 – 29 = Sangat Baik
 20 – 24 = Baik
 15 – 19 = Cukup
 <15 = Perlu Bimbingan
LKPD
B. Penilaian For Learning (ASESMEN FORMATIF):

Pengamatan Guru, LKPD mandiri atau kelompok, Penilaian Individu dan Kelompok,
Penilaian Sikap, Penilaian Keterampilan

(LKPD) – Recount Text: Personal Experience

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil

Materi : Recount Text – Personal Experience

Topik : Telling a Memorable Personal Experience

1. Tujuan Pembelajaran

Melalui LKPD ini, peserta didik diharapkan dapat:

a. Mengidentifikasi struktur, kosakata, dan ungkapan dalam Recount Text (Personal

Experience).
b. Menganalisis perbedaan Recount Text berdasarkan tujuan, audiens, dan kejelasan cerita.
c. Merancang dan mempresentasikan Recount Text sederhana (lisan/tulisan/visual) secara
kreatif.

2. Petunjuk Pengerjaan

a. Bacalah setiap instruksi dengan [Link] secara individu maupun kelompok

sesuai perintah guru.
b. Gunakan Bahasa Inggris yang tepat dan sesuai.
c. Diskusikan hasilnya dan tuliskan jawaban dengan rapi.

3. Aktivitas Pembelajaran

Kegiatan 1 – Identifikasi (Mindful)

Bacalah Recount Text berikut!

a) How I Spent My Last Holiday in Bali (Contoh Judul Recount Text)

 Orientation: Last year, I spent my school holiday in Bali with my family. We stayed in a
small villa near Seminyak beach.
 Events: First, we visited Tanah Lot. I took many pictures there. Then, we tried surfing
lessons in Kuta. I fell many times, but it was fun! After that, we went shopping for
souvenirs.
  Reorientation: We were very tired, but it was an unforgettable experience. I can’t wait to
go back to Bali again!
Setelah membaca teks "How I Spent My Last Holiday in Bali" di atas, jawablah pertanyaan
berikut!

1. What is the topic of the text? (Topik apa yang diceritakan dalam teks tersebut?)
2. Who are the main characters in the story? (Siapa saja tokoh utama dalam cerita tersebut?)
3. When and where did the story happen? (Sebutkan waktu dan tempat cerita itu terjadi).
4. Identify three verbs in the Simple Past Tense (V2) used in the text!
5. What part of the story tells about the writer's final feeling or impression? (Bagian mana
dari cerita yang menceritakan perasaan atau kesan akhir penulis?)

b) My Embarrassing Moment at School

 Orientation : Last week, I had to give a presentation in History class. I was already very
nervous the night before.
 Events : When my turn arrived, I walked confidently to the front. However, when I
started speaking, I realized I had forgotten to wear my glasses, so I couldn't read my
notes clearly. Because of the panic, I mispronounced the name of a famous hero and the
whole class started to laugh. My face immediately turned red.
 Reorientation : The presentation was a total mess, but I learned to always double-check
my preparation and never panic.

Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan berikut!

1. What is the topic of the text? (Topik apa yang diceritakan dalam teks tersebut?)
2. Who is the main character in the story? (Siapa tokoh utama dalam cerita tersebut?)
3. When and where did the story happen? (Sebutkan waktu dan tempat cerita itu terjadi).
4. Identify three verbs in the Simple Past Tense (V2) used in the text! (Sebutkan tiga kata
kerja bentuk lampau (V2) yang digunakan dalam teks!)
5. What part of the story tells about the writer's final feeling or impression? (Bagian mana
dari cerita yang menceritakan perasaan atau kesan akhir penulis?)

Kegiatan 2 – Analisis (Meaningful)

 Perhatikan dua Recount Text yang berbeda: How I Spent My Last Holiday in Bali (teks 1 –
sudah diberikan di Kegiatan 1) dan My Embarrassing Moment at School (teks 2 – akan
diberikan guru).

Diskusikan dalam kelompok:

1. Apa perbedaan tujuan sosial (social function) dari kedua teks Recount tersebut? (Apakah
tujuannya untuk menghibur atau untuk memberikan informasi?)
2. Apa perbedaan fokus kejadian yang digunakan?
3. Menurutmu, teks mana yang lebih jelas untuk pembaca pemula? Mengapa?

Tuliskan hasil diskusimu di

sini: ........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........

Kegiatan 3 – Kreasi (Joyful)

Secara berkelompok, buatlah Recount Text sederhana pilihanmu (misalnya: A trip to the zoo,
My first time winning a game, My experience helping others).
Langkah kerja:
1. Tentukan tema pengalaman pribadi yang paling berkesan.
2. Tuliskan Orientation (Siapa, Kapan, Di mana).
3. Buat Events (langkah-langkah kejadian) dengan urutan yang jelas, menggunakan Simple
Past Tense (V2).
4. Tambahkan Reorientation (kesan akhir/perasaan) agar cerita lengkap.
5. Presentasikan di depan kelas secara lisan atau visual (poster/slide).
3. Refleksi (Revisi Pertanyaan dalam LKPD)
Tuliskan pengalamanmu setelah belajar hari ini:
1. Apa hal baru yang saya pelajari hari ini (tentang Recount Text)?
2. Bagian mana dari Recount Text yang paling menantang bagi saya (misalnya:
menggunakan Simple Past Tense atau menyusun urutan kejadian)?
3. Bagaimana cara saya meningkatkan kemampuan menulis Recount Text (Personal
Experience)?

4. Lampiran Lembar Refleksi Pribadi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
 Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi : Recount Text – Personal Experience
Nama :

1. Pengalaman Belajar
Tuliskan pengalamanmu selama mengikuti pembelajaran hari
ini: .........................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.......

2. Pemahaman Materi
 Hal apa yang sudah saya pahami dengan baik (tentang Recount
Text)? ....................................................................................................................................
............ ...................................................................................................................................
.............
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 Hal apa yang masih membingungkan bagi saya (tentang Recount
Text)? ....................................................................................................................................
............ ...................................................................................................................................
.............
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. Perasaan Saat Belajar

Lingkari atau beri tanda (✓) pada perasaan yang paling sesuai:

🙂 Senang 🤩 Tertantang 😐 Biasa saja 😞 Bingung

Tuliskan
alasannya: .....................................................................................................................................
.................. ....................................................................................................................................
...................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
4. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-Hari
Bagaimana saya bisa menerapkan materi Recount Text (Personal Experience) dalam
kehidupan
nyata? ...........................................................................................................................................
............ ..........................................................................................................................................
.............
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
5. Umpan Balik untuk Guru

Tuliskan saran atau harapanmu untuk pembelajaran

berikutnya: ....................................................................................................................................
................... ...................................................................................................................................
....................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
BAHAN
AJAR
 LAMPIRAN BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil

Materi Pokok : Recount Text – Personal Experience

A. Kompetensi yang Dikembangkan

1. Peserta didik memahami struktur dan kosakata dalam Recount Text (Personal Experience).
2. Peserta didik menganalisis teks Recount berdasarkan tujuan, audiens, dan kejelasan cerita.
3. Peserta didik mampu merancang Recount Text sederhana dan mempresentasikannya.

B. Konsep Utama

1. Pengertian Recount Text

Recount Text adalah teks yang berfungsi menceritakan kembali kejadian atau pengalaman di
masa lampau (teks narasi non-fiksi) secara berurutan. Dalam pembelajaran ini, bentuk yang
dipelajari adalah Personal Recount (pengalaman pribadi).

2. Tujuan

Memberikan informasi atau menghibur pembaca/pendengar tentang serangkaian peristiwa

yang terjadi di masa lalu.

3. Struktur Teks
 Orientation → Pengenalan tentang siapa, kapan, dan di mana peristiwa itu terjadi.
 Events → Urutan kejadian yang dilakukan secara runtut.
 Reorientation → Penutup, berupa komentar pribadi, kesan, atau perasaan penulis/penutur
terhadap peristiwa yang diceritakan (sifatnya opsional).
4. Kosakata Penting (Key Vocabulary)
 Time Connectors (Penghubung Waktu): First, Then, After that, Finally
 Time Signals (Penanda Waktu Lampau): Yesterday, Last week, Three years ago, When I
was a kid
 Action Verbs in Past Tense (V2): Went, Saw, Ate, Played, Studied, Climbed
 Adjective (Kata Sifat): Happy, sad, exciting, boring, unforgettable
5. Ungkapan yang Sering Digunakan
 Time Connectors (Penghubung Waktu): First, Next, Then, After that, Finally
 Past Tense Verbs (Kata Kerja Lampau): I went to..., We saw..., She felt...
 Adverbials of Time (Keterangan Waktu): Last week, Three years ago, Yesterday
 Emotive Words (Kata Emosi): It was amazing, I felt so happy, It was embarrassing

C. Contoh Teks

How I Spent My Last Holiday in Bali (Contoh Judul Recount Text)

 Orientation: Last year, my family and I went to Bali for our holiday. It was my first time
seeing the island.
 Events:
1. First, we visited Tanah Lot. I took many beautiful pictures of the temple.
2. Next, we tried surfing lessons in Kuta beach. I fell many times, but it was fun!
3. After that, we ate a famous Balinese food, Nasi Campur. It was very spicy.
4. Finally, we bought souvenirs before going back home.
5. Reorientation: We were very tired, but it was an unforgettable experience.

D. Ekspresi untuk Mempresentasikan Pengalaman (Recount Presentation Expressions)

1. Opening (Membuka Presentasi)

 Good morning, everyone. Today I would like to share my personal experience about...
 Hello, friends, let me tell you about an unforgettable moment...
 Today, I'm going to recount the events of my trip to...
2. Introducing the Experience (Mengenalkan Pengalaman)
 The event I chose is my first time riding a roller coaster.
 This story is very inspiring and happened two years ago.
 It was a simple, yet very memorable event.
3. Telling the Goal (Tujuan Recount)
 The goal of this presentation is to entertain you with my funny story.
 By the end of this presentation, you will know what happened to me last summer.

4. Explaining the Sequence (Menjelaskan Urutan Kejadian)

 The story began when...

 The first thing that happened was...
 After that, I... / Later, we...
  The story concluded with...

5. Explaining Steps (Menjelaskan Langkah)

 Orientation: First, let me tell you about the place and time...
 Events (Urutan Kejadian): Next, Then, After that, Finally...
 Closing: I finally served (menyajikan, bisa berarti menyajikan cerita) or I felt great
while reading my experience.

6. Giving Tips (Memberikan Tips)

 Don't forget to... (use Simple Past Tense, make sure the events are in order, use emotive
words, etc.)
 Be careful not to... (miss the time signals, confuse the V2 verbs, make the story too long
or too short.)
 Make sure the story has a Reorientation (kesan akhir).

7. Closing (Menutup Presentasi)

 That's all about my experience...

 I hope you enjoy my story...
 Thank you for your attention.
 Do you have any questions?

D. Contoh Mini Script Presentasi

"Good morning, everyone. Today I will show you my experience about my first time
climbing a mountain. The story began last month when my friends and I planned a trip to
Mount Bromo. First, we packed our bags and left early. Then, we climbed for several hours.
After that, we watched the beautiful sunrise. Finally, we felt very tired but happy. That’s all
my presentation about my memorable trip. Thank you for listening."

Contoh Yang Lain :

How I Successfully Made Ayam Geprek (Contoh Judul Recount Text)

1. Orientation: Last Saturday, I tried to make Ayam Geprek for the first time because I
craved spicy food. I asked my mother for some help, and we went to the market to buy
the ingredients.

2. Events:

 First, I marinated the chicken pieces with salt and pepper. We set aside the chicken for
about 15 minutes to let the flavors infuse.
  Next, I combined the dry ingredients (rice flour, cornstarch, egg, and baking powder) in
a bowl to make the batter.
 Then, I dipped the marinated chicken piece into the batter and fried it in a pan over
medium heat until it turned golden brown and crispy.
 After that, I prepared the sambal. I transferred the chili ingredients to a pestle and
pounded them until they became a rough paste.
 Finally, I put the fried chicken pieces onto the sambal and smashed them gently. I
served the Ayam Geprek with steamed rice and sliced cucumbers.

3. Reorientation: The Ayam Geprek was delicious and very spicy! I felt so proud because I
made it myself. It was a fun cooking experience.

IV. GLOSARIUM
Istilah : Definisi (Disesuaikan untuk Recount Text)
Recount Text : Teks yang berfungsi memberikan informasi atau menceritakan kembali
serangkaian peristiwa atau pengalaman yang sudah terjadi di masa
lampau.
Personal Recount : Bentuk teks recount yang berisi kisah atau pengalaman pribadi
penulis/penutur.
Orientation : Bagian awal dari teks recount, berfungsi memperkenalkan siapa,
kapan, dan di mana peristiwa itu terjadi.
Events : Urutan kejadian yang terjadi selama pengalaman berlangsung.
Reorientation : Penutup dari teks recount, berisi kesan atau komentar pribadi penulis
terhadap pengalaman yang diceritakan (opsional).
Action Verbs (V2) : Kata kerja tindakan yang digunakan dalam bentuk Simple Past Tense
(V2), contohnya went, saw, ate, played, felt.
Simple Past Tense : Tata bahasa utama yang digunakan dalam teks recount untuk
menunjukkan kejadian yang sudah selesai di masa lalu.
Sequencing Words : Kata penghubung yang menunjukkan urutan waktu kejadian,
contohnya first, next, then, after that, finally.
Clarity of Story : Kejelasan urutan cerita yang ditulis agar alur pengalaman mudah
dipahami pembaca.

V. DAFTAR PUSTAKA
Alfiari, Sabrina. "Recount Text: The Structure, Purpose, and Example". 7 May 2018.
27 Juli 2021. [Link]
example
Nomadette. (2021, March 9). Recount Text: Personal Experience.
[Link]://[Link]/personal-recount-experience/
Saefurrohman. Pendalaman Materi Bahasa Inggris Modul 5: English for practical
[Link] pendidikan dan kebudayaan, 2019.
Wachidah, Siti, et al. Bahasa Inggris: Think Globally Act Locally. Jakarta:
KementerianPendidikan dan Kebudayaan, 2018.