RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PERTEMUAN KE 1

Satuan Pendidikan : SMP SATAP OEUSAPI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : We know what to do
Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 JP (6 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan
 Mengidentifikasi struktur teks memulai dan menanggapi informasi terkait
keharusan

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet, WAG, Google Meet, GCR, E-Learning
Alat/Bahan : Laptop dan infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris Revisi Kelas 8, Kemendikbud tahun 2017

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi Peserta Literasi
Didik Kepada ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk
Masalah memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
 (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Individu Dan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kelompok mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang
materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Hasil Karya secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
Proses Pemecahan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Masalah pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau
guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (15 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Oeusapi, 2023
Guru Mata Pelajaran

Yunaria Ndoen,S,Pd
NIP.198811072023212030

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) PERTEMUAN KE 2

Satuan Pendidikan : SMP Satap Oeusapi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : We know what to do
Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024.
Alokasi Waktu : 12 JP (6 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan meminta dan memberi informasi terkait keharusan
sesuai dengan konteks
 Merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keharusan
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan
 Menulis teks lisan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet, WAG, Google Meet, GCR, E-Learning
Alat/Bahan : Laptop dan infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris Revisi Kelas 8, Kemendikbud tahun 2017

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi Peserta Literasi
Didik Kepada ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk
Masalah memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
Individu Dan untuk mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan
Kelompok informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Hasil Karya secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
Proses Pemecahan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Masalah pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau
guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (15 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Oeusapi, 2023
Guru Mata Pelajaran

Yunaria Ndoen,S,Pd
NIP.198811072023212030

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PERTEMUAN KE 3
Satuan Pendidikan : SMP Satap Oeusapi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : We know what to do
Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 JP (6 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait larangan
 Mengidentifikasi struktur teks memulai dan menanggapi informasi terkait
larangan
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet, WAG, Google Meet, GCR, E-Learning
Alat/Bahan : Laptop dan infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris Revisi Kelas 8, Kemendikbud tahun 2017

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi Peserta Literasi
Didik Kepada ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk
Masalah memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
 mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
Individu Dan untuk mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan
Kelompok informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Hasil Karya secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
Proses Pemecahan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Masalah pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau
guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (15 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Oeusapi, 2023
Guru Mata Pelajaran

Yunaria Ndoen,S,Pd
NIP.198811072023212030

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PERTEMUAN KE 4

Satuan Pendidikan : SMP Satap Oeusapi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : We know what to do
Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 JP (6 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan meminta dan memberi informasi terkait larangan
sesuai dengan konteks
 Merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait larangan
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta
informasi terkait larangan
 Menulis teks lisan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait larangan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet, WAG, Google Meet, GCR, E-Learning
Alat/Bahan : Laptop dan infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris Revisi Kelas 8, Kemendikbud tahun 2017

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi Peserta Literasi
Didik Kepada ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk
Masalah memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
  Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Individu Dan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kelompok mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang
materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Hasil Karya secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
Proses Pemecahan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Masalah pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau
guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (15 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
 Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Oeusapi, 2023
Guru Mata Pelajaran

Yunaria Ndoen,S,Pd
NIP.198811072023212030

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PERTEMUAN KE 5

Satuan Pendidikan : SMP Satap Oeusapi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : We know what to do
Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 JP (6 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait himbauan
 Mengidentifikasi struktur teks memulai dan menanggapi informasi terkait
himbauan
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet, WAG, Google Meet, GCR, E-Learning
Alat/Bahan : Laptop dan infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris Revisi Kelas 8, Kemendikbud tahun 2017

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi Peserta Literasi
Didik Kepada ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk
Masalah memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
 materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
Individu Dan untuk mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan
Kelompok informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Hasil Karya secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
Proses Pemecahan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Masalah pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau
guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (15 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
 Oeusapi, 2023
Guru Mata Pelajaran

Yunaria Ndoen,S,Pd
NIP.198811072023212030

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PERTEMUAN KE 6

Satuan Pendidikan : SMP Satap Oeusapi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : We know what to do
Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 JP (6 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan meminta dan memberi informasi terkait himbauan
sesuai dengan konteks
 Merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait himbauan
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam tindakan memberi dan meminta
informasi terkait himbauan
 Menulis teks lisan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai teks.
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet, WAG, Google Meet, GCR, E-Learning
Alat/Bahan : Laptop dan infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Inggris Revisi Kelas 8, Kemendikbud tahun 2017
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (110 menit)
Orientasi Peserta Literasi
Didik Kepada ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk
Masalah memusatkan perhatian pada m a t e r i melalui pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
 berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar
tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Individu Dan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kelompok mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang
materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Hasil Karya secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
Proses Pemecahan point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Masalah pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari
❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau
guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (15 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Oeusapi, 2023
Guru Mata Pelajaran

Yunaria Ndoen,S,Pd
NIP.198811072023212030