RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 2

Tarikh 21.4.2025
Kelas 2IBK
Masa 9.30-10.00
Tema HARGAILAH KESIHATAN
Tajuk BANYAKNYA PILIHAN
Standard Kandungan 1.3
Standard Pembelajaran 1.3.3
Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran 1. Memilih makanan yang sesuai antara waktu makan
harian iaitu minum pagi, minum petang dan makan
lewat malam.

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi

pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Sesi soal jawab: Memilih makanan yang sesuai
antara waktu makan harian iaitu minum pagi,
Aktiviti
minum petang dan makan lewat malam.
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan
tentang isi pelajaran.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.

EMK Kreatif dan Inovatif

BBM Buku teks, buku latihan/buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan

______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi

PdP ditunda
kerana…………………………………………....................................
.....
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2
BIDANG: KEMAHIRAN KELAS: 2IBK MINGGU: 9
MASA: 8.00-8.30 TARIKH: 22.4.2025
UNIT: 2: MARI BERSENAM
TAJUK: GOLEK TEPAT TEMPOH: 30 minit HARI: SELASA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.4 , 2.3 , 5.2 1.4.2 , 2.3.1 , 5.2.3 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Menggolek bola pada satu jarak.
2. Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan Murid berjaya menggolek bola pada satu jarak dengan betul.
pergerakan objek
3. Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan
BBB / SUMBER:
BT m/s 16
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi pengayaan.
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
2. Murid membincangkan mengenai aktiviti dan cara menggolek bola jika _____ / _____ murid dapat mencapai
sasaran jauh. (PAK-21) objektif pembelajaran dengan
3. Murid bermain permainan ‘Golek Tepat’ dalam kumpulan. (PBD) bimbingan dan diberi pengukuhan.
4. Setiap ahli kumpulan diberikan 3 kali percubaan untuk menggolek bola ke
dalam gelung. _____ / _____ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
5. Kumpulan yang paling banyak bola di dalam gelung ialah pemenang
diberi pemulihan.
6. Guru boleh menambah jarak sasaran jika perlu.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. (KBAT) PdPC pada hari ini:
8. Murid menyejukkan badan. Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Round Table
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
 Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA
Pendidikan Jasmani MINGGU 9
PELAJARAN
9.00-9.30
KELAS 4IBK & 4IBS MASA
10.00-10.30
TARIKH 22.4.2025 HARI SELASA
Unit : 2;Gerak Gimnas - Gerak Kerja Berirama
KOD 1.5.1
KOD STANDARD STANDARD
1.35 1.5.2
KANDUNGAN PEMBELAJAR
AN 2.5.1

Diakhir pdp, murid akan dapat :

OBJEKTIF KRITERIA 1. membuat pelbagai pergerakan
Melakukan tiga pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
PEMBELAJARAN lokomotor dan tiga pergerakan KEJAYAAN
bukan lokomotor dengan betul
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid membuat aktiviti memanaskan badan dalam kumpulan

2. Murid diterangkan dengan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor

AKTIVITI UTAMA 3. Murid membuat pelbagai pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
4. Permainan kecil.
5. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
AKTIVITI
PENUTUP 6. Aktiviti menyejukkan badan.

PEMBELAJARAN  Round Table  Peta I-Think  Three Stray,  Lain – lain :

ALAF 21  Think, Pair –  Role One Stay _______________________________
Share Play/Main  Pembentanga
 P.
 Hot Seat Peranan n Hasil
Koperatif
 Gallery walk Sendiri
 PBL  Deklamasi
 P. Masteri Sajak/Nyanyi
an
 Inkuiri Pen.
 PM.
 Masalah

 Buku
teks  Internet
 Radio / TV  Lain-lain :
BAHAN BANTU  Kad  Eksperimen ________________________
 Bola
BELAJAR (BBB) manila
 Gambar __________________________________
 Field Marker
 Powerpoi /cerita _________________________________
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membuat  Membuat
 Membanding
 Menghubungkait Inferens Keputusan
KEMAHIRAN beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea  Mentafsir  Menilai

 Hasil
 Lembaran Kerja  Lisan
PENILAIAN Pembentangan
 Pemerhatian  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Tugasan individu /
 Kuiz  Perbincangan ____________________
kumpulan
PEMBELAJARAN  Projek  Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
 Kreativiti dan
ELEMEN 6K  Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
REFLEKSI Sakit
 Program
Aktiviti pengajaran &  Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
Cuti Khas
kerana ….  Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA MUZIK MINGGU 9
PELAJARAN
 MASA 9.00-9.30 TARIKH/HARI 23.4.2025 RABU
10.00-10.30
UNIT 3 KELAS 4IBK & 4IBS
TEMA/TAJUK BEG CANTIK MENAWAN BIL. MURID
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
- memainkan alat perkusi mengikut tempo dan memainkan alat perkusi mengikut
corak irama berdasarkan skor.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Guru memainkan audio Corak Irama 1)
2. Murid diarah kan oleh guru untuk tepuk Corak Irama 1 dan Corak Irama 2
bersama-sama.
3. Murid mainkan alat perkusi untuk mengiringi lagu Beg Tangan Menawan
mengikut tempo dan dibimbing bermain alat perkusi mengikut tempo
berdasarkan skor lagu oleh guru.
4. Murid mempersembahkannya hasil latihan di hadapan kelas.
5. Guru membantu murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
REFLEKSI
____/_____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Catatan: Pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dijalankan pada hari ini dan akan
diteruskan pada sesi pembelajaran seterusnya kerana:
_________________________________________________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA
Pendidikan Jasmani MINGGU 9
PELAJARAN
9.00-9.30
KELAS 4IBS & 4IBK MASA
9.30-10.00
TARIKH 24.4.2025 HARI KHAMIS
Unit : 2;Gerak Gimnas - Gerak Kerja Berirama
KOD STANDARD 1.5 KOD 1.5.1
 STANDARD 1.5.2
KANDUNGAN PEMBELAJAR
AN 2.5.1

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat : KRITERIA 1. membuat pelbagai pergerakan
Melakukan pergerakan kreatif kreatif
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
dalam kumpulan
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 7. Murid membuat aktiviti memanaskan badan dalam kumpulan

8. Murid diterangkan dengan pergerakan kreatif

9. Murid dalam kumpulan mencipta pergerakan kreatif.
AKTIVITI UTAMA
10. Murid mempersembahkan pergerakan masing masing
11. Permainan kecil.
12. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
AKTIVITI
PENUTUP 13. Aktiviti menyejukkan badan.

PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray,
 P.  Peta I-Think One Stay
 Round Table
Koperatif  Role  Pembentanga  Lain – lain :
 Think, Pair – n Hasil
 PBL Play/Main _______________________________
Share Sendiri
Peranan
 P. Masteri  Hot Seat  Deklamasi
 Gallery walk
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyi
an
 PM.
Masalah

 Buku
teks  Internet
 Radio / TV  Lain-lain :
BAHAN BANTU  Kad  Eksperimen ________________________
 Bola
BELAJAR (BBB) manila
 Gambar __________________________________
 Field Marker
 Powerpoi /cerita _________________________________
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membuat  Membuat
 Membanding
 Menghubungkait Inferens Keputusan
KEMAHIRAN beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Lembaran Kerja  Hasil  Lisan  Lain – lain :

PENGAJARAN &  Pemerhatian Pembentangan  folio ____________________
PEMBELAJARAN  Kuiz  Tugasan individu /  Perbincangan
 kumpulan
 Projek  Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
 Kreativiti dan
ELEMEN 6K  Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
REFLEKSI Sakit
 Program
Aktiviti pengajaran &  Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
Cuti Khas
kerana ….  Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2
BIDANG: KEMAHIRAN KELAS: 2IBK MINGGU: 9
MASA: 9.30-10.00 TARIKH: 24.4.2025
UNIT: 2: MARI BERSENAM
TAJUK: GOLEK TEPAT TEMPOH: 30 minit HARI: KHAMIS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
 1.4 , 2.3 , 5.2 1.4.2 , 2.3.1 , 5.2.3 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Menggolek bola pada satu jarak.
2. Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan Murid berjaya menggolek bola pada satu jarak dengan betul.
pergerakan objek
3. Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan
BBB / SUMBER:
BT m/s 16
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:-
objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid mengimbas pelajaran lalu diberi pengayaan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3. Murid membincangkan mengenai aktiviti dan cara menggolek bola jika _____ / _____ murid dapat mencapai
sasaran jauh. (PAK-21) objektif pembelajaran dengan
4. Murid bermain permainan ‘Golek Tepat’ dalam kumpulan. (PBD) bimbingan dan diberi pengukuhan.
5. Setiap ahli kumpulan diberikan 3 kali percubaan untuk menggolek bola ke
_____ / _____ murid tidak dapat
dalam gelung. mencapai objektif pembelajaran dan
6. Kumpulan yang paling banyak bola di dalam gelung ialah pemenang diberi pemulihan.
7. Guru boleh menambah jarak sasaran jika perlu.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. (KBAT) PdPC pada hari ini:
9. Murid menyejukkan badan. Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya.
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Round Table
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4

MATA
Pendidikan Kesihatan MINGGU 9
PELAJARAN
KELAS 4IBS & 4IBK MASA 9.00-9.30
 9.30-10.00
TARIKH 25.4.2025 HARI JUMAAT
Unit : 1;Gerak Gimnas-Aras Kestabilan

KOD 1.1.1
KOD STANDARD STANDARD 1.1.2
1.1,
KANDUNGAN PEMBELAJAR 1.1.3
AN 1.1.4
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1. menyatakan maksud akil
Menyatakan maksud akli baligh baligh perempuan menarke
OBJEKTIF dengan betul KRITERIA
2. Menyatakan perubahan akli
PEMBELAJARAN Menjelaskan 2 perubahan akli baligh KEJAYAAN
baligh bagi lperempuan
perempuan

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

14. Murid diminta menyatakan perbezaan kanak perempuan dan remaja

AKTIVITI
PERMULAAN perempuan

15. Jawapan murid dikaitkan dengan tajuk pembelajaran hari ini.

16. Murid diterangkan dengan maksud menarke.

17. Murid menyenaraikan perbezaan kanak perempuan dengan perempuan
AKTIVITI UTAMA dewasa.
18. Jawapan murid dikaitkan dengan perubahan fizikal perempuan selepas akil
baligh
AKTIVITI 19. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray,
 P.  Peta I-Think One Stay
 Round Table
Koperatif  Role  Pembentanga  Lain – lain :
 Think, Pair – n Hasil
 PBL Play/Main _______________________________
Share Sendiri
Peranan
 P. Masteri  Hot Seat  Deklamasi
 Gallery walk
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyi
an
 PM.
Masalah

 Buku
teks  Internet
 Radio / TV  Lain-lain :
BAHAN BANTU  Kad  Eksperimen ________________________
 Bola
BELAJAR (BBB) manila  Gambar __________________________________
 Field Marker _________________________________
 Powerpoi /cerita
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
 Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
MERENTASI
KURIKULUM
 (EMK)
 Membuat  Membuat
 Membanding
 Menghubungkait Inferens Keputusan
KEMAHIRAN beza  Membuat
 Menginterpretasi  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea  Mentafsir  Menilai

 Hasil
 Lembaran Kerja  Lisan
PENILAIAN  Pemerhatian
Pembentangan
 folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz
 Tugasan individu /
 Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN kumpulan
 Projek  Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
 Kreativiti dan
ELEMEN 6K  Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
REFLEKSI Sakit
 Program
Aktiviti pengajaran &  Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
Cuti Khas
kerana ….  Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN