MINGGU 2

ISNIN
19 JANUARI 2026

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 12.00 PM – 1.00 PM
Isnin

KELAS 3 JASMINE JUMLAH 60 MINIT

19.01.2026

MINIT
UNIT
TAJUK NOMBOR HINGGA 10000
UNIT 1 NOMBOR HINGGA 10000

STANDARD 1.1 Nilai nombor.

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
dan sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 1) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid diminta untuk membaca dialog yang disediakan.
3. Murid diminta menyebur nomboryang terdapat dalam gambar.
4. Murid diterangkan kepentingan nombor dalam kehidupan seharian
seperti perniagaan.
5. Murid menjalankan aktiviti menyebut nombor pada garis nombor.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu
perkara yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan
adalah salah.
8. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Find the Fib TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Kewangan

Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, , ,

PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
 yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

MINGGU 2
SELASA
20 JANUARI 2026

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.30 AM – 8.00 AM
Selasa

KELAS 3 DAISY JUMLAH 30 MINIT

20.01.2026

MINIT
UNIT
TAJUK NOMBOR HINGGA 10000
UNIT 1 NOMBOR HINGGA 10000

STANDARD 1.1 Nilai nombor.

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
dan sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 1) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid diminta untuk membaca dialog yang disediakan.
3. Murid diminta menyebur nomboryang terdapat dalam gambar.
4. Murid diterangkan kepentingan nombor dalam kehidupan seharian
seperti perniagaan.
5. Murid menjalankan aktiviti menyebut nombor pada garis nombor.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu
perkara yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan
adalah salah.
8. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Find the Fib TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid
 Pendekatan Tematik Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Kewangan

Nilai Murni – Kejujuran

BBM Buku teks, , ,

PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 4
TARIKH 20/1/2026 MASA 8.00 AM – 8.30 AM
MINGGU 2 HARI
Selasa KELAS 4 ALAMANDA
UNIT Gerak Gimnas
TAJUK Riang Bergerak
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
sokongan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
bagi kawalan badan dan sokongan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan
aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan
pergerakan lipan secara berkumpulan.
2.1.1 Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam imbangan dinamik
toe-tug walk secara
5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
KEMAHIRAN TMK
1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID
Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Melakukan tiga imbangan dinamik toe-tug walk secara individu 1. Melakukan __ daripada tiga langkah imbangan dinamik toe-tug walk
secara berterusan. secara individu secara berterusan.
2. Menerangkan tiga cara mengekalkan imbangan dalam imbangan 2. Menerangkan __ daripada tiga cara mengekalkan imbangan dalam
dinamik toe-tug walk secara individu dan pergerakan lipan secara imbangan dinamik toe-tug walk secara individu.
berkumpulan. 3. Melakukan __ daripada dua pergerakan berkemahiran dengan
3. Melakukan dua pergerakan berkemahiran dengan yakin. yakin.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
☐___ / ___ orang murid
1. Murid membaca teks dan mengenal pasti gambar.
tidak menguasai objektif
2. Murid menjalankan sesi perbincangan mengenai poster di muka surat 1. pembelajaran dan diberi
3. Murid meneliti pergerakan Toe-Tug Walk dari imbasan kod QR pada halaman 2 di bawah tajuk Riang latihan pemulihan
Bergerak.
4. Murid memberi tumpuan terhadap penerangan mengenai cara mengekalkan imbangan dalam imbangan
dinamik toe-tug walk secara individu dalam kumpulan. ***Murid yang memberi
5. Murid akan dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Quadrat Activity (Aktiviti Berempat) pandangan dan jawapan
6. Murid diberi peluang untuk mencuba pergerakan toe-tug walk. akan diberikan ganjaran
7. Murid melakukan cubaan toe-tug walk sebanyak tiga kali sebelum pertandingan dimulai. sebagai rangsangan untuk
8. Kumpulan yang paling cepat dan dapat berterusan berjalan dalam keadaan toe-tug walk memenangi murid terus mencuba
pertandingan.
 9. Murid menjelaskan cara mereka mengekalkan keseimbangan dalam pergerakan.
10. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
11. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 1 - 3 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP
Memahami (menjelaskan)
KBAT
Menilai PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
EMK : NILAI
Kasih Sayang KB
Menganalisis
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Jasmani PENILAIAN P&P Tugasan

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan berkaitan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan tajuk dan bersoal
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab jawab dengan lancer,
PENILAIAN tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta membantu rakan lain
tidak dapat soalan dengan pengetahua soalan dengan contoh. dan menjadi model
menjawab bimbingan n tanpa baik. teladan.
soalan. guru. bimbingan
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID

Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 8.30 AM – 9.30 AM
Selasa

KELAS 3 DAISY JUMLAH 60 MINIT

20.01.2026

MINIT
UNIT
TAJUK KENAL DAN TULIS NOMBOR
UNIT 1 NOMBOR HINGGA 10000

STANDARD 1.1 Nilai nombor.

KANDUNGAN 1.2 Menulis nombor.
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 5 nombor yang diberi dalam perkataan dan 5
nombor yang diberi dalam bentuk angka serta memadan 5 angka dengan
namanya dalam perkataan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
2. Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 2-3) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
(Buku Aktiviti 1-2)
 2. Murid menjalankan aktiviti permainan atau pertandingan menyebur
nombor dan membaca nombor dalam perkataan pada keratan surat
khabar, paparan computer atau kad imbasan.
3. Murid menampalkan kad angka dengan kad perkataan yang sepadan
di papan tulis.
4. Murid menulis nombor dalam perkataan dan sebaliknya.
5. Murid melengkapkan peta titi yang disediakan oleh guru.
6. Murid membina seberapa banyak nombor 4 digit daripada kad-kad
nombor dan menulis nombor dalam perkataan dan angka.
7. Murid ditegaskan apabila menulis nombor dalam perkataan atau
menyebur nombor tersebut, “0” yang berada di antara digit-digit
dalam nombor itu tidak disebut dan ditulis.
8. Murid dibimbing membina peta titi selain yang disediakan oleh guru.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Permainan TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Kerja Sepasukan

(KBAT)
Mencipta

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Keselamatan

Nilai Murni – Tolong-menolong

BBM Buku teks, , ,

PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

MINGGU 2
RABU
21 JANUARI 2026
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.30 AM – 8.30 AM
Rabu

KELAS 3 JASMINE JUMLAH 60 MINIT

21.01.2026

MINIT
UNIT
TAJUK KENAL DAN TULIS NOMBOR
UNIT 1 NOMBOR HINGGA 10000

STANDARD 1.1 Nilai nombor.

KANDUNGAN 1.2 Menulis nombor.
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 5 nombor yang diberi dalam perkataan dan 5
 nombor yang diberi dalam bentuk angka serta memadan 5 angka dengan
namanya dalam perkataan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
2. Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
AKTIVITI 12. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 2-3) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
(Buku Aktiviti 1-2)
13. Murid menjalankan aktiviti permainan atau pertandingan menyebur
nombor dan membaca nombor dalam perkataan pada keratan surat
khabar, paparan computer atau kad imbasan.
14. Murid menampalkan kad angka dengan kad perkataan yang sepadan
di papan tulis.
15. Murid menulis nombor dalam perkataan dan sebaliknya.
16. Murid melengkapkan peta titi yang disediakan oleh guru.
17. Murid membina seberapa banyak nombor 4 digit daripada kad-kad
nombor dan menulis nombor dalam perkataan dan angka.
18. Murid ditegaskan apabila menulis nombor dalam perkataan atau
menyebur nombor tersebut, “0” yang berada di antara digit-digit
dalam nombor itu tidak disebut dan ditulis.
19. Murid dibimbing membina peta titi selain yang disediakan oleh guru.
20. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
21. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
22. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Permainan TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Kerja Sepasukan

(KBAT)
Mencipta

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Keselamatan

Nilai Murni – Tolong-menolong

BBM Buku teks, , ,

PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 8.30 AM – 9.00 AM
Selasa

KELAS 3 JASMINE JUMLAH 30 MINIT

21.01.2026

MINIT
UNIT
TAJUK CUBA INI
UNIT 1 NOMBOR HINGGA 10000

STANDARD 1.1 Nilai nombor.

KANDUNGAN 1.2 Menulis nombor.
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan nombor yang diberi dalam perkataan dan
nombor yang diberi dalam bentuk angka serta memadan angka dengan
namanya dalam perkataan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
2. Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 4) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
2. Murid membaca ayat dan menulis nombor dalam perkataan yang
disediakan.
3. Murid memilih 2 kad yang sepadan nombor dan angkanya.
4. Murid menulis nombor dalam angka.
5. Murid menulis nombor dalam perkataan yang disediakan.
6. Murid diberi soalan latihan dalam bentuk kad atau lembaran kerja.
7. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi
'pakar' atau 'watak'.
8. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan yang
dikemukakan oleh murid lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Hot Seat TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mahir Berkomunikasi

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Kesihatan dan Kebersihan

Nilai Murni – Hemah Tinggi

BBM Buku teks, , ,

PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

MINGGU 2
KHAMIS
22 JANUARI 2026
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.30 AM – 8.30 AM
Khamis

KELAS 3 DAISY JUMLAH 60 MINIT

22.01.2026

MINIT
UNIT
TAJUK CUBA INI
UNIT 1 NOMBOR HINGGA 10000

STANDARD 1.3 Nilai nombor.

KANDUNGAN 1.4 Menulis nombor.
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan nombor yang diberi dalam perkataan dan
nombor yang diberi dalam bentuk angka serta memadan angka dengan
namanya dalam perkataan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
2. Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
AKTIVITI 12. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 4) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
True or False
13. Murid membaca ayat dan menulis nombor dalam perkataan yang
disediakan.
14. Murid memilih 2 kad yang sepadan nombor dan angkanya.
15. Murid menulis nombor dalam angka.
16. Murid menulis nombor dalam perkataan yang disediakan.
17. Murid diberi soalan latihan dalam bentuk kad atau lembaran kerja.
18. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi
'pakar' atau 'watak'.
19. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan yang
dikemukakan oleh murid lain.
20. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
21. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
22. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Hot Seat TAHA -
PAK21 P
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mahir Berkomunikasi

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pendekatan Berpusatkan Murid

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Kesihatan dan Kebersihan

Nilai Murni – Hemah Tinggi

BBM Buku teks, , ,

PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Soalan ( Lisan dan Bertulis )

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
 yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

MINGGU 2
JUMAAT
23 JANUARI 2026

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 4
TARIKH 23/1/2026 MASA 8.00 AM – 8.30 AM
MINGGU 2 HARI
Jumaat KELAS 4 ALAMANDA
UNIT Gerak Gimnas
TAJUK Riang Bergerak
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
sokongan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
bagi kawalan badan dan sokongan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan
aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan
pergerakan lipan secara berkumpulan.
2.1.1 Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam imbangan dinamik
toe-tug walk secara
5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
KEMAHIRAN TMK
1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID
Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Melakukan tiga imbangan dinamik toe-tug walk secara individu 1. Melakukan __ daripada tiga langkah imbangan dinamik toe-tug walk
secara berterusan. secara individu secara berterusan.
2. Menerangkan tiga cara mengekalkan imbangan dalam imbangan 2. Menerangkan __ daripada tiga cara mengekalkan imbangan dalam
dinamik toe-tug walk secara individu dan pergerakan lipan secara imbangan dinamik toe-tug walk secara individu.
berkumpulan. 3. Melakukan __ daripada dua pergerakan berkemahiran dengan
3. Melakukan dua pergerakan berkemahiran dengan yakin. yakin.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
☐___ / ___ orang murid
1. Murid memerhati gambar dan membaca teks yang ada pada halaman 1 hingga 3 di bawah tajuk Riang
tidak menguasai objektif
Bergerak. pembelajaran dan diberi
2. Murid berbincang mengenai poster di muka surat 1. latihan pemulihan
3. Murid melihat pergerakan Pergerakan Lipan dari imbasan kod QR. Internet Surfing (Pelayaran ICT)
4. Murid diberi penerangan mengenai cara mengekalkan imbangan dalam imbangan dinamik toe-tug walk secara
individu dan pergerakan lipan secara berkumpulan. ***Murid yang memberi
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pandangan dan jawapan
6. Murid menjalankan aktiviti pergerakan lipan sebanyak dua kali. akan diberikan ganjaran
7. Murid cuba melakukan dalam pertandingan. sebagai rangsangan untuk
8. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menerangkan cara mereka mengekalkan keseimbangan dalam murid terus mencuba
pergerakan.
9. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
10. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 1 - 3 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP
Memahami (menjelaskan)
KBAT
Mencipta PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
EMK : NILAI
Kerjasama KB
Mengaplikasikan
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Jasmani PENILAIAN P&P Tugasan

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

 Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan berkaitan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan tajuk dan bersoal
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab jawab dengan lancer,
tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta membantu rakan lain
tidak dapat soalan dengan pengetahua soalan dengan contoh. dan menjadi model
menjawab bimbingan n tanpa baik. teladan.
soalan. guru. bimbingan
guru.

TINDAKAN SUSULAN MURID

Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang