TUGAS
“REVIEW JURNAL”
Mata kuliah : SEMINAR
Dosen pengampu : Dr. La Ode Amaluddin, [Link].,[Link]
Oleh:
Harfinah Amir
(G2G124021)
JURUSAN PENDIDIKAN IPS
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS HALU OLEO
2025
REVIEW JURNAL
Judul : Analisis Problematika Pendidikan Sekolah Dasar Menuju Paradigma
Pendidikan Baru Melalui Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah
Dasar
Nama Jurnal : Didaktik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Volume dan Halaman : Volume I, Nomor 1, Halaman 39-47
Tahun : 2015
Penulis : Suhendra Permadi, [Link]
ISSN : 2477-5673
Tujuan Penelitian : Menganalisis profesionalisme guru sekolah dasar dalam menyelesaikan
permasalahan pendidikan serta bagaimana profesionalisme ini dapat
diarahkan menuju paradigma pendidikan baru yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
Subjek Penelitian : Guru Sekolah Dasar
Metode Penelitian : Kajian literatur (studi pustaka)
Langkah Penelitian : Mengidentifikasi, menganalisis, mengkaji, dan merumuskan paradigma
Pendidikan baru yang lebih relevan
Hasil Penelitian : Banyak guru SD yang belum memiliki kualifikasi akademik yang memadai
(S1/D-IV), Metode pembelajaran masih berpusat pada guru dan kurang
melibatkan siswa secara aktif, serta Metode pembelajaran masih berpusat
pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif.
Kesimpulan : Sosok guru dengan karakter “Cerdas, Kreatif, dan Beradab” adalah sosok
yang sangat dibutuhkan Pendidikan dasar di Indonesia untuk menghadapi
zaman globalisasi, yaitu sosok yang diharapkan dengan memiliki berbagai
macam kecerdasan di dalam dirinya, baik itu kecerdasan fisik, kecerdasan
intelektual, kecerdasan sosial, kecerdasan emosional, dan kecerdasan
spritual.
REVIEW JURNAL
Judul : Digital Storytelling Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar
Nama Jurnal : Jurnal PENA KARAKTER – Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter
Volume dan Halaman : Vol. 04, No. 02, April 2022, Halaman 15-22
Tahun : 2022
Penulis : Safitri Yosita Ratri
ISSN : 2654-9727
Tujuan Penelitian : Mengembangkan media pembelajaran inovatif melalui Digital Storytelling
dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Media ini diharapkan dapat
meningkatkan minat belajar siswa serta mengembangkan aspek afektif
mereka, seperti penerimaan, respons, dan penilaian terhadap isu-isu sosial.
Subjek Penelitian : Siswa Sekolah Dasar
Metode Penelitian : Pendekatan kualitatif deskriptif
Langkah Penelitian : Mengidentifikasi, mengembangkan, mengimplementasikan, serta
menganalisis dampak penggunaan Digital Storytelling
Hasil Penelitian : Digital Storytelling membuat pembelajaran IPS lebih menarik dan tidak
membosankan
Kesimpulan : Penggunaan Digital Storytelling dalam pembelajaran IPS di SD terbukti
efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan mengembangkan
pemahaman sosial [Link] juga aspek afektif dan psikomotorik
siswa sebagai bekal dalam hidup di masa depan
REVIEW JURNAL
Judul : Analisis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar
Nama Jurnal : Jurnal Elementaria Edukasia
Volume dan Halaman : Volume 6, No. 4, Desember 2023, Halaman 1571-1579
Tahun : 2023
Penulis : Deden Dicky Dermawan, Panji Maulana
ISSN : 2655-0857
Tujuan Penelitian : 1. Menjelaskan pentingnya melatih kemampuan berpikir kritis siswa
dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah
dasar
2. Menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis masalah
(Problem Based Learning/PBL) dalam meningkatkan keterampilan
berpikir kritis siswa.
Subjek Penelitian : Siswa Sekolah Dasar
Metode Penelitian : Studi literatur (17 artikel ilmiah terkait berpikir kritis dalam pembelajaran
PKn)
Langkah Penelitian : Mengumpulkan artikel, Menyeleksi artikel yang paling relevan,
Menganalisis, dan menyimpulkan hasil penelitian
Hasil Penelitian : Model Problem Based Learning dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PKn di sekolah dasar.
Kesimpulan : Guru perlu mengadopsi metode pembelajaran interaktif, seperti PBL, untuk
meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa
dalam mata pelajaran PKn.
REVIEW JURNAL
Judul : Hubungan Karakter Toleransi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada
Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Nama Jurnal : Journal of Basic Education Research (JBER)
Volume dan Halaman : Vol. 3, No. 2, Mei 2022, Halaman 37-40
Tahun : 2022
Penulis : Putri Sakila Amelia Anwar
ISSN : 2716-1560
Tujuan Penelitian : 1. Mengetahui bagaimana pembelajaran IPS dapat menjadi
pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik
2. Menganalisis hubungan antara karakter toleransi dengan hasil
belajar pada siswa kelas V Sekolah Dasar
Subjek Penelitian : Siswa kelas V SDN 60/I Muara Bulian (12 orang sampel)
Metode Penelitian : Studi Kasus, melalui Angket dan menggunakan analisis kuantitatif
Langkah Penelitian : Observasi awal, Penyusunan instrumen penelitian, Penyebaran angket, dan
Analisis data
Hasil Penelitian : Pembelajaran berbasis karakter toleransi di sekolah dasar memiliki
kelebihan dan meningkatkan hasil belajar bagi peserta didik. Oleh sebab
itu, pembelajaran berbasis karakter toleransi ini mampu memberikan
pengaruh positif dalam kehidupan sehari-hari peserta didik baik berupa
ucapan dan perbuatan.
Kesimpulan : Nilai karakter toleransi dalam pembelajaran tematik pada peserta didik
sekolah dasar mempunyai peningkatan toleransi dalam pembelajaran yang
ditekankan pada peserta didik dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
REVIEW JURNAL
Judul : Implementasi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
Nama Jurnal : Jurnal Basicedu
Volume dan Halaman : Volume 5, Nomor 6, Tahun 2021, Halaman 5631-5639
Tahun : 2021
Penulis : Irsan
ISSN : 2580-1147
Tujuan Penelitian : Mengetahui implementasiliterasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah
dasar
Subjek Penelitian : Siswa Sekolah Dasar
Metode Penelitian : Studi literatur, observasi lapangan, dan wawancara. Analisis secara
kualitatif deskriptif
Langkah Penelitian : Studi literatur, Observasi lapangan, Analisis data, Penarikan Kesimpulan
Hasil Penelitian : Implementasi literasi sains dapat mengembangkan pola pikir dan prilaku
siswa serta membangun karakter manusia untuk peduli, bertanggungjawab
terhadap dirinya, masyarakat, alam semesta serta terhadap masalah yang
dihadapi masyarakat modern saat ini.
Kesimpulan : Literasi sains dapat dijadikan acuan sebagai pengembangan pembelajaran
IPA karena literasi sains dinilai efektif dalam mengembangkan
pembelajaran IPA.
REVIEW JURNAL
Judul : Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan Terhadap Kemandirian
Belajar di Sekolah Dasar
Nama Jurnal : Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Volume dan Halaman : Volume 6, Issue 2, 2023, Halaman 365-377
Tahun : 2023
Penulis : Muhammad Abdul Fatah, Erna Zumrotun
ISSN : 2775-8109
Tujuan Penelitian : Mencari tahu implementasi projek P5 tema kewirausahaan terhadap
kemandirian belajar sekolah dasar (SD)
Subjek Penelitian : Kepala sekolah, wali kelas, serta siswa kelas IV SDN 5 Kedungsari
Metode Penelitian : Pendekatan kualitatif deskriptif
Langkah Penelitian : Observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis data
Hasil Penelitian : Hasil penelitian menunjukkan adanya keterkaitan yang signifikan
kemadirian peserta didik pada implementasi projek P5 tema kewirausahaan.
Melalui sekolah peserta didik juga tidak hanya sekedar melakukan
pengembangan hard skill namun mengembangkan soft skill juga yang sama
pentingnya di kehidupan modern.
Kesimpulan : Projek P5 dengan tema kewirausahaan efektif dalam meningkatkan
kemandirian belajar siswa, serta mengembangkan keterampilan berpikir
kritis dan inovatif