Rancangan Pengajaran Tahunan Prasekolah 2020 *(age : SP 4+ / SP 5+)

BULA STANDARD CATATAN /

TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN
N KANDUNGAN PENDEKATAN

* SEMESTER P E R T A M A : JANUARI – MEI *

Pendekatan
JAN Tunjang BM BM 1.0 : KEMAHIRAN
Bertema
Komunikasi MENDENGAR DAN
BERTUTUR BM
BM 1.1.1 Mengenal pasti dan
1.1 Mendengar
dan memberi respons pelbagai bunyi di persekitaran
Pembelajaran
terhadap pelbagai bunyi
di Pusat
di persekitaran
BM 1.1.2 Mengecam dan Pembelajaran
membezakan bunyi di persekitaran
(i) manusia * boleh buat
(ii) alam sekitar catatan di sini
(iii) ciptaan manusia JIKA ADA
perubahan spt SK
dan SP SEMASA
PELAKSANAAN
BM 1.1.3 Memberi respons
terhadap bunyi yang didengar

BM 1.2 Mendengar, BM 1.2.1 Mendengar dan

memahami dan memberi memberi respons terhadap cerita yang
respons secara gerak didengar
laku dan lisan

BM 1.2.2
Mendengar dan menyanyi lagu
 BM 1.2.3
Mendengar, memahami dan memberi respons
secara bertatasusila terhadap:
BM 1.3 Mendengar i) ucap selamat
dan mengecam bunyi
bahasa BM 1.3.1
Mendengar dan menyebut abjad

BM 1.5 Bertutur
untuk menyampaikan
idea BM 1.5.1 Menyampaikan idea
tentang sesuatu yang didengar, dilihat atau
dialami
BM 2.0 : KEMAHIRAN
MEMBACA
BM 2.2 Mengenal
huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti
abjad

BM 3.0 : KEMAHIRAN BM 2.2.2 Menyebut dan

MENULIS membunyikan huruf vokal

BM 3.1
Menguasai kemahiran BM 3.1.3 Membuat
pratulis contengan dan lakaran menggunakan pelbagai
alat tulis
BI 1.0 : LISTENING &
BI
SPEAKING
B.I 1.1 BI 1.1.1 Listen to and identify common sounds
Listen to and identify environment. Thematic
sounds. Approach
 BI 1.1.2
Listen to and respond to stimulus given. and
i) environmental sounds
ii) voice sounds Learning
iii) rhythm and rhyme Center
iv) alliteration Approach

BI 1.1.3
Listen to identify rimes in nursery rhymes and
songs.

BI 1.2 BI 1.2.2
Listen to and respond Listen to and sing songs
appropriately
BI 1.2.3
Listen to and repeat greetings

BI 1.2.4
Listen to and follow simple instructions

BI 1.2.5
Listen to and enjoy simple stories

BI 1.2.6
Listen to and recite poems and rhymes

BI 1.2.7
Listen to and respond to stories
BI 2.0 : READING
BI 2.1 BI 2.1.1
Illustrate the correct Handle books carefully
manner in handling
books. BI 2.1.2
 Recognize the basic features of a book

BI 2.1.3
Read books in the correct manner
i) Left to right
ii) top to bottom
iii)distance between eyes and the books

BI 2.1.4
Show awareness the print conveys meaning by
doing pretend reading.

BI 2.2.1
BI 2.2 Recognize letters of the alphabet by their :
Apply sounds of letters to i) shape
recognize words. ii) name

BI 2.2.2
Recognize small letters of the alphabets

BI 2.2.3
Recognize capital letters to the alphabet

BI 2.2.4
Name letters of the alphabets

BI 2.2.5
Recognize and sound out letters of the
alphabet

BI 2.2.6
Recognize and sound out initial, medial and
ending sounds in a word
 BI 2.2.7
Blend phonemes (sound) to form single
syllable words

Develop pre-writing skills BI 2.1.2

Demonstrate correct posture and pen hold grip
Tunjang PI di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
kerohanian,
PM 1.0 : KEPERCAYAAN
Sikap dan PM
KEPADA TUHAN
Nilai
PM 1.1 PM 1.1.1
Mengetahui kewujudan Menyatakan ciptaan Tuhan
Tuhan
PM 1.1.2
Bercerita tentang ciptaan Tuhan

PM 1.1.3
Bercerita tentang ciptaan Tuhan, menunjukkan
rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

PM 1.2 PM 1.2.1
Mengetahui agama atau Menyatakan agama atau kepercayaan diri
kepercayaan kaum di
Malaysia PM 1.2.2
Bercerita tentang agama atau kepercayaan
kaum di Malaysia
KD 1.0 : MENGENALI
Tunjang KD
DAN MENGURUS
Ketrampilan
EMOSI KD 1.1.1
Diri
KD 1.1 Mengenal pasti dan menceritakan pengalaman
Mengenali dan mengurus emosi yang melibatkan perasaan gembira,
emosi sendiri sedih, takut, marah dan malu
 KD 1.1.2
Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang
tidak disukai

KD 1.1.4
Menceritakan perasaan sendiri kepada orang
lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa
yang telah berlaku melalui pelbagai cara
FK 1.0 :
Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR HALUS FK 1.1.1
Estetika
FK 1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan
Meneroka pelbagai penggunaan motor halus
aktiviti yang melibatkan
motor halus FK 1.1.2
Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan
kemahiran motor halus melalui pelbagai
aktiviti
FK 3.0 KEMAHIRAN
MANIPULASI FK 1.1.3
FK 3.1 Melakukan Menggunakan kemahiran motor halus melalui
pelbagai kemahiran aktiviti yang melibatkan alatan
manipulasi
FK 3.1.1 Membaling objek
ke sasaran

FK 3.2.1 Menendang bola;

i) secara bebas ii) ke
sasaran

KE 1.0 MUZIK KE 1.1.1

KE
KE 1.1 Meniru pelbagai ton suara manusia: .i)
Menyanyikan lagu bercakap
 daripada pelbagai ii) memanggil
repertoir iii) berbisik
iv) bernyanyi
v) lelaki dan perempuan

KE 1.1.2
Meniru pelbagai bunyi di persekitaran

KE 1.1.3 Menyanyikan lagu

mengikut melodi

SA 1.0 : SIKAP SA 1.1.1 :

Sains dan SA
SAINTIFIK Menunjukkan sikap ingin tahu dan
Teknologi
S.A 1.1 bekerjasama
Menunjukkan sikap
saintifik dan nilai murni SA 1.1.2
Menunjukkan sikap ingin tahu sistematik,
bekerjasama dan bertanggungjawab.
SA 2.0 : KEMAHIRAN
PROSES SAINS
SA 2.1 SA 2.1.1
Membuat pemerhatian Memerhati persekitaran menggunakan deria
menggunakan kelima- i)Penglihatan
lima deria. ii)Pendengaran
iii)Sentuhan
iv)Bau
v) Rasa

SA 2.1.2
Memerhati persekitaran menggunakan
gabungan dua deria.
 SA 2.1.3
Memerhati persekitaran menggunakan
gabungan tiga atau lebih deria

SA 3.0 : MENYIASAT SA 3.2.1 Mengenalpasti

ALAM HIDUPAN anggota badan
SA 3.2
Memperoleh
pengetahuan asas SA 3.2.2 Menyatakan
tentang bahagian badan fungsi anggota badan
dan deria manusia.

SA 3.2.3 Mengenalpasti dan

menyatakan fungsi setiap organ deria
MA 1.0 : PENGALAMAN
MA MA 1.1.1 Memadankan objek
PRANOMBOR MA berpasangan yang sama
1.1 Memadankan
objek
MA 1.1.2 Memadankan
objek berpasangan yang tidak sama

MA 1.1.3 Memadankan dua

kumpulan objek yang mempunyai bilangan
yang sama

MA 1.1.4 Memadankan
objek berdasarkan: i) Warna
ii) Bentuk
iii) Saiz
 MA 1.2.1 Membandingkan
dua kumpulan objek untuk menyatakan :
i)banyak atau sedikit ii) sama
MA 1.2 banyak atau tidak sama banyak iii)lebih atau
Membandingkan kuantiti kurang
objek

MA 1.3.1 Menyusun objek

mengikut kriteria berikut:
i) kecil ke besar ii) pendek
ke panjang iii) rendah ke tinggi
MA 1.3 iv) nipis ke tebal dan sebaliknya
Membuat Seriasi

Kemanusiaa KM 1.0 : SAYA DAN

KM
n KELUARGA KM1.1.1
KM 1.1 Bercerita tentang diri sendiri
Memahami diri dan
hubungan dengan KM 1.1.2
keluarga. Bercerita tentang anggota keluarga

KM 1.1.3
Menerangkan tentang salasilah keluarga
sendiri

KM 1.1.4
Menjelaskan peranan dan tanggungjawab
anggota keluarga.
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pendekatan
FEB Tunjang BM
MENDENGAR DAN Bertema
Komunikasi
BERTUTUR
BM 1.1 BM 1.1.1 : dan
Mendengar dan memberi Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran
respons terhadap Pembelajaran
pelbagai bunyi di BM 1.1.2 di Pusat
persekitaran Mengecam dan membezakan bunyi di Pembelajaran
persekitaran
(i) manusia
(ii) alam sekitar * boleh buat
(iii) ciptaan manusia catatan di sini
JIKA ADA
perubahan spt SK
BM 1.1.3 dan SP SEMASA
Memberi respons terhadap bunyi yang PELAKSANAAN
didengar
BM 1.2
Mendengar, memahami BM 1.2.1
dan memberi respons Mendengar dan memberi respons terhadap
secara gerak laku dan cerita yang didengar
lisan BM 1.2.2
Mendengar dan menyanyi lagu

BM 1.2.3
Mendengar, memahami dan memberi respons
secara bertatasusila terhadap:
ii) Arahan yang mudah

BM 1.2.4
Mendengar dan memberi respons dengan
bertatasusila terhadap:
i) Arahan
BM 1.3
Mendengar dan BM 1.3.1
mengecam bunyi bahasa Mendengar dan menyebut abjad
BM 1.4
Berinteraksi BM 1.4.1
menggunakan ayat Mendengar dan menyebut ayat mudah secara
mudah bertatasusila

BM 1.4.3
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah

BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
mengikut situasi
BM 1.5
Bertutur untuk BM 1.5.1
menyampaikan idea Menyampaikan idea tentang sesuatu yang
didengar, dilihat atau dialami
BM 2.0 : KEMAHIRAN
MEMBACA
BM 2.1 BM 2.1.1
Menguasai kemahiran Menyatakan lambang dan cetakan yang
prabaca membawa makna tertentu.

BM 2.1.4
Mengamalkan penjagaan buku dengan cara
yang betul

BM 2.1.5
Membaca secara olok-olok
BM 2.2
Mengenal huruf abjad BM 2.2.1
Mengenal pasti abjad

BM 2.2.2
Menyebut dan membunyikan huruf vokal

BM 2.2.3 Mengenal pasti

BM 3.0 : KEMAHIRAN dan menyebut huruf kecil dan besar
 MENULIS
BM 3.1 Menguasai BM 3.1.1
kemahiran pratulis Memegang alat tulis dengan cara yang betul
untuk menulis

BM 3.1.2
Duduk dengan posisi yang betul semasa
menulis

BM 3.1.4
Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan
tangan melalui lakaran bentuk, corak dan
garisan secara bebas

BM 3.1.5
Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan
BM 3.2 tangan mengikut arah yang betul
Menguasai kemahiran
menulis BM 3.2.1
Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

BM 3.2.6 Meluahkan idea

dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan
BI 1.0 : LISTENING
FEB Tunjang BI
AND SPEAKING Thematic
Bahasa
B.I 1.1 BI 1.1.1 Approach
Inggeris
Listen to and identify Listen to and identify common sounds
sounds. environment and

BI 1.1.2 Learning
Listen to and respond to stimulus given. Center
i) environmental sounds Approach
ii) voice sounds
 iii) rhythm and rhyme
iv) alliteration

BI 1.1.3
Listen to identify rimes in nursery rhymes and
song.
BI 2.0 : READING
BI 2.1 BI 2.1.1
Illustrate the correct Handle books carefully
manner in handling
books. BI 2.1.2
Recognition the basic features of a book

BI 2.1.3
Read books in the correct manner:
i) Left to right
ii) top to bottom
iii)distance between eyes and the books

BI 2.1.4
Show awareness the print conveys meaning by
doing pretend reading

BI 2.2.1
BI 2.2 Recognize letters of the alphabet by their :
Apply sounds of letters to i) shape
recognize words. ii) name

BI 2.2.2
Recognize small letters of the alphabets

BI 2.2.3
Recognize capital letters to the alphabet
 BI 2.2.4
Name letters of the alphabets

BI 2.2.5
Recognize and sound out letters of the
alphabet

BI 2.2.6
Recognize and sound out initial , medial and
ending sounds in a word

BI 2.2.7
Blend phonemes (sound) to form single
syllable words

BI 3.0 : WRITING
BI 3.1 BI 3.1.1
Develop pre-writing skills Demonstrate fine motor control of hands and
fingers by using writing apparatus correctly

BI 3.1.2
Demonstrate correct posture and pen hold grip

BI 3.1.3
Engage in hand-eye coordination through
scribbling, drawing lines and patterns

BI 3.2 BI 3.2.1
Develop writing skills Write recognizable letters

BI 3.2.2
Copy and write small letters
 di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
FEB Tunjang PI
kerohanian,
PM 2.0 : BAIK HATI PM 2.1.1 Pendekatan
Sikap dan PM
PM 2.1 Memberi bantuan kepada rakan dan guru Bertema
Nilai
Mengamalkan sikap
membantu orang lain PM 2.1.2 dan
Menyatakan kebaikan membantu orang lain
Pembelajaran
PM 2.1.3 di Pusat
Bercerita pengalaman membantu ahli keluarga Pembelajaran

PM 2.1.4
Membantu orang lain yang memerlukan * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
PM 3.0: bantuan perubahan spt SK dan
BERTANGGUNGJAWAB SP SEMASA
PELAKSANAAN
PM 3.1 PM 3.1.1 Bercerita mengenai tanggungjawab
Melaksanakan diri
tanggungjawab diri
PM 3.1.2Mengamalkan tanggungjawab
terhadap diri sendiri

PM 3.1.3
Menyatakan tanggungjawab di rumah

PM 3.1.4
Melaksanakan tugas yang
dipertanggungjawabkan di kelas
KD 1.0 : MENGENALI KD 1.1.3
FEB Tunjang KD
DAN MENGURUS Menyatakan emosi mengikut situasi
Ketrampilan
EMOSI
Diri
KD 1.1 KD 1.1.5
Mengenali dan mengurus Mengurus emosi dengan memilih tindakan
emosi sendiri yang sesuai
 KD 1.2.1
Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan
KD 1.2 tingkah laku yang ditunjukkan
Mengenali emosi orang
lain KD 1.2.2
Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan
pernyataan perasaan atau peristiwa yang
telah berlaku
FK 1.0
FEB Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR HALUS FK 1.1.2
Estetika
FK 1.1 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan
Meneroka pelbagai kemahiran motor halus melalui pelbagai
aktiviti yang melibatkan aktiviti
motor halus

FK 2.0 :
PERKEMBANGAN
MOTOR KASAR FK 2.1.1
FK 2.1 Melakukan pergerakan dalam:
Meneroka pelbagai i) ruang diri
pergerakan (kesedaran ii) ruang am
ruang)
FK 2.1.2
Melakukan pergerakan pada pelbagai aras:
(i) tinggi
(ii) sederhana (iii) rendah

FK 2.1.4
Melakukan pergerakan dalam laluan:
(i) lurus
 (ii) melengkung (iii) spiral
(iv) zig-zag

FK 3.1.3 Menangkap objek

FK 3.0 KEMAHIRAN yang dilambung sendiri
MANIPULASI
FK 3.1 Melakukan FK 3.1.4 Menangkap objek
pelbagai kemahiran yang dihantar oleh orang lain
manipulasi

KE : 1.0 MUZIK KE 1.1.2

KE
KE 1.1 Meniru pelbagai bunyi di persekitaran
Menyanyikan lagu
daripada pelbagai KE 1.1.3 Menyanyikan lagu
repertoir mengikut melodi

KE 1.1.4 Menyanyikan
lagu dengan: (i) sebutan yang
betul dan jelas
(ii) pic yang betul

SA 2.0 : KEMAHIRAN SA 2.2.1

FEB Sains dan SA
PROSES SAINS Membanding dan membezakan objek
Teknologi
SA 2.2 mengikut satu ciri
Mengelaskan objek (i) Warna
(ii) Bentuk
(iii) Saiz
(iv) Tekstur
(v) Berat

SA 2.2.2
Membanding dan membezakan objek yang
mempunyai dua ciri yang sama.
 SA 2.2.3
Mengumpul objek mengikut cirri yang
dikenalpasti.

SA 2.2.4
Menyatakan cirri sepunya untuk setiap
pengelasan yang telah dibuat.
SA 3.0 : MENYIASAT
ALAM HIDUPAN
SA 3.1.1 Membezakan
SA 3.1
benda hidup dan benda bukan hidup.
Mengenalpasti benda
hidup dan benda bukan
hidup. SA 3.12 Mengenalpasti cirri-
ciri benda hidup dan benda bukan hidup.
MA 1.0 : PENGALAMAN
MA
PRANOMBOR
MA 1.4 MA 1.4.1 Mengecam dan
Mengecam dan membina menyatakan pola di persekotaran
pola
MA 1.4.2 Meniru pola

MA 1.4.3 Melengkapkan pola

yang diberi

MA1.4.4 Menghasilkan
pola mengikut kreativiti sendiri

MA1.5.1 Menjelaskan
ketekalan
MA 1.5 (i) panjang
Memahami konsep (ii) jisim
ketekalan (iii) Isipadu
 MA 6.1.1 Menyatakan
MA 6.0 : BENTUK & kedudukan sesuatu objek dalam ruang
RUANG
MA 6.1 MA 6.1.2 Meletakan objek
Mengetahui kedudukan pada kedudukan tertentu.
objek dalam ruang

Kemanusiaa KM 2.0 : SAYA DAN

FEB KM
n KOMUNITI
KM 2.1 KM 2.1.1
Mengamalkan hubungan Bercerita tentang rakan
baik dengan rakan.
KM 2.1.2
Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang
positif dengan rakan.

KM 2.2 KM2.2.1
Memahami hubungan Bercerita tentang kelas
dengn sekolah.
KM 2.2.2
Mematuhi peraturan sekolah

KM 2.2.3
Memerihal tentang sekolah

KM 2.2.4
Bercerita tentang warga sekolah

KM 2.2.5
Menunjukkkan sikap bangga terhadap sekolah
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pendekatan
MAC Tunjang BM
MENDENGAR DAN Bertema
 BERTUTUR
Komunikasi
BM 1.1 BM 1.1.1 : dan
Mendengar dan memberi Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran
respons terhadap Pembelajaran
pelbagai bunyi di BM 1.1.2 di Pusat
persekitaran Mengecam dan membezakan bunyi di Pembelajaran
persekitaran
(i) manusia
(ii) alam sekitar * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
(iii) ciptaan manusia perubahan spt SK dan
SP SEMASA
PELAKSANAAN
BM 1.1.3
Memberi respons terhadap bunyi yang
didengar
BM 1.2
Mendengar, memahami BM 1.2.1
dan memberi respons Mendengar dan memberi respons terhadap
secara gerak laku dan cerita yang didengar
lisan
BM 1.2.2
Mendengar dan menyanyi lagu

BM 1.2.3
Mendengar, memahami dan memberi respons
secara bertatasusila terhadap:
i) ucap selamat
ii) arahan yang mudah

BM 1.2.4
Mendengar dan memberi respons dengan
bertatasusila terhadap:
ii) Soalan
BM 1.3
Mendengar dan BM 1.3.1
mengecam bunyi bahasa Mendengar dan menyebut abjad

BM 1.3.2
Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi
suku kata awal yang sama dalam perkataan

BM 1.3.4
Mendengar, mengecam dan menyebut
BM 1.4 perkataan.
Berinteraksi
menggunakan ayat BM 1.4.1
mudah Mendengar dan menyebut ayat mudah secara
bertatasusila

BM 1.4.3
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah

BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
BM 1.5 Bertutur mengikut situasi
untuk menyampaikan
idea BM 1.5.1
Menyampaikan idea tentang sesuatu yang
BM 2.0 : KEMAHIRAN didengar, dilihat atau dialami
MEMBACA
BM 2.1 BM 2.1.1
Menguasai kemahiran Menyatakan lambang dan cetakan yang
prabaca membawa makna tertentu

BM 2.1.4
Mengamalkan penjagaan buku dengan cara
yang betul
 BM 2.1.5
Membaca secara olok-olok
BM 2.2
Mengenal huruf abjad BM 2.2.1
Mengenal pasti abjad

BM 2.2.3
Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan
besar
BM 2.6
Memupuk bacaan luas BM 2.6.1
Memilih bahan bacaan yang digemari

BM 2.6.2
BM 3.0 : KEMAHIRAN Mengenal dan menamakan gambar dalam
MENULIS buku
BM 3.1
Menguasai kemahiran BM 3.1.1
pratulis Memegang alat tulis dengan cara yang betul
untuk menulis

BM 3.1.2
Duduk dengan posisi yang betul semasa
menulis

BM 3.1.4
Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan
tangan melalui lakaran bentuk, corak dan
garisan secara bebas

BM 3.1.5
Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan
 BM 3.2 Menguasai tangan mengikut arah yang betul
kemahiran menulis
BM 3.2.1
Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

BM 3.2.2
Menulis huruf besar dengan cara yang betul

BM 3.2.6 Meluahkan idea

dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan

BI 1.0 : LISTENING &

MAC Tunjang BI
SPEAKING
Komunikasi
BI 1.1 BI 1.1.1
Listen to and discriminate Listen to and identify common sounds in the Thematic
sounds environment Approach

BI 1.1.2 and
Listen to and respond to stimulus given:
i) environmental sounds Learning
ii) voice sounds Center
Iii) rhythm and rhyme Approach
iv) alliteration

BI 1.2 BI 1.2.4
Listen to and respond Listen to and follow simple instructions
appropriately

BI 1.3 BI 1.3.1
Listen to, understand and Use simple sentences to participate in daily
respond in a variety of conversations with manners to:
contexts i) exchange greetings
ii) show appreciation
 iii) introduce oneself
iv) express feelings
v) make simple request
BI 1.3.2
Talk about favorite things and activities

BI 1.3.3
Listen to and respond to oral texts

BI 1.3.6
Role play familiar daily situations
BI 2.0 : READING
BI 2.1 BI 2.1.1
Illustrate the correct Handle books carefully
manner and handling
books BI 2.2.2
Recognize small letters of alphabet

BI 2.1.3
Recognize the basic features of a book.
Read books in the correct manner:
i) left to right
ii) top to bottom
iii) distance between eyes and the book

BI 2.2 BI 2.2.3
Apply sounds of letters to Recognize capital letters of the alphabet
recognize words
BI 2.2.4
Name letters of the alphabet

BI 2.2.5
Recognize and sound out letters of the
 alphabet

BI 2.2.6
Recognize and sound out initial, medial and
ending sounds in a word

BI 2.2.7
Blend phonemes (sounds) to form single
syllable words
BI 2.3
Demonstrate BI 2.3.3
understanding of a Recognize and read high frequency / sight
variety texts in the form words
of print and non-print
materials

BI 3.0 : WRITING
BI 3.1 BI 3.1.1
Develop pre-writing skills Demonstrate fine motor control of hands and
fingers by using writing apparatus correctly

BI 3.1.3
Engage in hand-eye coordination through
scribbling, drawing lines and patterns

BI 3.2 3.2.1
Develop writing skills Write recognizable letters

BI 3.2.2
Copy and write small letters

BI 3.2.3
Copy and write capital letters
 BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.5
Copy simple phrases in legible print

BI 3.2.8
Write words and phrases in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
MAC Tunjang PI
kerohanian,
PM 4.0 : BERTERIMA Pendekatan
Sikap dan PM
KASIH PM 4.1.1 Bertema
Nilai
PM 4.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan dan
Menunjukkan sikap bertulis dan
berterima kasih atas
pemberian, bantuan dan PM 4.1.2 Pembelajaran
jasa yang diterima Menunjukkan pelbagai cara menyatakan di Pusat
penghargaan atas jasa, bantuan atau Pembelajaran
pemberian yang diterima

PM 5.0 : HEMAH PM 5.1.1 * boleh buat catatan

di sini JIKA ADA
TINGGI Mencontohi pertuturan dan tingkah laku yang perubahan spt SK dan
PM 5.1 sopan SP SEMASA
PELAKSANAAN
Mengamalkan sikap
sopan dalam pertuturan PM 5.1.2
dan tingkah laku Bersopan dalam pertuturan dan tingkah laku
dengan orang lain
KD 1.0 : MENGENALI KD 1.2.1
MAC Tunjang KD
DAN MENGURUS Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan
Ketrampilan
EMOSI tingkah laku yang ditunjukkan
Diri
KD 1.2
Mengenali emosi orang KD 1.2.3
 lain Membezakan emosi antara individu dalam
situasi yang tertentu
KD 2.0 : MENCAPAI
EMOSI YANG POSITIF KD 2.1.1
KD 2.1 Menunjukkan sikap positif iaitu:
Membina konsep kendiri i) sabar
ii) berdikari

KD 2.1.2
Menunjukkan sikap positif iaitu:
i) kekitaan
FK 2.0 :
MAC Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR KASAR FK 2.1.3
Estetika
FK 2.1 Melakukan pergerakan mengikut arah
Meneroka pelbagai
pergerakan (kesedaran
ruang) FK 2.1.5
Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan
FK 3.0 : KEMAHIRAN
MANIPULASI FK
3.1 FK 3.1.5 Menggolek objek
Melakukan pelbagai ke sasaran
kemahiran manipulasi

FK 6.0 : PEMAKANAN FK 6.1.1 Mengenal pasti

FK 6.1 makanan dan minuman yang selamat
Mengamalkan FK 6.1.3 Menyatakan
pemakanan yang sihat mekanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat
dan selamat

KE 1.0 : MUZIK
KE KE 1,2,1
KE 1.2 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi
 Memainkan alat muzik badan
perkusi

KE 1.2.2 Meneroka alat

muzik perkusi

KE 1.2.3
Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai
alat improvisasi secara kreatif
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.1
Mengetahui unsur seni KE 3.1.1
(Persepsi Estetik) Menyatakan unsur seni yang terdapat dalam
persekitaran

KE 3.1.2
Menyatakan unsur seni yang terdapat pada
objek buatan manusia

MAC Sains dan SA SA 2.0 : KEMAHIRAN SA 2.3.1 Membanding

Teknologi PROSES SAINS ukuran objek (i)panjang –
SA 2.3 pendek (ii)tebal – nipis
Membuat pengukuran (ii)besar – kecil (iv)tinggi –
rendah (v)berat – ringan

SA 2.3.2 Mengukur
panjang atau tinggi objek menggunakan satu
unit bukan piawai.
 SA 2.3.3 Mengukur
panjang atau tinggi objek menggunakan dua
atau lebih unit bukan piawai.
SA 2.3.4
Menimbang objek menggunakan unit bukan
piawai.

SA 2.3.5 Menyukat cecair

menggunakan unit bukan piawai.
MA 2.0 : KONSEP
MA
NOMBOR MA 2.1.1
MA 2.1 Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut
Memahami nombor 1 urutan
hingga 10
MA 2.1.2
Mengecam dan menyebut nombor secara
rawak

MA 2.1.3
Memadankan angka dengan nama dan nombor

MA 2.1.4
Membilang objek

MA 2.1.5
Menggunakan bentuk seperti titik untuk
mewakili bilangan objek

MA 2.1.6
Memadankan kumpulan objek dengan nombor
 MA 2.1.7
Menyururih angka

MA 2.1.8 Membilang secara tertib menaik dan

menurun

MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek mengikut

tertib menaik dan menurun

MA 2.1.10
Menulis nombor mengikut cara yang betul
Kemanusiaa KM 2.0 : SAYA DAN
MAC KM
n KOMUNITI
KM 2.3 KM 2.3.1
Memahami Bercerita tentang jiran terdekat.
tanggungjawab dan
hubungan diri dengan KM 2.3.2
komuniti Memerihal tentang kawasan kejiranan

KM 2.3.5
Menerangkan kepentingan menjaga
kemudahan awam

KM 2.3.6
Menyatakan perbuatan yang tidak boleh
dilakukan di tempat awam.
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pendekatan
APRIL Tunjang BM
MEMDENGAR DAN Bertema
Komunikasi
BERTUTUR
BM 1.1 BM 1.1.3 dan
Mendengar dan memberi Memberi respons terhadap bunyi yang
respons terhadap didengar Pembelajaran
pelbagai bunyi di di Pusat
persekitaran Pembelajaran

BM 1.2 * boleh buat catatan

Mendengar, memahami BM 1.2.2 di sini JIKA ADA
dan memberi respons Mendengar dan menyanyi lagu perubahan spt SK dan
SP SEMASA
secara gerak laku dan PELAKSANAAN
lisan BM 1.2.3
Mendengar, memahami dan memberi respons
secara bertatasusila terhadap:
i) Ucap selamat
ii) Arahan yang mudah

BM 1.2.4
Mendengar dan memberi respons dengan
bertatasusila terhadap:
iii) Cerita
BM 1.3
Mendengar dan BM 1.3.2
mengecam bunyi bahasa Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi
suku kata awal yang sama dalam perkataan

BM 1.3.3
Mendengar, mengecam dan menyebut suku
kata akhir yang sama dalam perkataan

BM 1.3.4
Mendengar, mengecam dan menyebut
perkataan.

BM 1.3.5
Menyebut dan memberi respon terhadap
perkataan yang didengar.
BM 1.4
Berinteraksi BM 1.4.2
menggunakan ayat Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk:
mudah iI) Meluahkan perasaan

BM 1.4.3
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah

BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
mengikut situasi
BM 1.5
Bertutur untuk BM 1.5.1
menyampaikan idea Menyampaikan idea tentang sesuatu yang
didengar, dilihat atau dialami
BM 2.0 : KEMAHIRAN
MEMBACA
BM 2.1
Menguasai kemahiran BM 2.1.1
prabaca Menyatakan lambang dan cetakan yang
membawa makna tertentu

BM 2.1.4
Mengamalkan penjagaan buku dengan cara
yang betul

BM 2.1.5
BM Membaca secara olok-olok
2.3 Membina dan
membaca suku kata dan BM 2.3.1
perkataan Membunyikan suku kata terbuka
 BM 2.3.2
Membunyikan suku kata tertutup

BM 2.3.3
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
i) KV+KV
ii) KV+KV+KV

BM 2.3.4
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
BM 2.6 i) KVK
Memupuk bacaan luas
BM 2.6.4
Berkongsi bahan bacaan

BM 2.6.5
BM 3.0 : KEMAHIRAN Membaca bahan bacaan secara berkongsi
MENULIS dengan rakan
BM 3.1
Menguasai kemahiran BM 3.1.1
pratulis Memegang alat tulis dengan cara yang betul
untuk menulis

BM 3.1.2
Duduk dengan posisi yang betul semasa
menulis

BM 3.1.5
Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan
BM 3.2 tangan mengikut arah yang betul
Menguasai kemahiran
menulis BM 3.2.1
 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

BM 3.2.2
Menulis huruf besar dengan cara yang betul

BM 3.2.3
Menyalin perkataan
BI 1.0 : LISTENING
APRIL Tunjang BI
AND SPEAKING
Komunikasi
BI 1.2 BI 1.2.1
Listen to and respond Listen to and recite nursery rhymes
appropriately
BI 1.2.2
listen to and sing songs
Thematic
BI 1.2.6 Approach
Listen to and recite poems and rhymes
and
BI 1.2.7
Listen to and respond to stories Learning
BI 2.0 : READING Center
BI 2.1 BI 2.1.3 Approach
Illustrate the correct Read books in the correct manner;
manner in handling books i) left to right
ii) top to bottom
iii) distance between eyes and the book

BI 2.1.4
Show awareness that print conveys meaning
by doing pretend reading

BI 2.2 BI 2.2.3
Apply sounds of letter to Recognize capital letters of the alphabet
recognize words
BI 2.2.4
Name letter of the alphabet

BI 2.2.5
Recognize and sound out letters of the
alphabet

BI 2.2.6
Recognize and sound out initial medial and
ending sounds in a word

BI 2.2.7
Blend phonemes (sounds) to form single
syllable words
BI 2.3
Demonstrate BI 2.3.3
understanding of a Recognize and read high frequency / sight
variety texts in the form words
of print and non-print
materials BI 2.3.4
Read simple phrases

BI 2.3.5
Read simple sentences
BI 2.4
Develop interest in BI 2.4.1
reading independently for Recognize and name pictures in books
information and
enjoyment BI 2.4.2
Read texts independently

BI 3.0 : WRITING BI 2.4.3

 BI 3.2 Read and respond to texts read
Develop writing skills
BI 3.2.1
Write recognisable letters

BI 3.2.2
Copy and write small letters

BI 3.2.3
Copy and write capital letters

BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.5
Copy simple phrase in legible print

BI 3.2.6
Copy simple sentences in legible print

BI 3.2.7
Communicate ideas and information by using
drawing, marks, symbols and writing with
invented spelling

BI 3.2.8
Write words and phrases in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
APRIL Tunjang PI
kerohanian,
PM 6.0 : HORMAT PM 6.1.1 Pendekatan
Sikap dan PM
PM 6.1 Mencontohi sikap menghormati orang lain Bertema
Nilai
Mengamalkan sikap
hormat PM 6.1.2 dan
 Menyatakan cara menunjukkan sikap hormat
dalam pelbagai situasi Pembelajaran
di Pusat
PM 6.1.3 Pembelajaran
PM 7.0 : KASIH Menunjukkan sikap hormat kepada orang lain
SAYANG * boleh buat catatan
PM 7.1 PM 7.1.1 di sini JIKA ADA
Menyayangi diri sendiri, Menceritakan cara menunjukkan kasih sayang perubahan spt SK dan
SP SEMASA
orang lain dan haiwan terhadap diri sendiri, orang lain dan haiwan PELAKSANAAN
PM 7.1.2
Menunjukkan kasih sayang terhadap diri
sendiri, orang lain dan haiwan
KD 2.0 : MENCAPAI KD 2.1.1
APRIL Tunjang KD
EMOSI YANG POSITIF Menunjukkan sikap positif iaitu:
Ketrampilan
KD 2.1 iii) berkeyakinan
Diri
Membina konsep kendiri iv) tolong-menolong
v) belas kasihan
vi) kecindan

KD 2.1.2
Menunjukkan sikap positif iaitu:
(ii) setia kawan
(iii) empati
FK 2.0 :
APRIL Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR KASAR FK 2.2.1
Estetika
FK 2.2 Melakukan pergerakan:
Melakukan pelbagai (i) berjalan
pergerakan lokomotor ii) berlari
iii) melompat
(iv) melompat sebelah kaki
(v) mencongklang (galloping)
(vi) menggelongsor (sliding)
 (vii) berskip
FK 5.0 : PENDIDIKAN FK 5.1.1
KESIHATAN Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota
REPRODUKTIF DAN tubuh dengan betul
SOSIAL FK 5.1
Mengaplikasi kemahiran FK 5.1.7 Mempraktikkan
membuat keputusan cara menjaga kebersihan:
dalam konteks kesihatan (i) anggota tubuh
diri dan reproduktif (ii) pakaian
(iii) peralatan peribadi

FK 6.1.2 Menceritakan
kepentingan pemakanan yang sihat

FK 6.0 : PEMAKANAN FK 6.1.4 Mengamalkan

FK 6.1 pemakanan yang seimbang
Mengamalkan
pemakanan yang sihat
dan selamat

KE 1.0 : MUZIK KE 1.3.1

KE
KE 1.3 Melakukan pergerakan berdasarkan lirik lagu
Membuat pergerakan
mengikut muzik KE1.3.3
Melakukan pergerakan kreatif mengikut muzik

APRIL Sains dan SA SA 2.0 KEMAHIRAN SA2.4.1 Membuat

Teknologi PROSES SAINS andaian yang mudah dan munasabah
SA 2.4 Membuat berdasarkan pemerhatian.
inferens

SA 2.4.2 Membuat andaian

 yang munasabah berdasarkan pemerhatian
MA 2.0 : KONSEP MA 2.2.1
MA
NOMBOR Menyebut angka sifar
MA 2.2
Mengetahui sifar MA 2.2.2
Menulis angka sifar

MA 2.2.3
Mengetahui maksud sifar
MA 5.0 : KONSEP
MASA DAN WAKTU MA 5.1.1
MA 5.1 Menyatakan waktu dalam sehari
Memahami waktu dalam
konteks kehidupan MA 5.1.2
seharian Menyusun peristiwa mengikut urutan masa

MA 5.1.3
Menyatakan hari dalam seminggu mengikut
urutan
MA 6.0 BENTUK DAN
RUANG MA 6.2.1
MA 6.2 Mengecam bentuk segi empat sama , segi
Menghasilkan binaan empat tepat, segi tiga dan bulatan
berdasarkan bentuk yang
biasa dijumpai di
persekitaran
Kemanusiaa KM 2.0 SAYA DAN KM 2.3.3
APRIL KM
n KOMUNITI Memahami tanggungjawab diri dengan
KM 2.3 komuniti
Memahami
tanggungjawab dan KM 2.3.4
hubungan diri dengan Menyatakan cara menjaga kemudahan awam
 komuniti
KM 2.3.7
Menggunkan kemudahan awan secara
bertangungjawab

KM 2.3.8
Bercerita tentang peranan dan sumbangan
pasukan penyelamat.
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pendekatan
MEI Tunjang BM
MENDENGAR DAN Bertema
Komunikasi
BERTUTUR BM 1.2.1
BM 1.2 Mendengar dan memberi respons terhadap dan
Mendengar, memahami cerita yang didengar
dan memberi respons Pembelajaran
secara gerak laku dan BM 1.2.2 di Pusat
lisan Mendengar dan menyanyi lagu Pembelajaran

BM 1.2.3
Mendengar, memahami dan memberi respons * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
secara bertatasusila terhadap: perubahan spt SK dan
ii) arahan yang mudah SP SEMASA
PELAKSANAAN

BM 1.2.4
Mendengar dan memberi respons dengan
bertatasusila terhadap:
i) Arahan
ii) Soalan
iii) cerita

BM 1.3 Mendengar BM 1.3.4

dan mengecam bunyi Mendengar, mengecam dan menyebut
bahasa perkataan.
 BM 1.3.5
Menyebut dan memberi respon terhadap
perkataan yang didengar.

BM 1.4 BM 1.4.1
Berinteraksi Mendengar dan menyebut ayat mudah secara
menggunakan ayat bertatasusila
mudah
BM 1.4.2
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk:
ii) Menyatakan permintaan

BM 1.4.3
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah

BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
mengikut situasi

BM 1.4.5
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
i) Memberi arahan

BM 1.4.6
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
berdasarkan bahan ransangan
BM 1.5 Bertutur
untuk menyampaikan BM 1.5.2
idea Menyampaikan idea secara kritis tentang
sesuatu yang didengar, dilihat atau dialami
BM 2.0 : KEMAHIRAN
MEMBACA
BM 2.1 BM 2.1.1
Menguasai kemahiran Menyatakan lambang dan cetakan yang
prabaca membawa makna tertentu.

BM 2.1.2
Mengenalpasti ciri-ciri fizikal buku:
i) judul
ii) gambar/Ilustrasi
iii)pengarang

BM 2.1.4
Mengamalkan cara membaca yang betul
i) dari kiri ke kanan
ii) dari atas ke bawah

BM 2.1.4
Mengamalkan penjagaan buku dengan cara
yang betul

BM 2.3 BM 2.3.1
Membina dan membaca Membunyikan suku kata terbuka
suku kata dan perkataan BM 2.3.2
Membunyikan suku kata tertutup

BM 2.3.3
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
i) KV+KV
ii) KV+KV+KV

BM 2.3.4
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
ii) V + KV
iii) V + KVK
 BM 2.5 BM 2.5.1
Membaca dan memahami Membaca bahan bacaan mudah
bahan bacaan

BM 2.6
Memupuk bacaan luas BM 2.6.3
Membaca perkataan dalam buku

BM 3.0 : KEMAHIRAN BM 2.6.6

MENULIS Membaca bahan bacaan dengan sendiri
BM 3.1
Menguasai kemahiran BM 3.1.2
pratulis Duduk dengan posisi yang betul semasa
menulis
BM 3.2
Menguasai kemahiran
menulis BM 3.2.3
Menyalin perkataan

BI 1.0 : LISTENING
MAY Tunjang BI
AND SPEAKING SKILLS
Komunikasi
BI 1.1 BI 1.1.1
Listen and discriminate Listen to and identify common sounds around Thematic
sounds. them Approach

BI 1.1.2 Thematic
Listen to and identify sounds in the Approach
BI 1.2 environment.
Listen to and understand and
meaning of simple word. BI 1.2.7
Listen to and respond to stories Learning
BI 1.3 Center
Listen to, understand and BI 1.3.3 Approach
respond in a variety of Listen to and respond to oral texts
contexts

2.0 : READING
2.1
Illustrate the correct BI 2.1.1
manner in handling books Handle books carefully

BI 2.1.2
Recognition the basic features of a book

BI 2.1.3
Read books in the correct manner:
i) Left to right
ii) top to bottom
iii)distance between eyes and the books

BI 2.1.4
Show awareness the print conveys meaning by
doing pretend reading

BI 2.3
Demonstrate BI 2.3.2
understanding of a Read familiar words printed in the
variety texts in the form surroundings
of print and non-print
materials BI 2.3.3
Recognize and read high frequency / sight
words

BI 2.3.4
Read simple phrases
 BI 2.3.5
BI 2.4 Read simple sentences
Develop interest in
reading independently for BI 2.4.1
information and Recognize and name pictures in books
enjoyment
BI 2.4.2
Read texts independently
BI 3.0 : WRITING
BI 3.1 BI 2.4.3
Develop pre-writing skills Read and respond to texts read

BI 3.1.1
Demonstrate fine motor control of hands and
fingers by using writing apparatus correctly

BI 3.2.1
Demonstrate correct posture and pen hold grip

BI 3.1.3
Engage in hand-eye coordination through
BI 3.2 scribbling, drawing lines and patterns
Develop writing skills
BI 3.2.1
Write recognisable letters

BI 3.2.2
Copy and write small letters

BI 3.2.3
Copy and write capital letters
 BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.8
Write words and phrases in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
MEI Tunjang PI
kerohanian,
PM 8.0 : KEADILAN PM 8.1.1 Pendekatan
Sikap dan PM
PM 8.1 Menyatakan contoh perbuatan yang adil Bertema
Nilai
Mengamalkan sikap adil
dalam pergaulan PM 8.1.2 dan
Mengenal pasti perlakuan adil dalam sesuatu
tindakan Pembelajaran
di Pusat
PM 8.1.3 Pembelajaran
Menunjukkan sikap adil dalam sesuatu
tindakan
* boleh buat catatan
KD 2.0 : MENCAPAI KD 2.2.1
MEI Tunjang KD di sini JIKA ADA
EMOSI YANG POSITIF Membezakan antara kehendak yang diingini perubahan spt SK dan
Ketrampilan SP SEMASA
KD 2.2 dengan keperluan untuk membuat pemilihan
Diri PELAKSANAAN
Membina kebolehan dalam sesuatu situasi
mengawal diri
KD 2.2.2
Menyatakan cara mengurus emosi secara
positif dalam situasi yang tidak menyenangkan

KD 2.2.3
Menunjukkan sikap sabar semasa berdepan
dengan situasi yang tidak menyenangkan
FK 2.0 :
MEI Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR KASAR FK 2.3.1 Melakukan
Estetika
FK 2.3 pergerakan: (i)
Melakukan pelbagai membongkok (ii)
pergerakan bukan mengayun (iii)
lokomotor memusing (iv)
mengilas

FK 2.3.2
Melakukan pergerakan:
(i) meregang
(ii) menolak
(iii) menarik
(iv) mengimbang
FK 5.0 : PENDIDIKAN
KESIHATAN FK 5.1.2
REPRODUKTIF DAN Bercerita tentang kepentingan menjaga
SOSIAL (PEERS) kebersihan:
FK 5.1 (i) diri
Mengaplikasi kemahiran (ii) pakaian
membuat keputusan (iii) peralatan peribadi
dalam konteks kesihatan
diri dan reproduktif FK 5.1.3
Mengetahui anggota tubuh lelaki dan
perempuan:
(i) kepala – rambut, mata, telinga, hidung,
mulut, bibir & gigi
(ii) badan – payu dara, dada, bahu &
punggung
(iii) tangan
(iv) kaki
(v) organ genital – zakar & faraj
(vi) dubur

FK 5.1.7
 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan:
(i) anggota tubuh
(ii) pakaian
(iii) peralatan peribadi

KE 1.0 : MUZIK KE 1.4.1

KE
KE 1.4 Menunjukkan ekspresi terhadap muzik yang
Menghayati muzik didengar
daripada pelbagai
repertoir KE 1.4.2 Membezakan
tempo dari muzik yang didengar

KE 1.4.3 Membezakan
dinamik kuat dan lembut dari muzik yang
didengar

MEI Sains dan SA SA 2.0 : KEMAHIRAN SA 2.5.1 Membuat

Teknologi PROSES SAINS ramalan terhadap situasi berdasarkan
SA 2.5 pengalaman yang lalu.
Meramal

SA 2.5.2 Membuat
ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan
aktiviti yang dijalankan.
MA 2.0 : KONSEP MA 2.3.1
MA
NOMBOR Membilang terus dari 11 hingga 20
MA 2.3
Memahami nombor 11 MA 2.3.2
hingga 20 Membandingkan :
1) 11 dengan 12 (12 adalah 1 lebih daripada
11)
2) 12 dengan 13 (13 adalah 1 lebih daripada
12) dan seterusnya
 MA 2.3.3
Menulis nombor 11 hingga 20

MA 2.4.1
MA 2.4 Membilang nombor sepuluh-sepuluh secara
Memahami siri 10 hingga tertib menaik dan menurun
100
Kemanusiaa KM 3.0 : MALAYSIA
MEI KM
n NEGARA SAYA
KM 3.1 KM 3.1.1
Mengenal Malaysia Bercerita tentang negeri tempat tinggal

KM 3.1.2
KM 4.0 : SAYA DAN Menyatakan negeri-negeri di Malaysia
WARISAN BUDAYA
KM 4.1 KM 4.1.1
Memahami warisan Menyatakan perayaan utama di Malaysia
budaya masyarakat
Malaysia. KM 4.1.2
Melibatkan diri dalam sambutan perayaan
utama

KM 4.1.3
Bercerita tentang pakaian tradisional

KM 4.1.4
Memerihalkan makanan tradisional

* SEMERTER K E D U A : JUN - NOVEMBER *

JUN Tunjang BM BM 1.0 : KEMAHIRAN Pendekatan
MENDENGAR DAN Bertema
Komunikasi
BERTUTUR
BM 1.1 BM 1.1.1 Pembelajaran
Mendengar dan memberi Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran di Pusat
respons terhadap Pembelajaran
pelbagai bunyi di BM 1.1.3
persekitaran Memberi respons terhadap bunyi yang dan
didengar
Pendekatan
BM 1.2 Projek
Mendengar, memahami BM 1.24 * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
dan memberi respons Mendengar dan memberi respons dengan perubahan spt SK dan
secara gerak laku dan bertatasusila terhadap : SP SEMASA
PELAKSANAAN
lisan i) Arahan
ii) Soalan
iii) Cerita

BM 1.2.5
Mendengar dan melafazkan puisi dengan
intonasi yang betul
BM 1.3 Mendengar
dan mengecam bunyi BM 1.3.2
bahasa Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi
suku kata awal yang sama dalam perkataan

BM 1.3.3
Mendengar, mengecam dan menyebut suku
kata akhir yang sama dalam perkataan

BM 1.3.4
Mendengar, mengecam dan menyebut
perkataan.

BM 1.3.5
Menyebut dan memberi respon terhadap
 perkataan yang didengar.
BM 1.4
Berinteraksi BM 1.4.2
menggunakan ayat Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk:
mudah i) Meluahkan perasaan
ii) Menyatakan permintaan

BM 1.4.3
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah

BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
mengikut situasi

BM 1.4.5
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
ii) Memberi pandangan

BM 1.4.6
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
berdasarkan bahan ransangan
BM 1.5 Bertutur
untuk menyampaikan BM 1.5.2
idea Menyampaikan idea secara kritis tentang
sesuatu yang didengar, dilihat atau dialami
BM 2.0 : MEMBACA
BM 2.1
Menguasai kemahiran
prabaca BM 2.1.2
Mengenalpasti ciri-ciri fizikal buku:
i) Judul
ii) Gambar/Ilustrasi
Iii) Pengarang
 BM 2.1.3
Mengamalkan cara membaca yang betul:
iii) Jarak antara mata dengan buku
Iv) Teknik memegang buku
BM 2.3
Membina dan membaca BM 2.3.1
suku kata dan perkataan Membunyikan suku kata terbuka

BM 2.3.2
Membunyikan suku kata tertutup

BM 2.3.3
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
(i) KV+KV
(ii) KV+KV+KV

BM 2.3.4
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
iv) KV + KVK
v) KVK + KV
BM 2.5
Membaca dan memahami BM 2.5.1
bahan bacaan Membaca dan menceritakan semula daripada
bahan bacaan yang dibaca
BM 3.0 : KEMAHIRAN
MENULIS
BM 3.2
Menguasai kemahiran
menulis BM 3.2.3
Menyalin perkataan
 BM 3.2.4
Menyalin frasa
BI 1.0 : LISTENING Thematic
JUNE Tunjang BI
AND SPEAKING Approach
Komunikasi
BI 1.1 BI 1.1.1
Listen to and identify Listen to and identify common Learning
Sounds sounds in the environment Center
BI 1.1.3 Approach
BI 1.3 Listen and identify rimes in nursery and songs
Listen to, understand and and
respond in a variety of BI 1.3.1
contexts Use simple sentences to Project
participate in daily conversations Approach
with manners to:
i) exchange greetings
ii )show appreciation
iii) introduce oneself
iv) express feelings
v) make simple request

BI 1.3.2
Talk about favorite things and
activities

BI 1.3.4
Talk about familiar activities and experiences

BI 1.3.5
Talk about stories heard
BI 2.0 : READING
BI 2.3 BI 2.3.2
Demonstrate Recognize and read logos and signs
understanding of a Read familiar words printed in the
 variety texts in the form surroundings
of print and non-print
materials BI 2.3.4
Read simple phrase
BI 3.0 : WRITING
B.I 3.2
Develop writing skills BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.5
Copy simple phrases in legible print

BI 3.2.6
Copy simple sentences in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
JUN Tunjang PI
kerohanian,
PM 9.0 : KEBERANIAN Pendekatan
Sikap dan PM
PM 9.1 PM 9.1.1 Bertema
Nilai
Bersikap berani dalam Menunjukkan sikap berani untuk berinteraksi
kehidupan harian dengan orang lain Pembelajaran
di Pusat
PM 9.1.2 Pembelajaran
Menunjukkan sikap berani mencuba sesuatu
tugasan yang baharu dan
KD 2.0 : MENCAPAI
JUN Tunjang KD
EMOSI YANG POSITIF Pendekatan
Ketrampilan
KD 2.3 KD 2.3.1 Projek
Diri
Membina keyakinan Bertutur dengan yakin
* boleh buat catatan
untuk berkomunikasi di sini JIKA ADA
KD 2.3.3 perubahan spt SK dan
SP SEMASA
Berinteraksi dengan yakin PELAKSANAAN
FK 2.0 :
JUN Tunjang FK
PERKEMBANGAN
 MOTOR KASAR FK 2.2.2
Fizikal dan
Estetika FK 2.2 Melakukan gabungan pergerakan lokomotor
Melakukan pelbagai
pergerakan lokomotor FK 2.2.3
Melakukan pergerakan lokomotor dalam
pelbagai :
i) arah
ii) aras
iii) laluan
iv) kelajuan

FK 2.3 FK 2.3.2
Melakukan pelbagai Melakukan pergerakan
pergerakan bukan i) meregang
lokomotor ii) menolak
ii) menarik
iv) mengimbang

FK 5.0 : PENDIDIKAN
KESIHATAN
REPRODUKTIF DAN FK 5.3.1
SOSIAL (PEERS) Memerihalkan sumber, tempat dan situasi
FK 5.3 yang merbahaya
Menjaga keselamatan diri
dan mendemonstrasi FK 5.3.4
kemahiran kecekapan Mengenal pasti situasi yang berbahaya
psikososial dalam semasa di ;
kehidupan harian i) rumah
ii) sekolah
iii) taman permaina

KE 3.0 SENI VISUAL

KE
KE 3.2 KE 3.2.1
 Mengetahui media dalam Menyatakan jenis media yang digunakan
menghasilkan karya seni dalam menghasilkan karya seni
(aplikasi seni)
KE 3.2.2
Memilih media yang sesuai dalam penghasilan
karya seni
JUN Sains dan SA SA 2.0 : KEMAHIRAN SA 2.6.1
Teknologi PROSES SAINS Menyatakan pemerhatian melalui hasil kerja
SA 2.6 atau lisan.
Berkomunikasi
SA 2.6.2
Menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja
atau lisan.

SA 2.6.3
Membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.
MA 3.0 : OPERASI
MA
NOMBOR MA 3.1.1
MA 3.1 Menyatakan hasil tambah dua himpunan objek
Menyelesaikan masalah
operasi tambah dalam MA 3.1.2
lingkungan 18 Menyatakan hasil tambah berdasarkan situasi
yang diberi dengan menggunakan objek

MA 3.1.3
MA 3.1 Menyatakan hasil tambah dengan membilang
Menyelesaikan masalah terus dari suatu nombor
operasi tambahn dalam
 lingkungan 18 MA 3.1.4
Menulis dan menyatakan ayat
matematikdengan menggunakan symbol
tambah (+) dan sama dengan (=)

MA 3.1.5
Menambah dalam lingkungan fakta asas

MA 3.1.6
Menyelesaikan masalah operasi tambah.

MA 5.1.4
MA 5.1 Menyebut waktu dalam jam dengan
Memahami waktu dalam menggunakan jam analog
konteks kehidupan
seharian MA 5.1.5
Menyatakan bulan dalam setahun

MA 5.1.6
Menghubungkait waktu dengan peristiwa yang
telah berlaku ,sedang berlaku dan akan
berlaku.
Kemanusiaa KM 3.0 : MALAYSIA KM 3.2.1
JUN KM
n NEGARA SAYA Mengenal Jalur Gemilang dan bendera negeri
KM 3.2 tempat tinggal
Memahami lambang atau
identiti Negara. KM 3.2.2
Menyanyikan lagu Kebangsaan dan lagu negeri
tempat tinggal

KM 3.2.3
Bercerita tentang Jalur Gemilang dan bendera
negeri tempat tinggal
 KM 3.2.4
Menyatakan identiti Negara:
1) Rukun Negara
2) Bunga Kebangsaan
3) Bahasa Kebangsaan

KM 3.2.5 Menunjukkan penghormatan

terhadap lambing kebesaran dan identiti
Negara
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pembelajaran
JULAI Tunjang BM
MENDENGAR DAN Bertema
Komunikasi
BERTUTUR
BM 1.1 BM 1.1.1 Pembelajaran
Mendengar dan memberi Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran di Pusat
respons terhadap Pembelajaran
pelbagai bunyi di BM 1.1.3
persekitaran Memberi respons terhadap bunyi yang dan
didengar
BM 1.2 Pendekatan
Mendengar, memahami BM 1.2.1 Berasaskan
dan memberi respons Mendengar dan memberi respons terhadap Projek
secara gerak laku dan cerita yang didengar
lisan
BM 1.2.5 * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
Mendengar dan melafazkan puisi dengan perubahan spt SK dan
intonasi yang betul SP SEMASA
PELAKSANAAN

BM 1.2.6
Malafazkan puisi :
i) pantun dua kerat
BM 1.3
Mendengar dan BM 1.3.3
mengecam bunyi bahasa Mendengar, mengecam dan menyebut suku
kata akhir yang sama dalam perkataan

BM 1.3.4
Mendengar, mengecam dan menyebut
perkataan.

BM 1.3.5
Menyebut dan memberi respon terhadap
perkataan yang didengar.
BM 1.4
Berinteraksi BM 1.4.5
menggunakan ayat Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
mudah (i) memberi arahan
(ii) Memberi pandangan

BM 1.4.6
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
berdasarkan bahan ransangan
BM 1.5
Bertutur untuk BM 1.5.1
menyampaikan idea Menyampaikan idea secara kritis tentang
sesuatu yang didengar, dilihat atau
BM 2.0 : KEMAHIRAN dialami
MEMBACA
BM 2.1
Menguasai kemahiran BM 2.1.3
prabaca Mengamalkan cara membaca yang betul:
i) dari kiri ke kanan
ii) dari atas ke bawah
iii) Jarak antara mata dan buku
BM 2.3 iv) Teknik memegang buku
Membina dan membaca
suku kata dan perkataan BM 2.3.1
Membunyikan suku kata terbuka

BM 2.3.2
Membunyikan suku kata tertutup

BM 2.3.4
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
vi) KVK + KVK
BM 2.4
Membaca dan memahami BM 2.4.1
frasa ayat Membaca frasa yang mengandungi perkataan
dengan suku kata terbuka

BM 2.4.3
Membaca dan memahami frasa yang
mengandungi perkataan dengan suku kata
BM 2.5 terbuka dan tertutup
Membaca dan memahami
bahan bacaan BM 2.5.2
Membaca dan meluahkan idea daripada bahan
BM 2.6 bacaan yang dibaca
Memupuk bacaan luas

3.0 : KEMAHIRAN BM 2.6.6

MENULIS Membaca bahan bacaan dengan sendiri
BM 3.2
Menguasai kemahiran
menulis BM 3.2.4
Menyalin frasa

BM 3.2.7
 Menulis perkataan dan frasa
JULY Tunjang BI BI 1.0 : LISTENING
AND SPEAKING SKILLS
Komunikasi
BI 1.1 BI 1.1.1 Thematic
Listen to and identify Listen to and identify common sounds in the Approach
Sounds environment
Learning
BI 1.2 BI 1.2.3 Center
Listen to ,and respond Listen to and repeat greetings Approach
appropriately
BI 1.2.6 and
Listen to and recite poems and rhymes
Project
BI1.2.7 Approach
BI 2.0 : READING Listen to and respond to stories
BI 2.2
Apply sounds of letter to BI 2.2.4
recognize words. Name letters of the alphabet

BI 2.2.6
Recognize and sound out initial, medial and
ending sounds in a word.

BI 2.3 BI 2.3.1
Demonstrate Recognize and read logos and signs
understanding of a
variety texts in the form BI 2.3.3
of print and non-print Recognize and read high frequency / sigh
materials words

BI 2.4
Develop interest in BI 2.4.1
reading independently for Recognize and name pictures in books.
 information and
enjoyment BI 2.4.2
Read Texts independently

BI 2.4.3
Read and respond to text s read.
BI 3.0 : WRITING
BI 3.2 BI 3.2.1
Develop writing skills Write recognizable letters

BI 3.2.4
Copy words in legible print.

BI 3.2.5
Copy simple phases in legible print

BI 3.2.6
Copy simple sentences in legible print

BI 3.2.8
Write words and phrases in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
JULAI Tunjang PI
kerohanian,
PM 10.0 : KEJUJURAN PM 10.1.1 Pembelajaran
Sikap dan PM
Memberikan contoh perlakuan jujur Bertema
Nilai
PM 10.1
Menunjukkan sikap jujur PM 10.1.2 Pembelajaran
dalam kehidupan Menyatakan kebaikan bersikap jujur di Pusat
Pembelajaran
PM 10.1.3
Mengenal pasti sikap jujur dalam pelbagai dan
situas
i Pendekatan
 PM 10.1.4 Berasaskan
Bercakap benar dalam pertuturan dengan Projek
orang lain
KD 2.0 : MENCAPAI KD 2.3.2
JULAI Tunjang KD * boleh buat catatan
EMOSI YANG POSITIF Bertanya dengan yakin
Ketrampilan di sini JIKA ADA
KD 2.3 perubahan spt SK dan
Diri SP SEMASA
Membina keyakinan KD 2.3.4 PELAKSANAAN
untuk berkomunikasi Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin

KD 2.3.5
Menunjukkan kebolehan sendiri melalui
pelbagai kaedah komunikasi
FK 2.0 :
JULAI Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR KASAR FK 2.3.2
Estetika
FK 2.3 Melakukan pergerakan
Melakukan pelbagai i) meregang
pergerakan bukan ii) menolak
lokomotor ii) menarik
iv) mengimbang

FK 2.3.3
Melakukan gabungan pergerakan bukan
lokomotor
FK 4.0 : PERGERAKAN
BERIRAMA FK 4.1.1
FK 4.1 Melakukan pergerakan lokomotor mengikut
Mengaplikasi pelbagai muzik
pergerakan mengikut
irama

FK 5.0 : PENDIDIKAN
KESIHATAN
 REPRODUKTIF DAN FK 5.3.2
SOSIAL (PEERS) Menyatakan tingkah laku betul yang boleh
FK 5.3 menjamin keselamatan diri dan orang lain
Menjaga keselamatan diri
dan mendemonstrasi FK 5.3.5
kemahiran kecekapan Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan
psikososial dalam yang berbahaya dengan betul dan selamat
kehidupan harian

KE 3.0 : SENI VISUAL

KE
KE 3.3 KE 3.3.1
Menzahirkan idea kreatif Mengeksplorasi media
dalam penghasilan karya
seni (ekspresi kreatif) KE 3.3.3
Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti
sendiri
JULAI Sains dan SA SA 3.0 : MENYIASAT
Teknologi ALAM HIDUPAN
SA 3.3 SA 3.3.1 Menamakan
Membuat penerokaan ke haiwan
atas haiwan

SA 3.3.2 Menamakan
bahagian tubuh haiwan

SA 3.3.3 Mengecam bunyi

haiwan

SA 3.3.4 Memerhati dan

meniru pengerakan haiwan
 SA 3.3.5 Mengenalpasti
tempat tinggal haiwan.

SA 3.3.6 Membanding
dan membeza haiwan mengikut makanan
utamanya: (i)Haiwan yang
makan daging (ii)Haiwan yang makan
tumbuh-tumbuhan (iii)Haiwan yang makan
daging dan tumbuhan

SA 3.3.7 Memerhati dan

menceritakan kitaran hidup haiwan
MA 3.0 : OPERASI MA3.1.1
MA
NOMBOR Menyatakan hasil tambah dua himpunan objek
MA 3.1
Menyelesaikan masalah MA3.1.2
operasi tambah dalam Menyatakan hasil tambah berdasarkan situasi
lingkungan 18 yang diberi dengan menggunakan objek

MA 3.1.3
Menyatakan hasil tambah dengan membilang
terus dari suatu nombor

MA 3.1.4
Menulis dan menyatakan ayat
matematikdengan menggunakan symbol
tambah (+) dan sama dengan (=)

MA 3.1.5
 Menambah dalam lingkungan fakta asas

MA 3.1.6
Menyelesaikan masalah operasi tambah.

KM KM 4.0 : SAYA DAN

WARISAN BUDAYA
KM 4.1 KM 4.1.5
Memahami warisan Mengenali warisan budaya
budaya masyarakat
Malaysia.
KM 4.1.6
Menghasilkan produk warisan budaya

KM 4.1.7
Melibatkan diri dalam warisan budaya

BM BM 1.0 : KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
BERTUTUR
BM 1.1
BM 1.1.2
Mendengar dan memberi
respons terhadap Mengecam dan membezakan bunyi di
pelbagai bunyi di persekitaran:
persekitaran i) Manusia
ii) Alam sekitar
Iii) Ciptaan manusia
BM 1.2
Mendengar, memahami
dan memberi respons BM 1.2.4
secara gerak laku dan
lisan Mendengar dan memberi respons dengan
bertatasusila terhadap
I) Arahan
Ii) Soalan
Iii) Cerita

BM 1.2.6
Melafazkan puisi;
BM 1.4
Berinteraksi ii) Sajak
menggunakan ayat
mudah BM 1.4.1
Mendengar dan menyebut ayat mudah secara
bertatasusila

BM 1.4.2
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk:
i) meluahkan perasaan
ii) menyatakan permintaan

BM 1.4.5
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
 i) memberi arahan
ii) memberi pandangan

BM 1.4.6
BM 1.5 Bertutur Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
untuk menyampaikan berdasarkan bahan ransangan
idea
BM 2.0 : KEMAHIRAN BM 1.5.2
MEMBACA Menyampaikan idea secara kritis tentang
BM 2.1 sesuatu yang didengar, dilihat atau dialami
Menguasai kemahiran
prabaca

BM 2.3 Membina BM 2.1.4

dan membaca suku kata
dan perkataan Mengamalkan penjagaan buku dengan cara
yang betul

BM 2.3.4
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
(i) KVK
(ii) V+KV
(iii) V+KVK
BM 2.4
(iv) KV + KVK
Membaca dan memahami (v) KVK + KV
frasa dan ayat (vi) KVK + KVK
 BM 2.4.1
Membaca frasa yang mengandungi perkataan
dengan suku kata terbuka

BM 2.4.3
Membaca dan memahami frasa yang
BM 2.5
mengandungi perkataan dengan suku kata
Membaca dan memahami terbuka dan tertutup
bahan bacaan

BM 2.5.1
Membaca bahan bacaan mudah

BM 2.5.1
Membaca dan menceritakan semula daripada
BM 3.0 : KEMAHIRAN bahan bacaan yang dibaca
MENULIS
BM 3.2 Menguasai
BM 2.5.2
kemahiran menulis
Membaca dan meluahkan idea daripada bahan
bacaan yang dibaca

BM 3.2.5
Menyalin ayat mudah
 BM 3.2.7
Menulis perktaan dan frasa

BI BI 1.0 : LISTENING AND

SPEAKING SKILLS
BI 1.2 BI 1.2.1
Listen to ,and respond Listen to and recite nursery rhymes
appropriately

BI 1.2.2
Listen to and sing song

BI 1.2.4
Listen to and follow simple instructions

BI 1.2.6
Listen to and recite poems and rhymes

BI 1.2.7
Listen to and respond to stories
BI 1.3
Listen to, understand and
respond in a variety of BI 1.3.1
contexts Use simple sentences to participate in daily
conversations with manners to:
i)exchange greetings
 ii)show appreciation
iii)introduce oneself
iv)express feelings
v)make simple request

BI 1.3.2
Talk about favorite things and activities

BI 1.3.4
Talk about familiar activities and experiences

BI 1.3. 5
Talk about stories heart

BI 1.3.6
Roll play familiar daily situations.
BI 2.0 : READING
BI 2.1 BI 2.1.4
Illustrate the correct Show awareness that print conveys meaning
manner in handing by doing pretend reading
books.
BI 2.3 BI 2.3.1
Demonstrate Recognize and read logos and signs.
understanding of a
variety texts in the form
of print and non- print BI 2.3.2
materials. Read familiar words printed in the
surroundings

BI 2.3.3
Recognize and read high frequency / sight
words

BI 2.3.4
Read simple phrases

BI 2.3.5
Read simple sentences
BI 3.0 : WRITING
BI 3.2
BI 3.2.1
Develop writing skills
Write recognizable letters

BI 3.2.2
Copy and write small letters
 BI 3.2.3
Copy and write capital letters

BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.5
Copy simple phrases in legible
print

BI 3.2.6
Copy simple sentences in legible print

BI 3.2.7
Communicate ideas and information by using
drawing, marks, symbols and writing with
invented spelling

BI 3.2.8
Write words and phrases in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
OGOS Tunjang PI
kerohanian,
PM 11.0 : KERAJINAN PM 11.1.1 Pembelajaran
PM
 PM 11.1 Memberi contoh sikap rajin dalam pelbagai Bertema
Sikap dan
Nilai Bersikap rajin dalam situasi
kehidupan Pembelajaran
PM 11.1.2 di Pusat
Mengamalkan sikap rajin dalam melaksanakan Pembelajaran
tugasan
KD 3.0 : MEMBINA KD 3.1.1 dan
OGOS Tunjang KD
KEMAHIRAN SOSIAL Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan
Ketrampilan
KD 3.1 orang lain dan bertindak sewajarnya Pendekatan
Diri
Memahami keperluan, Berasaskan
perasaan dan pandangan KD 3.1.2 Projek
orang lain Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan
gerak laku yang ditunjukkannya
* boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
KD 3.1.3 perubahan spt SK dan
SP SEMASA
Menunjukkan sikap menghormati perasaan PELAKSANAAN
dan pandangan orang lain
FK 4.0 : PERGERAKAN
OGOS Tunjang FK
BERIRAMA
Fizikal dan
FK 4.1 FK 4.1.2
Estetika
Mengaplikasi pelbagai Melakukan pergerakan bukan lokomotor
pergerakan mengikut mengikut muzik
irama
FK 4.1.3
Melakukan pergerakan bebas mengikut muzik

FK 4.1.4
FK 5.0 : PENDIDIKAN Mencipta pergerakan kreatif mengikut muzik
KESIHATAN mengunakan alatan
REPRODUKTIF DAN
SOSIAL (PEERS) FK 5.3.3
FK 5.3 Menceritakan cara untuk mendapatkan
Menjaga keselamatan diri bantuan semasa kecemasan
 dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan FK 5.3.6
psikososial dalam Menyatakan cara menyelesaikan masalah
kehidupan harian semasa menghadapi situasi yang tidak
selamat

KE 3.0 : SENI VISUAL

KE
KE 3.3 KE 3.3.2
Menzahirkan idea kreatif Menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti
dalam penghasilan karya menggambar
seni (ekspresi kreatif)
KE 3.3.4
Menghasilkan binaan kreatif
OGOS Sains dan SA SA 3.0 : MENYIASAT SA 3.4.1 Mengenalpasti
Teknologi ALAM HIDUPAN bahagian tumbuhan.
SA 3.4 Membuat (i) Daun
penerokaan ke atas (ii) Batang
tumbuh-tumbuhan
(iii) Akar
(iv) Bunga
(v) Buah

SA 3.4.2 Membanding
bahagian tumbuhan berdasarkan cirri berikut:
(i) warna
(ii) Saiz
(iii) Bentuk
 SA 3.4.3 Memerhati dan
menamakan sayur-sayuran dan buah-buahan
yang biasa dijumpai.

SA 3.4.4 Menyatakan
keperluan tumbuhan untuk hidup melalui
pemerhatian.

SA 3.4.5 Memerhati dan

mengumpulkan bahagian tumbuhan berdarkan
cirri berikut:
(i) Warna
(ii) Saiz
(iii) Bentuk
(iv) Tekstur

SA 3.4.6 Mengelaskan
tumbuhan berdasarkan cirri tertentu.

SA 3.4.7 Memerhati dan

merekodkan proses percambahan dan
pertumbuhan biji benih
MA 3.0 : OPERASI
MA
NOMBOR MA 3.2.1
MA 3.2 Mengeluarkan objek dari himpunan dan
Menyelesaikan masalah membilang baki
operasi tolak dalam
 lingkungan 18 MA3.2.2
Menyatakan baki berdasarkan situasi yang
diberi dengan menggunakan objek

MA 3.2.3
Menulis dan menyatakan ayat matematik
dengan menggunakan symbol (-) dan sama
dengan (=)

MA 3.2.4
Menolak dalam lingkungan fakta asas

MA 3.2.4
Menyelesaikan masalah operasi tolak
Kemanusiaa KM 3.0 : MALAYSIA
OGOS KM
n NEGARA SAYA
KM 3.1 KM 3.1.3
Mengenal Malaysia Menyebut ketua Negara dan ketua kerajaan

KM 3.3 KM 3.3.1
Meraikan Hari Menceritakan sambutan Hari Kebangsaan dan
Kebangsaan dan Hari Hari Malaysia
Malaysia.
KM 3.3.2
Menyambut Hari Kebangsaan dan Hari
Malaysia

KM 3.3.3
Bercerita tentang kemerdekaan Negara

KM 3.3.4
KM 3.4 Melibatkan diri dalam sambutan Hari
Mengetahui Kebangsaan dan Hari Malaysia.
 keistimewaan Negara.
KM 3.4.1
Menyatakan mercu tanda Negara

KM 3.4.2
Menyenaraikan kebanggan Negara.
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pendekatan
SEPT Tunjang BM
MEMBACA DAN Bertema
Komunikasi
MENDENGAR
Pembelajaran
BM 1.2 BM 1.2.2 di Pusat
Mendengar, memahami Mendengar dan menyanyi lagu Pembelajaran
dan memberi respons
secara gerak laku dan BM 1.2.6 dan
lisan Melafazkan puisi
i) Pantun dua kerat Pendekatan
ii) Sajak Berasaskan
Projek
BM 1.4 BM 1.4.3
Berinteraksi Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
menggunakan ayat * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
mudah BM 1.4.4 perubahan spt SK dan
Berinteraksi menggunakan ayat mudah SP SEMASA
PELAKSANAAN
mengikut situasi

BM 1.4.5
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
(iii) memberi arahan
(iv) memberi pandangan

BM 1.4.6
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
BM 2.0 : KEMAHIRAN berdasarkan bahan ransangan
MEMBACA

BM 2.3 Membina BM 2.3.3

dan membaca suku kata Membaca perkataan dengan suku kata
dan perkataan terbuka;
i) KV + KV
ii) KV + KV + KV

BM 2.3.4
Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
I) KVK
Ii) V + KV
Iii) V + KVK
iv) KV+KVK
v) KVK+KV
vi) KVK+KVK
BM 2.4 Membaca
dan memahami frasa dan BM 2.4.2
ayat Membaca ayat mudah yang mengandungi
perkataan dengan suku kata terbuka

BM 2.4.4
Membaca dan memahami ayat mudah dengan
BM 2.5 Membaca sebutan yang betul
dan memahami bahan
bacaan BM 2.5.1
Membaca bahan bacaan mudah
BM 2.6
Memupuk bacaan luas BM 2.5.2
Membaca dan menceritakan semula daripada
bahan bacaan yang dibaca
 BM 2.5.3
BM 2.6 Memupuk Membaca dan meluahkan idea daripada bahan
bacaan luas bacaan yang dibaca

BM 3.0 : KEMAHIRAN BM 2.6.1

MENULIS Memilih bahan bacaan yang digemari

BM 3.2 BM 2.6.4
Menguasai kemahiran Berkongsi bahan bacaan
menulis
BM 3.2.5
Menyalin ayat mudah

BM 3.2.7
Menulis perkataan dan frasa

BM 3.2.8
Menulis ayat mudah
BI 1.0 : LISTENING
SEPT Tunjang BI
AND SPEAKING SKILLS Thematic
Komunikasi
Approach
BI 1.2 BI 1.2.2
Listen to and respond Listen to and sing songs Learning
appropriately Center
BI 1.2.5 Approach
Listen to and enjoy simple stories
and
BI 1.2.6
Listen to and recite poems and rhymes Project
Approach
BI 1.2.7
Listen to and respond to stories
BI 1.3 BI 1.3.1
Listen to, understand and Use simple sentences to participate in daily
respond in a variety of conversations with manners to:
contexts i) exchange greetings
ii) show appreciation
iii) introduce oneself
iv) express feelings
v) make simple request

BI 1.3.5
Talk about stories heard

BI 1.3.6
2.0 : READING Role play familiar daily situations

BI 2.1 BI 2.1.4
Illustrate the correct Show awareness that print conveys meaning
manner and handling by doing pretend reading
books

BI 2.3 BI 2.3.2
Demonstrate Read familiar words printed in the
understanding of a surroundings
variety texts in the form
of print and non-print BI 2.3.4
materials Read simple phrases

BI 2.3.5
Read simple sentences
BI 2.4
Develop interest in BI 2.4.1
reading independently for Recognize and name pictures in books
information and
 enjoyment BI 2.4.2
Read texts independently

BI 3.0 : WRITING BI 2.4.3

Read and respond to texts read
BI 3.2
Develop writing skills BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.6
Copy simple sentences in legible print

BI 3.2.7
Communicate ideas and information by using
drawing, marks, symbols and writing with
invented spelling
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
SEPT Tunjang PI
kerohanian,
PM 12.0 : KERJASAMA PM 12.1.1 Pendekatan
Sikap dan PM
Menunjukkan sikap bekerjasama dalam Bertema
Nilai
PM 12.1 melaksanakan tugasan
Bekerjasama semasa Pembelajaran
melaksanakan tugasan PM 12.1.2 di Pusat
Menyatakan faedah bekerjasama dalam Pembelajaran
melaksanakan sesuatu tugasan
dan
PM 12.1.3
Mengamalkan kerjasama dengan rakan dalam Pendekatan
melaksanakan sesuatu tugasan Berasaskan
KD 3.0 : MEMBINA KD 3.2.1 Projek
SEPT Tunjang KD
KEMAHIRAN SOSIAL Menghormati hak milik orang lain
Ketrampilan
KD 3.2
Diri * boleh buat catatan
Menggunakan kemahiran KD 3.2.4
 sosial dalam hubungan Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan di sini JIKA ADA
perubahan spt SK dan
dengan orang lain hati tentang sesuatu perkara dengan SP SEMASA
berhemah PELAKSANAAN

FK 2.0 :
SEPT Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR KASAR FK 2.1.4
Estetika
FK 2.1 Melakukan pergerakan dalam laluan
Meneroka pelbagai i) lurus
pergerakan (kesedaran ii) melengkung
ruang) iii) spiral
iv) zig-zag

FK 2.2.3
FK 2.2 Melakukan pergerakan lokomotor dalam
Melakukan pelbagai pelbagai :
pergerakan lokomotor i) arah
ii) aras
iii) laluan
iv) kelajuan

FK 2.3.1
FK 2.3 Melakukan pergerakan;
Melakukan pelbagai i) membongkok
pergerakan bukan ii) mengayun
lokomotor iii) memusing
iv) mengilas
KE 3.0 : SENI VISUAL
KE
KE 3.3 KE 3.3.5
Menzahirkan idea kreatif Menghasilkan kraf tradisional menggunakan
dalam penghasilan karya pelbagai bahan
seni (ekspresi kreatif)
KE 3.3.6
Menghasilkan karya kreatif menggunakan
 bahan kitar semula
SEPT Sains dan SA SA 4.0 : MENYIASAT SA 4.1.1 Menyiasat ke
Teknologi ALAM BAHAN atas objek yang boleh tenggelam dan timbul
SA 4.1
Meneroka Sifat Bahan
SA 4.1.2 Memerhati
proses perubahan keadaan air.
(i)daripada air kepada ais dan sebaliknya
(ii)daripada air kepada wap air dan sebaliknya

SA 4.1.3 Menyiasata bahan

yang boleh larut dalam air.

SA 4.1.4 Menyiasat bahan

yang boleh menyerap air.

SA 4.1.5 Menyiasat
tindakan magnet ke atas pelbagai objek
MA 3.0 : OPERASI
MA
NOMBOR MA 3.1.4
MA 3.1 Menulis dan menyatakan ayat matematik
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan symbol (t) dan sama
operasi tambah dalam dengan (=)
lingkungan 18
MA 3.1.5
Menambah dalam lingkungan fakta asas

MA 3.1.6
Menyelesaikan masalah operasi tambah
 MA 3.2.3
MA 3.2 Menulis dan menyatakan ayat matematik
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan symbol (-) dan sama
operasi tolak dalam dengan (=)
lingkungan 18
MA 3.2.4
Menolak dalam lingkungan fakta asas

MA 3.2.4
Menyelesaikan masalah operasi tolak
Kemanusiaa KM 5.0 : SAYA DAN
SEPT KM
n ALAM SEKITAR
KM 5.1 KM 5.1.1
Memahami keindahan Bercerita tentang keindahan alam sekitar
alam sekitar.
KM 5.1.2
Melibatkan diri dalam aktiviti untuk
mengekalkan keindahan alam sekitar

KM 5.1.3
Mengambarkan keindahan alam sekitar

KM 5.2 KM 5.2.1
Memahami perhubungan Memerihalkan kepentingan alam sekitar
manusia dan alam kepada kehidupan manusia
sekitar.
KM 5.2.2
Menghubungkaitkan kegiatan manusia dengn
bencana alam
BM 1.0 : KEMAHIRAN Pembelajaran
OKT Tunjang BM
MENDENGAR DAN Bertema
Komunikasi
BERTUTUR
 Pembelajaran
BM 1.2 BM 1.2.1 di Pusat
Mendengar, memahami Mendengar dan memberi respons terhadap Pembelajaran
dan memberi respons cerita yang didengar
secara gerak laku dan dan
lisan BM 1.2.3
Mendengar, memahami dan memberi respons Pendekatan
secara bertatasusila terhadap ; Berasaskan
ii) Arahan yang mudah Projek

BM 1.3 BM 1.3.5
Mendengar dan Menyebut dan memberi respon terhadap * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
mengecam bunyi bahasa perkataan yang didengar. perubahan spt SK dan
SP SEMASA
PELAKSANAAN
BM 1.4
Berinteraksi BM 1.4.1
menggunakan ayat Mendengar dan menyebut ayat mudah secara
mudah bertatasusila

BM 1.4.2
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk:
i) meluahkan perasaan
ii) menyatakan permintaan

BM 1.4.3
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah

BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
mengikut situasi

BM 1.4.5
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
 (v) memberi arahan
(vi) memberi pandangan

BM 1.4.6
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
berdasarkan bahan ransangan

BM 1.5 BM 1.5.1
Bertutur untuk Menyampaikan idea tentang sesuatu yang
menyampaikan idea didengar, dilihat atau dialami

BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis

tentang sesuatu yang didengar, dilihat atau
BM 2.0 : KEMAHIRAN dialami
MEMBACA
BM 2.3 Membina BM 2.3.1
dan membaca suku kata Membunyikan suku kata terbuka
dan perkataan
BM 2.3.2
Membunyikan suku kata tertutup

BM 2.4 Membaca BM 2.4.2

dan memahami frasa dan Membaca ayat mudah yang mengandungi
ayat perkataan dengan suku kata terbuka

BM 2.4.4
Membaca dan memahami ayat mudah dengan
sebutan yang betul

BM 2.5 Membaca BM 2.5.1

dan memahami bahan Membaca bahan bacaan mudah
bacaan
BM 2.5.2
 Membaca dan menceritakan semula daripada
bahan bacaan yang dibaca

BM 2.5.3
Membaca dan meluahkan idea daripada bahan
bacaan yang dibaca
BM 2.6
Memupuk bacaan luas BM 2.6.1
Memilih bahan bacaan yang digemari

BM 2.6.4
Berkongsi bahan bacaan

BM 2.6.5
Membaca bahan bacaan secara berkongsi
dengan rakan

BM 2.6.6
Membaca bahan bacaan dengan sendiri
BM 3.2
Menguasai kemahiran BM 3.2.4
menulis Menyalin frasa

BM 3.2.5
Menyalin ayat mudah

BM 3.2.7
Menulis perkataan dan frasa

BM 3.2.8
Menulis ayat mudah
BI 1.0 : LISTENING Thematic
OCT Tunjang BI
AND SPEAKING SKILLS Approach
 BI 1.3 BI 1.3.3
Komunikasi
Listen to , understand listen to and respond to oral text Learning
and respond in a variety Center
of contexts BI 1.3.4 Approach
Talk about familiar activities and experiences
and
BI 1.2 BI 1.2.5
Listen to and respond Listen to and enjoy simple stories Project
appropriately Approach

BI 2.0 : READING
BI 2.3
Demonstrate BI 2.3.2
understanding of a Read familiar word printed in the surroundings
variety text in the form of
print and non-print
materials BI 2.3.3
Recognize and read high frequency/ sight word

BI 2.3.4
Read simple phrases

BI 2.3.5
Read simple sentences

BI 2.4.2
BI 2.4 Read texts independently
Develop interest in
reading independently for BI 2.4.3
information and Read and respond to texts read
enjoyment

BI 3.0 : WRITING BI 3.2.6

 BI 3.2 copy simple sentences in legible print
Develop writing skills
BI 3.2.7
communicate ideas and information’s by using
drawing mark, symbols and writing with
invented spelling
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
OCT Tunjang PI
kerohanian,
PM 13 : PM 13.1.1 Pembelajaran
Sikap dan PM
KESEDERHANAAN Menyatakan cara berjimat cermat dalam Bertema
Nilai
PM 13.1 menggunakan alatan dan sumber
Mengamalkan sikap Pembelajaran
kesederhanaan dalam PM 13.1.2 di Pusat
kehidupan Membincangkan faedah berjimat cermat Pembelajaran
menggunakan alatan dan sumber
dan
PM 13. 1.3
Menunjukkan sikap berjimat cermat Pendekatan
menggunakan alatan dan sumber Berasaskan
KD 3.0 : MEMBINA KD 3.2.2 Projek
OCT Tunjang KD
KEMAHIRAN SOSIAL Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain
Ketrampilan
KD 3.2 semasa melaksanakan aktiviti
Diri * boleh buat catatan
Menggunakan kemahiran di sini JIKA ADA
sosial dalam hubungan KD 3.2.5 perubahan spt SK dan
SP SEMASA
dengan orang lain Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu PELAKSANAAN
untuk bersosialisasi.
FK 2.0
OCT Tunjang FK
PERKEMBANGAN
Fizikal dan
MOTOR KASAR FK 2.2.1
Estetika
FK 2.2 Melakukan pergerakan
Melakukan pelbagai i) berjalan
pergerakan lokomotor ii) berlari
iii) melompat
 iv) melompat sebelah kaki
v) mencongklang
vi )menggelonsor
FK 5.0 : PENDIDIKAN vii) berskip
KESIHATAN
REPRODUKTIF DAN FK 5.1.8
SOSIAL (PEERS) Menerangkan cara menjaga kebersihan organ
FK 5.1 genital dengan betul
Mengaplikasi kemahiran
membuat keputusan FK 5.1.9
dalam konteks kesihatan Mengamalkan kebersihan di;
diri dan reproduktif i) Kelas
ii) tempat tinggal
iii) tempat awam
KE 2.0 : DRAMA
KE
KE 2.1 2.1.1
Melakonkan pelbagai Melakonkan watak menggunakan imaginasi
watak
2.1.2
Melakonkan watak berdasarkan cerita
OCT Sains dan SA SA 2.0 : KEMAHIRAN
Teknologi PROSES SAINS SA 2.4.1 Membuat
SA 2.4 andaian yang mudah dan munasabah
Membuat inferens berdasarkan pemerhatian

SA 2.4.2 Membuat
andaian yang munasabah berdasarkan
pemerhatian

SA 2.5
Meramal SA 2.5.1 Membuat
 ramalan terhadap situasi berdasarkan
pengalaman yang lalu

SA 2.5.2 Membuat
ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan
aktiviti yang dijalankan
SA 2.6
Berkomunikasi SA 2.6.1 Menyatakan
benda hidup dan benda bukan hidup

SA 2.6.2 Menerangkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan

SA 2.6.2 Membuat
kesimpulan berdasarkan pemerhatian melalui
hasil kerja atau lisan
MA 4.0 : NILAI WANG MA 4.1.1
MA
MA 4.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk
Mengecam dan syiling dan wang kertas
menggunakan wang yang
berlainan nilai MA 4.1.2
Menyusun nilai wang mengikut urutan

MA 4.1.3
Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti
Kemanusiaa KM 5.0 : SAYA DAN
OCT KM
n ALAM SEKITAR
KM 5.3 KM 5.3.1
Memelihara dan Bercerita tentang amalan memelihara dan
memulihara alam sekitar. memulihara alam sekitar
 KM 5.3.2
Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan
pemuliharaan alam sekitar

KM 5.3.3
Membincangkan cara menangani masalah dan
isu alam sekitar

KM 5.3.4
Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan
alam sekitar
BM 1.0 : KEMAHIRAN
NOV Tunjang BM
MENDENGAR DAN
Komunikasi
BERTUTUR
BM 1.1 Pendekatan
Mendengar dan memberi BM 1.1.1 Bertema
respons terhadap Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran
pelbagai bunyi di Pembelajaran
persekitaran BM 1.1.3 di Pusat
Memberi respons terhadap bunyi yang Pembelajaran
didengar
BM 1.2 dan
Mendengar, memahami BM 1.2.1
dan memberi respons Mendengar dan memberi respons terhadap Pendekatan
secara gerak laku dan cerita yang didengar Berasaskan
lisan Projek
BM 1.2.5
Mendengar dan melafazkan puisi dengan
intonasi yang betul * boleh buat catatan
di sini JIKA ADA
perubahan spt SK dan
BM 1.2.6 SP SEMASA
PELAKSANAAN
Melafazkan puisi
i) Pantun dua kerat
BM 1.3
Mendengar dan BM 1.3.5
mengecam bunyi bahasa Menyebut dan memberi respon terhadap
perkataan yang didengar.

BM 1.4
Berinteraksi BM 1.4.3
menggunakan ayat Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
mudah
BM 1.4.4
Berinteraksi menggunakan ayat mudah
mengikut situasi

BM 1.4.5
Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk
i) memberi arahan
ii) memberi pandangan

BM 1.4.6
Bersoal jawab menggunakan ayat mudah
berdasarkan bahan ransangan
BM 1.5
Bertutur untuk BM 1.5.1
menyampaikan idea Menyampaikan idea tentang sesuatu yang
didengar, dilihat atau dialami

BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis

tentang sesuatu yang didengar, dilihat atau
dialami
BM 2.3
Membina dan membaca BM 2.3.4
suku kata dan perkataan Membaca perkataan dengan suku kata terbuka
dan tertutup
 iv) KV+KVK
v) KVK+KV
vi) KVK+KVK
BM 2.4
Membaca dan memahami BM 2.4.3
frasa dan ayat Membaca dan memahami frasa yang
mengandungi perkataan dengan suku kata
terbuka dan tertutup

BM 2.4.4
Membaca dan memahami ayat mudah dengan
sebutan yang betul
BM 2.5
Membaca dan memahami BM 2.5.1
bahan bacaan Membaca bahan bacaan mudah

BM 2.5.2
Membaca dan menceritakan semula daripada
bahan bacaan yang dibaca

BM 2.5.3
Membaca dan meluahkan idea daripada bahan
BM 2.6 bacaan yang dibaca
Memupuk bacaan luas
BM 2.6.1
Memilih bahan bacaan yang digemari

BM 2.6.4
Berkongsi bahan bacaan

BM 2.6.5
Membaca bahan bacaan secara berkongsi
dengan rakan
 BM 2.6.6
BM 3.2 Membaca bahan bacaan dengan sendiri
Menguasai kemahiran
menulis BM 3.2.4
Menyalin frasa

BM 3.2.5
Menyalin ayat mudah

BM 3.2.7
Menulis perkataan dan frasa

BM 3.2.8
Menulis ayat mudah
BI 1.0 : LISTENING
NOV Tunjang BI
AND SPEAKING SKILLS Thematic
Komunikasi
BI 1.2 BI 1.2.1 Approach
Listen to and respond Listen to and recite nursery rhymes
appropriately Learning
BI 1.2.2 Center
Listen to and sing songs Approach

BI 1.2.3 and
Listen to and repeat greetings.
Project
BI 1.2.4 Approach
Listen to follow simple instructions

BI 1.2.5
Listen to enjoy simple stories

BI 1.2.6
 Listen to and recite poem s and rhymes

BI 1.2.7
Listen to and respond to stories
BI 1.3
Listen to, understand and BI 1.3.1
respond in a variety of Use simple sentences to participate in daily
contexts. conversations with manners to :
i) exchange greetings
ii) show appreciation
iii) introduce one self
iv) express feelings
v) make simple request

BI 1.3.2
Talk about favorite things and activities

BI 1.3.3
Listen to and respond to oral texts

BI 1.3.4
Talk about stories heard

BI 1.3.5
Talk about stories heard

BI 1.3.6
Role play familiar daily situations.
BI 2.0 : READING
BI 2.4 BI 2.4.2
Develop interest in Read texts independently
reading independently for
information enjoyment. BI 2.4.3
 Read and respond to texts read

BI 3.0 : WRITING
BI 3.2 Develop writing BI 3.2.1
skills Write recognizable letters

BI 3.2.2
Copy and write small letters

BI 3.2.3
Copy and write capital letters

BI 3.2.4
Copy words in legible print

BI 3.2.5
Copy simple phrases in legible print

BI 3.2.6
Copy simple sentences in legible print

BI 3.2.7
Communicate ideas and information by using
drawing, marks, symbols and writing with
invented spelling

BI 3.2.8
Write words and phrases in legible print
di ambil alih oleh ustaz @ ustazah yang bertauliah
NOV Tunjang PI
kerohanian,
PM 14 : TOLERANSI PM 14.1.1 Pendekatan
Sikap dan PM
PM 14.1 Menyatakan contoh sikap bertoleransi dalam Bertema
Nilai
Mengamalkan sikap pergaulan dengan rakan
 bertoleransi dalam Pembelajaran
pergaulan PM 14.12 di Pusat
Menunjukkan sikap bertoleransi dengan rakan Pembelajaran
KD 3.0 : MEMBINA KD 3.2.3
NOV Tunjang KD
KEMAHIRAN SOSIAL Menunjukkan kebolehan menyertai sesuatu dan
Ketrampilan
KD 3.2 permainan yang sedang berlangsung (play
Diri
Menggunakan kemahiran entry) Pendekatan
sosial dalam hubungan Berasaskan
dengan orang lain KD 3.2.6 Projek
Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan
FK 3.0 KEMAHIRAN
NOV Tunjang FK * boleh buat catatan
MANIPULASI
Fizikal dan di sini JIKA ADA
FK 3.1 FK 3.1.1 perubahan spt SK dan
Estetika SP SEMASA
Melakukan pelbagai Membaling objek ke sasaran PELAKSANAAN
kemahiran manipulasi
FK 3.1.5
FK 5.0 : PENDIDIKAN Mengolek objek ke sasaran
KESIHATAN
REPRODUKTIF DAN
SOSIAL (PEERS) FK 5.1.4
FK 5.1 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak
Mengaplikasi kemahiran selamat dan sentuhan tidak selesa
membuat keputusan
dalam konteks kesihatan FK 5.1.5
diri dan reproduktif Mengaplikasikan kemahiran berkata “TIDAK”
kepada sentuhan tidak selesa dan tidak
selamat

FK 5.2 FK 5.2.1
Memahami jenis penyakit Menunjukkan contoh cara untuk mengelak
dan cara mencegah jangkitan penyakit
penyakit
FK 5.2.2
 Menyatakan langkah-langkah pencegahan
penyakit bawaan vektor
KE 3.0 : SENI VISUAL
KE
KE 3.4 KE 3.4.1
Menghargai Karya Seni Menceritakan hasil karya sendiri
(Apresiasi Seni)
KE 3.4.2
Menunjukkan penghargaan terhadap hasil
kerja orang lain
NOV Sains dan SA SA 5.0 : MENYIASAT
Teknologi ALAM FIZIKAL SA 5.1.1 Menyatakan
SA 5.1 pelbagai sumber cahaya.
Meneroka Alam Fizikal
Dalam Kehidupan
Seharian SA 5.1.2 Merekod hasil
pemerhatian terhadap bayang-bayang

SA 5.1.3 Menyiasat
kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan
seharian.

SA 5.1.4 Memerhati dan

menceritakan keadaan cuaca yang berbeza
MA 6.0 : BENTUK DAN
MA
RUANG MA 6.2.1
MA 6.2 Mengecam bentuk segi empat sama , segi
Menghasilkan binaan empat tepat, segi tiga dan bulatan
berdasarkan bentuk yang
biasa dijumpai di MA 6.2.2
persekitaran Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua
dimensi
 MA 6.2.3
Mengecam bentuk kuboid , kubus, pyramid
dan sfera

MA 6.2.4
Menghasilkan bentuk baharu dari gabungan
bentuk tiga dimensi

MA 6.3 MA 6.3.1 Membina satu lingkungan yang

Membuat pelbagai lengkap dan menceritakannya
binaan mengikut
kreativiti MA 6.3.2 Membina penghubung antara dua
objek dan binaan dan menceritakannya.

MA 6.3.3
Membuat binaan menggunakan pelbagai
bahan mengikut kreativiti dan
menceritankannya

MA 6.3.4
Membuat pelbagai binaan yang kukuh dan
stabil menggunakan pelbagai bahan mengikut
kreativiti.
Kemanusiaa KM 6.0 : SAYA DAN
NOV KM
n DUNIA
KM 6.1.1
KM 6.1 Menyebut nama Negara lain
Mengetahui Negara lain
di dunia. KM 6.1.2
Mengenali Negara lain
Nota :
Selain Pendekatan Bertema, Pusat Pembelajaran dan Pembelajaran Berasaskan Projek, strategi P & P boleh diperluaskan dengan menggunakan
pelbagai proses pembelajaran dan pendekatan tertentu termasuklah Pembelajaran Berpusatkan Murid, Belajar Melalui Bermain, Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri, Pendekatan Bersepadu, Pembelajaran Masteri, Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Berdasarkan Kepelbagaian
Kecerdasan. Guru-guru boleh mengaplikasikan strategi diatas mengikut kesesuaian dan fleksibeliti guru serta murid-murid itu sendiri.

Contoh RPT SP Pusat Pembelajaran..buat RPT pusat pembelajaran berdasarkan Pusat pembelajaran yang ada di kelas
Standard Pembelajaran Pusat Pembelajaran

Bahasa Seni & Kraf Pembinaan LOTC Manipulatif

BM 1.4.4 Berinteraksi KE 3.2.2 Memilih MA 6.2.4 Menghasilkan SA 1.1.2 Menunjukkan FK 1.1.1 Menunjuk cara
menggunakan ayat media yang sesuai bentuk baharu dari sikap ingin tahu, kemahiran
mudah mengikut dalam penghasilan gabungan bentuk tiga sistematik, bekerjasama menggunakan peralatan
situasi karya seni dimensi dan bertanggungjawab dan bahan dalam aktiviti
yang melibatkan motor
BM 2.6.1 Memilih KE 3.3.4 Membuat MA 6.3.3 Membuat SA 2.2.3 Mengumpul halus
bahan bacaan yang corak dan rekaan binaan menggunakan objek mengikut ciri yang
digemari mengikut kreativiti pelbagai bahan mengikut dikenal pasti FK 1.2.2
sendiri kreativiti dan Memanipulasi
BM 2.6.3 Membaca menceritakannya SA 2.2.4 Menyatakan ciri pelbagai objek
perkataan yang KE 3.3.5 Menghasilkan sepunya untuk setiap menggunakan jari yang
terdapat dalam buku binaan kreatif KD 3.2.4 Menghormati pengelasan yang telah melibatkan koordinasi
hak milik orang lain dibuat mata dan tangan
BM 2.6.5 Membaca KE 3.3.7 Menghasilkan
bahan bacaan secara karya kreatif KD 3.1.1 Menunjukkan MA 1.3.1 Menyusun objek KK 1.1.9 Mengamalkan
berkongsi dengan menggunakan bahan kepekaan terhadap mengikut kriteria berikut: kebersihan di : (i) kelas
rakan kitar semula keperluan orang lain dan i. Kecil ke besar
bertindak sewajarnya ii. Pendek ke panjang KK 1.3.5 Menunjuk cara
BM 2.6.6 Membaca KD 3.2.1 Mengamalkan dan sebaliknya penggunaan
bahan bacaan dengan etika sosial dalam PM 5.1.2 Bersopan dalam alatan/bahan yang
sendiri perhubungan pertuturan dan tingkah MA 1.4.4 Menghasilkan berbahaya dengan betul
laku dengan orang lain pola mengikut kreativiti dan selamat
BM 3.2.1 Menulis huruf KD 3.2.2 Berkongsi alat sendiri
kecil dengan cara yang dan bahan dengan PM 11.1.3 Mengamalkan
betul orang lain semasa PM 12.1.1 Menunjukkan sikap rajin dalam
 melaksanakan aktiviti sikap bekerjasama dalam melaksanakan tugasan
BM 3.2.2 Menulis huruf melaksanakan tugasan
besar dengan cara PM 13.1.3
yang betul Menunjukkan sikap
PM 14.1.2 Menunjukkan berjimat cermat
sikap bertoleransi menggunakan alatan
dengan rakan dan sumber

Rancangan Pengajaran Harian

HARI : ISNIN
TARIKH : __________ MINGGU : ___
Subtema:___________
MASA/ SP OBJEKTIF/REFLEKSI AKTIVITI CATATAN/ABM
TUNJANG
7:30 -7:50 - - - -
(20m)
MB
7:50 - 8:10 - Murid berbaris dalam kumpulan masing-masing sebelum mengucapkan selamat pagi kepada guru
(20m) - Ketua kumpulan melapor kehadiran, guru menanda buku kehadiran
PA - Murid menyatakan nama hari dan tarikh hari ini
- Murid menyanyikan lagu Negaraku, melafaz Ikrar dan membaca doa
- Berbual tentang aktiviti kelmarin dan aktiviti yang akan dilaksanakan hari ini.. pengenalan kepada
subtema ikut harian

8:10 - 9:10 - kelas diambil alih oleh Ustazah / Ustaz...kalau ada kanak-kanak bukan islam, buat slot pdpc seperti biasa
(60m)
PI / PM
9.10 - 9.40 BM 1.2.3 Di akhir pembelajaran murid PERMULAAN:
Guru membuang sampah seperti boltol,kertas,tisu pada Pengetahuan Sedia
pg Mendengar ,memahami murid boleh; lantai. Ada:
PERKEMBANGAN(LANGKAH PENGAJARAN):
(30m) dan memberi respons  Guru bersoal jawab apakah kesan jika kita membuag Kemahiran
BM secara bertatasusila Memberi respons sescara
sampah di merata-rara tempat.
 Kenapa kita di larang membuang sampah . Berfikir(KB):
terhadap ucap:  Apakah kesan jika kita membuang sampah kepada
 bertatasusila dan alam sekitar.
 Apakah tindakan kita jika kita terjumpa sampah. Penerapan Nilai:
i) Ucap selamat mengucapkan selamat PENUTUP:
Guru membuat rumusan bahawa kita perlu menjaga
dengan cara yang betul kebersihan supaya alam kita tidak tercemar agar terhindar Bahan Bantu
dari sebarang penyakit seperti denggi.
TRANSISI:Guru meminta kanak-kanak menyanyikan Mengajar(BBM):
Refleksi : lagu :mari kita jaga kebersihan”.

Fokus MI :

Kosa Kata:

9:40 - - Basuh tangan, duduk tertib dan baca doa sebelum makan
10:10pg - Kemas tempat makan, basuh tangan dan berus gigi
(30m) - Baca buku sebelum masa rehat berakhir
REHAT
10:10 - BM 1.2.3 Di akhir pembelajaran murid PERMULAAN:
Guru membuang sampah seperti boltol,kertas,tisu pada Pengetahuan Sedia
10:40 pg Mendengar ,memahami murid boleh; lantai. Ada:
PERKEMBANGAN(LANGKAH PENGAJARAN):
(30m) dan memberi respons  Guru bersoal jawab apakah kesan jika kita membuag Kemahiran
BM secara bertatasusila Memahami arahan yang di
sampah di merata-rara tempat.
 Kenapa kita di larang membuang sampah . Berfikir(KB):
terhadap ucap: berikan dan menyambung  Apakah kesan jika kita membuang sampah kepada Penerapan Nilai:
alam sekitar.
Ii) Arahan yang mudah titik-titik mengikut arah  Apakah tindakan kita jika kita terjumpa sampah.
PENUTUP:
yang betul Guru membuat rumusan bahawa kita perlu menjaga Bahan Bantu
BM 3.1.5 kebersihan supaya alam kita tidak tercemar agar terhindar
Mengajar(BBM):
dari sebarang penyakit seperti denggi.
Mengkoordinasikan Refleksi : TRANSISI:Guru meminta kanak-kanak menyanyikan
pergerakan mata lagu :mari kita jaga kebersihan”.
Fokus MI :
dengan tangan
mengikut arah yang Kosa Kata:
betul

10:40 - MA 1.5.1 Objektif : PERMULAAN:

Guru membuang sampah seperti boltol,kertas,tisu pada Pengetahuan Sedia
11:20 pg Menjelaskan ketekalan: Di akhir pembelajaran murid lantai.
PERKEMBANGAN(LANGKAH PENGAJARAN):
Ada:
(40m) (iii) Isipadu dapat menjelaskan tentang  Guru bersoal jawab apakah kesan jika kita membuag Kemahiran
sampah di merata-rara tempat.
MT isipadu 

Kenapa kita di larang membuang sampah .
Apakah kesan jika kita membuang sampah kepada Berfikir(KB):
alam sekitar.
 Apakah tindakan kita jika kita terjumpa sampah.
Penerapan Nilai:
Refleksi : PENUTUP:
Guru membuat rumusan bahawa kita perlu menjaga
kebersihan supaya alam kita tidak tercemar agar terhindar Bahan Bantu
dari sebarang penyakit seperti denggi.
TRANSISI:Guru meminta kanak-kanak menyanyikan
Mengajar(BBM):
lagu :mari kita jaga kebersihan

Fokus MI :

Kosa Kata:

11:20-11:30 Guru bersoaljawab dengan murid mengenai pembelajaran hari ini.

(10m) Murid menyatakan nama hari dan tarikh untuk esok
PENUTUP Murid berbaris, baca doa dan mengucapkan ucapan selamat pulang
 HARI : SELASA
TARIKH : _____________ MINGGU : ____ Subtema:___________

MASA/ SP OBJEKTIF/REFLEKSI AKTIVITI CATATAN/ABM

TUNJANG
7.30-8.00 FK 2.1.5 At the end of the lesson, PERMULAAN:
Guru membuang sampah seperti boltol,kertas,tisu pada Pengetahuan Sedia
pg Melakukan pergerakan pupils are able to: lantai.
PERKEMBANGAN(LANGKAH PENGAJARAN):
Ada:
(30m) yang berbeza kelajuan  Guru bersoal jawab apakah kesan jika kita membuag Kemahiran
sampah di merata-rara tempat.
AL 1) Walk and run in order/  Kenapa kita di larang membuang sampah . Berfikir(KB):
difference speed - following  Apakah kesan jika kita membuang sampah kepada
alam sekitar.
Penerapan Nilai:
teacher’s instruction  Apakah tindakan kita jika kita terjumpa sampah.
PENUTUP:
Guru membuat rumusan bahawa kita perlu menjaga Bahan Bantu
Reflection: kebersihan supaya alam kita tidak tercemar agar terhindar
dari sebarang penyakit seperti denggi.
Mengajar(BBM):
TRANSISI:Guru meminta kanak-kanak menyanyikan
lagu :mari kita jaga kebersihan”.
Fokus MI :

Kosa Kata:

8.00-8.20 - queue-up in group, update the attendance, greeting each other,

pg - sing the national anthem ‘NEGARAKU’, recite oath ‘RUKUNEGARA’ and recite Doa
(20m) - talk about the day and date
PA - morning conversation with pupils about yesterday & today activities
pengenalan kepada subtema ikut harian

8:20 - 9:50 - Please refer to the teaching and learning activities attached Learning Centre
pg Approach
(90m) Reflection :
AP
9:50 - 10:20 - Wash hand, sit in good manner, recite Doa
pg - toothbrush
(30m) - Read story book
REHAT
10:20 - BI 1.3.2 At the end of the lesson, PERMULAAN:
Guru membuang sampah seperti boltol,kertas,tisu pada Pengetahuan Sedia
11:20 pg Talk about favorite pupils are able to: lantai.
PERKEMBANGAN(LANGKAH PENGAJARAN):
Ada:
(60m) thing and activities  Guru bersoal jawab apakah kesan jika kita membuag Kemahiran
sampah di merata-rara tempat.
BI 1) Talk about their favorite  Kenapa kita di larang membuang sampah . Berfikir(KB):
BI 2.1.1 weekend activities with  Apakah kesan jika kita membuang sampah kepada
alam sekitar.
Penerapan Nilai:
Handle books carefully family  Apakah tindakan kita jika kita terjumpa sampah.
PENUTUP:
2) Learn how to handling Guru membuat rumusan bahawa kita perlu menjaga Bahan Bantu
books carefully kebersihan supaya alam kita tidak tercemar agar terhindar
dari sebarang penyakit seperti denggi.
Mengajar(BBM):
TRANSISI:Guru meminta kanak-kanak menyanyikan
lagu :mari kita jaga kebersihan”.
Reflection: Fokus MI :

Kosa Kata:

11:20-11:30 - QA with pupils about today’s activities

(10m) - Pupils tell the day and the date for tomorrow
CLOSING - queue-up, recite Doa and say good bye to the teacher and friends
 HARI : RABU
TARIKH : ___________ MINGGU : ___ Subtema:___________

MASA / SP OBJEKTIF / REFLEKSI AKTIVITI CATATAN / ABM

TUNJANG
7.30 -7.50 - - - -
(20m)
MB
7.50 - 8.10 - Murid berbaris dalam kumpulan masing-masing sebelum mengucapkan selamat pagi kepada guru
(20m) - Ketua kumpulan melapor kehadiran, guru menanda buku kehadiran
PA - Murid menyatakan nama hari dan tarikh hari ini
- Murid menyanyikan lagu Negaraku, melafaz Ikrar dan membaca doa
- Berbual tentang aktiviti kelmarin dan aktiviti yang akan dilaksanakan hari ini.. pengenalan kepada
subtema ikut harian

8:10 - 9:50 - Please refer to the teaching and learning activities attached learning centre
pg approach
(90m) Reflection :
AP

9:50 - 10:10 - Basuh tangan, duduk tertib dan baca doa sebelum makan
pg - Kemas tempat makan, basuh tangan dan berus gigi
(30m) - Baca buku sebelum masa rehat berakhir
REHAT
10:20 - learning centre
11:20 approach
(60m)
AP
- Please refer to the teaching and learning activities attached

Reflection :
11.20 - Guru bersoaljawab dengan murid mengenai pembelajaran hari ini.
11.30 Murid menyatakan nama hari dan tarikh untuk esok
(10m) Murid berbaris, baca doa dan mengucapkan ucapan selamat pulang
PENUTUP

HARI : KHAMIS
TARIKH : _____________ MINGGU : __ Subtema:___________

TIME SP OBJEKTIVE/ REFLECTION AKTIVITIES NOTES /

 METHODS
7:30 - 8:00 PK 2.1.3 At the end of the lesson, PERMULAAN:
Guru membuang sampah seperti boltol,kertas,tisu pada Pengetahuan Sedia
pg Melakukan pergerakan children are able to: lantai.
PERKEMBANGAN(LANGKAH PENGAJARAN):
Ada:
(30m) mengikut arah  Guru bersoal jawab apakah kesan jika kita membuag Kemahiran
sampah di merata-rara tempat.
AL 1) Move their body in order/  Kenapa kita di larang membuang sampah . Berfikir(KB):
PK 2.1.4 direction  Apakah kesan jika kita membuang sampah kepada
alam sekitar.
Penerapan Nilai:
Melakukan pergerakan  Apakah tindakan kita jika kita terjumpa sampah.
PENUTUP:
dalam laluan: 2) Do the spiral and zig-zag Guru membuat rumusan bahawa kita perlu menjaga Bahan Bantu
(iii) Spiral movement kebersihan supaya alam kita tidak tercemar agar terhindar
dari sebarang penyakit seperti denggi.
Mengajar(BBM):
(iv) zig-zag TRANSISI:Guru meminta kanak-kanak menyanyikan
lagu :mari kita jaga kebersihan”.
Reflection: Fokus MI :

Kosa Kata:

8:00 - 8:20 - queue-up in group, update the attendance, greeting each other,
pg (20m) - sing the national anthem NEGARAKU, recite oath RUKUNEGARA and recite Doa
PA - talk about the day and date
- morning conversation with pupils about yesterday & today activities .. pengenalan kepada subtema ikut
harian

8.20-9.50 learning centre

(90m) - Please refer to the teaching and learning activities attached approach
AP
Reflection :
9:50 - 10:10 - Basuh tangan, duduk tertib dan baca doa sebelum makan
pg - Kemas tempat makan, basuh tangan dan berus gigi
(30m) - Baca buku sebelum masa rehat berakhir
REHAT
10:10 - 11.20 - kelas diambil alih oleh Ustazah / Ustaz.. kalau ada kanak-kanak bukan islam, buat slot pdpc seperti biasa
(60minit)
PM / PI
11:20-11:30 - QA with pupils about today’s activities
(10m) - Pupils tell the day and the date for tomorrow
CLOSING - queue-up, recite Doa and say good bye to the teacher and friends

HARI : JUMAAT
TARIKH : _____________ MINGGU : ___ Subtema:___________
MASA / SP OBJEKTIF / REFLEKSI AKTIVITI CATATAN / ABM
TUNJANG
7:30-7:50 - - - -
(20m)
MB
7:50-8:10 - Murid berbaris dalam kumpulan masing-masing sebelum mengucapkan selamat pagi kepada guru
(20m) - Ketua kumpulan melapor kehadiran, guru menanda buku kehadiran
PA - Murid menyatakan nama hari dan tarikh hari ini
- Murid menyanyikan lagu Negaraku, melafaz Ikrar dan membaca doa
- Berbual tentang aktiviti kelmarin dan aktiviti yang akan dilaksanakan hari ini... pengenalan kepada
subtema ikut harian

8:10-9:50 - Please refer to the teaching and learning activities attached learning centre
(100m) approach
AP Reflection :

9:50 - 10:20 - Wash hand, sit in good manner, recite Doa

pg - toothbrush
(30m) - Read story book
REHAT
9:30-11:20 - Please refer to the teaching and learning activities attached learning centre
(110m) approach
AP Reflection :

11:20-11:30 - QA with pupils about today’s activities

(10m) - Pupils tell the day and the date for tomorrow
CLOSING - queue-up, recite Doa and say good bye to the teacher and friends

1) Rancangan Pelajaran di Pusat BAHASA

Tarikh :
Masa :
Jumlah Murid : (mengikut kesesuaian pusat pembelajaran)
SP OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI ALATAN / BAHAN
BM 1.4.4 Pada akhir pembelajaran, 1. Bercerita tentang 1. Buku cerita besar/kecil
Berinteraksi menggunakan murid dapat: pengalaman sendiri.
ayat mudah mengikut situasi 2. Kad perkataan bergambar
1. Berbual menggunakan 2. Membaca buku cerita /
BM 2.6.1 ayat mudah. kad bacaan bergambar. 3. Pasir
Memilih bahan bacaan yang
digemari
2. Memilih buku cerita/kad 3. Membaca carta 4. Laptop / pembesar suara /
BM 2.6.3
bacaan bergambar. bergambar yang digantung. CD
Membaca perkataan yang
terdapat dalam buku 3, Membaca perkataan yang 4. Berkongsi buku cerita 5. Majalah / simbol-simbol /
terdapat dalam buku cerita. besar. surat khabar / menu
BM 2.6.5
Membaca bahan bacaan secara 4. Membaca buku cerita 5. Akiviti menulis (diatas
berkongsi dengan rakan besar dalam kumpulan. pasir/ awangan/ lengan
rakan / belakang rakan)
BM 2.6.6 5. Membaca buku cerita
Membaca bahan bacaan mudah.
dengan sendiri

BM 3.2.1 6. Menulis huruf kecil dan

Menulis huruf kecil dengan besar dengan betul.
cara yang betul
7. Membaca buku cerita/kad
BM 3.2.2 perkataan secara bergilir-
Menulis huruf besar dengan gilir.
cara yang betul

PM 14.1.2
Menunjukkan sikap bertoleransi
dengan rakan

2) Rancangan Pelajaran di Pusat SENI & KRAF

 Tarikh :
Masa :
Jumlah Murid : (mengikut kesesuaian pusat pembelajaran)
SP OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI ALATAN / BAHAN
SA 1.1.2 Pada akhir pembelajaran 1) Mengumpul objek 1) Lego, bongkah kayu,
Menunjukkan sikap ingin murid dapat : mengikut ciri secara kelas, benang, tali, batu, warna,
tahu, sistematik, berkumpulan dan individu kertas warna, guli, alat tulis,
bekerjasama dan 1) Menunjukkan sikap bola, duit syiling dan
bertanggungjawab bekerjasama dan 2) Menyusun lego, blok, sebagainya
bertanggungjawab bola, manik dan sebagainya
SA 2.2.3 mengikut kriteria secara 2) bawang, batang pisang,
Mengumpul objek mengikut 2) Mengumpul objek seriasi kentang, daun, kertas
ciri yang dikenalpasti mengikut ciri yang lukisan, warna air,
dikenalpasti (besar/ kecil, 3) Membuat corak berulang penyangkut baju, penyepit
SA 2.2.4 pendek/panjang, berat / mengunakan teknik capan, baju
Menyatakan ciri sepunya ringan dsbg) teknik mobail ataupun
untuk setiap pengelasan membuat lembaran kerja
yang telah dibuat 3) Menyatakan ciri yang
sama ataupun yang berbeza
MA 1.3.1 setiap objek
Menyusun objek mengikut
kriteria berikut : 4) Boleh menyusun objek
i-kecil ke besar mengikut kriteria secara
Ii-Pendek ke panjang dan seriasi (kecil ke besar, besar
sebaliknya ke kecil / tinggi ke rendah
dan rendah ke tinggi /
MA 1.4.4 panjang ke pendek dan
Menghasilkan pola mengikut pendek ke panjang)
kreativiti sendiri
5) Menghasilkan pola
PM 12.1.1 mengikut kreativiti sendiri.
Menunjukkan sikap Contoh :
bekerjasama dalam
melaksanakan tugasan

3) Rancangan Pelajaran di Pusat PEMBINAAN

Tarikh :
Masa :
Jumlah Murid : (mengikut kesesuaian pusat pembelajaran)

SP OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI ALATAN / BAHAN

MA 6.2.4 Pada akhir pembelajaran 1. Membuat binaan baharu Blok binaan
Menghasilkan bentuk baharu murid dapat: dengan menggunakan blok
dari gabungan bentuk tiga binaan Lego
dimensi 1. Menghasilkan bentuk
baharu dari gabungan 2. Mencipta bentuk 3D Kertas / kad manila
MA 6.3.3 sekurang-kurangnya tiga daripada sehelai kertas
Membuat binaan dimensi menggunakan
menggunakan pelbagai pembahagi bahan mengikut 3. Main peranan
bahan mengikut kreativiti kreativiti dan
dan menceritakannya menceritankannya.

KD 3.2.4 2. Menghormati hak milik

Menghormati hak milik orang lain
orang lain
3. Bersopan dalam
KD 3.1.1 pertuturan dan tingkah laku
Menunjukkan kepekaan dengan orang lain
terhadap keperluan orang
lain dan bertindak 4. Menunjukkan kepekaan
sewajarnya terhadap keperluan orang
lain dan bertindak
PM 5.1.2 sewajarnya
Bersopan dalam pertuturan
dan tingkah laku dengan
orang lain

4) Rancangan Pelajaran di Pusat SAINS & TEKNOLOGI

Tarikh :
Masa :
Jumlah Murid : (mengikut kesesuaian pusat pembelajaran)
SP OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI ALATAN / BAHAN
SA 3.2.2 Pada akhir pembelajaran 1) Menyusun gambar Kad gambar anggota badan,
Menyatakan fungsi anggota murid dapat : anggota badan dengan betul
badan (puzzle) Carta anggota badan
1) Menyatakan fungsi
SA 3.2.3 anggota badan dan organ 2) Suai padan gambar Lembaran kerja
Mengenal pasti dan deria anggota badan dengan
menyatakan fungsi setiap organ deria yang berkaitan Pelbagai bentuk magnet
organ deria 2) Menyatakan cara
menjaga kebersihan 3) Menyanyikan lagu Pelbagai objek atau
FK 5.1.1 anggota tubuh dengan “Anggota Badan” peralatan yang berkaitan
Menyatakan cara menjaga betul atau yang boleh digunakan
kebersihan anggota tubuh 4) Bermain pelbagai bentuk dalam cadangan aktiviti 5
dengan betul 3) Menyanyikan lagu magnet secara berpasangan
mengikut melodi Wisel
KE 1.1.3 5) Membuat pemerhatian
Menyanyikan lagu mengikut 4) Mengenalpasti tindakan dan mencuba keupayaan Bakul atau bekas daripada
melodi magnet ke atas pelbagai magnet melekat pada bahan terpakai yang
objek pelbagai objek ‘menarik’ dan diubahsuai
SA 4.1.5 ‘tidak menarik’
Menyiasat tindakan magnet
ke atas pelbagai objek 6) Permainan magnet (murid
mencari objek yang boleh
PM 12.1.3 melekat pada magnet dalam
Mengamalkan kerjasama jarak tertentu dan
dengan rakan dalam mengumpulkannya dalam
melaksanakan sesuatu bakul mengikut masa
tugasan tertentu)

5) Rancangan Pelajaran di Pusat MANIPULATIF

Tarikh :
Masa :
Jumlah Murid : (mengikut kesesuaian pusat pembelajaran)

SP OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI ALATAN / BAHAN

PFK 1.1.1 Pada akhir pembelajaran 1. Membentuk doh mengikut 1. Doh, gambar, carta
Menunjuk cara kemahiran murid dapat: gambar yang disediakan.
menggunakan peralatan dan 2. Lego /bongkah kayu
bahan dalam aktiviti yang 1. Menggunakan 2. Membuat binaan
melibatkan motor halus alatan/bahan yang menggunakan lego/ bongkah 3. Kain lap, penyapu,
disediakan dalam aktiviti kayu. penyedok
PFK 1.2.2 motor halus.
Memanipulasi pelbagai objek [Link] dan 4. Gunting, gam,
menggunakan jari yang 2. Dapat memanipuasi menyimpan semula alatan majalah/surat khabar
melibatkan koordinasi mata pelbagai objek yang yang telah digunakan.
dan tangan. disediakan menggunakan 5. Tuala, cecair pencuci
 jari yang melibatkan 4. Menggunting gambar
KK 1.1.9 koordinasi mata dan tangan. untuk menghasilkan buku
Mengamalkan kebersihan di: skrap.
(i) Kelas. 3. Mengamalkan sikap
menjaga kebersihan dalam
KK 1.3.5 kelas.
Menunjukcara penggunaan
alatan atau bahan yang 4. Menunjukkan cara
berbahaya dengan betul dan menggunakan gunting
selamat dengan cara betul dan
selamat.
PM 11.1.3
Mengamalkan sikap rajin [Link] tugasan yang
dalam melaksanakan diberikan dalam masa yang
tugasan. ditetapkan.

*RUJUKAN DARI DSKP KSPK 2017

 Borang Pentaksiran Murid Prasekolah

SKALA KADAR BERASASKAN STANDARD PEMBELAJARAN : PRASEKOLAH

DAERAH SAMARAHAN

Boleh menggunakan keterangan skala : *** : Boleh melakukan aktiviti secara cekap dan konsisten tanpa bantuan
** : Boleh melakukan aktiviti dengan bantuan
* : Sentiasa memerlukan bantuan

REKOD ANEKDOT BERASASKAN PEMERHATIAN : PRASEKOLAH DAERAH

SAMARAHAN

Prasekolah : SK NIUP, SAMARAHAN_______ Kelas : KRISTAL_____ ______

Nama Murid : FIRMAN BIN FIRASAT Umur : 6 TAHUN
Pemerhati : Pn JAIME MJ - Tarikh / Masa : 4 FEB 2017 (8.30 PAGI)

PEMERHATIAN ULASAN
 STANDARD PRESTASI KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN
TUNJANG KOMUNIKASI
KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TARIKH/
CATATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
BAHASA MELAYU
Kemahiran mendengar 1 Boleh mendengar tetapi tidak
BM 1 dan bertutur memberi respons.
(BM 1.1, BM 1.2)
2 Boleh mendengar dan
memberi respons.

3 Boleh mendengar, memahami

dan memberi pelbagai respons
dengan bertatasusila.

Berinteraksi 1 Boleh berinteraksi tanpa

BM 2 menggunakan ayat menggunakan struktur ayat
mudah yang lengkap.
(BM 1.4)
2 Boleh berinteraksi
menggunakan ayat yang
sesuai.

3 Boleh berinteraksi mengikut

situasi dengan menggunakan
ayat yang sesuai dan sopan.

Mengecam dan 1 Hanya boleh menyebut abjad.

BM 3 menyebut abjad
(BM 2.2) 2 Boleh mengecam dan
menyebut sebahagian abjad .

3 Boleh mengecam dan

menyebut huruf besar dan
huruf kecil dengan betul.

Kemahiran membaca 1 Boleh membunyikan suku

BM 4 perkataan kata.
(BM 2.3)
2 Boleh membaca perkataan
dengan suku kata terbuka.

3 Boleh membaca perkataan

dengan suku kata terbuka dan
tertutup dengan betul.
 Kemahiran membaca 1 Boleh membaca frasa.
BM 5 dan memahami bahan
bacaan 2 Boleh membaca dan
(BM 2.4, BM 2.5) memahami ayat mudah.

3 Boleh membaca dan mencerita

semula apa yang dibaca
secara beradab.

Kemahiran menulis 1 Boleh menulis huruf dengan

BM 6 (BM3.2) cara yang betul.

2 Boleh menulis perkataan dan

frasa.

3 Boleh menulis ayat mudah

dengan kemas.

ENGLISH LANGUAGE
Listen to and respond 1 Able to listen but cannot
BI 1 appropriately respond appropriately.
(BI 1.2)
2 Able to follow simple
instructions.

3 Able to respond to stimulus

appropriately.

Respond to 1 Able to understand instructions

BI 2 conversations but cannot carry out simple
appropriately conversation.
(BI 1.3)
2 Able to carry out simple
conversations with prompting.

3 Able to carry out simple

conversations in polite manner.

Read single syllable 1 Able to recognise letters of the

BI 3 words names of the alphabet.
(BI 2.2)
2 Able to recognise and sound
out letters of the alphabet.

3 Able to read single syllable

words correctly.

Read phrases and 1 Able to read words.

BI 4 sentences
(BI 2.3) 2 Able to read words and
 phrases with understanding.

3 Able to read simple sentences

with understanding.
Write words and phrases 1 Able to copy recognisable
BI 5 (BI 3.2) words.

2 Able to write words in legible

print.

3 Able to write words and

phrases neatly in legible print.

TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI

KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TARIKH/
CATATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
PENDIDIKAN ISLAM
1 Boleh menyebut huruf hijaiyah
P1 1 Mengenal huruf hijaiyah tunggal.
(PI 1.1)
2 Boleh mengenal dan
menyebut sebahagian huruf
hijaiyah berbaris.

3 Boleh mengenal dan

menyebut semua huruf
hijaiyah berbaris secara
beradab.

1 Boleh menyebut sebahagian

PI 2 Menghafaz surah ayat dari Surah Al Fatihah.
daripada juzuk Amma
(PI 1.2) 2 Boleh menghafaz surah al-
Fatihah dengan sebutan yang
betul.

3 Boleh menghafaz surah al-

Fatihah, An-Nas dan Al Ikhlas
dengan sebutan yang betul
secara beradab.

1 Boleh menyebut sebahagian

PI 3 Mengetahui bahasa Al- nombor 1 hingga 10.
Quran mudah
2 Boleh menyebut nombor 1
 (PI 1.3) hingga 10 dengan sebutan
yang betul.

3 Boleh mengecam dan

menyebut nombor 1 hingga 10
dengan betul.

Mengetahui kalimah 1 Boleh menyebut kalimah ‫ال‬

PI 4 syahadah ‫ إله إال الله‬.
(PI 2.1) 2 Boleh menyebut kalimah
syahadah.
3 Boleh menyebut kalimah
syahadah dan menyatakan
maksudnya dengan
beradab.
Mengetahui asas 1 Boleh menyebut kalimah
PI 5 beriman kepada Allah Allah dengan betul.
(PI 2.2) 2 Boleh memuji kebesaran
Allah dengan rangsangan.
3 Boleh memuji kebesaran
Allah dengan lafaz yang
betul dan beradab.
Mengetahui Rukun 1 Boleh menyebut sebahagian
PI 6 Imam Rukun Iman.
(PI 2.4) 2 Boleh menyebut Rukun
Iman secara tertib.
3 Boleh bercerita tentang
Rukun Iman dengan betul.
Mengetahui Rukun 1 Boleh menyebut sebahagian
PI 7 Islam dari Rukun Islam.
(PI 2.5) 2 Boleh menyebut Rukun
Islam secara tertib..
3 Boleh bercerita tentang
amalan Rukun Islam dalam
kehidupan.
Melakukan wuduk 1 Boleh menyebut anggota
PI 8 (PI 3.2) wuduk
2 Boleh melafazkan niat
wuduk dan maknanya
dengan betul.
3 Boleh melakukan wuduk
dengan tertib dan beradab.
Melakukan simulasi 1 Boleh melakukan perlakuan
PI 9 solat solat
(PI 3.4) 2 Boleh melakukan perlakuan
solat dan melafazkan niat
 solat dengan betul.
3 Boleh melakukan
pergerakan dalam solat
dengan betul mengikut
tertib.

Mengetahui Sirah Nabi 1 Boleh bercerita tentang Nabi

PI 10 Muhammad SAW Muhammad SAW.
(PI 4.1 , PI 4.2) 2 Boleh bercerita tentang Nabi
Muhammad SAW dan
keluarga baginda.
3 Boleh bercerita tentang Nabi
Muhammad SAW dan
keluarga serta
mengamalkan akhlak
baginda.
Mengamalkan doa 1 Boleh melafazkan basmalah
PI 11 dalam kehidupan dan hamdalah dalam
harian amalan harian.
(PI 5.1) 2 Boleh melafazkan doa
dalam amalan harian.
3 Boleh mengamalkan
basmalah, hamdalah dan
doa dalam kehidupan harian
dengan betul.
Membaca perkataan 1 Boleh mengecam dan
PI 12 yang mengandungi dua menyebut huruf jawi.
suku kata terbuka 2 Boleh membatang suku kata
(PI 6.2) terbuka dengan betul.
3 Boleh membaca perkataan
yang mengandungi dua
suku kata terbuka dengan
betul.
Menulis huruf jawi 1 Boleh menulis sebahagian
PI 13 (PI6.3) huruf jawi tunggal.
2 Boleh menulis huruf jawi
tunggal dengan betul.
3 Boleh menyalin perkataan
yang mengandungi dua
suku kata terbuka dengan
betul.
PENDIDIKAN MORAL
Baik Hati – Membantu 1 Boleh menyatakan cara
PM 1 orang lain memberi bantuan.
(PM 2.1) 2 Memberi bantuan apabila
diminta.
 3 Bersedia memberi bantuan
secara sukarela.
Bertanggungjawab – 1 Boleh bercerita mengenai
PM 2 Melaksanakan tanggungjawab diri.
tanggungjawab diri 2 Boleh melaksanakan
(PM 3.1) tanggungjawab sebagai
murid dengan rangsangan
3 Bersedia melaksanakan
tanggungjawab sebagai
murid.
Berterima Kasih – 1 Mengucapkan terima kasih
PM 3 Menunjukkan sikap dengan rangsangan.
berterima kasih 2 Mengucapkan terima kasih
(PM 4.1) dalam situasi tertentu.
3 Mengamalkan sikap
berterima kasih dengan cara
bersopan.
Hemah Tinggi – 1 Boleh menyatakan contoh
PM 4 Bersikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku
pertuturan dan tingkah sopan.
laku 2 Bersikap sopan dalam
(PM 5.1) pertuturan dan tingkah laku
dengan rangsangan.
3 Bersopan dalam pertuturan
dan tingkah laku dalam
pelbagai situasi.
Hormat – Menghormati 1 Boleh menyatakan contoh
PM 5 orang lain menghormati orang lain.
(PM 6.1) 2 Menunjukkan sikap hormat
terhadap orang yang
dikenali.
3 Mengamalkan sikap hormat
kepada orang lain
Keberanian – Berani 1 Berani mencuba tugasan
PM 6 mencuba sesuatu dengan rangsangan
tugasan yang baharu 2 Berani mencuba tugasan
(PM 9.1) tertentu sahaja.
3 Berani mencuba tugasan
baharu dengan yakin.
Kejujuran – Bersikap 1 Boleh menyatakan contoh
PM 7 jujur dalam kehidupan perlakuan jujur
(PM 10.1) 2 Bercakap benar dalam
pertuturan dengan orang
lain.
3 Bersikap jujur dalam
pelbagai situasi
 Kerajinan – Rajin 1 Boleh memberi contoh sikap
PM 8 melaksanakan tugas rajin.
(PM 11.1) 2 Menunjukkan sikap rajin
apabila melaksanakan
tugasan tertentu.
3 Mengamalkan sikap rajin
dalam melaksanakan
pelbagai tugasan

Kerjasama – Dapat 1 Bekerjasama dalam

PM 9 bekerjasama semasa melaksanakan tugasan
melaksanakan tugasan dengan rangsangan
(PM 12.1) 2 Bekerjasama dalam situasi
tertentu sahaja.
3 Sedia bekerjasama dalam
melaksanakan pelbagai
tugasan.
Toleransi – Bertolak 1 Menunjukkan sikap bertolak
PM 10 ansur dalam pergaulan ansur dengan rangsangan
2 Menunjukkan sikap bertolak
ansur dalam situasi tertentu
sahaja.
3 Menunjukkan sikap bertolak
ansur dalam pelbagai
situasi.

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI

KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TARIKH/
CATATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
1 Boleh menyatakan emosi
KD 1 Kemahiran mengenal sendiri.
dan mengurus emosi 2 Boleh menyatakan emosi
sendiri sendiri mengikut situasi.
(KD 1.1) 3 Boleh mengurus emosi
sendiri dalam pelbagai
situasi.
1 Boleh menyatakan emosi
KD 2 Kemahiran mengenali orang lain.
emosi orang lain
(KD 1.2) 2 Boleh menyatakan emosi
orang lain mengikut situasi
3 Boleh membezakan emosi
antara individu dalam situasi
 yang tertentu.
Kemahiran membina 1 Boleh menunjukkan sikap
KD 3 konsep kendiri yang yang positif dengan
positif rangsangan
(KD 2.1) 2 Boleh menunjukkan
sebahagian sikap yang
positif
3 Boleh menunjukkan sikap
yang positif dalam pelbagai
situasi

Membina kebolehan 1 Boleh mengawal emosi

KD 4 mengawal diri sendiri dengan bimbingan
(KD 2.2) 2 Boleh mengawal diri dalam
situasi tertentu
3 Boleh mengawal diri dalam
pelbagai situasi
Membina keyakinan 1 Boleh berinteraksi dengan
KD 5 untuk berkomunikasi orang tertentu sahaja.
(KD 2.3) 2 Boleh berinteraksi dengan
orang lain.
3 Boleh berinteraksi dan
memberi pendapat dengan
yakin dalam pelbagai
situasi.
Memahami keperluan, 1 Boleh memahami keperluan
KD 6 perasaan dan orang lain dengan
pandangan orang lain bimbingan
(KD 3.1) 2 Boleh memahami perasaan
orang lain berdasarkan
gerak laku yang
ditunjukkannya.
3 Boleh menghormati
perasaan dan pandangan
orang lain dalam pelbagai
situasi.
Menggunakan 1 Boleh menggunakan
KD 7 kemahiran sosial kemahiran sosial dengan
dalam interaksi bimbingan
(KD 3.2) 2 Boleh menyesuaikan diri
dalam situasi tertentu.
3 Mengamalkan etika sosial
dalam pelbagai situasi

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA

 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TARIKH/
CATATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
PERKEMBANGAN FIZIKAL
1 Boleh menjalankan aktiviti
FK 1 Perkembangan Motor yang melibatkan kemahiran
Halus motor halus.
(FK 1.1) 2 Boleh melakukan kemahiran
motor halus menggunakan
alatan dengan cara yang
betul.
3 Boleh melakukan kemahiran
motor halus yang
melibatkan pelbagai aktiviti
yang lebih kompleks.
1 Boleh melakukan
FK 2 Perkembangan Motor pergerakan lokomotor
Kasar-Lokomotor 2 Boleh melakukan gabungan
(FK 2.2) pergerakan lokomotor
3 Boleh melakukan
pergerakan lokomotor
dengan kesedaran ruang..
Perkembangan Motor 1 Boleh melakukan
FK 3 Kasar-Bukan sebahagian pergerakan
lokomotor bukan lokomotor
 2 Boleh melakukan
pergerakan bukan
lokomotor.
3 Boleh melakukan gabungan
pergerakan bukan
lokomotor.
Kemahiran manipulasi 1 Boleh melakukan satu
FK 4 (FK 3.1) kemahiran manipulasi.
2 Boleh melakukan kemahiran
manipulasi dalam situasi
tertentu sahaja
3 Boleh melakukan kemahiran
manipulasi dalam pelbagai
situasi.
Pergerakan berirama 1 Boleh melakukan
FK 5 (FK 4.1) pergerakan lokomotor
mengikut muzik.
2 Boleh melakukan
pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor mengikut
muzik.
3 Boleh melakukan gabungan
pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor secara
kreatif mengikut muzik.
Kesihatan diri dan 1 Boleh menjaga kesihatan
FK 6 reproduktif diri dengan bimbingan
(FK 5.1) 2 Boleh menjaga kesihatan
diri sendiri.
3 Mengamalkan penjagaan
kesihatan diri dalam
kehidupan.
Penjagaan 1 Boleh menjaga keselamatan
FK 7 keselamatan diri diri dengan bimbingan.
(FK 5.3) 2 Boleh menjaga keselamatan
diri sendiri.
3 Mengamalkan penjagaan
keselamatan diri dalam
kehidupan
Pemakanan sihat dan 1 Boleh mengambil
FK 8 selamat pemakanan seimbang
(FK 6.1) dengan rangsangan.
2 Boleh mengambil
pemakanan seimbang
dalam situasi tertentu
3 Mengamalkan pemakanan
 seimbang.
KREATIVITI DAN ESTETIKA
Menyanyikan lagu dari 1 Boleh menyanyikan lagu
KE 1 pelbagai repertoir dengan bimbingan
(KE 1.1) 2 Boleh menyanyikan lagu.
3 Boleh menyanyikan lagu
mengikut melodi dengan
sebutan yang betul dan
jelas.
Memainkan alat muzik 1 Boleh menghasilkan bunyi
KE 2 perkusi menggunakan alat muzik
(KE 1.2) perkusi.
2 Boleh memainkan alat
muzik perkusi secara kreatif.
3 Boleh memainkan pelbagai
alat muzik perkusi dan alat
improvisasi secara kreatif.
Membuat pergerakan 1 Boleh membuat pergerakan
KE 3 mengikut muzik berdasarkan lirik lagu.
(KE 1.3) 2 Boleh melakukan
pergerakan mengikut tempo
3 Boleh melakukan
pergerakan kreatif mengikut
muzik.
Menzahirkan idea 1 Boleh menghasilkan karya
KE 4 kreatif dalam seni dengan rangsangan.
penghasilan karya seni 2 Boleh menghasilkan karya
(KE 3.3) seni mengikut kreativiti
sendiri.
3 Boleh menghasilkan karya
seni mengikut kreativiti
sendiri dengan
menggunakan pelbagai
media yang sesuai.
Menghargai karya seni 1 Boleh menghayati hasil
KE 5 (KE 3.4) kerja sendiri
2 Boleh menunjukkan
penghargaan terhadap hasil
kerja orang lain dengan
bimbingan.
3 Boleh menunjukkan
penghargaan terhadap hasil
kerja orang lain

TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI

KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TARIKH/
 CATATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
SAINS AWAL
1 Boleh membuat pemerhatian
SA 1 Kemahiran membuat menggunakan satu deria
pemerhatian sahaja
(SA 2.1) 2 Boleh membuat pemerhatian
menggunakan gabungan
dua deria.
3 Boleh membuat pemerhatian
menggunakan gabungan
sekurang-kurangnya tiga
deria.
1 Boleh membanding dan
SA 2 Kemahiran mengelas membeza objek mengikut
objek satu ciri.
(SA 2.2) 2 Boleh mengumpulkan objek
mengikut dua ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek
dan menyatakan ciri
sepunya bagi setiap
pengelasan yang dibuat.
Kemahiran membuat 1 Boleh membanding ukuran
SA 3 pengukuran objek.
(SA 2.3) 2 Boleh membanding dan
mengukur panjang atau
tinggi objek menggunakan
unit bukan piawai..
3 Boleh mengukur
panjang,menimbang objek
dan menyukat cecair
menggunakan unit bukan
piawai.
Kemahiran membuat 1 Boleh membuat ramalan
SA 4 ramalan dengan rangsangan..
(SA 2.5) 2 Boleh membuat ramalan
berdasarkan pengalaman
yang lalu.
3 Boleh membuat ramalan
berdasarkan pemerhatian
dan aktiviti yang dijalankan.
Kemahiran 1 Boleh menyatakan
SA 5 Berkomunikasi pemerhatian secara lisan.
(SA 2.6) 2 Boleh merekod dan
menerangkan pemerhatian
 melalui hasil kerja atau lisan.
3 Boleh merekod dan
membuat kesimpulan
berdasarkan pemerhatian
melalui hasil kerja atau lisan.
Kemahiran membuat 1 Boleh menjalankan
SA 6 penerokaan penerokaan dengan
(SA 3.1, SA 4.1, SA rangsangan.
5.1) 2 Boleh menjalankan
penerokaan berdasarkan
aktiviti yang ditetapkan
3 Boleh menjalankan
penerokaan dan merekod
serta menceritakan proses
yang berlaku
MATEMATIK AWAL
Kemahiran 1 Boleh memadankan objek
MA 1 memadankan objek berpasangan yang sama.
(MA 1.1) 2 Boleh memadankan dua
kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang
sama..
3 Boleh memadankan objek
berdasarkan ciri-ciri
tertentu..
Kemahiran 1 Boleh membandingkan
MA 2 membandingkan kuantiti dua kumpulan objek
kuantiti objek dengan rangsangan
(MA 1.2) 2 Boleh membandingkan
kuantiti dua kumpulan objek.
3 Boleh membandingkan
kuantiti dua kumpulan objek
yang berbeza dengan betul.
Kemahiran membuat 1 Boleh menyusun objek
MA 3 seriasi mengikut kriteria yang
(MA 1.3) ditentukan dengan
bimbingan..
2 Boleh menyusun objek
mengikut satu kriteria
sahaja.
3 Boleh menyusun objek
mengikut pelbagai kriteria
yang ditentukan..
Kemahiran 1 Boleh meniru pola sahaja
MA 4 menghasilkan pola 2 Boleh melengkapkan pola
(MA 1.4) yang diberikan
 3 Boleh menghasilkan pola
dengan kreativiti sendiri.
Pemahaman tentang 1 Boleh menyatakan konsep
MA 5 ketekalan ketekalan dengan
(MA 1.5) rangsangan
2 Boleh menjelaskan satu
aspek ketekalan sahaja.
3 Boleh menjelaskan
ketekalan dari aspek
panjang, jisim dan isipadu.
Pengetahuan tentang 1 Boleh membilang objek.
MA 6 nombor 2 Boleh menggunakan bentuk
(MA 2.1) untuk mewakili bilangan
objek.
3 Boleh memadankan angka
dengan bilangan objek 1-10.
Kemahiran menyusun 1 Boleh menyebut nombor 1-
MA 7 nombor 1-10 secara 10.
menaik dan menurun 2 Boleh menyusun nombor 1-
(MA 2.1) 10 secara tertib menaik.
3 Boleh menyusun nombor 1-
10 secara tertib menaik dan
menurun.
Kemahiran membilang 1 Boleh membilang sepuluh-
MA 8 sepuluh-sepuluh sepuluh sehingga 50.
sehingga 100 2 Boleh membilang sepuluh-
(MA 2.4) sepuluh sehingga 100
secara tertib menaik
3 Boleh membilang sepuluh-
sepuluh sehingga 100
secara tertib menaik dan
menurun.
Kemahiran 1 Boleh menyatakan jumlah
MA 9 menyelesaikan dari gabungan dua
masalah operasi himpunan objek.
tambah dalam 2 Boleh menyelesaikan
lingkungan 18 masalah operasi tambah
(MA 3.1) dalam lingkungan 18
menggunakan objek konkrit
3 Boleh menyelesaikan
masalah operasi tambah
dalam lingkungan 18.
Kemahiran 1 Boleh menyatakan baki
MA 10 menyelesaikan apabila sesuatu objek
masalah operasi tolak dikeluarkan dari satu
dalam lingkungan 18 himpunan.
 (MA 3.2) 2 Boleh menyelesaikan
masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18 menggunakan
objek konkrit.
3 Boleh menyelesaikan
masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18.
Penggunaan wang 1 Boleh mengecam dan
MA 11 yang berlainan nilai menyebut nilai wang sahaja.
(MA 4.1) 2 Boleh menyusun wang
mengikut nilainya yang
berlainan
3 Tahu nilai wang dan
menggunakannya dalam
pelbagai aktiviti.
Pemahaman waktu 1 Boleh menyatakan waktu
MA 12 dalam kehidupan dalam sehari
harian 2 Boleh menyusun peristiwa
(MA 5.1) mengikut urutan masa.
3 Boleh menghubungkaitkan
waktu dengan peristiwa
dalam kehidupan harian.
Pengetahuan tentang 1 Boleh menamakan bentuk
MA 13 bentuk dua dimensi
(MA 6.2) 2 Boleh menamakan bentuk
dua dimensi dan tiga
dimensi.
3 Boleh menghasilkan bentuk
baharu dari gabungan
bentuk tiga dimensi
Menghasilkan binaan 1 Boleh membuat binaan
MA 14 yang kreatif berdasarkan contoh
(MA 6.3) 2 Boleh membuat binaan
mengikut kreativiti.
3 Boleh membuat pelbagai
binaan yang kukuh dan
stabil mengikut kreativiti.

TUNJANG KEMANUSIAAN
KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TARIKH/
CATATAN
 TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh memerihalkan tentang
KM 1 Memahami diri dan diri sendiri.
hubungan dengan 2 Boleh memerihalkan tentang
keluarga diri sendiri dan keluarga..
(KM 1.1) 3 Boleh memerihalkan tentang
peranan dan tanggungjawab
diri dan keluarga.
1 Boleh bercerita tentang
KM 2 Memahami hubungan kelas.
dengan sekolah
(KM 2.2) 2 Boleh bercerita tentang
sekolah.
3 Menunjukkan sikap bangga
terhadap sekolah.
Melaksanakan 1 Boleh mengenal simbol
KM 3 tanggungjawab kemudahan awam
menjaga kemudahan 2 Boleh menyatakan cara
awam. menggunakan kemudahan
(KM 2.3) awam dengan betul
3 Boleh menjaga kemudahan
awam.

Mengetahui negara 1 Menyebut nama negeri

KM 4 Malaysia tempat tinggal
(KM 3.1) 2 Bercerita tentang negeri
tempat tinggal.
3 Bercerita tentang negara
Malaysia.
Menunjukkan sikap 1 Boleh menyanyikan Lagu
KM 5 cinta akan negara Kebangsaan.
(KM 3.2) 2 Boleh menyanyikan Lagu
Kebangsaan dengan tertib
dan menghormati Jalur
Gemilang
3 Boleh menunjukkan
penghormatan terhadap
lambang kebesaran dan
identiti negara dalam
pelbagai situasi..
Menghargai warisan 1 Boleh menyebut perayaan
KM 6 budaya masyarakat utama di Malaysia
Malaysia 2 Boleh bercerita tentang
(KM 4.1) warisan budaya Malaysia..
3 Melibatkan diri dalam aktiviti
 warisan budaya Malaysia.
Menunjukkan sikap 1 Boleh menyatakan cara
KM 7 menyayangi alam menjaga alam sekitar.
sekitar 2 Boleh bercerita tentang isu
(KM 5.1, KM 5.2, KM dan cara menjaga alam
5.3) sekitar dengan rangsangan..
3 Boleh menjaga alam sekitar.