PERENCANAAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS
Penyusun : Diki Ariawan, [Link]
Sekolah : SMP Negeri 2 Pamotan
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 × (2 × 40 menit)
Dimensi Profil Lulusan
Penalaran Kritis
Kolaborasi
Komunikasi
II. DESAIN PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Tujuan Pembelajaran
1 Peserta didik mampu menceritakan kembali dan menulis ulang cerita imajinatif
2 Peserta didik mampu menggunakan past tense dan adjectives terkait karakter
Peserta didik mampu menemukan informasi spesifik dari teks Elephant and
3
Friends
4 Peserta didik mampu menulis cerita serupa dan puisi pendek
B. Praktik Pedagogis
Strategi: Discovery learning, cooperative learning, reflective learning
Model: Genre-Based Text
Metode: Diskusi, membaca terpandu, bermain peran, menulis kreatif
C. Kemitraan Pembelajaran
Kolaborasi guru–siswa, kerja kelompok, keterlibatan orang tua dalam literasi rumah.
D. Lingkungan Pembelajaran
Lingkungan belajar aman, menyenangkan, inklusif, dan mendorong keberanian berekspresi.
E. Pemanfaatan Digital
Video cerita, kamus digital, Google Docs/Padlet untuk menulis kolaboratif.
F. Lintas Disiplin Ilmu
PPKn: nilai empati dan persahabatan
Seni Budaya: puisi dan ekspresi kreatif
IPS: interaksi sosial
III. PENGALAMAN BELAJAR
PERTEMUAN 1
Topik: Retell and Rewrite an Imaginative Story
Alokasi: 2 × 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menceritakan kembali dan menulis ulang cerita imajinatif sederhana
dengan bahasa sendiri.
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran murid
3. Guru meminta murid mengecek kebersihan kelas di sekitar tempat duduk dan
membuang sampah pada tempatnya
4. Guru menanyakan kabar
5. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui ice breaking
(“Kindness Circle”)
6. Guru bersama murid meninjau ulang kesepakatan kelas
7. Melalui tanya jawab, guru mengingatkan kembali pengetahuan awal tentang simple
past tense
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Prinsip Pembelajaran Mendalam:
Berkesadaran, menggembirakan, dan membangun kesiapan belajar.
B. Kegiatan Inti (60 menit)
(Sintaks Genre-Based Text + Discovery Learning)
1. Building Knowledge of the Field (Stimulation)
Guru menampilkan gambar cerita persahabatan.
Murid memprediksi isi cerita melalui diskusi.
2. Modeling of Text (Problem Statement & Data Collection)
Guru membacakan cerita pendek berjudul “The Kind Rabbit”.
Murid mengidentifikasi tokoh, latar, masalah, dan pesan moral.
3. Joint Construction of the Text (Data Processing)
Murid bekerja dalam kelompok untuk menyusun ulang cerita dengan kalimat sendiri.
4. Independent Construction of the Text (Verification)
Murid menulis ulang cerita secara mandiri.
Pengalaman Belajar:
Memahami struktur teks → Mengaplikasikan bahasa → Merefleksikan nilai kindness.
C. Penutup (10 menit)
Guru dan murid membuat kesimpulan pembelajaran.
Refleksi:
o What kindness did you learn today?
Guru memberikan apresiasi dan motivasi.
PERTEMUAN 2
Topik: Past Tense & Adjectives Related to Characters
Alokasi: 2 × 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan simple past tense dan adjectives untuk mendeskripsikan
karakter.
A. Pendahuluan (10 menit)
(Langkah sama seperti pertemuan 1)
B. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Building Knowledge of the Field
Murid menonton video pendek tentang persahabatan.
2. Modeling of Text
Guru memberi contoh kalimat:
o The elephant was kind.
o The rabbit helped his friend.
3. Joint Construction
Murid melengkapi deskripsi karakter dalam kelompok.
4. Independent Construction
Murid menulis paragraf pendek tentang tokoh favorit.
Prinsip Pembelajaran Mendalam:
Bermakna, menggembirakan, dan aplikatif.
C. Penutup (10 menit)
Simpulan bersama
Refleksi tertulis singkat
PERTEMUAN 3
Topik: Reading Elephant and Friends
Alokasi: 2 × 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan informasi spesifik dalam teks cerita.
A. Pendahuluan (10 menit)
(Sama)
B. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Building Knowledge of the Field
Guru menunjukkan gambar gajah dan teman-temannya.
Murid memprediksi cerita.
2. Modeling of Text
Guru membacakan teks Elephant and Friends.
3. Joint Construction
Murid menjawab pertanyaan pemahaman secara berkelompok.
4. Independent Construction
Murid mengerjakan kuis pemahaman mandiri.
Pengalaman Belajar:
Memahami → Mengaplikasikan → Merefleksikan nilai persahabatan.
C. Penutup (10 menit)
Simpulan
Refleksi lisan
PERTEMUAN 4
Topik: Writing Similar Story & Short Poem
Alokasi: 2 × 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menulis cerita serupa dan puisi pendek bertema kindness.
A. Pendahuluan (10 menit)
(Sama)
B. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Building Knowledge of the Field
Guru menampilkan contoh puisi pendek tentang kindness.
2. Modeling of Text
Guru menjelaskan struktur cerita dan puisi.
3. Joint Construction
Murid menyusun cerita bersama dalam kelompok.
4. Independent Construction
Murid menulis cerita dan puisi secara mandiri.
Prinsip Pembelajaran Mendalam:
Bermakna, menggembirakan, reflektif.
C. Penutup (10 menit)
Presentasi karya murid
Refleksi dan apresiasi
IV. ASESMEN
A. Asesmen Formatif Awal
Instrumen Soal:
1. Change into past tense:
She helps her friend.
2. Write two adjectives for good characters!
KKTP:
Kriteria Deskripsi
Tuntas Skor ≥ 75%
Belum tuntas Skor < 75%
B. Asesmen Formatif Proses
Rubrik Retelling Story
Aspek 4 3 2 1
Struktur Lengkap & runtut Hampir lengkap Kurang runtut Tidak runtut
Bahasa Akurat Sedikit kesalahan Banyak kesalahan Tidak dapat dipahami
Kelancaran Sangat lancar Lancar Kurang lancar Tidak lancar
C. Asesmen Sumatif
Kisi-kisi
No Indikator Bentuk
1 Menemukan informasi spesifik Pilihan ganda
2 Menggunakan past tense Isian
3 Menulis cerita Uraian
Contoh Soal
1. What did Elephant do to help his friend?
2. Write five sentences using past tense about friendship.
3. Write a short story about kindness.
Rubrik Menulis Cerita
Aspek 4 3 2 1
Isi Sangat sesuai tema Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
Struktur Lengkap Hampir lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
Bahasa Akurat Sedikit kesalahan Banyak kesalahan Tidak dapat dipahami
KKTP
Kriteria Deskripsi
Tuntas Skor ≥ 75
Belum tuntas Skor < 75
Pamotan, 5 Januari 2026
Kepala SMP Negeri 2 Pamotan Guru Bahasa Inggris
Parman, [Link] Diki Ariawan, [Link]
NIP.196805241999031002 NIP. 198501232023211008
V. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
📄 LKPD 1 – Retelling Story
Petunjuk:
Bacalah cerita yang diberikan guru, lalu ceritakan kembali dengan bahasamu sendiri.
1. Who are the characters?
2. What happened first, next, and last?
3. What lesson did you learn?
📄 LKPD 2 – Past Tense & Adjectives
Lengkapi kalimat berikut:
1. The rabbit ______ (help) his friend.
2. Elephant was very ______ (kind/brave/helpful).
📄 LKPD 3 – Reading Elephant and Friends
Jawablah:
1. Why was Elephant sad?
2. Who helped Elephant?
3. What is the moral value of the story?
📄 LKPD 4 – Writing Story & Poem
1. Write a short story about kindness (8–10 sentences).
2. Write a 4-line poem about friendship.
B. Refleksi Peserta Didik
What did I learn today?
What was easy or difficult?
How can I use this in real life?
C. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan:
Menulis komik pendek tentang persahabatan
Membuat dialog drama singkat
Remedial:
Latihan ulang simple past tense
Membaca cerita bergambar sederhana
D. Bahan Bacaan
Untuk Guru:
Kemendikbud. (2023). Pembelajaran Mendalam
Genre-Based Approach in ELT
Untuk Peserta Didik:
Short Stories for Teens
Simple English Poems