PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Identitas
Penyusun : Diki Ariawan, [Link]
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Pamotan
Kelas/Semester : VIII / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (masing-masing 2 × 40 menit)
I. IDENTIFIKASI
Dimensi Profil Lulusan
1. Penalaran Kritis – Menganalisis isi teks dan informasi spesifik
2. Kolaborasi – Bekerja dalam kelompok dan diskusi
3. Komunikasi – Menyampaikan ide secara lisan dan tulisan
II. DESAIN PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1: Peserta didik mampu mengidentifikasi urutan peristiwa utama dalam
cerita.
Pertemuan 2: Peserta didik mampu menggunakan adverbs of manner (clumsily,
hesitantly).
Pertemuan 3: Peserta didik mampu memahami percakapan tentang bermain sepak
bola.
Pertemuan 4: Peserta didik mampu menemukan informasi spesifik dalam teks cerita
tentang kecurangan.
B. Praktik Pedagogis
Strategi: Discovery learning, cooperative learning, reflective learning
Model: Genre-Based Text (BKOF, MOT, JCOT, ICOT)
Metode: Tanya jawab, diskusi, role play, listening, reading
C. Kemitraan Pembelajaran
Guru–murid, murid–murid, murid–lingkungan belajar.
D. Lingkungan Pembelajaran
Lingkungan aman, menyenangkan, kolaboratif, dan reflektif.
E. Pemanfaatan Digital
Audio listening, video pendek, Google Form/Quizizz, kamus digital.
F. Lintas Disiplin Ilmu
PPKn (kejujuran), PJOK (olahraga), BK (percaya diri).
III. PENGALAMAN BELAJAR
🟦 PERTEMUAN 1
Tujuan: Identify sequences of main events in a story
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa
2. Guru memeriksa kehadiran murid
3. Murid mengecek kebersihan kelas
4. Guru menanyakan kabar
5. Ice breaking singkat
6. Meninjau ulang kesepakatan kelas
7. Apersepsi simple past tense
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
(Prinsip: berkesadaran, menggembirakan)
Kegiatan Inti (60 menit – Genre-Based Text)
BKOF
Guru menampilkan gambar cerita tentang anak yang gagal lalu mencoba lagi. Diskusi
pengalaman pribadi.
MOT
Guru membacakan teks naratif pendek dan menunjukkan struktur serta urutan peristiwa.
JCOT
Murid bekerja kelompok menyusun potongan peristiwa menjadi cerita utuh.
ICOT
Murid mengerjakan LKPD menyusun urutan peristiwa secara mandiri.
(Prinsip: bermakna, memahami → mengaplikasikan)
Penutup (10 menit)
Guru dan murid menyimpulkan pembelajaran
Refleksi:
o Apa yang kamu pelajari hari ini?
o Mengapa urutan peristiwa penting dalam cerita?
(Prinsip: reflektif)
🟦 PERTEMUAN 2
Tujuan: Use adverbs of manner
Pendahuluan (10 menit)
(Sama seperti pertemuan 1)
Kegiatan Inti (60 menit)
BKOF
Guru menampilkan video pendek aktivitas sehari-hari dan menanyakan cara melakukan
kegiatan tersebut.
MOT
Guru memberikan contoh kalimat:
He walked slowly.
She answered hesitantly.
JCOT
Murid melengkapi dialog bersama guru.
ICOT
Murid menulis 5 kalimat menggunakan adverbs of manner berdasarkan pengalaman sendiri.
(Prinsip: bermakna, menggembirakan, mengaplikasikan)
Penutup (10 menit)
Kesimpulan
Refleksi: “Which adverb describes you today?”
🟦 PERTEMUAN 3
Tujuan: Listen to a conversation about playing football
Pendahuluan (10 menit)
(Sama)
Kegiatan Inti (60 menit)
BKOF
Diskusi pengalaman bermain olahraga.
MOT
Murid mendengarkan audio percakapan tentang latihan sepak bola.
JCOT
Murid melengkapi teks rumpang secara berkelompok.
ICOT
Murid menjawab pertanyaan pemahaman secara mandiri.
(Prinsip: bermakna, memahami, menggembirakan)
Penutup (10 menit)
Kesimpulan
Refleksi: “What helped you understand the audio?”
🟦 PERTEMUAN 4
Tujuan: Read a story about cheating for specific information
Pendahuluan (10 menit)
(Sama)
Kegiatan Inti (60 menit)
BKOF
Diskusi nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
MOT
Guru membagikan teks cerita tentang kecurangan.
JCOT
Murid menjawab pertanyaan informasi spesifik secara kelompok.
ICOT
Murid mengerjakan kuis pemahaman individu.
(Prinsip: bermakna, reflektif, memahami → mengaplikasikan)
Penutup (10 menit)
Kesimpulan
Refleksi: “Why is honesty important in learning?”
IV. ASESMEN
A. Asesmen Formatif Awal
Contoh Soal:
1. Yesterday, I ____ (go/goes/went) to school.
2. Arrange the events:
a. He practiced hard.
b. He won the match.
c. He failed the first test.
KKTP:
Tuntas: ≥ 75% benar
Belum tuntas: < 75%
B. Asesmen Formatif Proses
Rubrik Observasi
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Partisipasi Sangat aktif Aktif Cukup Pasif
Kerja sama Sangat baik Baik Cukup Kurang
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Penggunaan bahasa Tepat & lancar Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
C. Asesmen Sumatif
Kisi-kisi
No Materi Bentuk Indikator
1 Sequence events PG Menentukan urutan cerita
2 Adverbs of manner Isian Menggunakan adverb dengan tepat
3 Listening football PG Menentukan ide pokok
4 Reading cheating Uraian Menemukan informasi spesifik
Contoh Soal
1. Arrange the events:
a. He trained every day.
b. He lost the match.
c. He won the competition.
2. Complete:
o She answered the question __________ (hesitant).
3. Why did Tom feel proud after the match?
Rubrik Penilaian
Skor Kriteria
4 Jawaban lengkap dan tepat
3 Jawaban cukup tepat
2 Jawaban sebagian benar
1 Jawaban tidak tepat
KKTP Sumatif
Kategori Kriteria
Tuntas Skor ≥ 75
Remedial Skor < 75
Pamotan, 5 Januari 2026
Kepala SMP Negeri 2 Pamotan Guru Bahasa Inggris
Parman, [Link] Diki Ariawan, [Link]
NIP.196805241999031002 NIP. 198501232023211008
V. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
LKPD 1 – Sequencing a Story
Judul: Never Give Up!
1. Read the story.
2. Arrange the events:
o ___ He practiced every day.
o ___ He failed his first competition.
o ___ He finally won the match.
3. Reflection: What lesson do you learn from this story?
LKPD 2 – Adverbs of Manner
1. Match:
o carefully → __________
o quickly → __________
2. Make 3 sentences using:
o clumsily
o confidently
o slowly
LKPD 3 – Listening Football Practice
1. Listen and tick (✓) the correct answer.
2. Why was Andi nervous before the match?
3. What advice did his friend give?
LKPD 4 – Reading About Cheating
1. Why did the boy cheat?
2. What happened after the teacher found out?
3. What lesson can we learn?
B. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik
Peserta Didik:
Today I learned…
I feel happy when…
I still need help with…
Guru:
Keberhasilan pembelajaran hari ini:
Tantangan:
Tindak lanjut:
C. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan:
Menulis cerita pendek tentang pengalaman pribadi yang memotivasi.
Membuat dialog menggunakan adverbs of manner.
Remedial:
Mendengarkan ulang audio dengan kecepatan lambat.
Latihan tambahan sequencing gambar cerita.