SILABUS

Satuan Pendidikan : MTS Mambaul Ulum

Standar Kompetensi
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Aloka
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
u
2.3 Menunjukkan sikap Kebangkitan Nasional  Menunjukkan sikap
disiplin dalam 1908 Dalam Perjuangan disiplin dalam menerapkan • Religius  Mengamati gambar tentang • Buku • Lisan
menerapkan aturan Kemerdekaan aturan sesuai dengan nilai- • Mandiri Kebangkitan Nasional 1908 24 JP PPKn • Tertulis
sesuai dengan nilai-  Makna Kebangkitan nilai yang terkandung • Gotong dengan ikhkas sebagai Siswa • Penugasan
nilai yang Nasional dalam dalam tata urutan peraturan royong wujud syukur terhadap Kelas VIII, • Unjuk
terkandung dalam Perjuangan perundanga-undangan • Kejujuran Tuhan Yang Maha Esa Kemendik kerja
tata urutan peraturan Kemerdekaan nasional • Kerja keras  Dengan kerjasama bud • Portofolio
perundanga-  Arti Penting • Percaya diri kelompok mengidentifikasi • Buku
undangan nasional Kebangkitan Nasional • Kerja sama pertanyaan tentang makna refensi
3.3 Memahami tata Dalam Perjuangan  Mendeskripsikan makna Kebangkitan Nasional 1908 yang
urutan peraturan Kemerdekaan peraturan perundangan bagi bangsa Indonesia relevan,
perundang-undangan  Peran Tokoh nasional  Mencari informasi untuk • Lingkunga
dalam sistem hukum Kebangkitan Nasional  Mendeskripsikan tata menjawab pertanyaan n setempat
nasional nasional di Dalam Perjuangan urutan peraturan tentang arti Kebangkitan
Indonesia Kemerdekaan Nasional perundang-undangan Nasional 1908 bagi
nasional perjuangan kemerdekaan
 Mendeskripsikan proses bangsa Indonesia dengan
pembuatan peraturan penuh rasa tanggung jawab
perundang-undangan  Menghubungkan informasi
 Aloka
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
u
nasional yang diperoleh secara jujur
4.3 Mendemonstrasikan  Menunjukkan keterampilan untuk menyimpulkan
pola pengembangan mengamati tentang tata tentang makna Kebangkitan
tata urutan peraturan urutan peraturan Nasional 1908 bagi bangsa
perundang-undangan perundang-undangan Indonesia
dalam sistem hukum nasional  Menyusun laporan dan
nasional nasional di  Menunjukkan keterampilan menyajikan hasil telaah
Indonesia menanya tentang tata tentang makna Kebangkitan
urutan peraturan Nasional 1908 dengan
perundang-undangan percaya diri
nasional - Mensimulasikan peran
 Menyusun laporan hasil tokoh kejuangan
telaah tentang tata urutan Kebangkitan Nasional
peraturan
perundangundangan
nasional
 Menyajikan laporan hasil
telaah tentang tata urutan
peraturan
perundangundangan
nasional
1.4 Mensyukuri nilai dan  Mensyukuri nilai dan
semangat semangat Kebangkitan
Kebangkitan nasional 1908 dalam
nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
perjuangan Republik Indonesia secara
kemerdekaan tulus.
Republik Indonesia
secara tulus.
2.4 Bertanggung jawab Sumpah Pemuda tahun  Bertanggung jawab • - •
terhadap makna dan 1928 dalam bingkai terhadap makna dan arti • Religius  Mengamati gambar tentang • Buku • Lisan
arti penting Bhinneka Tunggal Ika penting Kebangkitan • Mandiri persitiwa Sumpah Pemuda 21 JP PPKn • Tertulis
Kebangkitan  Makna Sumpah nasional 1908 dalam • Gotong dan keberagaman Siswa • Penugasan
nasional 1908 dalam Pemuda perjuangan kemerdekaan royong masyarakat Indonesia Kelas VIII, • Unjuk
perjuangan  Arti penting Sumpah Republik Indonesia • Kejujuran sebagai wujud syukur Kemendik kerja
kemerdekaan Pemuda bagi
 Aloka
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
u
Republik Indonesia prjuangan Indonesia • Kerja keras terhadap Tuhan Yang Maha bud • Portofolio
3.4 Menganalisa makna  Semangat dan  Menyimpulkan makna • Percaya diri esa • Buku
dan arti Kebangkitan komitmen sumpah Kebangkitan Nasional • Kerja sama  Bekerjasama dengan refensi
nasional 1908 dalam pemuda bagi bangsa dalam Perjuangan kelompok mengidentifikasi yang
perjuangan dan Negara Indonesia Kemerdekaan Pertanyaan-pertanyaan relevan,
kemerdekaan  Menjelaskan arti Penting tentang makna Sumpah • Lingkunga
Republik Indonsia Kebangkitan Nasional Pemuda 1928 dalam bingkai n setempat
Dalam Perjuangan Bhinneka Tunggal Ika
Kemerdekaan  Mencari informasi bersama
 Menganalisis peran Tokoh dengan anggota kelompok
Kebangkitan Nasional yang beragam untuk
Dalam Perjuangan menjawab pertanyaan
Kemerdekaan Nasional tentang arti Sumpah Pemuda
4.4 Menyaji hasil  Menyusun laporan dan bagi perjuangan
penalaran tentang menyajikan hasil telaah kemerdekaan bangsa
tokoh kebangkitan tentang makna Indonesia dalam bingkai
nasional dalam Kebangkitan Nasional Bhinneka Tunggal Ika
perjuangan 1908 dengan percaya diri  Menghubungkan informasi
kemerdekaan  Mensimulasikan peran yang diperoleh untuk
Republik Indonesia tokoh kejuangan menyimpulkan tentang
Kebangkitan Nasional makna Sumpah Pemdua
1.5 Menjalankan Menjalankan perilaku orang bagi bangsa Indonesia
perilaku orang beriman sesuai nilai dan dengan penuh rasa tanggung
beriman sesuai nilai semangat Sumpah Pemuda jawab
dan semangat tahun 1928 dalam bingkai  Menyusun laporan hasil
Sumpah Pemuda Bhinneka Tunggal Ika telaah tentang makna
tahun 1928 dalam Sumpah Pemuda dan
bingkai Bhinneka menyajikan hasil telaah di
Tunggal Ika depan kelas dengan
semangat saling menghargai
dan menghormati
 Mensimulasikan peran
tokoh Sumpah Pemuda

-
 Aloka
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
u
2.5 Mengembangkan Semangat dan  Mengembangkan sikap • - •
sikap toleransi sesuai komitmen kebangsaan toleransi sesuai nilai dan • Religius  Mengamati gambar / • Buku • Lisan
nilai dan semangat untuk memperkuat semangat Sumpah Pemuda • Mandiri tayangan vidio sidang MPR 12 JP PPKn • Tertulis
Sumpah Pemuda NKRI tahun 1928 dalam bingkai • Gotong dalam membuat Siswa • Penugasan
tahun 1928 dalam  Makna semangat dan Bhinneka Tunggal Ika royong keputusan/komitmen Kelas VIII, • Unjuk
bingkai Bhinneka komitmen kebangsaan • Kejujuran dengan penuh bangga dan Kemendik kerja
Tunggal Ika  Arti penting Semangat • Kerja keras syukur terhadap Tuhan bud • Portofolio
3.5 Memproyeksikan dan Komitmen  Meneyimpulkan makna • Percaya diri Yang Maha Esa • Buku
nilai dan semangat Kebangsaan untuk Sumpah Pemuda dari • Kerja sama  Mengidentifikasi refensi
Sumpah Pemuda untuk memperkuat berbagai sumber informasi pertanyaan-pertanyaan yang
tahun 1928 dalam NKRI  Menjelaskan arti penting secara bekerjasama dengan relevan,
bingkai Bhinneka  Peran Tokoh Sumpah Pemuda bagi kelompoknya terkait dengan • Lingkunga
Tunggal Ika Masyarakat akan prjuangan Indonesia pentingnya semangat dan n setempat
pentingnya Semangat  Memproyeksikan semangat komitmen kebangsaan untuk
dan Komitmen dan komitmen sumpah memperkuat NKRI
Kebangsaan untuk pemuda bagi bangsa dan  Mencari informasi dari
memperkuat NKRI Negara Indonesia berbagai sumber secara
4.5 Mengaitkan hasil  Menyusun laporan hasil bertanggung jawab untuk
proyeksi nilai-nilai telaah tentang makna menjawab berbagai
dan semangat Sumpah Pemuda dan pertanyaan yang telah
Sumpah Pemuda menyajikan hasil telaah di tersusun
Tahun 1928 dalam depan kelas dengan  Dengan penuh disiplin dan
bingkai Bhineka semangat saling kerjasama kelompok
Tunggal Ika dengan menghargai dan menghubungkan berbagai
kehidupan sehari- menghormati informasi yang
hari  Mensimulasikan peran didapatkannya untuk
tokoh Sumpah Pemuda membuat simpulan jawaban
1.6 Mensyukuri  Mensyukuri semangat dan terhadap pertanyaan yang
semangat dan komitmen kolektif ada
komitmen kolektif kebangsaan untuk  Menyusun laporan hasil
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang telaah tentang semangat dan
memperkuat NKRI berketuhanan Yang Maha komitmen kebangsaan untuk
yang berketuhanan Esa memperkuat NKRI dengan
Yang Maha Esa penuh rasa tanggung jawab
- Mensimulasikan peran
tokoh masyarakat akan
 Aloka
Nilai si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Wakt Belajar
u
pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk
memperkuat NKRI
2.6 Menunjukkan sikap   Menunjukkan sikap gotong • - •
gotong royong royong sebagai wujud
sebagai wujud nyata nyata semangat dan
semangat dan komitmen kolektif
komitmen kolektif kebangsaan untuk
kebangsaan untuk memperkuat Negara
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia
3.6 Menginterpretasikan  Menganalisis makna
semangat dan semangat dan komitmen
komitmen kebangsaan
kebangsaan kolektif  Menganalisis arti penting
untuk memperkuat Semangat dan Komitmen
Negara Kesatuan Kebangsaan untuk untuk
Republik Indonesia memperkuat NKRI
dalam kontek  Menganalisis peran Tokoh
kehidupan siswa Masyarakat akan
pentingnya Semangat dan
Komitmen Kebangsaan
untuk memperkuat NKRI
4.6 Mengorganisasikan  Menyusun laporan hasil
kegiatan lingkungan telaah tentang semangat
yang mencerminkan dan komitmen kebangsaan
semangat dan untuk memperkuat NKRI
komitmen dengan penuh rasa
kebangsaan untuk tanggung jawab
memperkuat Negara  Mensimulasikan peran
Kesatuan Republik tokoh masyarakat akan
Indonesia pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan
untuk memperkuat NKRI
 Jombang, Februari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NURIL ANSORI, S. Kom LATIFATIN AMALIYAH, S. Pd