INTRODUCTION SELF AND

OTHERS
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X

Fitriyaningsih, [Link]
SMKN 2 WONOGIRI
Nama penyusun : Fitriyaningsih, [Link]
Institusi : SMKN 2 Wonogiri
Tahun disusun : 2023
Jenjang sekolah : SMK
Kelas : X (sepuluh)
Materi : Introduction (Introducing Self and Others)
Kata Kunci : Konteks, gagasan utama, informasi terperinci
Alokasi waktu : 16 JP (16 X 45 menit)

Kompetensi Awal Sarana dan Prasarana

Peserta didik mengetahui beberapa Buku Teks, Internet, Video Pembelajaran, PPT
pertanyaan/Ungkapan yang digunakan
dalam memberi informasi tentang jati
diri.
Profil Pelajar Pancasila Target Peserta Didik
Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif Peserta didik regular/umum
Modul Pembelajaran yang digunakan
Blended Learning

Capaian Pembelajaran: Pemahaman Bermakna:

Pada akhir Fase E peserta didik dapat Manfaat yang akan diperoleh peserta didik
Menyusun serta mengkomunikasikan teks setelah mengikuti pembelajaran adalah
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memudahkan peserta didik dalam
memperkenalkan dirinya. (Memberikan
memberi dan meminta informasi terkait jati
informasi terkait jati diri dan keluarganya)
diri dan hubungan keluarga dengan dengan menggunakan kalimat yang tepat.
menggunakan struktur teks dan Bahasa
yang benar.
Tujuan pembelajaran: Pertanyaan Pemantik:

1. Peserta didik mampu menganalisis fungsi

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
 yang terdapat dalam teks tentang jati diri a. Have you ever introduced yourselfin
dan keluarga. English?
2. Peserta didik Menyusun teks lisan dan tulis b. What kind of sentence if you wantto
ask someone name?
tentang meminta dan memberi informasi
c. Where do you live?
tentang jati diri dan hubungan keluarga
dengan menggunakan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat.
3. Peserta didik Mengkomunikasikan teks
tulis dan lisan tentang jati diri dan
 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I Pertemuan II

Pendahuluan: (15 menit) Pendahuluan: (15 menit)

 Guru menyiapkan materi power  Guru menyiapkan materi video
point/ video pembelajaran yang pembelajaran yang di share di fitur
di share di fitur google Microsoft office/ Whatssapp group.
classroom/ Whatssapp group.  Peserta didik dan Guru memulai
 Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
dengan berdoa bersama.  Guru memberikan pertanyaan tentang
 Guru memberikan pertanyaan materi yang dipelajari sebelumnya
yang terkait dengan materi yang dengan menhubungkan materi yang
akan dipelajari. akan dipelajari.
 Peserta didik merespon
pertanyaan dari guru.

Kegiatan Inti: (60 menit) Kegiatan Inti: (60 menit)

 Guru memberikan pertanyaan  Guru meminta peserta didik

yang berkaitan dengan power menuliskan teks talking about self
point/video yang di share berkaitan dengan peserta didik.
dengan menggunakan google Kemudian, peserta didik
form. mempresentasikan melalui video.
 Guru menyampaikan power  Guru memberikan sebuah contoh teks
point materi. memparkan jati diri.
 Guru memberikan beberapa  Guru meminta peserta didik
contoh dialog talking about self. menjawab pertanyaan berkaitan
 Guru melatih pengucapan dengan teks secara langsung.
dialogue dengan pronounciation  Peserta didik menuliskan teks talking
yang tepat. about self tentang dirinya.
 Peserta didik mempresentasikan teks
nya didepan kelas.
  Peserta didik (inpair)
mempresentasikan dialogue
tersebut

Kegiatan Penutup (15 menit) Kegiatan Penutup (15 menit)

 Guru memberikan penilain  Guru memberikan penilain misalnya,

misalnya, dengan menilai tugas dengan menilai tugas dan
dan menyertakan komentar menyertakan komentar
 Guru memberikan Apresiasi pada  Guru memberikan Apresiasi pada
peserta didik yang sudah peserta didik yang sudah
mempresentasikan dialogue nya. mempresentasikan teksnya.
 Guru menyampaikan materi  Guru menyampaikan materi untuk
untuk pembelajaran selanjutnya. pembelajaran selanjutnya.

Assesmen :

1. Link soal
2. Test tertulis : Teks tulis talking about self
3. Performa: Presentasi (Video/Langsung)

Pengayaan : Remedial:

Pengayaan diberikan untuk menambah Remedial dapat diberikan kepada peserta

wawasan peserta didik mengenai materi didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran yang dapat diberikan pembelajaran. Guru memberi semangat
kepada peserta didik yang telah tuntas kepada peserta didik yang belum mencapai
mencapai Kompetensi yang diharapkan. tujuan pembelajaran
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak
ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.

Refleksi Guru dan peserta Didik:

1. Peserta didik bisa menyampaikan poin-poin apa saja yang di peroleh pada materi ini.
2. Peserta didik mengekspresikan perasaanya terhadap kegiatan pembelajaran dengan
menulis pesan atau mengungkapkannya secara langsung
Satuan Pendidikan : SMK N 2 WONOGIRI
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase/Kelas : E/X

Capaian
Pembelajaran:
Pada akhir Fase E peserta didik akan Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga dan Menyusun serta
mengkomunikasikan teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri

Tujuan pembelajaran

 Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang terdapat dalam teks tentang jati diri dan keluarga.
 Peserta didik Menyusun teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi
informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan.
 Peserta Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan
keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai konteks penggunaan

Petunjuk Penggunaan LKPD

 LKPD ini terdiri dari beberapa serangkaian kegiatan.
 Lakukan kegiatan sesuai langkah-langkah yang sudah tersedia.
 Bacalah terlebih dahulu pendalaman materi yang berkaitan dengan materi talking
about self.
 Kemudian kerjakan Latihan.
 Berdasarkan Latihan yang dikerjakan, silahkan menuliskan talking about self
tentang dirimu. Lengkapi dengan, opening, content dan closing.
 Kemudian, presentasikan ke depan kelas.
 Untuk pendalam tata Bahasa, bacalah pendalam tata Bahasa “Verb to be dan to
have” kemudian kerjakan Latihan soal.
  Pelajari Vocabulary for Spesifik Purpose sebagai additional penguasaan
vocabulary.

Social Function : The way to show or introduce yourself by giving the information
and asking someone identity.

Some Tips that you have to know in Talking about Self.

1. Say Your name (Perkenalkan namamu)

Example:
I would like to introduce my self
let me to introduce myself izinkan saya memperkenalkan diri.
my name is....(nama saya adalah...), misal: My name is aisyah putri
But, You can call me... (tetapi kamu bisa memanggil saya..), misal: but, You can call me
Aisyah.

2. Say Your Age (Perkenalkan usiamu)

Example:
I am ....(usia) years old (saya berusia. . tahun), misal: I am 17 years old.

3. Say your originally from (beritahu dari mana kamu berasal)

Example:

I am from....(saya dari..)
I am originally from...(saya aslinya dari..) Pilih salah
satu. I live In...(saya tinggal di..)
I grew up in..(saya besar di..)
4. Say your job or education (beritahu pekerjaan atau pendidikanmu)
Example:
I am a/an….. (pekerjaan/pendidikan kalian) at…. (institusi kalian),
 Misal: I am a student at SMK Number 2 lahat.

5. Say Your Hobby (beritahu hobbimu)

Example:
My hobby is…. (Hobi saya adalah..)
I am interested in….(Saya tertarik dengan…)

6. You can add more information, example; ambition, favourite food/drink, family and
soon. (Kamu bisa menambahkan informasi lain, misal: cita-cita, makanan/minuman
favourite, tentang keluarga ,dan sebagainya).
Examples:
How many brothers and sisters do you have?
What is your favourite food?

Answer the Following Questions!

1. What is your name? My name is

2. Where do you live? I live
3. How old are you? I am years old.
4. How many brothers and sisters do you have? I have brothers and sisters.
5. What is your favorite food? My favourite food is
6. What is your favorite drink? My favourite drink is
7. What do you want to be? I want to be
8. What do you want to be? I want to be

1. Look at this example. Make a short paragraph based on your answer above
and present in front of the class!
Example:

Opening: Good Morning/Good Afternoon/Good Evening

Let me introduce myself/ I want to introduce my self
2. Content:
My name is Nisa (I am Nisa). I live in Bandar Agung. I am 16 years old. I am a student of
vocational high school number 2 Lahat in the culinary art program. I have two brothers and two sisters.
My hobby is travelling. My favourite food is fried noodle and my favourite drink is orange juice. I want to
be a chef.
3. Closing:
I think enough, thank for your attention/ that’s all nice to see you. Good morning /Good Afternoon/ Good
Evening.

4. Opening:

Content

5. Closing

GRAMMAR SPOT VERB TOBE AND TO HAVE

Read these sentences correctly!

1. I am a student of culinary art major.
2. She is a chef at Grand zuri hotel
3. He is a good teacher in my school
4. They are the students of vocational high school.
5. We are the members of natural cooking club.
6. You are my inspiration in cooking.
7. I have a big house
8. She has beautiful eyes.
 Pay Attention to these points.

VERB TOBE

Source: [Link] [Link].

TO HAVE

Complete the sentences below with the suitable to be (is, am, and are)!

1. they … in the library?

2. We … Indonesian.
3. … he a member of English Club!
4. … you tired?
5. … shemy aunt!
 6. … is my good father!
7. It … my pet.
8. … it my book?
9. … I beautiful?
10. Andika and Risa …. Twin.

Read and analyse this text.

Hello, everyone

Let me introduce myself. My name is Ayesha. I’m 17 years old and I attend vocational high school, here

in lahat south sumatera. I have two sisters and two brothers and I’m the last child. My parents run the family

business. It relates to the export and import business of products. I have lots of hobbies. I like music

– mostly classical music and folk music – but I don’t play an instrument. I’m into language very much. I like

to learn many languages. In my view, learning a language is very interesting and helps improve our

abilities, especially in speaking. Now, I can speak more than one foreign language. I can speak

English, Japanese and Korean.

Find the sentences about “to be and to have” at least five sentences.

No Verb to be To have
 6. VOCABULARY FOR SPECIFIC PURPOSE
 Read and memorize these vocabularies!

No English Indonesian
1 Spoon Sendok
2 Plate Piring
3 Tray Baki
4 Spatula Spatula
5 Fork Garpu
6 Knife Pisau
7 Glass Gelas
8 Bowl Mangkuk
9 Stove Kompor
10 Frying Pan Wajan
11 Apron Celemek
12 Bottle Botol
13 Chopstick Sumpit
14 Coffee Maker Alat Pembuat Kopi
15 Cup Cangkir
16 Cutting Board Talenan
17 Mixer mixer
18 Grater Parutan
19 Kettle Ceret
20 Napkin Lap/Serbet
[Link]

Glosarium
Introduction atau perkenalan : Mencakup tentang informasi diri sendiri seperti
nama, lahir, asal, dan hobi.

Talking about Self : Mencakup tentang informasi diri sendiri tetapi

juga informasi lain yang berkaitan. Misalnya,
keluarga.

7. Daftar Pustaka
Rohmah, Zulianti, Furaidah, Widhiarti Utami. [Link] Siswa SMA/MA/SMK/MAK Kelas X
Kurikulum 2013 Edisi revisi 2017
[Link] accessed on July 01 2021

[Link] adjective/accessed on
July 01 2021.
8. Rubrik Penilaian
a. Menulis/Writing
Aspek Penilaian
No Nama Siswa Content Grammar Nilai Akhir
1–4 1–4

9. Rubrik:
A. Content: Isi/ungkapan
1. Very good (4) = isi tersampaikan sesuai permintaan

2. Good (3) = isi tersampaikan dengan sedikit perubahan

3. Fair (2) = isi kurang sesuai dengan permintaan

= isi yang disampaikan berbeda dengan
4. Poor (1) permintaan

10. B. Grammar : Tata bahasa baik dan benar

1. Very good (4) = penulisan dengan tata bahasa yang benar

2. Good (3) = sedikit kesalahan tata Bahasa

3. Fair (2) = tata bahasa kurang tepat

4. Poor (1) = banyak kesalahan tata Bahasa

11. Skor Penilaian:

Content + Grammar = Skor

12. Rumus Konversi Nilai :

Jumlahskor yang diperoleh 
Nilai  x100 
jumlahskormaksimal
b. Performa /Speaking

Aspek Penilaian Nilai

No Nama Siswa Akhir
Pronunciation Fluency Intonation
1–4 1-4 1-4
1

A. Pronunciation
1. Very good (4) = diucapkan dengan benar

2. Good (3) = sedikit kesalahan tucapan

3. Fair (2) = ucapan kurang tepat

4. Poor (1) = banyak kesalahan ucapan

B. Fluency : Kelancaran
1. Very good (4) = bacaan disampaikan dengan lancer
= bacaan disampaikan dengan sedikit
2. Good (3) hambatan

3. Fair (2) = bacaa disampaikan dengan terbata-bata

4. Poor (1) = bacaan dibacakan dengan banyak kesalahan

C. Intonation
1. Very good (4) = intonasi dibunyikan dengan benar

2. Good (3) = sedikit kesalahan intonasi

3. Fair (2) = intonasi kurang tepat

= banyak kesalahan ucapan
4. Poor (1)
 13. Skor Penilaiam:
Content + Fluency + Performance = SkorRumus Konversi Nilai:
Jumlahskor yang diperoleh 
Nilai  x100 
Jumlahskormaksimal

Wonogiri, Juni 2023

Plt. Kepala SMK Negeri 2 Wonogiri Guru Mapel Bahasa Inggris

Kepala SMK Negeri 1 Pracimantoro

Putra Jaya,[Link], M.T Fitriyaningsih, [Link]

NIP. 19660105 199402 1 001