KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Penyusun : Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
Instansi : SDN 002 Balikpapan Tengah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : IV / B
Semester : 2 (Genap)
Interval
Perlu Sangat
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
Bimbingan Baik
(69 - 78) ( 79 - 89 )
(0 - 68) ( 90 - 100 )
1. Pada akhir fase B, peserta Menggunakan operasi hitung bilangan bulat √
1
didik dapat menunjukkan untuk menyelesaikan masalah
pemahaman dan intuisi Menggunakan tanda kurung dalam menerapkan √
bilangan (number sense) pada 2 4 operasi dasar campuran aritmatika pada
bilangan cacah sampai bilangan bulat
10.000. Mereka dapat Menggunakan sifat-sifat subtitusi, asosiasi dan √
melakukan operasi 3 distribusi pada 4 operasi dasar campuran
penjumlahan dan aritmatika pada bilangan bulat
pengurangan bilangan cacah Memanfaatkan dan menerapkan hukum √
sampai 1.000, dapat 4 komutatif, asosiatif dan distributif dalam
melakukan operasi perkalian perhitungan serta terjadi dalam situasi kongkret
dan pembagian bilangan Menghitung dan menerapkan operasi hitung √
cacah, dapat mengisi nilai 5 aritmatika pada bilangan asli dan bilangan asli
yang belum diketahui dalam multi digit
sebuah kalimat matematika, Memahami arti satuan dan menghitung ukuran √
dan dapat mengidentifikasi, 6 luas serta mempertimbangkan cara mencari luas
meniru, dan mengembangkan persegi dan persegi panjang
pola gambar atau obyek Mencari luas panjang lebar daerah persegi dan √
sederhana dan pola bilangan 7
persegi panjang serta daerah bangun kombinasi
yang berkaitan dengan Mengetahui dan memahami keterkaitan antara √
penjumlahan dan 8
satuan luas m2, a, ha, dan km
pengurangan bilangan cacah Melakukan operasi hitung penjumlahan dan √
sampai 100. Mereka dapat 9 pengurangan bilangan desimal
menyelesaikan masalah
berkaitan dengan kelipatan 10 Memahami hubungan antar nilai tempat pada √
dan faktor, masalah berkaitan bilangan desimal serta 1/10 sebagai
dengan uang menggunakan persepuluhan pada bilangan desimal
ribuan sebagai satuan. Memahami arti cara menulis dan cara √
11
Mereka dapat menghitung penjumlahan dan
membandingkan dan Mengembangkan kemahiran dalam penjumlahan √
mengurutkan antar-pecahan, 12
dan pengurangan desimal
serta dapat mengenali Mengekspresikan suatu bahan yang mudah √
pecahan senilai. Mereka 13 dipahami menggunakan tabel dan diagram dan
dapat menunjukkan karakteristiknya dapat diselidiki
pemahaman dan intuisi Menyusun bahan penelitian atau survey dari dua √
bilangan (number sense) pada 14 perpesktif dan mudah dipahami dan
bilangan desimal, dan dapat merepresentasikan dalam sebuah tabel
menghubungkan pecahan Menggunakan dan mendukung operasi perkalian √
desimal dan perseratusan 15 dan pembagian pada bilangan desimal dan
dengan persen. bilangan asli
Peserta didik dapat mengukur Memahami arti ekspresi (desimal)/ (bilangan √
panjang dan berat benda 16 bulat) menggunakan garis bilangan sebagai
menggunakan satuan baku, petunjuk
dan dapat menentukan Memahami arti sisa cara menghitung dan √
hubungan antar-satuan baku memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa
panjang. Mereka dapat 17
serta memahami metode pembulatan hasil bagi
mengukur dan mengestimasi untuk mendapatkan angka perkalian
luas dan volume Memecahkan masalah dengan √
menggunakan satuan tidak 18 mempresentasikan kuantitatif pada gambar dan
baku dan satuan baku berupa memikirkan persamaan yang akan dibuat
bilangan cacah. 1. Memahami bangun ruang (3 dimensi) melalui √
Peserta didik dapat 19
observasi dan komposisi gambar
mendeskripsikan ciri 2. Mengenali bangun ruang kubus dan balok √
berbagai bentuk bangun datar serta menemukan hubungan antar sisi, rusuk dan
dan dapat menyusun 20
titik sudutnya dan mengambar jaring-jaring
(komposisi) dan mengurai kubus dan balok
(dekomposisi) berbagai √
3. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan
bangun datar dengan satu 21
sejajar pada kubus dan balok
cara atau lebih jika √
4. Memahami posisi suatu benda dalam sebuah
memungkinkan.
bidang dapat diwakili oleh 2 pasang angka dan 3
Peserta didik dapat 22
pasang bilangan 2 pasang angka dan 3 pasang
mengurutkan,
bilangan
membandingkan,
23 1. Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang √
berubah seiring waktu dan mampu menuliskan
perubahannya
2. menggunakan kalimat matematika untuk √
24
menyatakan hubungan antar kuantitas
3. Menyatakan kuantitas menggunakan kalimat √
25
angka, gambar, tabel dan grafik
4. Mengetahui dengan menggunakan bilangan √
26
pada simbol kotak dan lingkaran
27 1. Mengamati bangun ruang prisma dan tabung √
2. Membedakan jenis-jenis prisma berdasarkan √
28
alas dan tutupnya
3. Memahami perbedaan sisi pada bangun ruang √
29
prisma dan tabung
menyajikan, menganalisis 4. Mengenali bentuk yang setara antara pecahan √
30
dan menginterpretasi data biasa dan bilangan desimal
dalam bentuk tabel, diagram Menggunakan operasi hitung bilangan bulat √
gambar, piktogram, dan 31
untuk menyelesaikan masalah
diagram batang (skala satu Menggunakan tanda kurung dalam menerapkan √
satuan). 32 4 operasi dasar campuran aritmatika pada
bilangan bulat
Menggunakan sifat-sifat subtitusi, asosiasi dan √
33 distribusi pada 4 operasi dasar campuran
aritmatika pada bilangan bulat
Memanfaatkan dan menerapkan hukum √
34 komutatif, asosiatif dan distributif dalam
perhitungan serta terjadi dalam situasi kongkret
Mengetahui Balikpapan, 06 Januari 2025
PLT. Kepala Sekolah Guru Kelas
Ika Perdhani, [Link].
NIP. 19911211 201903 2 011 Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
NI PPPK. 19950201 202321 2 007
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Penyusun : Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
Instansi : SDN 002 Balikpapan Tengah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Fase : IV / B
Semester : 2 (Genap)
Interval
Perlu Sangat
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
Bimbingan Baik
(69 - 78) ( 79 - 89 )
(0 - 68) ( 90 - 100 )
Peserta didik memiliki Melalui kegiatan membaca cerita “Ditukar √
kemampuan berbahasa dengan Apa?” peserta didik mampu
1
untuk berkomunikasi dan mengidentifikasi permasalahan tokoh dengan
bernalar, sesuai dengan baik.
tujuan, kepada teman Dengan membaca “Ditukar dengan Apa?”, √
sebaya dan orang dewasa 2 peserta didik dapat menyebutkan tujuan penulis
tentang hal-hal menarik di dengan tepat.
lingkungan sekitarnya. Melalui kegiatan mencari informasi tentang √
Peserta didik menunjukkan sejarah uang dalam kehidupan manusia, peserta
3
minat terhadap teks, mampu didik dapat mencari informasi dari berbagai
memahami dan sumber dengan benar.
menyampaikan gagasan dari Melalui kegiatan mengamati infografik, peserta √
1 teks informatif, serta didik dapat menemukan, menyimpulkan
4
mampu mengungkapkan informasi, serta menceritakan kembali
gagasan dalam kerja simpulannya dengan tepat.
kelompok dan diskusi, serta Melalui kegiatan latihan ini, peserta didik dapat √
memaparkan pendapatnya menulis nilai uang dalam angka dan huruf
5
secara lisan dan tertulis. menggunakan tanda baca dengan tepat sesuai
Peserta didik mampu ketentuan bahasa Indonesia
meningkatkan penguasaan Melalui kegiatan menceritakan kembali isi teks, √
kosakata baru melalui 6 peserta didik dapat menyebutkan ide pokok dan
berbagai kegiatan berbahasa ide pendukung pada teks dengan benar.
dan bersastra dengan topik 7 Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Ayo √
yang beragam. Peserta didik Menabung”, peserta didik dapat berpartisipasi
mampu membaca dengan aktif dalam diskusi dan menyampaikan pendapat
fasih dan lancar. dengan kalimat yang jelas.
Melalui kegiatan menuliskan cara menabung di √
8 bank, peserta didik dapat menulis teks prosedur
dengan baik.
Melalui kegiatan menulis pengalaman √
9 menabung, peserta didik dapat menulis kalimat
dengan baik sesuai kaidah bahasa Indonesia.
Dengan membaca teks “Raja Ampat”, peserta √
10 didik dapat memahami katakata baru dengan
tepat.
Dengan menggambarkan keadaan daerah √
11 mereka menggunakan kata-kata yang deskriptif,
peserta didik dapat menulis puisi dengan baik.
Dengan membaca teks “Bertualang di Sabana √
Sumba”, peserta didik dapat menyampaikan
12
pendapat tentang kesesuaian ilustrasi terhadap
teks dengan baik.
Melalui kegiatan berdiskusi tentang sabana, √
13 peserta didik dapat mencari informasi
menggunakan mesin pencari pada internet.
Melalui membaca teks “Anak-Anak Merapi”, √
14 peserta didik dapat menjelaskan kejadian dan
menyebutkan perubahan perasaan tokoh cerita.
Melalui kegiatan mempresentasikan hasil √
diskusi tentang gunung berapi, peserta didik
15
dapat berbicara dengan intonasi yang baik dalam
diskusi kelompok.
Melalui menulis laporan perjalanan dengan √
panduan ADiKSiMBa, peserta didik dapat
16
menulis dengan struktur awal, tengah, akhir
dengan baik
Melalui kegiatan mendengarkan dan mencatat √
lagu “Nenek Moyangku”, peserta didik dapat
17 memahami instruksi dangan gasan yang
disampaikan secara aural dengan baik
Melalui kegiatan menyalin lagu, peserta didik √
18
mampu menunjukkan rima dengan tepat.
19 Melalui kegiatan mengubah katakata pada lagu, √
peserta didik mampu menulis teks berima
dengan baik.
Melalui kegiatan membaca teks dan mengamati √
20 peta, peserta didik mampu menemukan
informasi dengan baik.
Melalui kegiatan mendiskusikan silsilah √
21 keluarga, peserta didik dapat berpartisipasi
secara aktif dalam diskusi.
22 Menuliskanm Informasi Dengan Terstrulktur √
Melalui kegiatan membaca teks “Kerja Sama √
yang Baik”, peserta didik dapat mengidentifikasi
23
dan menyebutkan permasalahan yang dialami
tokoh cerita.
Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks, peserta √
24 didik mampu menyampaikan pendapat tentang
informasi di dalam teks dengan jelas.
Melalui menuliskan cerita berdasarkan gambar, √
25 peserta didik dapat menulis teks narasi secara
runtut dengan menggunakan konjungsi.
Peserta didik dapat melafalkan kata-kata √
26
panjang dengan baik ketika membaca nyaring
Dengan membaca teks “Batik Besurek”, peserta √
27 didik dapat mengenali konjungsi antar kalimat
dengan tepat.
Melalui kegiatan membaca teks “GarukGaruk”, √
28 peserta didik mampu membaca nyaring dengan
pengucapan yang baik.
Melalui kegiatan menyimak teks yang √
dibacakan, peserta didik mampu
29
membandingkan informasi dari dua teks dengan
baik.
Melalui kegiatan berdiskusi dengan tema air, √
30 peserta didik dapat menjelaskanpermasalahan
tentang air dengan baik.
31 Melalui kegiatan membaca dan memirsateks √
“Suatu Hari”, peserta didik dapat
mengidentifikasi perbedaan dalam elemen visual
dengan tepat.
Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Suatu √
Hari”, peserta didik dapat membedakan
32
informasi yang bersifat fakta dan opini dengan
baik.
Melalui kegiatan membaca dua teks berbeda, √
33 peserta didik dapat menemukan dan
menyimpulkan informasi dengan tepat.
Melalui kegiatan menuliskan cerita, peserta √
34 didik mampu menulis teks narasi sesuai
ketentuan ejaan bahasa Indonesia dengan benar.
Mengetahui Balikpapan, 06 Januari 2025
PLT. Kepala Sekolah Guru Kelas
Ika Perdhani, [Link]. Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
NIP. 19911211 201903 2 011 NI PPPK. 19950201 202321 2 007
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Penyusun : Ade Febri Rahmadayanti, [Link]
Instansi : SDN 002 Balikpapan Tengah
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/ IV
Semester : 2 (Genap)
Interval
Perlu Sangat
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
Bimbingan Baik
(69 - 78) ( 79 - 89 )
(0 - 68) ( 90 - 100 )
Peserta didik memiliki Menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang √
1
kemampuan berbahasa untuk di daerah tempat tinggalnya
berkomunikasi dan bernalar, Menceritakan awal mula daerah dan tokoh- √
sesuai dengan tujuan, kepada 2 tokoh lokal yang berperan penting dalam
teman sebaya dan orang perkembangan daerah tempat tinggalnya
dewasa tentang hal-hal Menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani √
3
menarik di lingkungan dari tokoh daerah tempat tinggalnya
sekitarnya. Peserta didik Membandingkan kondisi daerah tempat √
menunjukkan minat terhadap tinggalnya dahulu dan kini serta menjelaskan
4
teks, mampu memahami dan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah
menyampaikan gagasan dari tempat tinggalnya.
1
teks informatif, serta mampu Menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah √
5
mengungkapkan gagasan tempat tinggalnya.
dalam kerja kelompok dan Mengorelasikan pengaruh geografis dengan √
6
diskusi, serta memaparkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya.
pendapatnya secara lisan dan Menyebutkan cara yang bijak untuk √
tertulis. Peserta didik mampu 7 memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat
meningkatkan penguasaan tinggalnya.
kosakata baru melalui 8 Menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat √
berbagai kegiatan berbahasa di daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini
dan bersastra dengan topik serta mengorelasikan pengaruh geografis dengan
yang beragam. Peserta didik mata pencaharian dominan yang ada di daerah
mampu membaca dengan tempat tinggalnya.
fasih dan lancar. Mengidentifikasi dan menyebutkan dampak dari √
kehadiran masyarakat pendatang dan sikap
9
terbaik untuk menghadapi dampak kehadiran
masyarakat pendatang.
Mendeskripsikan keragaman budaya dan √
10
kearifan lokal daerahnya masing-masing.
11 Mengetahui cara melestarikan warisan budaya. √
Mengetahui manfaat warisan budaya dan √
12
kearifan lokal di lingkungannya.
Mengidentifikasi berbagai keragaman budaya √
13
yang ada di Indonesia
Mengetahui faktor yang menyebabkan √
14
keberagaman di Indonesia.
Menerapkan sikap menghargai keberagaman di √
15
lingkungannya.
Mengidentifikasikan manfaat keragaman budaya √
16
di Indonesia
Mendeskripsikan dan menerapkan cara √
17
melestarikan kebudayaan Indonesia.
Mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan √
18
kebutuhan
Mendekripsikan perbedaan antara kebutuhan √
19
dan keinginan
Mengategorikan kebutuhan hidupnya dengan √
20
membuat tabel skala prioritas
Mendemonstrasikan pemenuhan kebutuhan √
21
masa sebelum uang ditemukan.
Mengidentifikasi syarat terjadinya pertukaran √
22 barang kebutuhan melalui kegiatan bermain
peran.
Mengetahui nilai dan fungsi uang dalam √
23
kegiatan ekonomi manusia
Mengetahui jenis uang yang digunakan dalam √
24
kegiatan jual beli.
Mengidentifikasi ciri-ciri dan aktivitas ekonomi √
25
yang terjadi kegiatan jual beli.
26 Memahami proses terjadinya kegiatan ekonomi √
dalam kegiatan jual beli.
Menentukan peran produsen, distributor, dan √
27
konsumen dalam alur kegiatan ekonomi.
Mengidentifikasi definisi norma dan adat √
28
istiadat
Mengidentifikasi norma dan adat istiadat yang √
29
berlaku disekitarnya.
30 Membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis √
31 Menganalisis perlunya mematuhi peraturan √
Mendemonstrasikan contoh norma dan √
32
pelanggaran norma di suatu tempat
Menganalisis dampak dari sebuah pelanggaran √
33 tertulis dan tidak tertulis serta manfaat menaati
peraturan
Membuat, mengampanyekan pentingnya √
34
menaati peraturan
Mengetahui Balikpapan, 06 Januari 2025
PLT. Kepala Sekolah Guru Kelas
Ika Perdhani, [Link].
NIP. 19911211 201903 2 011 Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
NI PPPK. 19950201 202321 2 007
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Penyusun : AdebFebri Rahmadayanti, [Link].
Instansi : SDN 002 Balikpapan Tengah
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fase / Kelas : B / IV
Semester : 2 (Genap)
Interval
Perlu Sangat
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
Bimbingan Baik
(69 - 78) ( 79 - 89 )
(0 - 68) ( 90 - 100 )
1 Peserta didik mampu: √
a. memahami dan menyebutkan makna
sila-sila Pancasila serta menceritakan 1 Menjelaskan makna NKRI
contoh penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik; √
Mengidentifikasi faktor - faktor yang
menerapkan nilai-nilai Pancasila di dapat memperkuat keutuhan
lingkungan keluarga, sekolah, dan 2
menganalisis arti penting keutuhan
masyarakat. NKRI
b. mengidentifikasi aturan di keluarga,
sekolah, dan lingkungan sekitar tempat Memberi contoh sikap dan perilaku √
tinggal serta melaksanakannya dengan yang menjaga lingkungan sekitar
bimbingan orang tua dan guru; 3 dalam upaya menjaga keutuhan NKRI
mengidentifikasi hak dan kewajiban serta merusak lingkungan sekitar serta
sebagai anggota keluarga dan sebagai membahayakan keutuhan NKRI
warga sekolah; melaksanakan kewajiban √
dan hak sebagai anggota keluarga dan Menunjukan sikap bangga sebagai
sebagai warga sekolah. 4
bangsa indonesia
c. menyebutkan identitas diri, keluarga,
dan teman-temannya sesuai budaya, Menbangun tim mengelolah serta √
minat, dan perilakunya; mengenali dan memberikan contoh pelaksanaan
menyebutkan identitas diri (fisik dan 5
gotong royong untuk mencapai tujuan
non-fisik) orang di lingkungan bersama
sekitarnya; menghargai perbedaan √
6 Mengidentifikasi dan memberikan
karakteristik baik fisik (contoh: warna
contoh kebutuhan baik secara
individual maupun kolektif
√
Mengokdisikan dan menunjukan
sikap dan perilaku positif dalam
mengkondisikan keadaan
7
dilingkungan dan masyarakat untuk
menghasilkan kondisi dan keadaan
yang lebih baik
kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik √
(contoh: miskin, kaya, dll) orang di
lingkungan sekitar serta menghargai Menganalisis hal yang di anggap
kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, 8 penting dan berharga kepada orang
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. orang yang mebutuhkan
d. Mengenal berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial budaya
di lingkungan sekitar; memahami
Mengetahui Balikpapan, 06 Januari 2025
PLT. Kepala Sekolah Guru Kelas
Ika Perdhani, [Link].
NIP. 19911211 201903 2 011 Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
NI PPPK. 19950201 202321 2 007
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Penyusun : Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
Instansi : SDN 002 Balikpapan Tengah
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Fase : IV / B
Semester : 2 (Genap)
Interval
Perlu Sangat
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Cukup Baik
Bimbingan Baik
(69 - 78) ( 79 - 89 )
(0 - 68) ( 90 - 100 )
Peserta didik mampu √
mengemukakan pencapaian diri
dalam mengenal unsur-unsur bunyi Mengenal perbedaan bunyi berdasarkan
intrinsik dan ekstrinsik, 1 dinamikanya dan bermacam-macam lagu
mengimitasi, dan menata bunyi berdasarkan kategorinya.
berupa musik sederhana berupa
1 irama musik ritmis dan √
mengembangkannya melalui
bernyanyi dengan lagu bertanda Percaya diri dalam menampilkan salah
birama empat dengan iringan musik 2 satu lagu dengan dinamika, frasering, dan
ritmik sehingga muncul dan tumbuh ekspresi yang baik.
rasa percaya diri, berani, dan rasa
ingin tahu.
Mengetahui Balikpapan, 06 Januari 2025
PLT. Kepala Sekolah Guru Kelas
Ika Perdhani, [Link]. Ade Febri Rahmadayanti, [Link].
NIP. 19911211 201903 2 011 NI PPPK. 19950201 202321 2 007