PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Nama Sekolah : SDN CIRACAS 14
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase - Kelas : B - IV
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran MATEMATIKA Fase B
Pada akhir Fase B, peserta didik memperluas pemahaman dan intuisi bilangan (number sense), operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah, operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan cacah; menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor dan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka
dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika serta mengidentifikasi, meniru, mengembangkan pola gambar atau objek dan pola
bilangan yang sederhana.
Mereka mulai mengenal, membandingkan dan mengurutkan antarpecahan; menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal dan
hubungan pecahan desimal dan perseratusan dengan persen. Mereka dapat melakukan pengukuran panjang dan berat menggunakan satuan baku, hubungan antar-
satuan, mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku serta mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar,
menyusun dan mengurai berbagai bangun datar. Mereka memperluas kemampuan penanganan data dengan bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram
batang (skala satu satuan).
Elemen Deskripsi
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca,
menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat
melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian
bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan
antarpecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. Peserta
didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek
sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
Pengukuran Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan hubungan antar-satuan baku
panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa
bilangan cacah.
Geometri Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak). Mereka dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
Analisis Data dan Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar,
Peluang piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
Juli Agustus September Oktober November Desember
ALUR TUJUAN Alokasi
No Materi
PEMBELAJARAN (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu : Bilangan Cacah
1 40 JP
sampai 10.000
1. Membaca bilangan
cacah sampai 10.000 A. Membaca dan
2. Menuliskan bilangan Menulis Bilangan
cacah sampai 10.000 Cacah sampai
3. Menentukan nilai 10.000
tempat bilangan cacah B. Menentukan dan
sampai 10.000 Menggunakan
4. Membandingkan dua Nilai Tempat
bilangan cacah sampai Bilangan Cacah
10.000 sampai 10.000
5. Mengurutkan beberapa C. Membandingkan
bilangan cacah sampai dan Mengurutkan
10.000 Bilangan Cacah
6. Menyusun bilangan sampai 10.000
cacah sampai 10.000
7. Menguraikan bilangan D. Komposisi dan
cacah sampai 10.000 Dekomposisi
8. Menentukan hasil Bilangan Cacah
penjumlahan bilangan sampai 10.000
cacah sampai 1.000 E. Penjumlahan
9. Menentukan hasil Bilangan Cacah
pengurangan bilangan sampai 1.000
cacah sampai 1.000 F. Pengurangan
10. Menentukan hasil Bilangan Cacah
perkalian bilangan sampai 1.000
cacah sampai 100 G. Perkalian
11. Menentukan hasil Bilangan Cacah
pembagian bilangan Sampai 100
cacah sampai 100 H. Pembagian
12. Menentukan Bilangan Cacah
penyelesaian masalah Sampai 100
berkaitan dengan I. Faktor dan
kelipatan dan faktor Kelipatan
Peserta didik mampu : Pecahan
2 30 JP
1. Membandingkan dua A. Pecahan dengan
pecahan dengan Pembilang Satu
pembilang satu B. Pecahan dengan
2. Mengurutkan beberapa Penyebut Sama
pecahan dengan C. Pecahan Senilai
pembilang satu D. Pecahan Desimal
3. Membandingkan dua Persepuluhan dan
pecahan dengan Perseratusan
penyebut sama E. Menghubungkan
4. Mengurutkan beberapa Pecahan Desimal
pecahan dengan Perseratusan
penyebut sama dengan Konsep
5. Mengenali pecahan Persen
senilai setelah
mengamati gambar dan
simbol matematika
6. Menyatakan pecahan
desimal persepuluhan
7. Menyatakan pecahan
desimal perseratusan
8. Mengubah pecahan
persepuluhan menjadi
desimal
9. Mengubah pecahan
perseratusan menjadi
decimal
10. Mengubah pecahan
desimal perseratusan
menjadi persen
Peserta didik mampu : Pola Gambar dan Pola
3 20 JP
Bilangan
1. Menemukan pola
gambar membesar dan A. Pola Gambar
mengecil B. Pola Bilangan
2. Membuat pola gambar
membesar dan
Mengecil
3. Menemukan pola
bilangan membesar dan
mengecil
4. Membuat pola bilangan
membesar dan
mengecil
JUMLAH JAM PELAJARAN 90 JP
Mengetahui, Jakarta, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas
(Agus Timorwoko, [Link]) (Rismauli Magdalena, [Link])
NIP. 197608162014121002 NIP. 198908272022212006
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Nama Sekolah : SDN CIRACAS 14
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase - Kelas : B - IV
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran MATEMATIKA Fase B
Pada akhir Fase B, peserta didik memperluas pemahaman dan intuisi bilangan (number sense), operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah, operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan cacah; menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor dan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka
dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika serta mengidentifikasi, meniru, mengembangkan pola gambar atau objek dan pola
bilangan yang sederhana. Mereka mulai mengenal, membandingkan dan mengurutkan antarpecahan; menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense)
pada bilangan desimal dan hubungan pecahan desimal dan perseratusan dengan persen. Mereka dapat melakukan pengukuran panjang dan berat menggunakan satuan
baku, hubungan antar-satuan, mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku serta mendeskripsikan ciri berbagai
bentuk bangun datar, menyusun dan mengurai berbagai bangun datar. Mereka memperluas kemampuan penanganan data dengan bentuk tabel, diagram gambar,
piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
Elemen Deskripsi
Bilangan Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca,
menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat
melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian
bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan
antarpecahan dengan penyebut yang sama. Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. Peserta
didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal
persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
Aljabar Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek
sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
Pengukuran Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan hubungan antar-satuan baku
panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa
bilangan cacah.
Geometri Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak). Mereka dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
Analisis Data dan Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar,
Peluang piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).
Juli Agustus September Oktober November Desember
ALUR TUJUAN Alokasi
No Materi
PEMBELAJARAN (ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu : Pengukuran Luas dan
1 32 JP
1. Mengukur luas dengan satuan Volume
baku dan tidak baku A. Pengukuran Luas
2. Menduga luas dengan satuan B. Pengukuran
baku dan tidak baku Volume
3. Mengukur volume dengan
satuan baku dan tidak baku
4. Menduga volume dengan
satuan baku dan tidak baku
Peserta didik mampu : Bangun Datar
2 28 JP
1. Menuliskan ciri-ciri segitiga A. Ciri-Ciri Bangun
(sama kaki, Datar
2. Sama sisi, sembarang, lancip, B. Komposisi dan
tumpul Dekomposisi
3. Dan siku-siku) Bangun Datar
4. Menuliskan ciri-ciri segiempat
5. (jajargenjang, trapesium,
layang-layang, belah ketupat,
persegi, persegipanjang dan
segiempat sembarang)
6. Menyusun beberapa bangun
datar dengan berbagai cara
yang mungkin
7. Menguraikan satu bangun datar
dengan berbagai cara yang
mungkin
Peserta didik mampu : Piktogram dan
3 25 JP
1. Menampilkan data dalam Diagram Batang
bentuk diagram gambar A. Piktogram
(piktogram) B. Diagram Batang
2. Menafsirkan data dari diagram
gambar (piktogram)
3. Menampilkan data dalam
bentuk diagram batang
4. Menafsirkan data dari diagram
batang
JUMLAH JAM PELAJARAN 85 JP
Mengetahui, Jakarta, 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas
(Agus Timorwoko, [Link]) (Rismauli Magdalena, [Link])
NIP. 197608162014121002 NIP. 198908272022212006