ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Nama Sekolah : SDN 4 KLURAHAN

Nama Penyusun : Devi Novia Sari, [Link]
Mata Pelajaran : IPAS
Fase - Kelas : C - VI
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026

Capaian Pembelajaran Fase C:

Peserta didik mampu melakukan simulasi, mendeskripsikan, merefleksikan, dan mengomunikasikan
pemahaman mereka tentang sistem organ gerak, sejarah perjuangan bangsa, geografi dunia, interaksi
global, sistem tata surya, krisis energi, dan masalah lingkungan. Peserta didik juga mampu menerapkan
keterampilan proses inkuiri secara mandiri dalam penyelidikan ilmiah sederhana.

Alur Tujuan Pembelajaran Kelas VI

Alur ini disusun secara kronologis berdasarkan urutan bab pada buku ajar "IPAS Kelas VI" untuk
memastikan cakupan materi yang sistematis dan berkelanjutan selama satu tahun ajaran.

Bab Perkiraan Tujuan Konten/Materi Kata Profil

Waktu Pembelajaran Pokok Kunci Pelajar
(TP) Pancasila

Semester 1

1. 21 JP 1.1 • Sistem Gerak Rangka, • Beriman,

Bagaiman Mengidentifik Manusia sendi, otot, Bertakwa
a Tubuh asi organ- • Rangka, Sendi, saraf, kepada
Kita organ tubuh Otot gerak, Tuhan YME
Bergerak? yang berkaitan • Sistem Saraf kalsium, • Bernalar
dengan sistem • Kesehatan postur Kritis
gerak. Sistem Gerak
1.2
Menjelaskan
bagaimana
rangka, sendi,
otot, dan saraf
bekerja sama
untuk
menghasilkan
gerakan.
1.3
Mengusulkan
 cara-cara
menjaga
kesehatan
sistem gerak
dalam
kehidupan
sehari-hari.

2. Cerita 27 JP 2.1 • Kedatangan Penjajahan •

tentang Menceritakan Bangsa Asing , rempah- Berkebineka
Indonesia kembali • Perjuangan rempah, an Global
Kita kronologi Kedaerahan pahlawan, • Gotong
sejarah • Pergerakan persatuan, Royong
perjuangan Nasional proklamasi • Bernalar
bangsa • Proklamasi Kritis
Indonesia, Kemerdekaan
mulai dari
kedatangan
bangsa asing
hingga
proklamasi.
2.2
Menganalisis
perbedaan
corak
perjuangan
sebelum dan
sesudah
lahirnya
kesadaran
nasional.
2.3
Meneladani
semangat
juang para
pahlawan
dalam
kehidupan
sehari-hari.

3. Pelesir 27 JP 3.1 • Benua dan Benua, •

Keliling Mengidentifik Samudra peta, Berkebineka
Dunia asi letak enam • Karakteristik iklim, an Global
benua dan Geografis bentang • Kreatif
negara-negara Negara-negara alam, • Bernalar
perwakilannya Dunia geografis, Kritis
menggunakan • Pemanfaatan potensi
 peta. Potensi Alam
3.2
Menganalisis
bagaimana
kondisi
geografis
(iklim,
bentang alam)
memengaruhi
kehidupan
masyarakat di
berbagai
negara.
3.3
Memberikan
contoh cara
negara maju
memanfaatkan
potensi
geografisnya.

4. 27 JP 4.1 • Globalisasi Globalisas •

Indonesia Menjelaskan (Ekspor-Impor) i, kerja Berkebineka
dan alasan dan • Kerja Sama sama, an Global
Masyarak bentuk-bentuk Internasional ekspor, • Gotong
at Dunia hubungan • Isu Global impor, Royong
antarnegara di (SDGs) budaya,
era globalisasi. • Warisan UNESCO
4.2 Budaya
Menganalisis Indonesia
peran
Indonesia
dalam kerja
sama
internasional
(misal:
ASEAN,
PBB).
4.3
Mengidentifik
asi cara-cara
untuk ikut
serta dalam
melestarikan
budaya
Indonesia
yang
 mendunia.

Semester 2

5. 27 JP 5.1 • Gerak Rotasi Rotasi, • Beriman,

Menjelaja Menjelaskan dan Revolusi revolusi, Bertakwa
hi Bumi gerak rotasi • Dampak orbit, tata kepada
dan dan revolusi Gerakan Bumi surya, Tuhan YME
Antariksa Bumi melalui • Sistem Tata planet, • Bernalar
simulasi. Surya gravitasi Kritis
5.2 • Planet dan
Menganalisis Benda Langit
dampak rotasi
(siang-malam,
perbedaan
waktu) dan
revolusi
(perubahan
musim) bagi
kehidupan.
5.3
Mengidentifik
asi Matahari
sebagai pusat
tata surya serta
urutan dan
karakteristik
planet-planet.

6. Gawat! 22 JP 6.1 • Sumber Energi Energi, • Beriman,

Benarkah Membedakan (Fosil) fosil, Bertakwa
Energi di sumber energi • Krisis Energi terbarukan kepada
Bumi terbarukan dan • Energi , krisis, Tuhan YME
akan tak terbarukan. Terbarukan hemat, • Mandiri
Habis? 6.2 (Alternatif) polusi • Bernalar
Menganalisis • Hemat Energi Kritis
dampak
negatif
penggunaan
energi fosil
yang
berlebihan.
6.3
Mengusulkan
dan
menerapkan
cara-cara
 menghemat
energi dalam
kehidupan
sehari-hari.

7. Bumi 27 JP 7.1 • Pengaruh Lingkunga • Beriman,

Kita Menganalisis Aktivitas n, polusi, Bertakwa
Terancam bagaimana Manusia pemanasan kepada
Bahaya aktivitas • Masalah global, Tuhan YME
manusia Lingkungan sampah, • Gotong
memengaruhi (Sampah, Polusi) daur ulang Royong
keseimbangan • Pemanasan • Kreatif
lingkungan. Global
7.2 • Aksi Peduli
Menjelaskan Lingkungan
masalah
pemanasan
global dan
dampaknya
bagi Bumi.
7.3 Merancang
aksi nyata
untuk
mengurangi
dampak
negatif
terhadap
lingkungan
sekitar.

8. Proyek 32 JP 8.1 Merancang • Keterampilan Inkuiri, • Mandiri

Akhir sebuah proyek Proses Ilmiah: investigasi • Bernalar
IPAS investigasi Bertanya, , hipotesis, Kritis
sederhana berhipotesis, data, • Kreatif
berdasarkan merancang, analisis,
rasa ingin mencoba, kesimpula
tahu. mencatat, n
8.2 menganalisis,
Melaksanakan menyimpulkan,
proyek dan
menggunakan mengomunikasik
keterampilan an.
proses ilmiah
(inkuiri).
8.3
Mengomunika
sikan seluruh
 proses dan
hasil temuan
proyek secara
sistematis dan
percaya diri.

Mengetahui, Klurahan, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah SD Negeri 4 Klurahan Guru Kelas VI

SUMARSIH, [Link] DEVI NOVIA SARI, [Link]

NIP. 19660615 198904 2 001 NIP. 19960320 202012 2 004