PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
● Pancasila: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi
negara serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
● Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-
undangan yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi, dan
kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara
dalam era keterbukaan informasi.
● Bhinneka Tunggal Ika: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya
daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya
daerah dalam masyarakat global.
● Negara Kesatuan Republik Indonesia: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : HUBUNGAN PANCASILA DENGAN UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945,
BHINNEKA TUNGGAL IKA, DAN NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
Peserta didik mampu menjelaskan semangat
Pancasila dalam kehidupan bernegara dengan
penuh rasa cinta.
Peserta didik mampu menganalisis hubungan
Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945
sebagai wujud cinta pada konstitusi negara.
Peserta didik mampu menganalisis hubungan
Pancasila dengan Bhinneka Tunggal Ika
sebagai cerminan cinta pada keragaman.
Peserta didik mampu menganalisis hubungan
Pancasila dengan NKRI dan berkomitmen
mengamalkannya sebagai bukti cinta tanah air.
Bab 2 : HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA
Peserta didik mampu menjelaskan konsep hak
dan kewajiban dengan rasa cinta dan tanggung
jawab terhadap diri dan sesama.
Peserta didik mampu menerapkan
keseimbangan pelaksanaan hak dan kewajiban
di lingkungan sekolah dan keluarga sebagai
wujud cinta.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menganalisis jaminan
hak dan kewajiban warga negara dalam UUD
NRI Tahun 1945.
Peserta didik mampu mengidentifikasi
tantangan dan merancang upaya menghormati
hak dan kewajiban sebagai wujud cinta pada
kemanusiaan.
Bab 3 : KEMERDEKAAN BERPENDAPAT WARGA NEGARA PADA ERA KETERBUKAAN INFORMASI
Peserta didik mampu menjelaskan makna
kemerdekaan berpendapat sebagai anugerah
yang harus disyukuri dan digunakan dengan
cinta.
Peserta didik mampu mengidentifikasi jaminan
hukum dan batasan dalam menyampaikan
pendapat.
Peserta didik mampu menganalisis berbagai
bentuk penyampaian pendapat dan etika yang
menyertainya.
Peserta didik mampu mempraktikkan cara
berpendapat yang baik dan bertanggung jawab
melalui simulasi dan proyek.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran .......................................... .......................................... : Pendidikan
NIP. ................................ NIP. ................................ Pancasila
Satuan Madrasah :
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
● Pancasila: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi
negara serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
● Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Menerapkan norma dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-
undangan yang berlaku di Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami sejarah, fungsi, dan
kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara
dalam era keterbukaan informasi.
● Bhinneka Tunggal Ika: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dan menerima keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya
daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya
daerah dalam masyarakat global.
● Negara Kesatuan Republik Indonesia: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia dalam konteks wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 : MENJAGA DAN MELESTARIKAN TRADISI, KEARIFAN LOKAL, SERTA BUDAYA DALAM MASYARAKAT GLOBAL
Peserta didik mampu menjelaskan makna
tradisi, kearifan lokal, dan budaya dengan
penuh rasa cinta dan kebanggaan.
Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh-
contoh filosofi dan kearifan lokal dari berbagai
daerah di Indonesia.
Peserta didik mampu menganalisis peran dan
relevansi kearifan lokal dalam menghadapi
tantangan masyarakat global.
Peserta didik mampu menumbuhkan komitmen
dan merancang aksi nyata untuk menjaga dan
melestarikan budaya sebagai wujud cinta tanah
air.
Bab 5 : MENJAGA KEUTUHAN WILAYAH NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
Peserta didik mampu membangun komitmen
pribadi untuk menjaga keutuhan NKRI sebagai
ekspresi cinta tanah air.
Peserta didik mampu menganalisis berbagai
upaya yang dapat dilakukan untuk
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mempertahankan persatuan dan kesatuan
bangsa.
Peserta didik mampu mengidentifikasi
tantangan internal dan eksternal dalam
menjaga keutuhan wilayah NKRI.
Peserta didik mampu merumuskan dan
mempraktikkan peran aktif sebagai pelajar
dalam menjaga keutuhan NKRI dengan
semangat cinta.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................