ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : SMP NEGERI 12 TARAKAN
Nama Penyusun : Mir’atul Amaliyah, [Link]
NIP : 198703122024212037
Mata pelajaran : Informatika
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Informatika
Satuan Pendidikan : SMPN 12 TARAKAN
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
Berpikir Komputasional
Menerapkan berpikir komputasional untuk problem dalam kehidupan sehari-hari maupun
dalam menghadapi masalah komputasi; memahami konsep himpunan data terstruktur
dalam kehidupan sehari-hari; memahami konsep lembar kerja pengolah data; menerapkan
berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan yang mengandung himpunan data
berstruktur sederhana dengan volume kecil; serta menuliskan sekumpulan instruksi
dengan menggunakan sekumpulan kosakata terbatas atau simbol dalam format
pseudocode.
Literasi Digital
Memahami cara kerja dan penggunaan mesin pencari di internet; mengetahui kualitas
informasi dan kredibilitas sumber informasi digital; mengenal ekosistem media pers
digital; membedakan fakta, opini, dan hoaks; memahami pemanfaatan perangkat teknologi
pengolah dokumen, lembar kerja, dan presentasi; mampu mendeskripsikan komponen,
fungsi, dan cara kerja komputer; memahami konsep dan penerapan konektivitas jaringan
lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; mengetahui jenis ruang publik virtual;
memahami pemanfaatan perangkat teknologi digital untuk produksi dan diseminasi
konten; memahami pentingnya menjaga rekam jejak digital, mengamalkan toleransi dan
empati di dunia digital, memahami dampak perundungan digital, membuat kata sandi
yang aman; memahami pengamanan perangkat dari berbagai jenis malware, memilah
informasi yang bersifat privat dan publik, melindungi data pribadi dan identitas digital
serta memiliki kesadaran penuh ( mindfulness ) dalam dunia digital.
Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Bab 1 : Peserta didik mampu Refleksi
Informatika dan merefleksikan materi Pembelajaran
Pembelajarannya Informatika yang sudah Kelas VII dan
diperoleh di kelas VII dan Perencanaan
menjelaskan materi Pembelajaran
Informatika yang akan Kelas VIII
dipelajari di kelas VIII.
Bab 2 : Berpikir Peserta didik mengenal dan Fungsi (Input-
Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Komputasional mengimplementasikan konsep Proses-Output)
fungsi (input-proses-output)
sebagai mesin komputasi, dan
mengeksekusi mesin.
Peserta didik mampu Representasi Data
memodelkan persoalan logika dan Himpunan
dalam bentuk himpunan dan
mengoperasikan bilangan
dalam berbagai representasi
(konversi bilangan).
Peserta didik mampu Algoritma
mendefinisikan dan
menuliskan langkah-langkah
(algoritma) yang diperlukan
untuk menyelesaikan suatu
pekerjaan atau tugas.
Peserta didik mampu mengenal Struktur Data
dan menjelaskan cara kerja (Tumpukan)
organisasi data terstruktur
sederhana seperti tumpukan
(stack).
Bab 3 : Teknologi Memahami struktur dari konten Konsep Perangkat
Informasi dan dan fitur utama aplikasi Lunak Aplikasi
Komunikasi pengolah kata, pengolah dan Fitur Utama
lembar kerja, dan presentasi. Aplikasi
Membuat laporan dengan Pembuatan
menyalin dan memindahkan Laporan
konten dari satu aplikasi ke Terintegrasi
aplikasi lain yang dirancang
sebagai satu paket aplikasi
perkantoran.
Merangkum, mengevaluasi, Merangkum Narasi
dan menyimpulkan beberapa Dari Konten
bahan bacaan dalam bentuk Digital
digital (file) yang berbeda
format, dan merefleksikan
isinya.
Menggunakan laboratorium Eksplorasi
maya untuk eksplorasi dan Laboratorium
belajar mandiri dalam Maya
menunjang mata pelajaran
Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
lainnya.
Bab 4 : Sistem Memahami fungsi sistem Komponen dan
Komputer komputer (perangkat keras dan Fungsi Sistem
sistem operasi) yang Komputer
memungkinkannya untuk
menerima input, menyimpan,
memproses, dan menyajikan
data.
Memahami mekanisme internal Pengalamatan
penyimpanan data pada sistem Memori dan
komputer, termasuk konversi Bilangan
bilangan heksadesimal dan Heksadesimal
pengalamatan memori.
Memahami mekanisme internal Central Processing
pemrosesan data pada unit Unit (CPU) dan
pengolahan logika dan Gerbang Logika
aritmetika melalui pengenalan
gerbang logika.
Bab 5 : Jaringan Memahami internet dan Jaringan Komputer
Komputer dan jaringan lokal serta cara kerja dan Routing
Internet pengiriman data (routing)
dalam konektivitas jaringan.
Memahami teknologi Komunikasi Data
komunikasi pada ponsel, pada Ponsel dan
khususnya terkait kekuatan Kekuatan Sinyal
sinyal.
Memahami dan Terhubung ke
mempraktikkan cara terhubung Internet dengan
ke internet secara aman melalui Aman
pengaturan peramban.
Bab 6 : Analisis Peserta didik mampu Pencarian Data
Data memahami dan menerapkan
fungsi pencarian data
(LOOKUP, VLOOKUP,
HLOOKUP, MATCH,
INDEX) dalam aplikasi
pengolah lembar kerja.
Peserta didik mampu Visualisasi Data
memahami berbagai jenis
visualisasi data dan membuat
grafik (Pie, Column, Bar, Line,
Area) untuk merepresentasikan
Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
data.
Peserta didik mampu Peringkasan Data
menentukan kriteria, meringkas (Fungsi Statistik
data menggunakan fungsi dan PivotTable)
(SUMIFS, COUNTIFS), dan
membuat PivotTable satu serta
dua dimensi.
Peserta didik mampu Pengelolaan Data
mengelola data dalam Tables, (Sort, Filter,
termasuk melakukan Table)
pengurutan (Sort), penyaringan
(Filter), dan perhitungan total.
Peserta didik mampu Studi Kasus:
menerapkan seluruh konsep Meringkas dan
analisis data untuk Visualisasi Data
memecahkan studi kasus secara
kolaboratif dan
mempresentasikannya.
Bab 7 : Algoritma Peserta didik mampu Eksplorasi
dan Pemrograman menggunakan variabel dan Lanjutan Scratch
membuat prosedur (custom (Variabel &
block) dalam bahasa Custom Block)
pemrograman visual Scratch.
Peserta didik mampu Eksplorasi Blockly
memahami konsep perulangan Games (Maze)
dan percabangan sederhana
dengan menyelesaikan
permainan Blockly Games:
Maze.
Peserta didik mampu Eksplorasi Blockly
memahami konsep Games (Music)
prosedur/fungsi dengan
menyelesaikan permainan
Blockly Games: Music dan
permainan lainnya.
Peserta didik mampu Eksplorasi Sprites
memanipulasi properti dan dengan Blockly
interaksi antar sprite
menggunakan Blockly di
lingkungan Coding with
Chrome.
Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Peserta didik mampu Pemrograman
memahami konsep dasar Prosedural –
pemrograman prosedural Percabangan
(input, output, variabel) dan
struktur percabangan.
Peserta didik mampu Pemrograman
menerapkan struktur Prosedural –
perulangan bersarang (nested Perulangan
loop) untuk membuat pola
dalam pemrograman
prosedural.
Peserta didik mampu Pemrograman
memahami cara kerja robot Robot
line follower dan memberikan (Unplugged)
instruksi sederhana
menggunakan kode warna
(Aktivitas Unplugged/Ozobot).
Bab 8 : Dampak Menjelaskan kegunaan media Media Sosial dan
Sosial Informatika sosial beserta dampak positif Verifikasi
dan negatifnya; serta mengkaji Informasi (Hoax)
kritis informasi atau berita dari
media online untuk
menyimpulkan apakah suatu
berita merupakan berita
bohong atau bukan.
Menjelaskan definisi dan jenis- Cyberbullying dan
jenis cyberbullying; serta Antisipasinya
mengkaji kritis kasus
perundungan untuk dapat
mengantisipasinya.
Bab 9 : Praktik Peserta didik mampu Proyek 1: Media
Lintas Bidang berkolaborasi merencanakan Interaktif Lempeng
(Proyek) dan mengembangkan artefak Bumi
komputasional berupa media
interaktif tentang lempeng
bumi, serta melakukan
pengujian dan penyempurnaan.
Peserta didik mampu Proyek 2: Mesin
berkolaborasi merancang, Hitung Uang Koin
mengembangkan, dan (MHUK)
memodifikasi artefak
komputasional berupa mesin
Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
hitung uang koin, serta
mendemonstrasikan produk
akhir.
Total Alokasi Waktu
Mengetahui, Tarakan, 16 Juli 205
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kartini, S. Ag Mir’atul Amaliyah, S. Pd
NIP.197402202003122008 NIP. 198703122024212037.