MODUL AJAR BAB VI:

MENJAUHI PERGAULAN BEBAS DAN PERBUATAN ZINA UNTUK MELINDUNGI HARKAT DAN
MARTABAT MANUSIA
KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Ismah Susilawati,[Link] Alokasi Waktu : 12 Jam (3 JP)
Satuan Pendidikan : SMA IT Riyadlussholihin Tahun Penyusunan : 2025
Kelas / Semester : X/Genap Fase : E
Mata Pelajaran : PAI Elemen Mapel : Akidah

KOMPETENSI AWAL
 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina merupakan larangan agama;
 Membiasakan sikap menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan berhati-hati dan
menjaga kehormatan diri;
 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina;
 Membiasakan diri membaca dengan tartil Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
terkait;
 Menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
terkait;
 Menyajikan paparan mengenai bahaya larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina

SARANA DAN PRASARANA

1. HP 4. Buku Teks 7. Handout materi
2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/White Board 8. Infokus/Proyektor/Pointer
3. Akses Internet 6. Lembar kerja 9. Referensi lain yang

MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi

PROFIL PELAJAR PANCASILA TARGET PESERTA DIDIK

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak
maha Esa ada kesulitan dalam mencerna dan
2. Bergotong royong, Berkebinekaan global, memahamimateri ajar.
Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif

KOMPETENSI INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina merupakan larangan agama;
 Peserta didik mampu membiasakan sikap menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan berhati-hati dan menjaga kehormatan diri;
 Peserta didik mampu menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina;
 Peserta didik mampu membiasakan diri membaca dengan tartil Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis terkait;
 Peserta didik mampu menghafalkan dengan fasih dan lancar Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis terkait;
 Peserta didik mampu menyajikan paparan mengenai bahaya larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Pembahasan dalam bab ini menjelasakan pembiasaan diri membaca dengan tartil Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait, Hafalan dengan fasih dan lancar Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait, Analisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, paparan mengenai
bahaya larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, keyakinan bahwa pergaulan bebas dan
zina merupakan larangan agama dan Ppmbiasaan sikap menghindari pergaulan bebas dan
 perbuatan zina dengan berhati-hati dan menjaga kehormatan diri.

III. PERTANYAAN PEMANTIK

 Pertemuan 1
Hukum tajwid apa saja yang ada pada Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2?

 Pertemuan 2
Apakah kalian tahu arti perkata dari Q.S. alQ.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2?
Apakah kalian sudah menghafal ayat berserta terjemahnya?

 Pertemuan 3
Permasalahan apa saja yang berkaitan dengan Q.S. al-Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2?
Apakah kalian tahu hadis terkait tentang larangan pergaulan bebas dan zina?

 Pertemuan 4
Apa saja isi kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. anNur/24: 2?
Baimana cara untuk menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina?
Apa hukuman bagi pelaku perbuatan zina?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Ismah Susilawati,[Link] Alokasi Waktu : 12 Jam (3 JP)

Satuan Pendidikan : SMA IT Riyadlussholihin Tahun Penyusunan : 2025
Kelas / Semester : X/Genap Fase : E
Mata Pelajaran : PAI Elemen Mapel : Akidah

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.
Kegiatan  Guru meminta peserta didik untuk mengamati infografis. Infografis tersebut berisi
Inti materi tentang Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta hadis tentang larangan
(90 Menit) pergaulan bebas dan perbuatan zina.
 Guru memberikan informasi tambahan untuk memperkuat pemahaman peserta didik
terhadap infografis tersebut.
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar (tadabur) dan menuliskan
pesan-pesan moral pada setiap gambar.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca kisah inspiratif terkait dengan materi
pelajaran, yakni kisah seorang ulama hadis yang ribuan kali khatam Al-Qur`an.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca kisah inspiratif terkait dengan materi
pelajaran, yakni kisah seorang ulama hadis yang ribuan kali khatam Al-Qur`an.
 Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mulai membahas materi pelajaran dan
aktivitas-aktivias di dalamnya pada rubrik “Wawasan Keislaman”

Metode Reading Aloud dan The Power Of Two.

 Peserta didik membentuk kelompok dengan mempertimbangkan heterogenitas.
 Peserta didik yang paling fasih dan lancar dalam membaca Al-Qur`an disebar pada tiap
kelompok dan bertindak sebagai guru tutor sebaya.
 Anggota kelompok belajar membaca Al-Qur`an dipandu oleh guru tutor sebaya dan
dilakukan dengan mengeraskan volume atau suara bacaannya.
 Mintalah beberapa peserta didik secara acak dari yang sudah mahir, lancar maupun
yang masih terbata-bata untuk membaca dengan volume yang cukup keras.
 Guru bertindak sebagai fasilitator, motivator dan narasumber yang akan mengontrol
bacaan peserta didik setelah belajar kepada temannya sebagai guru tutor sebaya.

Langkah-langkah Metode Pembelajaran Reading Aloud

 Setelah aktivitas membaca cukup, guru mengkondisikan peserta didik agar duduk
berpasangan (dua orang).
 Guru meminta peserta didik berlatih mengidentifikasi hukum tajwid yang ada pada
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2.
 Ajukan satu atau dua pertanyaan terkait hukum bacaan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2.
 Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut secara individu.
 Mempertimbangkan waktu pembelajaran, setelah beberapa peserta didik menjawab
pertanyaan mintalah mereka bertukar pertanyaan dan saling memberikan jawaban
dengan pasangan duduknya.
 Mintalah pasangan-pasangan peserta didik untuk membuat pertanyaan baru tentang
hukum tajwid dari Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, sekaligus memperbaiki
jawaban individu sebelumnya.
 Setelah semua melakukan aktivitas ini, guru membandingkan jawabannya secara
klasikal dan memberikan penguatan terhadap pemahaman hukum tajwid dari Q.S. al-
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 Menit)
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2 kepada seluruh peserta didik.

Penutup (10 Menit)

1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belaja
dan diakhiri dengan berdoa.

Tasikmalaya, Desember 2025

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Hilman Gunawan S.P Ismah Susilawati,[Link]

NIP.