RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Prakarya dan KWU (Budidaya)
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Budidaya Pembenihan Ikan Konsumsi
Alokasi Waktu : 240 Menit ( 5 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami ide dan peluang usaha pembenihan ikan konsumsi
2. Memahami sumberdaya yang dibutuhkan dalam pembenihan ikan konsumsi
3. Melakukan perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi
4. Menganalisis kebutuhan pasar ikan konsumsi
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(90 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Budidaya Pembenihan Ikan Konsumsi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Budidaya Pembenihan Ikan Konsumsi. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Budidaya Pembenihan Ikan Konsumsi..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Budidaya
Pembenihan Ikan Konsumsi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Budidaya Pembenihan Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(50 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 29 Februari 2024

Mengetahui,
Guru Mapel

Superman, SE
NIP. 196612312006041204
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMKN 2 Manggelewa

Mata Pelajaran : Produksi Pakan Alami dan Produksi Pakan
Buatan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Mengidentifikasi Pakan Alami
Alokasi Waktu : 180 Menit ( 1 x Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami dan mengidentifikasi jenis pakan alami
2. Memahami dan mengenal jenis – jenis pakan alami
3. Melakukan kegiatan untuk meningkatkan pertumbuhan pakan alami dalam media budidaya
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(60 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi Pakan Alami.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Mengidentifikasi Pakan Alami. Dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Mengidentifikasi Pakan Alami.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Mengidentifikasi Pakan Alami.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Mengidentifikasi Pakan Alami. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 03 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Arya Darmawan, [Link]

NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Biologi Perikanan
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Fakta Lingkungan
Alokasi Waktu : 180 Menit ( 1 x Pertemuan)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut bagi kehidupan.
2. Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian
lingkungan.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(60 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Fakta Lingkungan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Fakta Lingkungan. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Fakta Lingkungan..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fakta
Lingkungan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fakta
Creativity Lingkungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 02 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Nurlina, [Link]
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Al – Qur’an
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami ayat – ayat Al – Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di Bumi
2. Membaca QS Al – Baqarah : 30, Al – Mukminun : 12,14, Al – Zariyat : 56 dan An – Nahl : 78
3. Menyebutkan arti QS Al – Baqarah : 30, Al – Mukminun : 12,14, Al – Zariyat : 56 dan An – Nahl : 78
4. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung didalam QS Al – Baqarah : 30, Al –
Mukminun : 12,14, Al – Zariyat : 56 dan An – Nahl : 78
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Al – Qur’an
Budidaya Pembenihan
Menjelaskan hal-hal yang
Ikan
akan
Konsumsi.
dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Membaca Al – Qur’an. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Membaca Al – Qur’an.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Al – Qur’an

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Al –
Creativity Qur’an. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 03 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Nova Nurpahlawani, [Link]

NIP3K. 198311102023212023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Bangsa dan Negara
Alokasi Waktu : 240 Menit ( 5 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami Hakekat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Memahami dan menguraikan hakekat bangsa dan unsur – unsur terbentuknya Negara
3. Memahami pengertian terbentuknya Bangsa dan Negara
4. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(90 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Bangsa dan Negara
Budidaya Pembenihan
Menjelaskan hal-hal yang
Ikan
akan
Konsumsi.
dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(100 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Bangsa dan Negara. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Bangsa dan Negara.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bangsa dan
Negara
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bangsa
Creativity dan Negara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(50 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 03 Januari 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Irwansyah, [Link]
NIP. 198306102010011026
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Pokok – Pokok Isi Berita dan Penanggapan Isi Berita
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit ( 1 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (siaran berita/nonberita)
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Pokok – Pokok Isis Berita dan Penanggapan Isi Berita
Menjelaskan hal-hal yang
Budidaya Pembenihan akan
Ikan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Konsumsi.
ditempuh,
Kegiatan Inti
(50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Pokok – Pokok Isis Berita dan Penanggapan Isi Berita. dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Pokok – Pokok Isis Berita dan Penanggapan Isi Berita.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pokok – Pokok
Isis Berita dan Penanggapan Isi Berita.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pokok
Creativity – Pokok Isis Berita dan Penanggapan Isi Berita. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 06 Maret 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Nurmiati, [Link]
NIP3K.198805102023212019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Pemasaran/Analisis Usaha Budidaya Ikan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Membuat Analisis Usaha Budidaya Ikan
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 2 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami perhitungan biaya produksi dan pendapatan hasil budidaya ikan
2. Menentukan benefit cos ratio dan menghitung break even poin
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Membuat Analisis Usaha Budidaya Ikan .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Membuat Analisis Usaha Budidaya Ikan. dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Membuat Analisis Usaha Budidaya Ikan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membuat
Analisis Usaha Budidaya Ikan.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Membuat Analisis Usaha Budidaya Ikan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 06 Maret 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Arya Darmawan, [Link]

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Ikan
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Merencanakan kegiatan pendederan
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit ( 3 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Peserta didik dapat mengetahui karakteristik wadah yang akan digunakan untuk pendederan larva
2. Peserta didik dapat mengetahui langkah-langkah persiapan wadah pendederan larva
3. Peserta didik dapat fungsi bagian bagian wadah yang akan digunakan untuk pendederan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Merencanakan kegiatan pendederan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Merencanakan kegiatan pendederan. dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Merencanakan kegiatan pendederan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Merencanakan
kegiatan pendederan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Merencanakan kegiatan pendederan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 06 Agustus 2023

Mengetahui,
Guru Mapel

Hidayatullah, [Link]
NIP3K. 199005242023211010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Teknik Pembesaran Ikan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Merencanakan Kegiatan Melakukan Pembesaran
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit ( 3 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi teknik pembuatan wadah sesuai dengan pungsinya
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan dan bentuk media sesuai dengan wadahnya
3. Peserta didik dapat menjelaskan tahapan persiapan wadah
4. Peserta didik dapat melakukan tahapan persiapan wadah
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Merencanakan Kegiatan Melakukan Pembesaran .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Merencanakan Kegiatan Melakukan Pembesaran . dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Merencanakan Kegiatan Melakukan Pembesaran .
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Merencanakan
Kegiatan Melakukan Pembesaran .
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Merencanakan Kegiatan Melakukan Pembesaran .. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 06 Januari 2024

Mengetahui,
Guru Mapel

Suharni, [Link]
NIP3K. 197208092022212011
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 Manggelewa
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Hakekat Fisika dan Prosedur Ilmiah
Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit ( 3 x Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami dan menjelaskan tentang fenomena fisika dalam kehidupan sehari - hari
2. Memahami perlunya mempelajari dan mengidentifikasi ruang lingkup fisika
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(20 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan membaca atau mempelajari
materi : Hakekat Fisika dan Prosedur Ilmiah .
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti
(50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Hakekat Fisika dan Prosedur Ilmiah . dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
tayangan yang di tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Hakekat Fisika dan Prosedur Ilmiah .
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hakekat Fisika
dan Prosedur Ilmiah.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Hakekat Fisika dan Prosedur Ilmiah . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup
(20 Menit)
Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Manggelewa, 06 Januari 2024

Mengetahui,
Guru Mapel

Lily Sri Udayani, [Link]

NIP. 198402252010012025