ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
MATA PELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
Satuan Pendidikan SDN 11 Pianggu
Jenjang/Fase/Kelas SD / C / VI (Enam)
Tahun Ajaran 2025/2026
Capaian Pembelajaran Fase C:
Peserta didik mampu melakukan simulasi, mendeskripsikan, merefleksikan, dan mengomunikasikan pemahaman mereka tentang sistem organ gerak,
sejarah perjuangan bangsa, geografi dunia, interaksi global, sistem tata surya, krisis energi, dan masalah lingkungan. Peserta didik juga mampu
menerapkan keterampilan proses inkuiri secara mandiri dalam penyelidikan ilmiah sederhana.
Alur Tujuan Pembelajaran Kelas VI
Alur ini disusun secara kronologis berdasarkan urutan bab pada buku ajar "IPAS Kelas VI" untuk memastikan cakupan materi yang sistematis dan
berkelanjutan selama satu tahun ajaran.
Bab Tujuan Pembelajaran (TP) Konten/Materi Pokok Kata Kunci Profil Pelajar Alokasi
Pancasila Waktu
Semester 1
1. Bagaimana 1.1 Mengidentifikasi organ- • Sistem Gerak Manusia Rangka, sendi, otot, • Beriman, 21 JP
Tubuh Kita organ tubuh yang berkaitan • Rangka, Sendi, Otot saraf, gerak, kalsium, Bertakwa kepada
Bergerak? dengan sistem gerak. • Sistem Saraf postur Tuhan YME
1.2 Menjelaskan bagaimana • Kesehatan Sistem Gerak • Bernalar Kritis
rangka, sendi, otot, dan saraf
bekerja sama untuk
Bab Tujuan Pembelajaran (TP) Konten/Materi Pokok Kata Kunci Profil Pelajar Alokasi
Pancasila Waktu
menghasilkan gerakan.
1.3 Mengusulkan cara-cara
menjaga kesehatan sistem
gerak dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Cerita 2.1 Menceritakan kembali • Kedatangan Bangsa Asing Penjajahan, rempah- • Berkebinekaan 27 JP
tentang kronologi sejarah perjuangan • Perjuangan Kedaerahan rempah, pahlawan, Global
Indonesia bangsa Indonesia, mulai dari • Pergerakan Nasional persatuan, proklamasi • Gotong Royong
Kita kedatangan bangsa asing • Proklamasi Kemerdekaan • Bernalar Kritis
hingga proklamasi.
2.2 Menganalisis perbedaan
corak perjuangan sebelum dan
sesudah lahirnya kesadaran
nasional.
2.3 Meneladani semangat
juang para pahlawan dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Pelesir 3.1 Mengidentifikasi letak • Benua dan Samudra Benua, peta, iklim, • Berkebinekaan 27 JP
Keliling Dunia enam benua dan negara-negara • Karakteristik Geografis bentang alam, Global
perwakilannya menggunakan Negara-negara Dunia geografis, potensi • Kreatif
peta. • Pemanfaatan Potensi Alam • Bernalar Kritis
3.2 Menganalisis bagaimana
kondisi geografis (iklim,
Bab Tujuan Pembelajaran (TP) Konten/Materi Pokok Kata Kunci Profil Pelajar Alokasi
Pancasila Waktu
bentang alam) memengaruhi
kehidupan masyarakat di
berbagai negara.
3.3 Memberikan contoh cara
negara maju memanfaatkan
potensi geografisnya.
4. Indonesia 4.1 Menjelaskan alasan dan • Globalisasi (Ekspor-Impor) Globalisasi, kerja • Berkebinekaan 27 JP
dan bentuk-bentuk hubungan • Kerja Sama Internasional sama, ekspor, impor, Global
Masyarakat antarnegara di era globalisasi. • Isu Global (SDGs) budaya, UNESCO • Gotong Royong
Dunia 4.2 Menganalisis peran • Warisan Budaya Indonesia
Indonesia dalam kerja sama
internasional (misal: ASEAN,
PBB).
4.3 Mengidentifikasi cara-cara
untuk ikut serta dalam
melestarikan budaya Indonesia
yang mendunia.
Total 102
Mengetahui, Pianggu, ......................... 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas VI
AMANAS, [Link] TRI RAHAYU. S, [Link]
NIP. 19631022 198908 1 001 NIP. 19681030 199109 2 001