Format Telaah RPP
1. Berilah tanda cek(V)pada kolom skor1,2,3 sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut.
2. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
3. Isilah Identitas RPP yang ditelaah.
Nama Guru :.............................................
Mata pelajaran :.............................................
Topik/Sub topik :.............................................
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
[Link]/ Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tdk. Lengkap/ Lengkap/
Sesuai Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
Terdapat: Satua pendidikan,kelas,
1. semester,tahun pelajaran, mata pelajaran,
kompetensi keahlian, jumlah pertemuan
B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan
1. kata kerja operasional aspek pengetahuan
dengan Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek
2.
pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan
3. kata kerja operasional aspek keterampilan
dengan Kompetensi Dasar.
Kecukupan jumlah indikator aspek
4
keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
D. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Menggambarkan lingkup materi dalam
1
KD pengetahuan dan KD keterampilan
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja operasional yang
2 dapat diamati danatau diukur, mencakup
ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah
keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
3 mengandung komponen Audience,
Behaviour, Condition, dan Degree
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan kedalaman KD
2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
3
didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4.
didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan sainitifik
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
4.
didik
Tidak Sesuai Sesuai
H. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian model yang dipilih dengan
arah pernyataan KD3 dan KD4
1.
(pencarian/
penemuan atau jasa/produk)
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kesesuaian model yang dipilih dengan
2.
tingkatan dimensi pengetahuan KD3
Kesesuaian model yang dipilih dengan
3.
tingkatan taksonomi KD4
Tidak Sesuai Sesuai
I Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik materi
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
3
didik
Tidak Sesuai Sesuai
J. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:apersepsi
(menghubungkan dengan materi terdahulu
1.
atau kejadian sehari-hari),ruang lingkup,
tujuan pembelajaran, teknik penilaian
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untukamengamati, mendengar, menonton
dan/atau melihat
b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesia data atau
informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi rangkuman,
3.
refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor
No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap hasil
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
K. Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk,teknik dan instrument
1
dengan indikator pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk,teknik dan
2.
instrument Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk,teknik dan
3.
instrument Penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk,teknik dan
4.
instrument Penilaian Keterampilan
Jumlah Skor
Masukan terhadap RPP secara umum
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.
Rubrik Penilaian Telaah RPP
Rubrik Penilaian RPP ini digunakan peserta pada saat penelaahan RPP peserta lain dan digunakan
fasilitator untuk menilai RPP yang disusun oleh masing-masing [Link] nilai RPP
dimasukan kedalam nilai portofolio peserta.
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:
Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai;
Berikan nilai pada setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√)pada
kolom pilihan(skor=1),(skor=2),atau(skor= 3)sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP
yang ditelaah atau dinilai;
Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran;
Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh, dan
Tentukan nilai menggunakan rumus di bawah.
Peringkat Nilai
Amat Baik(AB) 90 < A B≤100
Baik(B) 80 < B ≤ 90
Cukup(C) 70 < C ≤ 80
Kurang(K) ≤ 70