PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : SDN 10 Taliwang

Nama Penyusun : Nurhasanah, [Link]
NIP : 19860531 201001 2 018
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase B, Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Satuan Pendidikan : SDN 10 Taliwang
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase B, Kelas/Semester : III (Tiga) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Pemahaman IPAS
Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan
dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi,
serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan
peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat
tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya
serta upaya untuk melestarikannya; menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola
keuangan secara bijak.
 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
● Mengamati
Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya
● Mempertanyakan dan Memprediksi
Secara mandiri, murid mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan
yang dimiliki sebelumnya.
● Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Dengan panduan pendidik, murid membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan
observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana..
● Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
 Dengan panduan pendidik, murid mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Murid
membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan penjelasan..
● Mengevaluasi dan Refleksi
Murid melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
● Mengomunikasikan Hasil
Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
Peserta didik mampu membuat dan menggunakan
denah sebagai penunjuk arah di lingkungan yang 7 JP 6
13
dikenal (rumah dan sekolah). 10

FORMATIF 1 3 JP 17
Peserta didik mampu mengidentifikasi kenampakan
alam dan buatan serta menggunakan arah mata angin 7 JP 20 27
untuk melengkapi denah daerah di sekitarnya. 24

FORMATIF 2 3 JP 31

Bab 6 : Aku Bagian dari Masyarakat

Peserta didik mampu mengenal tata kelola
kota/kabupaten tempat tinggalnya, mulai dari RT/RW 10 JP 3 10
hingga kecamatan. 7 14

Peserta didik mampu mengenal para pemimpin di

masyarakat dan menjelaskan tugas-tugas mereka 5 JP 24
melalui kegiatan bermain peran dan proyek. 28
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
FORMATIF 3 2 JP 3

Bab 7 : Cerita dari Kampung Halaman

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengenal
ragam tradisi atau budaya dalam keluarga dan
10 JP 7 10 31 4
masyarakat sekitar melalui kegiatan wawancara dan
diskusi.

Peserta didik mampu mengetahui latar belakang

munculnya tradisi dan mengaplikasikan nilai-nilai 10 JP 7 14
positif dari ragam tradisi dalam sebuah proyek. 11 18

FORMATIF 4 2 JP 21
Bab 8 : Bentang Alam Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi ragam
bentang alam (dataran tinggi dan rendah) serta
10 JP 25 28 2 9
mengenal bentuk-bentuk adaptasi manusia terhadap
lingkungan tersebut.

FORMATIF 5 2 JP 12
Peserta didik mampu mendeskripsikan pengaruh
bentang alam terhadap keberagaman budaya dan 19
10 JP 16 26
membuat sebuah proyek miniatur sebagai bentuk
23
pemahaman adaptasi.

FORMATIF 6 3 JP 30

JUMLAH JAM PELAJARAN 84 JP

 Mengetahui, Taliwang, 5 Januari 2026
Kepala Sekolah Guru Kelas III.b

MUKHSEN, [Link] NURHASANAH, [Link]

NIP. 19680506 199102 1 003 NIP. 19860531 201001 2 018