BAB II

NILAI DAN ETIKA ORGANISASI PERANGKAT DAERAH

(OPD) PEMERINTAH KOTA BIMA

2.1. Visi, Misi, dan Tujuan Kota Bima

Visi pembangunan daerah Kota Bima tahun 2018-2023

adalah:

”Mewujudkan Kota Bima yang Berkualitas dan Setara

Menuju Masyarakat yang Maju dan Mandiri”

Misi:

 Mewujudkan masyarakat berkualitas yang berdaya

saing;

 Mewujudkan masyarakat sejahtera melalui pemerataan

pembangunan dan peningkatan ekonomi masyarakat

yang berbasis pengembangan produk unggulan;

 Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang baik yang

sungguh-sungguh bebas dari korupsi, kolusi dan

nepotisme serta meningkatkan nilai-nilai efektif,

efisien, transparansi, akuntabilitas dan partisipatif;

 Mewujudkan lingkungan yang berkualitas dan ramah,

melalui penyediaan infrastruktur pendukung perkotaan

yang terintegrasi dengan pengurangan resiko bencana;

serta
  Mewujudkan masyarakat yang berkarakter dan

agamais.

2.2. Program Unggulan Kota Bima

a. Pembangunan Agama

b. Pembangunan Pendidikan

c. Pembangunan Kesehatan

d. Pembangunan Ekonomi

2.3. Rencana Strategis Organisasi Perangkat Daerah

(OPD)

Rencana strategis pengembangan sekolah SDN 40

Lewirato Kota Bima yaitu:

a. Program Kerja Kepala Sekolah

b. Visi dan Misi Sekolah

c. Pembinaan Kegiatan Ekstrakurikuler

d. Pengembangan Kurikulum sekolah

2.4. Susunan Organisasi Tata Kerja Organisasi Perangkat

Daerah (OPD)
2.5. Tugas Pokok dan Fungsi PPPK di Organisasi

perangkat Daerah (OPD)

Tugas pokok dan fungsi guru berdasarkan

Permendikbud nomor 15 Tahun 2018 sebenarnya mengatur

tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dalam 12 minggu

adalah 40 jam terdiri dari 37.5 jam efektif dan 2.5 jam

istirahat. Selanjutnya dalam pasal 3 ayat (1) merinci

kegiatan-kegiatan pokok yang perlu dilakukan guru dalam

melaksanakan beban kerja selama 37, 5 (tiga puluh tujuh

koma lima) sebagai jam kerja efektif yaitu;

a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan

b. Pengkajian kurikulum, pengkajian PROTA PROSEM,

Silabus, RPP

c. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;

sesuai dengan Permendikbud No.15 tahun 2018 pasal 4

bimbingan 24-40 JP)

d. Kegiatan intrakulikuler (KBM efektif)

e. Kegiatan kolikuler (wawancara, observasi dalam

pembelajaran)

f. Kegiatan ekatrskulikuler (olahraga, PMR, Pramuka,

Paskibra)

g. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;

assessment of learning (mengukur pencapaian hasil

belajar setelah pembelajaran berlangsung seperti UN,

UAS, tes Sumatif. Assessment for learning (penilaian

proses pada saat berlangsung utk memantau kemajuan

belajarm remedial, umpan baik, simpulan contoh

seperti menilai kuis, presentasi, laporan

pengembangan). Assessment as learning (penilaian

berlangsung melibatkan peserta didik seperti

menentukan kriteria, aspek yg dinilai seperti cara

menilai efektivitas belajarnya menggunakan penilaian

diri, penilaian teman sebaya bagi siswa).

h. Mendidik, membimbing dan melatih peserta didik.

Mendidik dari segi isi, mendidik berkaitan dengan

pembentukan kesadaran moral dan kepribadian.

Mendidik dilihat sebagai proses berkaitan dengan

membentuk masyarakat yang baik dan kemauan

mengikuti ketentuan atau tata tertib yang menjadi

kesepakatan bersama.

i. Membimbing sangat erat dengan norma dan tata

tertib misalnya memberikan perhatian dan

pendampingan saat siswa sedang proses

menghayati suatu nilai-nilai. Membimbing dari sisi

strategi dan metode lebih berupa pemberian motivasi

dan melakukan pembinaan. Guru selalu siap menjadi

pendamping bagi peserta didik selama siswa

melaksanakan tindak belajar.

j. Melatih dilihat dari isinya berupa keterampilan atau

kecakapan hidup (life skills). Seorang pelatih pada

prosesnya selalu memberikan contoh atau menjadi

model dan teladan dalam hal moral dan

kepribadian. Melaksanakan tugas tambahan yang

melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai

dengan beban kerja guru.

Tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok

sesuai dengan beban kerja sebagaimana dimaksud dalam

Pasal 3 ayat (1) meliputi:

sekolah;

b. Ketua program keahlian satuan pendidikan;

c. Kepala perpustakaan satuan pendidikan;

d. Kepala laboratorium, bengkel, atau unit

produksi/teaching factory satuan pendidikan;

e. Pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang

menyelenggarakan pendidikan inklusif atau pendidikan

terpadu;

f. Menjadi wali kelas;

g. Pembina Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) ;

h. Pembina ekstrakurikuler;

i. Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

(PKB)/Penilaian Kinerja Guru (PKG) atau koordinator

Bursa Kerja Khusus (BKK) pada SMK;

j. Guru piket;

k. Ketua Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Pertama (LSP-

P1);

l. Penilai kinerja Guru;

m. Pengurus organisasi/asosiasi profesi Guru;

n. Dan/atau tutor pada pendidikan jarak jauh pendidikan

dasar dan pendidikan menengah.

Negeri 40 Lewirato Kota Bima, pembagian tugas mengajar

telah disesuaikan dengan kapabilitas sehingga beban

pembagian tugas dirasa lebih efektif. Pembagian tugas

wakasek kurikulum, kesiswaan, humas, sarana prasana

serta Litbang terisi secara komposisi seimbang antara guru

muda dan guru senior dengan berbagai pertimbangan

atasan.