PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : IPAS
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan
percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang
keahliannya. Mereka juga dapat memahami serta membuat teks multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media
visual. Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide, memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan
hipotesis, dan mengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan [Link] didik memahami
ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang terdiri dari makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan karakteristik bidang keahliannya.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menjelaskan fenomena secara Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi
ilmiah sederhana disertai dengan pembuktiannya.
Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai
aspek seperti makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi,
institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga
mengaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.

Mendesain dan mengevaluasi Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah,
penyelidikan ilmiah menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat
 mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada desain percobaan ilmiah.

Menerjemahkan data dan bukti- Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk membangun sebuah
bukti secara ilmiah argumen serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain.
Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan
hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.

Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi

Semester Ganjil
1 1) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Makhluk hidup dan
hidup dengan benar lingkungannya
2) Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi makhluk hidup berdasarkan
perannya dengan tepat
3) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi komponen lingkungan
hidup dengan benar
4) Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi interaksi antar komponen 36 JP
ekosistem dengan tepat
5) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan fenomena alam
yang terjadi dengan benar
6) Melalui projek peserta didik dapat mengatasi pencemaran lingkungan dengan teliti

2 1) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mengklasifikasikan zat berdasarkan Zat dan Perubahannya 36 JP
wujud dan komposisinya dengan benar
2) Melalui kegiatan eksperimen peserta didik dapat mengidentifikasi pengukuran sifat
fisika kimia dan fisis dengan teliti
3) Melalui kegiatan ekperimen peserta didik dapat mengidentifikasi Perubahan fisika,
kimia dan biologi dengan tepat
 Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
4) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengklasifikasikan bahan yang berbahaya
dan beracun dengan teliti
5) Melalui kegiatan presentasi peserta didik dapat menyajikan data pengolahan bahan
beracun dengan teliti

3 1) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk energi Energi dan Perubahannya
dengan benar
2) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat membedakan bentuk energi dengan
benar
3) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan berbagai macam energi
36 JP
terbaharukan
4) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan keuntungan penggunaan
energi terbaharukan

Semester Genap perubahan

4 1) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan gravitasi matahari, bumi Bumi dan antariksa 24 JP
dan bulan dengan benar
2) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menganalisis struktur bumi dan
komponennya
3) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan perbedaan iklim dan
cuaca dengan tepat
4) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab perubahan
iklim dengan tepat
5) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan musin dan penyebab
terjadinya musim dengan benar
6) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan fenomena gempa bumi
dengan benar
7) Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bencana dan
merancang prosedur mitigasi bencana dengan tepat
 Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi

5 1) Melalui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan kondisi social dan kondisi Keruangan dan 24 JP
lingkungan alam dengan tepat konektivitas antar ruang
2) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mendiskripsikan pengaruh kondisi dan waktu
geografis terhadap aktivitas social dengan tepat
3) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mendiskripsikan pengaruh kondisi
geografis terhadap aktivitas ekonomi dengan tepat
4) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mendiskripsikan pengaruh kondisi
geografis terhadap aktivitas politik dengan tepat
5) Melalui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan interaksi aktivitas social, ekonomi
dan politik dengan benar

6 1) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi pembentukan identitas Interaksi, Komunikasi, 24 JP
diri dengan benar Sosialisasi, Institusi Sosial,
2) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat melaksanakan refleksi ditengah dan Dinamika Sosial
keberagaman dengan tepat
3) Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapatmengidentifikasi peran individu sebagai
warga negara Indonesia dan dunia dengan benar
4) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat menidentifikasi interaksi social dan
intitusi social dengan tetap
5) Melalui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan peluang dan tantangan social
dengan benar
6) Melalui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan dinamika social dan Pembangunan
berkelanjuta untuk kemaslahatan manusia dengan tepat
7 1) Melalui video pembelajaran peserta didik dapat mendiskripsikan kelangkaan, Perilaku Ekonomi dan 24 JP
permintaan dan penawaran dengan benar Kesejahteraan
2) Memlui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan harga pasar dan inflansi dengan
benar
3) Melalui melalui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan lembaga keuangan, nilai
uang, dan fungsi uang dengan benar
4) Melalui diskusi peserta didik dapat mendiskripsikan pengelolaan , pendapatan
 Alokasi Waktu
No Tujuan Pembelajaran Materi
pengeluaran dan literasi finansial dengan benar
Cadangan 12 JP
Jumlah Jam Pelajaran 216 JP

Barito Kuala, 21 Juli 2025

Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

Kasianto, ST., MM Eny Widyaningsih, [Link]

NIP . 196702111993031012 NIP. 199212062019032021