PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : MA. DARUL - IHSAN

Nama Penyusun : HARTAJI [Link]
NIP : -
Mata pelajaran : AKIDAH AKHLAK
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Satuan Madrasah : MA. DARUL - IHSAN

Tahun Pelajaran : 2025 / 2026

Fase F, Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F, pada elemen akidah, peserta didik mampu memahami sejarah, tokoh utama, dan ajaran pokok aliran Ilmu Kalam, al-Asma’ al-
Husna, fakta kematian dan alam barzakh yang perlu disiapkan agar husnul khatimah. Pada elemen akhlak, peserta didik mampu memahami akhlak
terpuji (mahmudah) dan akhlak tercela (madzmumah) agar bisa menjauhkan diri dari perilaku tercela dan membiasakan diri dengan perilaku mulia
dalam kehidupan sehari-hari sehingga terbentuk keshalehan individu dan sosial. Pada elemen adab, peserta didik mampu memahami adab berhias,
dalam perjalanan, bertamu, dan menemui tamu, serta adab bergaul dengan teman sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis dalam
kehidupan sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai Islam. Pada elemen kisah keteladanan, peserta didik mampu memahami kisah para shahabat Nabi
Saw., kesufian empat Imam mazhab fikih, dan ulama Nusantara, dan mengambil ibrah dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Akidah Memahami sejarah ilmu kalam, tokoh utama dan ajaran pokok aliran-aliran Ilmu Kalam (Khawarij, Syiah,
Murji'ah, Jabariyah, Qodariyah, Mu'tazilah, Ahl as-Sunnah wa alJama’ah (Asy'ariyah dan Maturidiyah),
alAsma’ al-Husna (al-‘Afuww, ar-Razzaq, adDhaar, an-Nafi’, al-Hasib, al-Hadi, dan al-Khalik), dan dalil
serta fakta terkait kematian, husnul khatimah, dan su'ul khatimah.
Akhlak Memahami tingkatan spiritual (syariat, tarikat, hakikat, dan ma’rifat), inti ajaran tasawuf menurut tokoh
(Imam Junaid alBaghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani), sikap musawah
(persamaan derajat), tawasuth (moderat), ukhuwah (persaudaraan), kolaboratif, fastabiq al-khairat, optimis,
dinamis, etika dalam berorganisasi maupun bekerja, dan cara menghindari akhlak tercela (membunuh,
liwath, LGBT, meminum khamr, judi, mencuri, durhaka kepada orang tua, meninggalkan salat, memakan
harta anak yatim, korupsi, israf, tabzir, bakhil, keras hati, fitnah, berita bohong (hoaks), namimah, tajassus,
 Elemen Capaian Pembelajaran
dan ghibah).
Adab Memahami adab berhias, dalam perjalanan, bertamu, dan menemui tamu, serta adab bergaul dengan teman
sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis.
Kisah Keteladanan Memahami keteladanan kisah para shahabat (Fatimah az-Zahra r.a., Uways al-Qarni, Abdurrahman bin
Auf, Abu Dzar al-Gifari r.a.), kesufian empat Imam mazhab (Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
Syafi'i, Imam Ahmad bin Hambal), dan ulama Nusantara (Kyai Khalil al-Bangkalani, Kyai Hasyim
Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan).

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Cerminan dan Nilai Mulia Al-Asma Al-Husna
Peserta didik mampu menganalisis makna
al-‘Afuww dan ar-Razzāq serta meneladaninya
sebagai wujud cinta kepada Allah dan sesama.

Peserta didik mampu menganalisis makna al-

Mālik dan al-Hasīb serta meneladaninya
sebagai wujud tanggung jawab dan cinta pada
perbaikan diri.

Peserta didik mampu menganalisis makna al-

Hādi, al-Khāliq, dan al-Hakīm serta
meneladaninya sebagai wujud cinta pada ilmu,
kreativitas, dan kebijaksanaan.

Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis

tentang cara meneladani ketujuh Asmaul
Husna dalam bentuk karya kreatif dan
merefleksikannya sebagai penguatan rasa cinta
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kepada Allah Swt.

Bab 2 : Kunci Kerukunan

Peserta didik mampu menganalisis makna dan
pentingnya tasāmuh (toleransi) dan musāwah
(persamaan derajat) sebagai landasan cinta
dalam interaksi sosial.

Peserta didik mampu menganalisis makna dan

pentingnya tawasuth (moderat) sebagai sikap
cinta yang menolak ekstremisme.

Peserta didik mampu menganalisis makna dan

tingkatan ukhuwwah (persaudaraan) sebagai
puncak dari rasa cinta kepada sesama.

Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis

tentang upaya menjaga kerukunan bangsa
dalam bingkai NKRI melalui proyek kreatif.

Bab 3 : Ragam Penyakit Hati

Peserta didik mampu menganalisis konsep,
ciri-ciri, dan bahaya sifat nifāq (munafik) serta
cara menghindarinya sebagai wujud cinta pada
kejujuran.

Peserta didik mampu menganalisis konsep,

dampak negatif, dan cara mengelola gadab
(marah) sebagai wujud cinta dan kasih sayang
pada diri sendiri dan orang lain.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menganalisis konsep,
penyebab, dan cara melunakkan qaswah al-
qalb (keras hati) sebagai jalan untuk
menumbuhkan kembali cinta dan empati.

Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis

tentang cara menghindari ketiga penyakit hati
dalam bentuk kampanye kreatif.

Bab 4 : Etika Bergaul dalam Islam

Peserta didik mampu menganalisis dan
menyimulasikan etika bergaul dengan orang
yang lebih tua (orang tua, guru) sebagai wujud
bakti dan cinta.

Peserta didik mampu menganalisis dan

menyimulasikan etika bergaul dengan teman
sebaya sebagai wujud persahabatan yang tulus
karena cinta kepada Allah.

Peserta didik mampu menganalisis dan

menyimulasikan etika bergaul dengan orang
yang lebih muda dan lawan jenis sebagai
wujud kasih sayang dan menjaga kehormatan.

Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis

tentang pentingnya etika bergaul dalam Islam
melalui sebuah proyek kreatif.

Bab 5 : Suri Teladan Empat Imam Mazhab Fikih

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengevaluasi kisah
kesufian dan meneladani sikap cinta ilmu dari
Imam Abu Hanifah dan Imam Malik bin Anas.

Peserta didik mampu mengevaluasi kisah

kesufian dan meneladani sikap cinta ilmu dari
Imam Syafi'i dan Imam Ahmad bin Hanbal.

Peserta didik mampu membandingkan dan

menilai sikap-sikap mulia dari keempat imam
mazhab dalam konteks menghargai perbedaan
pendapat.

Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis

tentang implementasi keteladanan para imam
dalam kehidupan sehari-hari melalui
presentasi kreatif.

JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, Senin, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM MA’RUF, [Link] HARTAJI, [Link].I

NIP. - NIP. -.
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Satuan Madrasah : MA. DARUL - IHSAN

Tahun Pelajaran : 2025 / 2026

Fase F, Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F, pada elemen akidah, peserta didik mampu memahami sejarah, tokoh utama, dan ajaran pokok aliran Ilmu Kalam, al-Asma’ al-
Husna, fakta kematian dan alam barzakh yang perlu disiapkan agar husnul khatimah. Pada elemen akhlak, peserta didik mampu memahami akhlak
terpuji (mahmudah) dan akhlak tercela (madzmumah) agar bisa menjauhkan diri dari perilaku tercela dan membiasakan diri dengan perilaku mulia
dalam kehidupan sehari-hari sehingga terbentuk keshalehan individu dan sosial. Pada elemen adab, peserta didik mampu memahami adab berhias,
dalam perjalanan, bertamu, dan menemui tamu, serta adab bergaul dengan teman sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis dalam
kehidupan sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai Islam. Pada elemen kisah keteladanan, peserta didik mampu memahami kisah para shahabat Nabi
Saw., kesufian empat Imam mazhab fikih, dan ulama Nusantara, dan mengambil ibrah dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen Capaian Pembelajaran

Akidah Memahami sejarah ilmu kalam, tokoh utama dan ajaran pokok aliran-aliran Ilmu Kalam (Khawarij, Syiah,
Murji'ah, Jabariyah, Qodariyah, Mu'tazilah, Ahl as-Sunnah wa alJama’ah (Asy'ariyah dan Maturidiyah),
alAsma’ al-Husna (al-‘Afuww, ar-Razzaq, adDhaar, an-Nafi’, al-Hasib, al-Hadi, dan al-Khalik), dan dalil
serta fakta terkait kematian, husnul khatimah, dan su'ul khatimah.
Akhlak Memahami tingkatan spiritual (syariat, tarikat, hakikat, dan ma’rifat), inti ajaran tasawuf menurut tokoh
(Imam Junaid alBaghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani), sikap musawah
(persamaan derajat), tawasuth (moderat), ukhuwah (persaudaraan), kolaboratif, fastabiq al-khairat, optimis,
dinamis, etika dalam berorganisasi maupun bekerja, dan cara menghindari akhlak tercela (membunuh,
liwath, LGBT, meminum khamr, judi, mencuri, durhaka kepada orang tua, meninggalkan salat, memakan
harta anak yatim, korupsi, israf, tabzir, bakhil, keras hati, fitnah, berita bohong (hoaks), namimah, tajassus,
dan ghibah).
Adab Memahami adab berhias, dalam perjalanan, bertamu, dan menemui tamu, serta adab bergaul dengan teman
sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda, dan lawan jenis.
 Elemen Capaian Pembelajaran
Kisah Keteladanan Memahami keteladanan kisah para shahabat (Fatimah az-Zahra r.a., Uways al-Qarni, Abdurrahman bin
Auf, Abu Dzar al-Gifari r.a.), kesufian empat Imam mazhab (Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
Syafi'i, Imam Ahmad bin Hambal), dan ulama Nusantara (Kyai Khalil al-Bangkalani, Kyai Hasyim
Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan).

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 6 : Ragam Sikap Terpuji
Peserta didik mampu menganalisis makna dan
membiasakan semangat berlomba-lomba
dalam kebaikan (fastabiqul khairat) sebagai
wujud cinta pada keunggulan.

Peserta didik mampu menganalisis makna dan

membiasakan sikap bekerja keras dan
kolaboratif sebagai wujud cinta pada proses
dan kebersamaan.

Peserta didik mampu menganalisis makna dan

membiasakan sikap dinamis dan optimis
sebagai wujud cinta pada kehidupan dan
harapan.

Peserta didik mampu menganalisis makna dan

membiasakan sikap kreatif dan inovatif, serta
menyajikan gagasan proyek inovatif sebagai
puncak ekspresi cinta pada kemanfaatan.

Bab 7 : Ragam Sikap Tercela

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menganalisis konsep,
bahaya, dan cara menghindari fitnah dan berita
bohong (hoaks) sebagai wujud cinta pada
kebenaran.

Peserta didik mampu menganalisis konsep,

bahaya, dan cara menghindari namimah (adu
domba) sebagai wujud cinta pada persatuan.

Peserta didik mampu menganalisis konsep,

bahaya, dan cara menghindari tajassus
(mencari-cari kesalahan) dan ghibah (gosip)
sebagai wujud cinta pada kehormatan sesama.

Peserta didik mampu merancang sebuah

kampanye "Jaga Lisan & Jempol" untuk
mempromosikan etika komunikasi yang sehat
di lingkungan madrasah.

Bab 8 : Etika dalam Organisasi dan Profesi

Peserta didik mampu menganalisis pengertian,
unsur, dan etika dalam berorganisasi sebagai
wujud cinta pada kebersamaan dan tujuan
mulia.

Peserta didik mampu menganalisis pengertian,

ciri, dan etika dalam berprofesi/bekerja sebagai
wujud cinta pada pengembangan diri dan
kemanfaatan.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menyimulasikan
penerapan etika organisasi dan profesi dalam
sebuah studi kasus rapat kerja.

Peserta didik mampu merancang "Kode Etik"

untuk sebuah organisasi atau profesi impian
sebagai proyek kreatif.

Bab 9 : Suri Teladan Tokoh Islam di Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis keteladanan
Kiai Kholil al-Bangkalani dalam menanamkan
pondasi spiritual dan cinta ilmu sebagai basis
perjuangan.

Peserta didik mampu menganalisis keteladanan

Kiai Hasyim Asy'ari dalam mengobarkan
semangat cinta tanah air melalui Resolusi
Jihad dan pendidikan karakter kebangsaan.

Peserta didik mampu menganalisis keteladanan

Kiai Ahmad Dahlan dalam mewujudkan cinta
tanah air melalui gerakan pembaruan
pendidikan dan sosial.

Peserta didik mampu mengomunikasikan

contoh implementasi keteladanan ketiga ulama
dalam membentuk sikap cinta tanah air dan
bela negara melalui proyek "Pahlawanku,
Inspirasiku".
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, Senin, 05 Januari 2026

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

IMAM MA’RUF, [Link] HARTAJI, [Link].I

NIP. - NIP. -.