RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2
MINGGU HARI
TARIKH MASA
KELAS KEHADIRAN MURID
Unit 7 Masyarakat
Hubungan Antara Diri,
Penyayang
BIDANG Komuniti Dan TAJUK
Tonggak Aspirasi
Masyarakat
Negara
STANDARD
3.2 Masyarakat Penyayang
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.1 Menyenaraikan ciri masyarakat penyayang
PEMBELAJARAN 3.2.2 Memerihalkan kepentingan memperkukuh masyarakat penyayang
Di akhir pembelajaran, murid dapat
OBJEKTIF
menyenaraikan ciri masyarakat penyayang
PEMBELAJARAN
memerihalkan kepentingan memperkukuh masyarakat penyayang
KRITERIA Murid dapat menyenaraikan ciri masyarakat penyayang dan
KEJAYAAN memerihalkan kepentingan memperkukuh masyarakat penyayang.
AKTIVITI Berdasarkan halaman 38 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 1, 2 & 3:
a) Guru akan menerangkan kepada murid mengenai masyarakat
penyayang dan ciri-cirinya berdasarkan buku teks.
b) Guru akan membacakan situasi yang diberi dan murid dikehendaki
untuk memberikan jawapan secara serentak.
c) Guru kemudian berbincang dengan murid mengenai jawapan yang
betul dan salah pada akhir aktiviti.
Berdasarkan halaman 39 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 4:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan secara
individu tanpa merujuk nota, buku teks atau berbincang dengan
rakan.
b) Guru akan membacakan pernyataan yang diberikan.
c) Guru akan memilih empat orang murid untuk berdiri dan
membacakan jawapan.
d) Guru berbincang jawapan dengan murid-murid.
e) Guru juga akan memberikan contoh situasi lain dan meminta mana-
mana murid yang sukarela untuk bangun dan menyatakan
kepentingannya.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)
SUMBER NILAI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21
STRATEGI PDPC
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.
Peta Bulatan Peta Dakap
PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir
i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TAHAP TP1 TP4
PENGUASAAN TP2 TP5
(TP)
TP3 TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2
MINGGU HARI
TARIKH MASA
KELAS KEHADIRAN MURID
Unit 7 Masyarakat
Hubungan Antara Diri,
Penyayang
BIDANG Komuniti Dan TAJUK
Tonggak Aspirasi
Masyarakat
Negara
STANDARD
3.2 Masyarakat Penyayang
KANDUNGAN
3.2.3 Menjana idea tentang cara menyantuni masyarakat yang
STANDARD berkeperluan
PEMBELAJARAN 3.2.4 Mewajarkan keutamaan dalam membantu masyarakat yang
berkeperluan bagi merealisasikan masyarakat penyayang
Di akhir pembelajaran, murid dapat
menjana idea tentang cara menyantuni masyarakat yang
OBJEKTIF
berkeperluan
PEMBELAJARAN
mewajarkan keutamaan dalam membantu masyarakat yang
berkeperluan bagi merealisasikan masyarakat penyayang
Murid dapat menjana idea tentang cara menyantuni masyarakat yang
KRITERIA
berkeperluan dan mewajarkan keutamaan dalam membantu masyarakat
KEJAYAAN
yang berkeperluan bagi merealisasikan masyarakat penyayang.
Berdasarkan halaman 39 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 5:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan secara
berpasangan, iaitu dengan rakan sebelah.
b) Guru akan memilih tiga pasangan murid untuk tampil ke hadapan dan
berkongsi jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru juga akan memberikan contoh jawapan lain yang bersesuaian.
AKTIVITI Berdasarkan halaman 40 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 6:
a) Guru akan membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil.
b) Guru akan memberi masa selama 10 minit kepada setiap kumpulan
untuk berbincang mengenai soalan.
c) Guru meminta wakil mana-mana kumpulan yang sukarela untuk
tampil ke hadapan dan berkongsi jawapan.
d) Guru juga akan menyoal murid mengenai contoh lain bagi golongan
yang bekeperluan dan contoh bantuan yang boleh diberikan kepada
mereka.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)
SUMBER NILAI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21
STRATEGI PDPC
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.
Peta Bulatan Peta Dakap
PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir
i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TAHAP TP1 TP4
PENGUASAAN
TP2 TP5
(TP)
TP3 TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2
MINGGU HARI
TARIKH MASA
KELAS KEHADIRAN MURID
Unit 7 Masyarakat
Hubungan Antara Diri,
Penyayang
BIDANG Komuniti Dan TAJUK
Tonggak Aspirasi
Masyarakat
Negara
STANDARD
3.2 Masyarakat Penyayang
KANDUNGAN
3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu mewujudkan
STANDARD masyarakat penyayang
PEMBELAJARAN 3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat penyayang dalam konteks
kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa
Di akhir pembelajaran, murid dapat
mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu mewujudkan
OBJEKTIF
masyarakat penyayang
PEMBELAJARAN
mempraktikkan amalan masyarakat penyayang dalam konteks
kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa
Murid dapat mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu
KRITERIA mewujudkan masyarakat penyayang serta mempraktikkan amalan
KEJAYAAN masyarakat penyayang dalam konteks kepelbagaian agama, bangsa,
budaya dan bahasa.
Berdasarkan halaman 41 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 7:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk membentuk empat kumpulan
dan setiap dua kumpulan diberikan satu situasi.
b) Guru akan memberikan sehelai kertas mahjung dan marker pen
kepada setiap kumpulan.
c) Guru akan memberikan tempoh masa selama 5-8 minit kepada setiap
kumpulan untuk melakukan perbincangan.
d) Guru akan menentukan giliran kumpulan yang akan membentangkan
jawapan melalui undian.
e) Guru akan menilai jawapan yang diberikan dan memberikan ulasan
terhadap kedua-dua situasi tersebut.
Soalan 8:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
AKTIVITI diberikan secara individu tanpa berbincang dengan rakan.
b) Guru akan memilih mana-mana murid secara rawak untuk bangun dan
memberikan jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru juga akan memberi cadangan jawapan tambahan yang
bersesuaian sekiranya perlu.
Berdasarkan halaman 42 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 9:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu.
b) Guru akan meminta murid untuk mengira skor jawapan yang
diperolehi.
c) Guru akan menasihati mana-mana murid yang mendapat skor
jawapan yang rendah.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)
SUMBER NILAI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21
STRATEGI PDPC
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.
Peta Bulatan Peta Dakap
PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir
i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TAHAP TP1 TP4
PENGUASAAN
TP2 TP5
(TP)
TP3 TP6