RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2
MINGGU HARI
TARIKH MASA
KELAS KEHADIRAN MURID
Unit 11 Adab di Tempat
Moral, Undang-undang Awam Dijaga,
BIDANG TAJUK
dan Peraturan Nikmat Hidup
Dirasai Bersama
STANDARD
4.1 Adab di Tempat Awam
KANDUNGAN
4.1.1 Menyenaraikan tempat- tempat awam
STANDARD
4.1.2 Menghuraikan cara beradab di tempat awam
PEMBELAJARAN
4.1.3 Merumuskan kepentingan beradab di tempat awam
Di akhir pembelajaran, murid dapat
OBJEKTIF menyenaraikan tempat-tempat awam
PEMBELAJARAN menghuraikan cara beradab di tempat awam
merumuskan kepentingan beradab di tempat awam
Murid dapat menyenaraikan tempat-tempat awam, menghuraikan cara
KRITERIA
beradab di tempat awam dan merumuskan kepentingan beradab di
KEJAYAAN
tempat awam.
Berdasarkan halaman 62 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 1:
a) Guru akan menerangkan secara ringkas kepada murid mengenai
tempat awam dan contohnya.
b) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu tanpa merujuk nota, buku teks atau
berbincang dengan rakan.
c) Guru akan membacakan pernyataan soalan dan murid dikehendaki
untuk memberikan jawapan secara serentak.
Soalan 2:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu tanpa berbincang dengan rakan.
b) Guru akan meminta dua orang murid yang sukarela untuk menuliskan
silang kata yang diberikan dalam sehelai kertas mahjung.
c) Guru akan memilih lapan orang murid secara rawak untuk mengenal
pasti tempat awam yang terdapat dalam teka silang kata tersebut.
d) Guru akan menyemak jawapan yang telah diberikan bersama-sama
murid.
AKTIVITI Berdasarkan halaman 63 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 3:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu tanpa berbincang dengan rakan.
b) Guru akan membacakan pernyataan bagi setiap jawapan dan murid
dikehendaki untuk memberikan jawapan secara serentak.
c) Guru akan membincangkan setiap pernyataan tersebut bersama-sama
murid.
d) Guru juga akan memberikan contoh bagi perlakuan beradab yang lain
yang perlu dilakukan di tempat awam.
Berdasarkan halaman 64 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 4:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu tanpa berbincang dengan rakan.
b) Guru akan memilih beberapa orang murid secara rawak untuk tampil
ke hadapan dan menjelaskan jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru juga akan menyoal murid untuk memberikan contoh perlakuan
beradab di tempat awam.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)
SUMBER NILAI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21
STRATEGI PDPC
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.
Peta Bulatan Peta Dakap
PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir
i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TAHAP TP1 TP4
PENGUASAAN TP2 TP5
(TP)
TP3 TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2
MINGGU HARI
TARIKH MASA
KELAS KEHADIRAN MURID
Unit 11 Adab di Tempat
Moral, Undang-undang Awam Dijaga,
BIDANG TAJUK
dan Peraturan Nikmat Hidup
Dirasai Bersama
STANDARD
4.1 Adab di Tempat Awam
KANDUNGAN
4.1.4 Membanding beza amalan beradab dan tidak beradab ditempat
awam
STANDARD
4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab di tempat awam berdasarkan
PEMBELAJARAN
kepada situasi
4.1.6 Mempraktikkan amalan beradab di tempat awam
Di akhir pembelajaran, murid dapat
membanding beza amalan beradab dan tidak beradab di tempat
OBJEKTIF awam
PEMBELAJARAN mengekspresikan perasaan beradab di tempat awam berdasarkan
kepada situasi
mempraktikkan amalan beradab di tempat awam
Murid dapat membanding beza amalan beradab dan tidak beradab di
KRITERIA tempat awam, mengekspresikan perasaan beradab di tempat awam
KEJAYAAN berdasarkan kepada situasi serta mempraktikkan amalan beradab di
tempat awam.
Berdasarkan halaman 64 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 5:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu tanpa berbincang dengan rakan.
b) Guru akan meminta empat orang murid yang sukarela untuk bangun
dan menjelaskan jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru juga akan memberikan contoh situasi yang lain dan meminta
murid untuk menghubungkaitkan amalan tersebut dengan
kerharmonian masyarakat dan kesannya kepada negara.
Berdasarkan halaman 65 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 6:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan secara
AKTIVITI
berpasangan.
b) Guru akan memilih beberapa pasangan murid secara rawak untuk
tampil ke hadapan dan menjelaskan jawapan.
c) Guru akan menilai dan membincangkan jawapan yang telah diberikan
bersama-sama murid.
Berdasarkan halaman 66 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 7:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk menjawab soalan yang
diberikan secara individu.
b) Guru akan meminta murid untuk mengira skor jawapan yang
diperolehi.
c) Guru akan menasihati mana-mana murid yang mendapat skor
jawapan yang rendah.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)
SUMBER NILAI
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21
STRATEGI PDPC
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.
Peta Bulatan Peta Dakap
PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir
i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TAHAP TP1 TP4
PENGUASAAN
TP2 TP5
(TP)
TP3 TP6