RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE 1

Satuan Pendidikan : ………….. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII/Ganjil Materi Pokok : Good morning. How are You?
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : to greet & ungkapan yang digunakan untuk menanyakan keadaan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik dapat :
❖ Mengucapkan ungkapan-ungkapan menyapa dan menanyakan keadaan dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
❖ Menggunakan ungkapan sapaan dan menanyakan keadaan dengan benar dan dengan cara yang santun dan berterima.
❖ Merespon ungkapan sapaan dan menanyakan keadaan dengan benar

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya
misalnya: Ajaklah peserta didik memperhatikan isi halaman tersebut, dengan menanyakan beberapa pertanyaan pengarah, yang diperlukan agar peserta didik berpartisipasi
aktif untuk memahami gambar.
• The title of this chaper is ... (tunggu sampai peserta didik menyebutkan) ...‘Good morning. How are you? Good morning is ... what is good morning? Good morning is ... I
often say Good morning to you. What is good morning? Good morning itu apa? ... Right, selamat pagi.
❖ Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Kita akan belajar menyapa guru, teman, dan orang lain ketika kita bertemu mereka di pagi hari, disiang, dan sore hari.
❖ Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 90 Menit)
Orientasi Mengamati (Literasi)
Deskripsi : Peserta Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Kepada mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Alat, Bahan, Masalah ❖ Guru membacakan teks secara interaktif agar peserta didik menyimak dengan terlibat aktif dan cermat dalam membangun makna.
dan Media: Pembacaan dilakukan secara bermakna, lantang, jelas dan benar, dengan mata menatap pada peserta didik secara merata.
• Buku • Peserta didik diminta untuk mengamati teks lagu “Good Morning” dan “How are you
• Video/audio • Siswa mengamati contoh ungkapan untuk menyapa orang (buku siswa hal 4-8)
• Alat Tulis • Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyapa orang, seperti: Good morning,
• Sumber good afternoon, good evening, good night, How are you?
Internet
• Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon sapaan dan menanyakan
keadaan, seperti: Good morning, good afternoon, good evening, good night, I’m fine, thank you.
• Peserta didik menyalin dengan tulisan tangan ke dalam buku catatan pernyataan tokoh yang telah diperagakan secara lisan
dalam kegiatan menyalin sambil melengkapi bagian-bagian yang dirumpangkan.
Mengorganisa Menanya ( Critical Thinking )
sikan Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan
Didik materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Cara menyapa dan berhubungan dengan guru, teman dan orang lain
❖ Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang sering dihadapi peserta didik diantaranya makna
kata, dalam bentuk padanan kata dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia, atau [Link]:
• Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial ungkapan-ungkapan tersebut
Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Penyelidikan ❖ Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat
Individu Dan mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet. melalui
Kelompok kegiatan:
• Peserta didik menirukan guru secara klasikal dan bergantian secara kelompok dan individu, secara bergantian dan berulang,
sampai peserta didik dapat memainkan peran secara bermakna, bukan dengan membaca.
• Peserta didik berlatih memainkan peran secara kolaboratif dalam kerja kelompok masing-masing, agar peserta didik dapat
saling membantu dan saling memberikan balikan atau koreksi. Pastikan peserta didik tidak membaca.
• Peserta didik diminta untuk mengisi tabel yang terdapat pada buku siswa halaman 10
Mengembang Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritis)
kan Dan ❖ Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan
Menyajikan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
Hasil Karya ❖ Dengan bekerja kelompok, siswa mempelajari ungkapan-ungkapan untuk menyapa orang untuk memperoleh informasi tentang
makna dan fungsi sosialnya.
❖ Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
Menganalisa Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
& ❖ Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Mengevaluasi ❖ Menggunakan secara aktif dalam interaksi pembelajaran sehari-hari, atau mempresentasikan secara lisan di depan kelas atau dalam
Proses kelompok, atau mempublikasikan dalam forum yang sesuai seperti majalah dinding, buku koleksi, dan sebagainya.
Pemecahan ❖ Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
Masalah ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Cara menyapa dan menanyakan keadaan berhubungan dengan guru, teman dan orang lain

PENUTUP (10 Menit)

❖ Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
❖ Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
❖ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
❖ Berdoa dan Memberi salam.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis Terlampir
Praktek Terlampir

Mengetahui Waikabubak, ... Juli 2023

Kepala SMP…….. Guru Mata Pelajaran

.................................. .........................................

1
Lampiran Materi I

- Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal.

43-50
- Buku Siswa, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 1
- 10

2
3
4
Lampiran materi Greeting & Asking one’s condition (sumber; internet)

Di dalam kehidupan sehari-hari kita tentu sering bertemu dengan seseorang, untuk itu kita harus belajar menyapa mereka. Dalam bahasa inggris juga ada istilah kata sapaan yang
disebut dengan greeting. Mempelajari kata sapaan dalam bahasa inggris akan membantu kita dalam bergaul dengan orang- orang di sekitar kita, karena penggunaannya akan sangat
membantu dalam membuka sebuah percakapan. greeting adalah ungkapan yang digunakan untuk menyapa seseorang. Situasi dalam greeting terdiri dari dua bagian yaitu formal dan
informal. greeting juga bisa diekspresikan dengan kontak mata, saling berjabat tangan atau berpelukan. Bentuk dari greeting itu sendiri ditentukan dari budaya maupun hubungan dari
orang-orang tersebut.

Tipe dari greeting:

Formal Greeting

• Hello! (Halo!)
• Good morning. (Selamat pagi)
• Good afternoon. (Selamat siang)
• Good evening. (Selamat sore)
• Good night. (Selamat malam)
• Hello, how are you? (Halo apa kabarmu?)
• How are you doing? (Apa kabarmu?)
• How do you do? (Kalimat sapaan jika kita belum pernah bertemu dengan orang itu sebelumnya)
• Nice to meet you. (Senang bertemu denganmu)

Responses

• Hello! (Halo!)
• Good morning. (Selamat pagi)
• Good afternoon (Selamat siang)
• Good evening. (Selamat sore)
• Good night. (Selamat malam)
• I’m fine thank you. (Aku baik baik saja, terima kasih)
• I’m very well, thank you. (Aku baik baik saja, terima kasih)
• How do you do. (Kalimat sapaan jika kita belum pernah bertemu dengan orang itu sebelumnya)
• Nice to meet you too. (Senang bertemu denganmu juga)

Informal Greetings

• Hi! (Hai!)
• What’s up? (Apa kabar?)
• What’s news? (Apa yang baru?)
• How’s everything? (Bagaimana semuanya?)
• How’s it going? (Bagaimana sekarang?)
• How’s business? (Bagaimana bisnis?)
• Good to see you. (Senang bertemu kamu)

Responses

• Hi. (Hai)
• Just fine, thanks. (Baik-baik aja, terima kasih)
• Great, thanks. (Luar biasa, terima kasih)
• Pretty well. What about you? (Sangat baik, bagaimana denganmu?)
• Good to see you too. (Senang bertemu denganmu juga)

Berikut ini adalah beberapa contoh dialog dari greeting:

Contoh Dialog Greetings 1:

Stella : Hi Gina, good morning! (Hai Gina, selamat pagi!)
Gina : Good morning Stella, How are you today? (Selamat pagi Stella, apa kabarmu hari ini?)
Stella : I’m fine thanks. How is Hendra? (Aku baik baik saja. Bagaimana dengan Hendra?)
Gina : He is fine, thank you. (Dia baik-baik saja, terima kasih)

Contoh Dialog Greetings 2:

Father : Good night Dodi. (Selamat malam Dodi)
Dodi : Hi Dad, Good night. (Hai ayah, selamat malam)
Father : How’s your study at school? (Bagaimana belajarmu di sekolah?)
Dodi : It’s great dad, i’ve got A on English lesson. (Luar biasa ayah, aku mendapatkan nilai A di pelajaran Bahasa Inggris)
Father : Oh, Really?! That’s good kid. Keep your good job going on. (Oh, benarkah?! Bagus sekali nak. Lanjutkan kerja bagusmu)
Dodi : Okay Dad. (Baik ayah)

Contoh Dialog Greetings 3:

Talita : Hi Renata, how are you? (Hai Renata, apa kabarmu?)
Renata : I’m fine thank you And you? (Aku baik-baik saja, bagaimana denganmu?)
Talita : I’m fine too, How’s your business? (Aku baik juga. Bagaimana dengan bisnismu?)
Renata : Oh, it’s going up this year. Would you like to have a cup of tea? (Oh, bisnisku meningkat tahun ini. Maukah kamu secangkir teh?)
Talita : I’d love to but, I have a lot work to do. I’ll call you this afternoon. (Aku ingin sekali, tapi aku sedang banyak pekerjaan untuk di selesaikan. Aku akan menelponmu siang ini)
Renata : Okay. Take care. (Oke, hati-hati)
Talita : Thanks. You too. (Terimakasih. Kamu juga)

5
Notes ! penting

o Good morning digunakan pada jam 00.01 dini hari s/d 12.00 siang
o Good afternoon digunakan pada jam 12.01siang s/d jam 18.00 sore
o Good evening diucapkan dari jam 18.00 sore s/d jam 21.00 malam
o Good night dipakai untuk mengucapkan selamat tidur (selamat berpisah pada malam hari) – termasuk daam materi leave taking
o Untuk membedakan malam dan siang, di Inggris/Amerika menggunakan a.m dan p.m.
o P.m / post meridiem dimulai dari jam 12.01 tengah hari sampai jam 12.00 malam
o A.m / ante meridiem dimulai dari jam 12.01 tengah malam sampai jam 12.00 siang

Materi II

- Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal.

43-50
- Buku Siswa, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 1
- 10

6
7
8
 Silakan klik [Link]

Asking about one’s condition

The expression “ how are you?” is used to ask about a person’s condition. The response, “ I am fine, thankyou.” Is the respon that shows the person is fine, but if he/she
says “ I am not fine” it means that person is unwell.
When a person ask about your condition, tell him or her what you are feeling. You may feel well, fine, happy, tired, sad, sick, etc.
Here are the expression to ask about one’s condition and their responses.
Asking about one’s condition Responding
• How are you? • I am feeling well, thanks
• How are you doing? • I am not feeling well. I have a headache
• How are things going? • Very well, thankyou
• How is life? • I am fine/ I am O.K, thanks. How about you?
• How are you feeling now? • I am not very good
• How do you feel? • I am happy, thank you, and you?
Vocabulary

Feelings Meaning
• Happy • Bahagia
• Sad • Sedih
• Sleepy • Mengantuk
• Sick • Sakit
• Tired • Lelah
• Angry • Marah
• Bored • Jenuh

Sickness Meaning
• Headache • Sakit kepala
• Stomachache • Sakit perut
• Toothache • Sakit gigi
• Backache • Sakit punggung
• Flu • Flu
• Cold • Masuk angin
• Cough • Batuk
• Fever • Demam
• Sore throat • Sakit tenggorokan
• Sore eye(s) • Sakit mata

Example:
Dialog 1

Erlin : morning, Dad.

Mr. rahadian : morning, dear. Your right eye is red. Are you all right?
Erlin : it is itchy, Dad.
Mr. Rahadian : don’t rub it. I think it is an irritation. Let me put eye drops in your eye.
Erlin : thanks, Dad

Dialog 2

Noval : good morning, Miss. How are you?

Miss Diana : good morning, Noval. I am fine, thank you. How about you?
Noval : I am not feeling well. I have a fever.
Miss Diana : I will accompany you to the medical room. Mrs. Ana will check your condition.
Noval : all right, Miss. Thank you.
Miss Diana : you’re welcome. Get well soon, Noval.
Noval : thanks, Miss

Dialog 3

Denias : hi, Mila.

Mila : hi, Denias.
Denias : how are you?
Mila : I’m fine, thanks, and you?
Denias : I am not feeling well.
Mila : what’s the matter with you?
Denias : I have a backache.
Mila : have you seen the doctor?
Denias : no, I haven’t. I think I need a rest.
Mila : yeah. Perhaps, you are too tired after gardening.
Denias : I guess so.

I. Penilaian

a. Pengetahuan

Soal Tes Uraian : (soal task 6, halaman 5 pada buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII Semeter 1 Intan Pariwara)

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

NO Soal Jawaban Skor
You meet your friend Ratna at a grocery. You would say, ”..............” Hi/hello/good morning/afternoon/evening, Ratna. How
1 3
are you?
2 You meet your neighbor in front of your house in the evening. You would say, ”..............” Good evening Mr./Mrs/, hi/hello 3
3 You meet your Karate coach at a car free day. You would say, ”........” Good morning, Sir 3
You meet the school the school lbrarian on your way to an extra-curricular activity. You Good afternoon Mr./Mrs
4 3
would say, ”.........”
5 You wake up and see your mother in the dining room. You would say, ”........” Good morning, Mom 3
Jumlah skor 15

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maximum

9
Soal Tes Uraian /PR: (soal task 12, halaman 8 pada buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII Semeter 1 Intan Pariwara)

- Ask 10 your friends about their feelings and write them in the following table.
See the examples.
Example:
You : how are you, Niken?
Your 1st friends : I’m all right, thanks.
You : how are you feeling, Noval?
Your 2nd friends : I’m feeling happy
No Name Feeling Score
1 Niken All right 3
2 Noval Happy 3
3 .... .... 3
4 .... .... 3
5 .... .... 3
6 .... .... 3
7 .... .... 3
8 .... .... 3
9 .... .... 3
10 .... .... 3

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = × 100
skor maximum

b. Ketrampilan (Penilaian Aspek Ketrampilan; Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 16-22)
Soal:
1. Mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyapa orang serta responnya
2. Mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menanyakan keadaan serta responnya

RUBRIK PENILAIAN

NO ASPEK KETERANGAN SKOR

Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli 5
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat 4
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi 3
Kosa Kata/vocabulary terbatas karena keterbatasan kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga 2
sulit dipahami
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Pengucapan/pronounciation Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi 3
penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta 2
mengulang
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah Bahasa 4
Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah Bahasa 3
Kelancaran/fluency
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan Bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin 1
terjadi
TOTAL SKOR 15

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maximum

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 2

Satuan Pendidikan : …………. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII/Ganjil Materi Pokok : Good [Link] are You?
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Ungkapan untuk berpamitan/berpisah dan respon terhadap ungkapan tersebut.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik dapat :
❖ Mengucapkan ungkapan-ungkapan pamitan dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
❖ Menggunakan ungkapan pamitan yang benar dengan cara yang santun dan berterima.
❖ Merespon ungkapan pamitan tersebut dengan benar.

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya
misalnya :
❖ Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah:
❖ Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 90 Menit)
Orientasi Mengamati (Literasi)
Deskripsi : Peserta Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada melalui pendekatan saintifik (mengamati,
ungkapan untuk Kepada Masalah menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
berpamitan/berpisa ❖ Guru membacakan teks secara interaktif agar peserta didik menyimak dengan terlibat aktif dan cermat dalam membangun
h dan respon makna.
terhadap ungkapan • Siswa mengamati contoh ungkapan untuk berpamitan/berpisah.
tersebut. • Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berpamitan/berpisah, seperti: Good
bye, Bye, See you.
Alat, Bahan, dan
• Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon pamitan/perpisahan,
Media:
seperti: Good bye, Bye, See you
• Buku
Mengorganisasi Menanya ( Critical Thinking )
• Video/audio
kan Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan
• Alat Tulis Didik materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
• Sumber ungkapan untuk berpamitan/berpisah dan respon terhadap ungkapan tersebut.
Internet ❖ Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang sering dihadapi peserta didik diantaranya
makna kata, dalam bentuk padanan kata dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia, atau [Link]:
• Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial ungkapan-ungkapan tersebut.
Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Penyelidikan ❖ Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang
Individu Dan dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet.
Kelompok melalui kegiatan:
• Siswa mencari ungkapan-ungkapan lain yang dapat digunakan untuk berpamitan/berpisah dari berbagai sumber
• Peserta didik menirukan guru secara klasikal dan bergantian secara kelompok dan individu, secara bergantian dan
berulang, sampai peserta didik dapat memainkan peran secara bermakna.
• Peserta didik berlatih memainkan peran secara kolaboratif dalam kerja kelompok masing-masing, agar peserta didik dapat
saling membantu dan saling memberikan balikan atau koreksi.
Mengembangka Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
n Dan ❖ Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
Menyajikan Hasil mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
Karya langsung oleh kelompok lain.
❖ Dengan bekerja kelompok, siswa mempelajari ungkapan untuk berpamitan/berpisah dan respon terhadap ungkapan tersebut.
❖ Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan.
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi ❖ Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan ungkapan untuk berpamitan/berpisah dan respon
Proses terhadap ungkapan tersebut.
Pemecahan ❖ Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Masalah ❖ Menggunakan secara aktif dalam interaksi pembelajaran sehari-hari, atau mempresentasikan secara lisan di depan kelas atau
dalam kelompok, atau mempublikasikan dalam forum yang sesuai seperti majalah dinding, buku koleksi, dan sebagainya.
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan tentang ungkapan untuk berpamitan/berpisah dan respon terhadap ungkapan tersebut.

PENUTUP (15 Menit)

❖ Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
❖ Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
❖ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
❖ Berdoa dan Memberi salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis (terlampir)
Praktek 1. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berpamitan/berpisah, seperti: Good bye, Bye, See
you.
2. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon pamitan/perpisahan, seperti: Good bye,
Bye, See you

Waikabubak, ... Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP………… Guru Mata Pelajaran

.......................................... ...............................................

11
Lampiran materi

- Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 43-50
- Buku Siswa, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 11-13

Note!

o Good morning digunakan pada jam 00.00 dini hari s/d 12.00 siang
o Good afternoon digunakan pada jam 12.01siang s/d jam 18.00 sore
o Good evening diucapkan dari jam 18.00 sore s/d jam 21.00 malam ( bahkan hingga
24.00 / 00.00)
o Good night dipakai untuk mengucapkan selamat tidur (selamat berpisah pada malam
hari) – termasuk daam materi leave taking
o Untuk membedakan malam dan siang, di Inggris/Amerika menggunakan a.m dan
p.m.
o P.m / post meridiem dimulai dari jam 12.01 tengah hari sampai jam 12.00 malam
o A.m / ante meridiem dimulai dari jam 12.01 tengah malam sampai jam 12.00 siang

Silakan klik ([Link] + [Link]

Pengertian Leave Taking

Definisi leave-taking secara bahasa adalah berpisah.

Namun pengertian dalam materi leave taking kelas 7 yaitu sebuah ungkapan mengakhiri suatu percakapan atau pertemuan.
Selain istilah leave-taking, materi kelas 7 ini juga biasa disebut Parting (perpisahan) atau Farewell (pamitan).

Macam-macam Leave-taking
Sebagaimana greeting, macam-macam leave taking dalam materi bahasa Inggris juga terbagi 2:

1. Formal Leave-taking
2. Informal Leave-taking

Berikut jenis-jenis leave taking sesuai materi kelas 7 lengkap dengan masing-masing contohnya

Contoh Formal Leave Taking and Responses

Untuk lebih mudah dalam memahami materi leave-taking, berikut tabel contoh kalimat dan responnya.

Formal Leave Takings Responses Meaning

It was a pleasure seeing you. It was great seeing you also. Senang melihat Anda.
It was nice to meet you. Nice to meet you too. Senang bertemu dengan Anda.
Have a nice day! You have a nice day too! Semoga hari Anda menyenangkan.

12
 Formal Leave Takings Responses Meaning
Goodbye. Goodbye. Selamat tinggal.

Jawaban/respon setiap ungkapan Leave Taking tidak harus sesuai dengan kolom Responses masing-masing. Sebagai contoh It was nice to meet you bisa dijawab dengan Goodbye.

Meskipun tidak salah menurut grammar, namun sebaiknya menghindari menggunakan goodbye dalam praktek leave taking karena terkesan kaku dan bermakna seolah tidak akan
berjumpa lagi.

Contoh Informal Leave Taking and Responses

Berikut tabel yang menunjukkan contoh kalimat informal leave taking dan responnya.

Informal Leave Takings Responses Meaning

Nice seeing you! See you later! Senang melihatmu! / Sampai jumpa!
Goodbye/Bye. Goodbye/Bye. Selamat tinggal.
See you (later)! See you (later)! Sampai ketemu lagi.
Later (sangat informal) Goodbye. Sampai nanti.

Jawaban/respon setiap ucapan Leave Taking tidak harus sesuai dengan kolom Responses masing-masing. Sebagai contoh Nice seeing you bisa direspon dengan Bye.

Goodbye bisa menjadi formal leave taking atau informal leave taking.
Berbeda dengan bye yang hanya untuk informal leave taking.
Itulah beberapa contoh Formal dan Informal Leave Taking.
Masih banyak lagi contoh informal leave taking seperti see you around, I’ll be seeing you, take care, take it easy, so long, I’m off, I gotta go, good night, dll.

Contoh Dialog Leave Taking

Contoh percakapan leave taking biasanya terdiri dua orang atau lebih yang sedang mengakhiri pertemuan atau pembicaraan secara langsung maupun lewat telepon.

Robbin: Do you have a class this morning?

Nami: Yes, I do. Do you have a class as well?
Robbin: Yes. Well. It was a pleasure seeing you.
Nami: Goodbye.

Frasa Listening Greeting and Leave Taking (silakan membuka pada webstite diatas)

II. Penilaian

a. Pengetahuan

Soal Tes Uraian : (soal task 16, halaman 10 pada buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII Semeter 1 Intan Pariwara)

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

NO Soal Jawaban Skor
Match each expression with its appropriate response. 1. F. See you 1
Expression Response 2. D. Hi, Emily 1
1. See you next week a. Not bad, thank you. 3. E. Good afternoon 1
2. Hi, Ganish b. Glad to hear that 4. C. Good night and sweet dreams too. 1
3. Good afternoon c. Good night and sweet 5. A. Not bad, thank you
4. Good night and sweet dreams too.
dreams d. Hi, Emily. 1
5. How are you doing? e. Good afternoon
f. See you.
Jumlah skor 5

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maximum

b. Ketrampilan (Penilaian Aspek Ketrampilan; Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 16-22)
Soal:
1) Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berpamitan/berpisah, seperti: Good bye, Bye, See you.
2) Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon pamitan/perpisahan, seperti: Good bye, Bye, See yo

RUBRIK PENILAIAN

NO ASPEK KETERANGAN SKOR

Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli 5
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat 4
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan 3
Kosa Kata/vocabulary kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami 2
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1

Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5

Pengucapan/pronounciation Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang 3
ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang 2
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa 4
Kelancaran/fluency Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa 3
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
TOTAL SKOR 15

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ×1
skor maximum

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 3

Satuan Pendidikan : …………. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII/Ganjil Materi Pokok : Good [Link] are You?
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Ungkapan untuk terima kasih/to say thank you & Ungkapan meminta maaf/
apologizing

• TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, peserta didik dapat :
❖ Mengucapkan ungkapan-ungkapan terima kasih dan permohonan maaf/meminta maaf dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
❖ Menggunakan ungkapan terima kasih dan permohonan maaf/meminta maaf dengan cara yang santun dan berterima.
❖ Merespon ungkapan terima kasih dan permohonan maaf/meminta maaf tersebut dengan benar.

• LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya
misalnya :
❖ Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: ungkapan untuk terima kasih.
❖ Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 90 Menit)
Deskripsi : Orientasi Peserta Didik Mengamati (Literasi)
ungkapan untuk Kepada Masalah ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada melalui pendekatan saintifik
terima kasih. (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Alat, Bahan, dan ❖ Guru membacakan teks secara interaktif agar peserta didik menyimak dengan terlibat aktif dan cermat dalam
Media: membangun makna.
• Buku • Siswa mengamati contoh ungkapan untuk terima kasih dan meminta maaf
• Video/audio • Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berterima kasih dan
• Alat Tulis meminta maaf serta responnya, seperti: Thank you, thanks, sorry, I’m sorry
• Sumber Internet • Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon ucapan terima
kasih dan meminta maaf, seperti: don’t mention it, you’re welcome, no problem, it’s okay
Mengorganisasikan Menanya ( Critical Thinking )
Peserta Didik ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
kegiatan pembelajaran tentang ungkapan untuk terima kasih dan meminta maaf
❖ Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang sering dihadapi peserta didik
diantaranya makna kata, dalam bentuk padanan kata dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia, atau
[Link]:
• Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial ungkapan-ungkapan tersebut.
Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
Penyelidikan Individu ❖ Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan
Dan Kelompok kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun
sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
• Siswa mencari ungkapan-ungkapan lain yang dapat digunakan untuk berterima kasih dan meminta maaf dari
berbagai sumber
• Peserta didik menirukan guru secara klasikal dan bergantian secara kelompok dan individu, secara bergantian
dan berulang, sampai peserta didik dapat memainkan peran secara bermakna.
• Peserta didik berlatih memainkan peran secara kolaboratif dalam kerja kelompok masing-masing, agar peserta
didik dapat saling membantu dan saling memberikan balikan atau koreksi.
Mengembangkan Dan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
Menyajikan Hasil Karya ❖ Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang
ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
❖ Dengan bekerja kelompok, siswa mempelajari ungkapan-ungkapan untuk berterima kasih untuk memperoleh informasi
tentang makna dan fungsi sosialnya.
❖ Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi Proses ❖ Melalui berbagai situasi yang diberikan oleh guru, siswa berlatih menggunakan ungkapan untuk berterima kasih dan
Pemecahan Masalah merespon ungkapan-ungkapan tersebut
❖ Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
❖ Menggunakan secara aktif dalam interaksi pembelajaran sehari-hari, atau mempresentasikan secara lisan di depan
kelas atau dalam kelompok, atau mempublikasikan dalam forum yang sesuai seperti majalah dinding, buku koleksi, dan
sebagainya.
❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang ungkapan- ungkapan untuk terima kasih dan meminta maaf
PENUTUP (15 Menit)
❖ Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
❖ Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
❖ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
❖ Berdoa dan Memberi salam.

• PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis terlampir
Praktek 1. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berterima
kasih dan meminta maaf serta responnya, seperti thankyou, thanks, I am sorry dll
2. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk merespon
ucapan terima kasih dan meminta maaf seperti: don’t mention it, you’re welcome.

Mengetahui Waikabubak, ... Juli 2022

Kepala SMP…… Guru Mata Pelajaran

............................................ ................................................

14
Lampiran materi

- Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 43-50
- Buku Siswa, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 14 - 17

15
Silakan kliki ([Link]

Thanking/expressing gratitude

Thanking, to thank artinya berterima kasih atau mengucapkan terima kasih kepada orang lain yang telah membantu atau menolong kita. Berikut ini adalah ungkapan/ekspresi dan
jawaban/respon yang biasa digunakan untuk mengungkapkan terima kasih kepada orang lain:

• Thank you/Thanks (terima kasih)

• Thank you very much (terima kasih banyak)
• Thanks a lot (terima kasih banyak)
• I am grateful for...? (aku berterima kasih untuk...)
• I want to thank you for you to help me (aku ingin berterimakasih kau mau menolongku)
• I really appreciate your kindness (aku sangat menghargai kebaikanmu)
• You have been really helpful for me (kamu sudah sangat membantu untukku)
• I just can't thank you enough (seberapa banyak kata terimakasih pun takkan cukup)
• It means a lot for me (ini berharga sangat banyak untukku)
• I can't repay you for what you've done (aku tidak bisa membayarmu untuk apa yang sudah kamu lakukan)

Response

• My pleasure. (dengan senang hati)

• You’re welcome. (sama-sama)
• No problem (tidak apa apa)
• I’m glad that i can help you. (aku senang bisa membantumu)
• Don't mention it (tidak masalah)
• Forget it. (lupakanlah)
• That’s what friends are. (itulah arti teman)
• It’s all right. (baiklah)
• It’s nothing. (tidak apa-apa)
• That’s okay. (ok)

Berikut ini adalah beberapa contoh dialog yang menunjukkan expressing thanking/gratitude

Dialogue I
Lingga : Hey, Ratu. How are you now?
Ratu : I’m feeling better, Lingga. Thanks for asking.
Lingga : I called your place and your mom told me you got the flu.
Ratu : Yeah, I did.
Lingga : I told Ms. Diana about it and she said she’ll let you take the tests later on.
Ratu : Thanks a lot Lingga.
Lingga : Don’t mention it. And here is the list of topics which were covered last week.
Ratu : Thank you so much. You’re a great friend.

Terjemahan:
Lingga: Hei, Ratu. Bagaimana kabarmu sekarang?
Ratu: Aku merasa lebih baik, Lingga. Terima kasih sudah bertanya.
Lingga: Aku sudah meneleponmu dan ibumu bilang kau terserang flu.
Ratu: Ya, memang.
Lingga: Aku bilang bilang ke bu guru Diana tentang hal itu dan dia berkata dia akan membiarkan Anda mengambil tes nanti.
Ratu: Terima kasih banyak Lingga.
Lingga: Jangan menyebutkan itu. Dan di sini adalah daftar topik yang dibahas minggu lalu.

Ratu: Terima kasih banyak. Kamu seorang teman yang baik.

Dialogue II
Linda : Hey Anggi, can I ask you for a favor?
Anggi : Sure Linda, what is it?
Linda : I have to finish this report but I don’t think I’ll be able to finish it on time.
Anggi : Don’t worry. I’ll help you out.
Linda : Thanks, Anggi.
Anggi : That's nothing. You helped me last month so I’m returning the favor now.
Linda : Thanks a lot. You’re a lifesaver.
Anggi : You’re welcome.

Terjemahan:
Linda: Hei Anggi, bisa saya meminta bantuanmu?
Anggi: Tentu Linda, apa itu?
Linda: Aku harus menyelesaikan laporan ini tapi saya pikir saya tidak akan bisa menyelesaikannya tepat waktu.
Anggi: Jangan khawatir. Aku akan membantumu..
Linda: Terima kasih, Anggi.
Anggi: Itu bukan apa apa. Kamu membantuku bulan lalu jadi aku membalas budiku sekarang.
Linda: Terima kasih banyak. Kau penyelamat hidupku
Anggi: Sama-sama

16
- Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 43-50
- Buku Siswa, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 14 - 17

17
Silakan klik ([Link]

Hello everyone, how are you today? hopefully you are always fine. Pada kesempatan kali ini kami akan membahas tentang materi bahasa inggris mengenai apology. Apa itu
apology? Apology dalam bahasa indonesia adalah permintaan maaf. Sejak kecil pasti kita selalu diberitahu orang tua kita agar meminta maaf ketika melakukan kesalahan kepada
orang lain. Maka expressing apology adalah sebuah pernyataan yang menyatakan ekspresi permintaan maaf. Mengapa meminta maaf itu penting? Meminta maaf penting karena itu
berarti kita menyadari kesalahan kita dan ingin memperbaiki hubungan kita kepada orang tersebut. Dalam kata lain meminta maaf itu penting untuk mejaga silaturahmi antar manusia.

Expressing Apology

• Sorry (maaf)
• I'm so sorry (aku sangat minta maaf)
• I'm terribly sorry (aku sangat minta maaf)
• Sorry, It was my fault (maaf, itu semua salahku)
• I'm really sorry (aku benar-benar minta maaf)
• I do apologize for... (aku meminta maaf untuk...)
• Please, forgive me for... (tolong maafkan aku untuk...)
• Please, accept my apology (tolong terima permintaan maafku)
• Pardon me for... (maafkan aku atas...)
• I apologize for my attitude (aku meminta maaf untuk kelakuanku)
• Sorry, please don't be mad at me (maaf, tolong jangan marah padaku)
• I'm sorry, I shouldn't have do that (maafkan aku, seharusnya aku tidak melakukan itu)
• I am ashamed for what I have done, please forgive me (aku sangat malu dengan apa yang sudah aku lakukan, tolong maafkan aku)

Accepting Apology

• It's fine/ It's okay/ It's alright (tidak apa apa)

• That's fine/ That's okay/ That's alright (tidak apa apa)
• Forget it (lupakan saja)
• Don't worry about it (jangan khawatir tentang itu)
• It doesn't matter (itu bukan masalah)
• Don't mention it (tidak apa apa)
• Don't apologize (jangan meminta maaf)
• Never mind (jangan dipikirkan)

Contoh Dialog tentang Expressing Apology

Dialogue I

Toni: Excuse me for being late to work.

Jill : Where have you been?
Toni : My car broke down.
Jill : That's too bad. Please try to fix it so that it doesn't happen again.
Toni: Yes, I'll work on it.
Jill: Thank you, have a seat. We are working on the new project
Toni : Great! Fill me in.

Terjemahan:
Toni: Maaf karena terlambat untuk bekerja.
Jill: kemana saja kau?
Toni: Mobil saya mogok.
Jill: Itu buruk [Link] perbaiki mobilmu supaya tidak terjadi lagi kejadian seperti ini.
Toni: Ya, saya akan memperbaikinya.
Jill: Terima kasih, duduklah di kursi. Kami sedang bekerja pada proyek baru
Toni: Luar biasa! Masukkan aku ke dalam proyek itu.

Dialogue II
Teacher : Azzam, you didn’t show me your home work.
Azzam : I am sorry, Sir. I haven’t done it
Teacher : Oh, why?
Azzam : I wasn’t well yesterday.
Teacher : What was wrong with you?
Azzam : I had a headache.
Teacher : But you know, I saw you playing kite yesterday evening. Aren’t you telling a lie?
Azzam : Extremely sorry, Sir.
Teacher : You are stubborn. Now you have to apologize!
Rohit : Please excuse me, Sir. I now regret having told a lie. I assure you, Sir, I will never tell a lie in my life.
Teacher : Good that you have realized.

Terjemahan:
dialog II
Guru: Azzam, kamu tidak mengumpulkan pekerjaan rumahmu.
Azzam: Saya minta maaf, Pak. Aku tidak mengerjakannya
Guru: Oh, kenapa?
Azzam: kemarin aku sakit
Guru: Apa yang salah dengan Anda?
Azzam: Saya sakit kepala.
Guru: Tapi kau tahu, aku melihatmu bermain layang-layang kemarin siang. Apakah kamu tidak berbohong?
Azzam: Maafkan aku pak.
Guru: kamu bandel. Sekarang kamu harus minta maaf!
Rohit: Maafkan aku, Pak. Sekarang aku menyesal telah berbohong. Saya jamin, Pak. aku tidak akan pernah berbohong dalam hidup saya.
Guru: Bagus kalau kau menyadarinya.

Dialogue III
Rina : Yuli why you didn't come to my birthday party last night?
Yuli : I do apologize for it Rina, I really want to come to your party.
Rina : Then why you weren't just come?
Yuli : My mother is sick and I have to take care of her.
Rina : Oh my goodness. I'm sorry I didn't know that, you've to tell me earlier.
Yuli : That's okay Rina.

18
Rina : I hope your mother would get better soon.
Rina : Thank you for your concern.

Terjemahan:
Rina: Yuli mengapa Anda tidak datang ke pesta ulang tahun saya tadi malam?
Yuli: Aku minta maaf untuk itu Rina, aku benar-benar ingin datang ke pestamu.
Rina: Lalu mengapa kamu tidak hanya datang?
Yuli: Ibu saya sakit dan saya harus merawatnya.
Rina: Oh ya ampun. Maaf saya tidak tahu itu, kamu seharusnya memberitahu saya sebelumnya.
Yuli: Tidak apa-apa Rina.
Rina: saya berharap ibumu akan cepat sembuh.
Rina: Terima kasih atas perhatianmu.

I. Penilaian

a. Pengetahuan

Soal Tes PG : (soal task 26, halaman 15 pada buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII Semeter 1 Intan Pariwara)

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

NO Soal Jawaban Skor
Read the dialog and choose A, B, C or D for the correct answer.
Mr. Adit : Isma, could you help me deliver this invitation to Mr. Prasetya, please?
Isma : Do you mean Mr. Prasetya, our new neighbor, Dad?
Mr. Adit : Yes.
Isma : O.K., Dad.
Mr. Adit : Thank you, dear.
Isma : Don’t mention it.
Who are talking in the dialogue? B
a. Brother and sister
1 b. Father and daughter 1
c. Teacher and student
d. Uncle and niece
What should Isma do? C
a. Meet Mr. Prasetya at his home
2 b. Read an invitation from Mr. Prasetya 1
c. Deliver an invitation to Mr. Prasetya
d. Type an invitation for Mr. Prasetya
Who is Mr. Prasetya ? A
a. The speaker’s neighbor
3 b. Mr. Adit’s colleague 1
c. Isma’s teacher
d. Isma’s uncle
Mr. Adit says, ” thank you dear.” D
The sentence expresses.....
a. An apology
4 1
b. A suggestion
c. An opinion
d. Gratitude
Isma asks, ”..our new neighbor, Dad?” C
The antonym of the underlined word is........
a. Fresh
5 1
b. Rare
c. Old
d. Extinct
Jumlah skor 5

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maximum

Soal Tes Uraian PR : (soal task 34, halaman 18 pada buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII Semeter 1 Intan Pariwara)

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

NO Soal Jawaban Skor

Complete the following dialogs with suitable expressions. Respon yang sesuai dengan
apologizing
Denny : ouch!
1 Gina : (a) ................. I didn’t mean to step on your foot. 6
Denny : (b)................. The bus is crowded
Ganish : Oops! I am sorry. I broke your luch box.
Emily : That’s O.K.
2 6
Ganish : (a)......... The lid is broken. Let me replace it.
Emily : (b)........ ..My lunch box is quaranteed, so I can change it for a new one.
Edwin : excuse me, Ma’am. Now is my turn. My queue number is number is 6. What is your queue number?
3 Mrs. Dina : Let me see. My queue number is 9. (a)........... I read the number wrongly. 6
Edwin : (b)............
Jumlah skor 18

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maximum

b. Ketrampilan (Penilaian Aspek Ketrampilan; Buku Guru, Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, hal. 16-22)
Soal:
1) Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk berterima kasih dan responnya,
seperti: Thank you, thanks,
2) Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk meminta maaf seperti: I am sorry,
please forgive, beserta responnya

19
 RUBRIK PENILAIAN

NO ASPEK KETERANGAN SKOR

Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli 5
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat 4
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi 3
Kosa Kata/vocabulary terbatas karena keterbatasan kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga 2
sulit dipahami
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Pengucapan/pronounciation Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi 3
penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta 2
mengulang
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa 4
Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa 3
Kelancaran/fluency
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin 1
terjadi
TOTAL SKOR 15

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
skor maximum

20