RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ………………………………

Kelas / Semester : ………………………………
Jumlah Pertemuan : ………………………………

I. IDENTIFIKASI
a. Kesiapan Peserta Didik

Pengetahuan Awal :
Minat :
Latar Belakang :
Kebutuhan Belajar
Visual :
Auditori :
Kinestetik :

(Identifikasi kesiapan peserta didik sebelum belajar, seperti pengetahuan awal,

minat, latar belakang, dan kebutuhan belajar, serta aspek lainnya)

b. Karakteristik Materi Pelajaran

Pengetahuan : Pengetahuan faktual :

yang akan
dicapai Pengetahuan konseptual :

Pengetahuan prosedural :
Relevansi :
dengan
Kehidupan Nyata
Murid
Pengetahuan
Nilai dan
Karakter
Struktur Materi:
Tingkat Kesulitan :

(Tuliskan analisis materi pelajaran seperti jenis pengetahuan yang akan dicapai,
relevansi dengan kehidupan nyata peserta didik, Tingkat kesulitan, struktur materi,
serta integrasi nilai dan karakter, dan lainnya)
 c. Dimesin Profil Lulusan

☐ DPL1 ☐ DPL2 ☐ DPL3 ☒ DPL 4

Keimanan dan ketakwaan Kewargaan Penalaran Kreativitas
terhadap Tuhan Yang Maha Esa Kritis
☒ DPL 5 ☒ DPL 6 ☐ DPL 7 ☐ DPL 8
Kolaborasi Kemandiria Kesehatan Komunikasi
n

(Pilihlah dimensi profil lulusan yang akan dicapai dalam pembelajaran)

II. DESAIN PEMBELAJARAN

a. Tujuan Pembelajaran
……………..
(Tuliskan tujuan pembelajaran yang mencakup kompetensi dan konten pada ruang
lingkup materi dengan menggunakan kata kerja operasional yang relevan.

b. Praktik Pedagogis
…………………………

(Tuliskan Model/Strategi/Metode pembelajaran yang dipilih untuk mencapai

tujuan belajar, seperti pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis
proyek, pembelajaran inkuiri, pembelajaran kontekstual, dan sebagainya)

c. Kemitraan Pembelajaran
……….

(Tuliskan kegiatan kemitraan atau kolaborasi dalam dan/atau luar lingkup sekolah,
seperti kemitraan antar guru lintas mata pelajaran, antar murid lintas kelas, antar
guru lintas sekolah, orang tua, komunitas, tokoh masyarakat, dunia usaha dan
dunia industri kerja, institusi, atau mitra profesional.)

d. Lingkungan Pembelajaran
…………
Tuliskan lingkungan pembelajaran yang ingin dikembangkan dalam budaya
belajar, ruang fisik dan/atau ruang virtual. Budaya belajar dikembangkan agar
tercipta iklim belajar yang aman, nyaman, dan saling memuliakan. Contoh:
memberikan kesempatan kepada siswa ntuk menyampaikan pendapatnya dalam
 ruang kelas dan forum diskusi pada platform daring (ruang virtual bersifat
opsional).

e. Pemanfaatan Digital
……
(Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan pembelajaran yang
interaktif, kolaboratif, dan kontekstual. Contoh: video pembelajaran, platform
pembelajaran, perpustakaan digital, forum diskusi daring, aplikasi penilaian, dan
sebagainya.)

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Awal

(tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna,

menggembirakan)
(Pembuka dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta
didik sebelum memasuki inti pembelajaran. Kegiatan dalam tahap ini meliputi
orientasi yang bermakna, apersepsi yang kontekstual, dan motivasi yang
menggembirakan)

b. Inti
1. Memahami
(tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan: berkesadaran, bermakna,
dan/atau menggembirakan)
Tuliskan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi murid untuk terlibat aktif
mengonstruksi pengetahuan agar dapat memahami secara mendalam konsep
atau materi dari berbagai sumber dan konteks. Pengetahuan pada fase ini terdiri
dari pengetahuan esensial, pengetahuan aplikatif, dan pengetahuan nilai dan
karakter.

1) ,,,
2) …
3) ….

2. Mengaplikasi
(tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan: berkesadaran, bermakna,
dan/atau menggembirakan)
Tuliskan kegiatan yang mengondisikan pengalaman belajar yang menunjukan
aktivitas murid mengaplikasi pemahaman secara kontekstual atau kehidupan
nyata (hidup, kehidupan, dan/atau penghidupan). Proses mengaplikasi ini
merupakan bagian dari pendalaman pengetahuan untuk menghasilkan
pengembangan kompetensi.
 1) ,,,
2) …
3) ….

3. Merefleksi
(tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan: berkesadaran, bermakna,
dan/atau menggembirakan)
Tuliskan kegiatan yang mampu memfasilitasi murid:
 mengevaluasi dan memaknai proses serta hasil dari tindakan atau praktik
nyata yang telah mereka lakukan dan menentukan tindaklanjut ke depan.
 mengelola proses belajarnya secara mandiri, dengan meneruskan dan
mengembangkan strategi belajar yang berhasil dan memperbaiki yang
belum berhasil dengan tetap meningkatkan motivasi belajar dan
kepercayaan diri.
1) ……….
2) ……….
3) ……….

c. Penutup
(Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran, bermakna,
dan menggembirakan)
………………………….

IV. ASESMEN PEMBELAJARAN

a. Asesmen pada Awal Pembelajaran:
Teknik :
Instrumen :

b. Asesmen pada Proses Pembelajaran:

Teknik :
Instrumen :

c. Asesmen pada Akhir Pembelajaran:

Teknik :
Instrumen :

(Asesmen dalam pembelajaran mendalam disesuaikan dengan assessment as learning,

assessment for learning, dan assessment of learning. Tentukan metode atau cara yang
digunakan secara komprehensif untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik.
Contoh: Tes tertulis, Tes lisan, Penilaian Kinerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Observasi, Portofolio, Peer Assessment, Self Assessment, penilaian berbasis kelas, dan
sebagainya)

V. LAMPIRAN-LAMPIRAN