PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : MI YAPPI PLANJAN
Nama Penyusun : IQBAL AL BASITH,[Link]
NIP : 197112271991021001
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Fase C, Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Madrasah : MI YAPPI PLANJAN
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase C, Kelas/Semester: VI (Enam) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada fase C, peserta didik mempelajari sejarah Islam periode Rasulullah Saw. Khulafaurrasyidin, dan Islam di Nusantara. Pada periode Rasulullah
Saw. peserta didik mampu memahami dakwah dan upaya Rasulullah Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim di
Madinah sebagai inspirasi dalam menerapkan sikap toleransi dan perdamaian di masa kini dan tantangan era digital, dan memahami peristiwa-
peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. sebagai pembelajaran bagi kehidupan masa kini.
Pada periode Khulafaurasyidin peserta didik mampu menganalisis kisah teladan Abu Bakar Ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, Ali bin
Abi Thalib sebagai inspirasi menerapkan jiwa kepemimpinan yang demokratis dan optimis dalam meraih cita-cita.
Pada periode Islam di Nusantara, peserta didik mampu memahami peran Wali Sanga dalam mengembangkan Islam di Indonesia sebagai inspirasi
dalam menerapkan semangat juang menghadapi tantangan zaman.
Elemen Capaian Pembelajaran
Periode Rasulullah Saw. Memahami dakwah Rasulullah Saw. kepada kelompok nonmuslim di Madinah dan peristiwa-peristiwa pada masa
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.
Periode Khulafaurasyidin Menganalisis kisah keteladanan Abu Bakar Ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Periode Islam di Nusantara Mengenal biografi Wali Sanga dalam mengembangkan Islam di Indonesia
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Maulana Malik Ibrahim
Peserta didik mampu menganalisis biografi 2
Sunan Maulana Malik Ibrahim dengan penuh
v
rasa ingin tahu sebagai wujud cinta pada ilmu.
Peserta didik mampu menguraikan peran 2
Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam
mengembangkan Islam di Indonesia dengan v
semangat cinta tanah air.
Peserta didik mampu meneladani sikap positif 2
dalam pribadi Maulana Malik Ibrahim dan
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari- v
hari sebagai ekspresi cinta kepada sesama.
Bab 2 : Sunan Ampel
Peserta didik mampu menganalisis biografi 2
dan perjalanan dakwah Sunan Ampel sebagai
wujud cinta pada perjuangan menyebarkan v
Islam.
Peserta didik mampu menguraikan peran 4
strategis Sunan Ampel dalam mengembangkan
Islam melalui jaringan cinta (kekerabatan) dan v v
pendidikan.
Peserta didik mampu memahami dan 4 v v
merefleksikan ajaran Moh Limo serta sikap
positif Sunan Ampel sebagai landasan cinta
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pada kebaikan.
Bab 3 : Sunan Giri
Peserta didik mampu menganalisis biografi 2
Sunan Giri yang inspiratif, dari masa kecil
hingga menuntut ilmu, sebagai bukti cinta v
pada takdir Allah dan ilmu pengetahuan.
Peserta didik mampu menguraikan peran 4
ganda Sunan Giri sebagai pemimpin agama
dan penguasa (Prabu Satmata) yang dilandasi v v
cinta pada rakyat.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan 4
mengapresiasi metode dakwah Sunan Giri
yang kreatif melalui seni dan permainan
v v
sebagai wujud cinta pada budaya dan generasi
muda.
Bab 4 : Sunan Bonang
Peserta didik mampu menganalisis biografi 4
dan perjalanan dakwah Sunan Bonang,
termasuk kegagalan dan kebangkitannya,
v v
sebagai pelajaran tentang cinta pada
perjuangan.
Peserta didik mampu menguraikan peran 2 v
Sunan Bonang dalam mengembangkan
dakwah melalui media seni dan budaya
(gamelan, bonang, wayang) dengan penuh rasa
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cinta.
Peserta didik mampu mengidentifikasi peran 4
Sunan Bonang dalam mengubah tradisi dan
menciptakan karya sastra sebagai wujud cinta v v
pada kearifan lokal dan ilmu.
Bab 5 : Sunan Drajat
Peserta didik mampu menganalisis biografi 2
dan perjalanan dakwah Sunan Drajat yang
penuh hikmah sebagai pelajaran tentang cinta v
dan kepasrahan pada Allah.
Peserta didik mampu menguraikan peran 4
Sunan Drajat dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat sebagai wujud v v
dakwah cinta yang nyata.
Peserta didik mampu memahami dan 4
mengontekstualisasikan ajaran Pepali Pitu
dalam kehidupan sehari-hari sebagai panduan v v
untuk menebarkan cinta.
JUMLAH JAM PELAJARAN 46
Mengetahui, Planjan, Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Iqbal Al Basith, [Link] Iqbal Al Basith, [Link]
NIP. 197112271991021001 NIP. 197112271991021001