PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : MI YAPPI PLANJAN

Nama Penyusun : IQBAL AL BASITH, [Link]
NIP : 197112271991021001
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Fase C, Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Satuan Madrasah : MI YAPPI PLANJAN
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase C, Kelas/Semester : VI (Enam)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran (ATP)
Bab 1 : Maulana Peserta didik mampu Biografi, Silsilah, 2 JP
Malik Ibrahim menganalisis biografi Sunan Perjalanan Dakwah
Maulana Malik Ibrahim Awal
dengan penuh rasa ingin
tahu sebagai wujud cinta
pada ilmu.
Peserta didik mampu Peran Dakwah melalui 2 JP
menguraikan peran Sunan Perdagangan,
Maulana Malik Ibrahim Pendekatan kepada
dalam mengembangkan Kerajaan, Pendirian
Islam di Indonesia dengan Masjid dan Pesantren
semangat cinta tanah air.
Peserta didik mampu Sikap Positif: Gigih, 2 JP
meneladani sikap positif Santun, Dermawan,
dalam pribadi Maulana Toleran
Malik Ibrahim dan
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai ekspresi cinta
kepada sesama.
Bab 2 : Sunan Ampel Peserta didik mampu Biografi, Silsilah, 2 JP
menganalisis biografi dan Kedatangan ke
perjalanan dakwah Sunan Majapahit, Pernikahan
Ampel sebagai wujud cinta Strategis
pada perjuangan
menyebarkan Islam.
Peserta didik mampu Peran Dakwah melalui 2 JP
menguraikan peran strategis Jaringan Kekerabatan,
Sunan Ampel dalam Pendirian Pesantren
mengembangkan Islam Ampeldenta
melalui jaringan cinta
(kekerabatan) dan
pendidikan.
Peserta didik mampu Adaptasi Tradisi 2 JP
memahami dan (Kenduri), Falsafah
merefleksikan ajaran Moh Moh Limo, Sikap
Limo serta sikap positif Positif
Sunan Ampel sebagai
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran (ATP)
landasan cinta pada
kebaikan.
Bab 3 : Sunan Giri Peserta didik mampu Biografi, Kisah Jaka 2 JP
menganalisis biografi Sunan Samudra, Pendidikan
Giri yang inspiratif, dari di Pesantren
masa kecil hingga menuntut Ampeldenta
ilmu, sebagai bukti cinta
pada takdir Allah dan ilmu
pengetahuan.
Peserta didik mampu Peran sebagai 2 JP
menguraikan peran ganda Pemimpin Politik (Giri
Sunan Giri sebagai Kedaton), Peran
pemimpin agama dan sebagai Pendidik
penguasa (Prabu Satmata) (Mengubah Dukuh
yang dilandasi cinta pada menjadi Pesantren)
rakyat.
Peserta didik mampu Dakwah Kreatif 2 JP
mengidentifikasi dan melalui Permainan
mengapresiasi metode Anak (Jelungan,
dakwah Sunan Giri yang Jamuran), Tembang
kreatif melalui seni dan Dolanan, Seni Wayang
permainan sebagai wujud
cinta pada budaya dan
generasi muda.
Bab 4 : Sunan Peserta didik mampu Biografi, Pendidikan, 2 JP
Bonang menganalisis biografi dan Kegagalan Dakwah di
perjalanan dakwah Sunan Kediri, Peran di
Bonang, termasuk Demak
kegagalan dan
kebangkitannya, sebagai
pelajaran tentang cinta pada
perjuangan.
Peserta didik mampu Peran dalam Seni 2 JP
menguraikan peran Sunan Musik (Gamelan,
Bonang dalam Bonang), Pertunjukan
mengembangkan dakwah Wayang
melalui media seni dan
budaya (gamelan, bonang,
wayang) dengan penuh rasa
cinta.
Peserta didik mampu Adaptasi Tradisi 2 JP
mengidentifikasi peran (Pancamakara
Sunan Bonang dalam menjadi Kenduri),
mengubah tradisi dan Karya Sastra (Suluk
menciptakan karya sastra Wujil)
sebagai wujud cinta pada
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran (ATP)
kearifan lokal dan ilmu.
Bab 5 : Sunan Drajat Peserta didik mampu Biografi, Keluarga, 2 JP
menganalisis biografi dan Pendidikan, Kisah
perjalanan dakwah Sunan Perahu Pecah
Drajat yang penuh hikmah
sebagai pelajaran tentang
cinta dan kepasrahan pada
Allah.
Peserta didik mampu Peran Dakwah 2 JP
menguraikan peran Sunan berfokus pada
Drajat dalam meningkatkan Kesejahteraan Sosial,
kesejahteraan masyarakat Pemberdayaan
sebagai wujud dakwah cinta Masyarakat
yang nyata.
Peserta didik mampu Pendidikan Akhlak 2 JP
memahami dan melalui Ajaran Pepali
mengontekstualisasikan Pitu
ajaran Pepali Pitu dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai panduan untuk
menebarkan cinta.
Bab 6 : Sunan Peserta didik mampu Biografi, Masa Muda 2 JP
Kalijaga menganalisis kisah sebagai Lokajaya,
transformasi Raden Sahid Proses Pertobatan
menjadi Sunan Kalijaga
sebagai pelajaran tentang
kekuatan cinta yang
mengubah.
Peserta didik mampu Peran dalam Seni 2 JP
menguraikan peran dan Wayang (Reformasi
inovasi Sunan Kalijaga Cerita, Tokoh),
dalam mereformasi seni Strategi Dakwah
pertunjukan wayang sebagai "Bayar dengan
media dakwah yang dicintai Syahadat"
rakyat.
Peserta didik mampu Karya Tembang (Lir- 2 JP
mengapresiasi karya Ilir), Peran dalam
tembang dan sikap positif Arsitektur, Sikap
Sunan Kalijaga sebagai Positif
wujud dakwah yang
menyentuh hati dan penuh
cinta pada kearifan lokal.
Bab 7 : Sunan Muria Peserta didik mampu Biografi, Silsilah, 2 JP
menganalisis biografi dan Pendidikan, Pilihan
pilihan dakwah Sunan Dakwah di Gunung
Muria di daerah terpencil Muria
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran (ATP)
sebagai wujud cinta pada
kesederhanaan dan
masyarakat kecil.
Peserta didik mampu Peran Dakwah 2 JP
menguraikan peran Sunan Moderat,
Muria dalam menyikapi Mengislamisasi
tradisi lokal dengan Tradisi (Tingkeban,
pendekatan cinta yang Kenduri)
moderat dan toleran.
Peserta didik mampu Sikap Positif: 2 JP
mengidentifikasi dan Sederhana, Moderat,
meneladani sikap-sikap Dermawan
positif Sunan Muria
(sederhana, dermawan,
moderat) sebagai aplikasi
cinta dalam kehidupan
sehari-hari.
Bab 8 : Sunan Kudus Peserta didik mampu Biografi, Pendidikan, 2 JP
menganalisis biografi Sunan Peran di Demak
Kudus sebagai seorang (Panglima, Hakim)
pemimpin yang multitalenta
(panglima, hakim, ulama)
sebagai wujud cinta pada
negara dan agama.
Peserta didik mampu Dakwah Toleran, 2 JP
menguraikan strategi Kisah Kebo Gumiran,
dakwah Sunan Kudus yang Larangan
penuh cinta melalui Menyembelih Sapi
toleransi beragama, dengan
studi kasus larangan
menyembelih sapi.
Peserta didik mampu Akulturasi Budaya 2 JP
mengapresiasi Menara dalam Arsitektur
Kudus sebagai mahakarya (Menara Kudus,
akulturasi budaya yang Padasan), Karya Seni
dilandasi semangat cinta (Tembang)
dan persatuan.
Bab 9 : Sunan Peserta didik mampu Biografi, Silsilah 2 JP
Gunung Jati menganalisis perjalanan Internasional,
intelektual Sunan Gunung Perjalanan Menuntut
Jati yang mendunia sebagai Ilmu ke Berbagai
inspirasi untuk memiliki Negara
cinta yang besar pada ilmu.
Peserta didik mampu Peran sebagai Ulama 2 JP
menguraikan peran ganda dan Sultan, Strategi
Sunan Gunung Jati sebagai Pernikahan, Program
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran (ATP)
ulama dan sultan dalam Pembangunan
membangun peradaban
Islam di Cirebon dan
Banten dengan landasan
cinta.
Peserta didik mampu Sikap Positif, 2 JP
menginternalisasi sikap Kearifan, Nasihat
positif dan nasihat bijak "Ingsun Titip Tajug
Sunan Gunung Jati sebagai lan Fakir Miskin"
pedoman untuk menjadi
pribadi yang dicintai
sesama.
Total Alokasi Waktu 54 JP

Mengetahui, Planjan, Juli 2025

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Iqbal Al Basith, [Link] Iqbal Al Basith, [Link]

NIP. 197112271991021001 NIP. 197112271991021001