Nama : Ahmad Zahidin Al Faruq

NPM : 220401140069
Kelas : B-2022

SILABUS KURIKULUM 2013

KELAS 3
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga, serta cinta tanah air
3. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
4. kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Memahami informasi 1. Mengetahui 1. Membaca teks Sikap: 24 JP 1. Buku Guru
Indonesia tentang terkait bahan pembentuk informasi terkait wacana untuk • Jujur 2. Buku Siswa
konsep perubahan wujud benda dengan tepat. (C2) konsep perubahan mengidentifikasi • Disiplin 3. Internet
benda dalam kehidupan 3.1.2 Mengidentifikasi wujud benda dalam informasi aneka benda • Tanggung Jawab 4. Lingkungan
sehari-hari yang kata/istilah pembentuk benda kehidupan sehari- di sekitar kita. • Santun
disajikan dalam bentuk dengan tepat. (C1) hari • Peduli
lisan, tulis, visual, 2. Mengelompokkan • Percaya diri
dan/atau eksplorasi benda sesuai dengan • Kerja Sama
lingkungan. bentuk, ukuran dan
warna. Jurnal:
• Catatan pendidik
3. Membaca teks tentang sikap
wacana yang berjudul “ peserta didik saat di
Benda Terbuat dari sekolah maupun
Kayu”. informasi dari orang
lain
4. Bercerita tentang
benda yang terbuat dari Penilaian Diri:
kayu. • Peserta didik
mengisi daftar cek
5. Membaca wacana tentang sikap
yang berjudul “Kertas di peserta didik saat di
Sekitar Kita”. rumah, dan di
sekolah
6. Mengamati benda-
benda di sekitar yang Pengetahuan:
terbuat dari plastik. 1. Tes tertulis

7. Diskusi tentang • Menyebutkan

penghematan dalam satuan panjang
penggunaan kertas. baku.
• Menemukan istilah
8. Mencari arti dari kata atau kosakata baru
yang diberikan. dari wacana.
• Menemukan arti
9. Membaca wacana kata dari kosakata
yang berjudul “Plastik, baru.
Solusi dan Masalah”. • Mengetahui alat
ukur yang sesuai
10. Mendiskusikan untuk mengukur
contoh aktivitas terkait tinggi/panjang suatu
dengan aktivitas benda.
pemanfaatan kembali • Memahami kata
plastik (Reuse, Reduce, atau istilah khusus
dan Recycle). yang terkait dengan
materi.
11. Menuliskan hasil • Mengidentifikasi
pengamatan tentang benda dengan baha
sampah plastik yang ada pembentuknya kaca,
di sekitar sekolah. logam, dan karet.
• Mengidentifikasi
12. Membaca informasi bahan terbaik untuk
tentang bahan sebuah benda.
pembentuk benda. • Mengkonversikan
satuan panjang.
13. Mengamati benda-
 benda yang terbuat dari
bahan kaca, logam, dan
karet.
Keterampilan
14. Mengidentifikasi 1. Praktik/Kinerja
bahan yang terbaik
untuk membuat benda. • Menulis deskripsi
benda.
15. Menuliskan (lagu gendang dan
informasi tentang terompet).
deskripsi benda. • Mengukur panjang
Matematik 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan hubungan 1. Mengkonversi 1. Mengukur benda benda dengan satuan
a dan menentukan antar satuan baku untuk satuan berat (cm,m) dengan menggunakan cm.
hubungan antar panjang, berat, dan waktu satuan baku cm. • Mengukur tinggi
satuan baku untuk yang umumnya digunakan badan teman dengan
panjang, berat, dan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mengamati alat alat ukur yang tepat.
waktu yang umumnya (C2) pengukuran • Menceritakan
digunakan dalam 3.7.2 Menyebutkan konvensi kembali sebuah
kehidupan sehari-hari. satuan berat ( cm, m). (C1) 3. Melakukan informasi dalam
pengukuran tinggi bentuk tertulis.
badan. • Melengkapi
informasi dalam
4. Melengkapi tabel. bentuk bagan.
• Mengukur objek
5. Melakukan konvensi dengan alat ukur
satuan panjang. satuan baku.
• Membuat ulasan
6. Mengukur objek tentang benda
dengan alat ukur satuan
baku

7. Mengkonversikan
satuan m ke cm.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

BAB I
(Melihat karena Cahaya, Mendengar karena Bunyi)
Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen

Pemahaman IPAS Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia
(Ilmu Pengetahuan Alam (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar.
dan Sosial) Peserta didik menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan
bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. (Topik pada BAB I) Peserta didik mendeskripsikan adanya
ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya- upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya
yang ada di sekitarnya.
Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi.
Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan
manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.
Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara
Indonesia. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik
menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya
merebut dan mempertahankan kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari.
Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai
ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
Keterampilan Proses 1. (Mengamati) Peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca indra,
mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya. (Topik pada BAB I)
2. (Mempertanyakan dan memprediksi) Dengan panduan, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. (Merencanakan dan melakukan penyelidikan ) Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
4. (Memproses, menganalisis data dan informasi) Menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik serta menjelaskan
hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Membandingkan data dengan prediksi
dan menggunakannya sebagai bukti dalam menyusun penjelasan ilmiah.
5. (Mengevaluasi dan refleksi) Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Merefleksikan
proses investigasi, termasuk merefleksikan validitas suatu tes.
6. (Mengomunikasikan hasil) Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa,
serta konvensi sains yang umum sesuai format yang ditentukan.

Profil Pelajar
Kelas 5 JP Indikator Pencapaian
Pancasila (PPP)
Alur Tujuan 5.1.1 mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab Mandiri dan Bernalar Mampu mengerjakan test diagnostik dan
2
Pembelajaran ini. Kritis mencapai nilai minimum
5.1.2 menjelaskan sifat-sifat cahaya berdasarkan hasil Menyajikan hasil pengamatan tentang
5 Bernalar Kritis
pengamatan atau percobaan. sifat-sifat cahaya secara deskriptif
5.1.3 menjelaskan cara kerja mata melalui bagan atau skema Bernalar Kritis dan Menyajikan peta konsep atau skema
5
sederhana. Kreatif sederhana tentang cara kerja mata
5.1.4 menjelaskan sifat-sifat bunyi berdasarkan hasil Menyajikan hasil pengamatan tentang
5 Bernalar Kritis
pengamatan atau percobaan. sifat-sifat bunyi secara deskriptif
5.1.5 menjelaskan cara kerja telinga melalui bagan atau Menyajikan peta konsep atau skema
Bernalar Kritis dan
skema 5 sederhana tentang cara kerja telinga
Kreatif
sederhana.
5.1.6 membuat media informasi mengenai cara merawat dan Membuat satu proyek atau media tentang
Bernalar Kritis dan
menjaga kesehatan mata dan telinga. 5 cara merawat dan menjaga kesehatan
Kreatif
mata dan telinga
Total Jam Pelajaran 27