PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
MADRASAH IBTIDAIYAH
Nama penyusun : ANISAH, [Link]
Nama Sekolah : MIN 1 EMPAT LAWANG
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase C, Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE C KELAS 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : MIN 1 EMPAT LAWANG
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Fase C Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A) Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi
dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan
informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya;
menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan,
menambah pengetahuan, dan keterampilan.
Fase C Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan urutan proses
kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta memahami
informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena,
dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi, narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang
terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari teks dan/atau audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan
Mempresentasikan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan; pilihan kata yang tepat sesuai dengan
norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta,
imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata
secara kreatif. Peserta didik mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif,
kreatif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan
imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik
mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya;
menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan.
Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik
dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
N Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Tujuan Pembelajaran
o Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Mendiskusikan hal-hal yang 9 JP
membuat kalian bangga
menjadi anak Indonesia, dari
tempat lahir hingga bahasa.
Kalian juga dapat mengenali
ragam surat resmi dan surat
pribadi, mengisi formulir
serta mahir menulis surat
elektronik
2. Mendiskusikan ide-ide seni 9 JP
budaya Indonesia untuk
diplomasi lunak, melakukan
wawancara untuk menggali
informasi, dan membuat
poster dan brosur sebuah
pagelaran seni di sekolah.
3. Menjelaskan pengetahuan 8 JP
baru tentang taman nasional
dan situs warisan dunia,
mengambil hikmah dari kisah
legenda, membedakan opini
dari fakta, membedakan
kalimat langsung dan tidak
langsung, membaca dan
menganalisis grafik, serta
menulis laporan hasil
pengamatan
4. Menemuken akar masalah 6 JP
lingkungan dan krisis iklim di
Indonesia dan dunia dari
bacaan serta mendiskusikan
aksi-aksi yang bisa dilakukan
untuk mengatasinya. Kalian
juga bisa membuat
rangkuman dari teks
eksplanasi ilmiah dan bisa
memahami infografik.
Jumlah 32 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Empat Lawang, 12 Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Kelas
(Zukman Effendi, [Link].I., [Link]) (Anisah, [Link])
NIP. 1973090219987031003 NIP. 199212282020122020
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE C KELAS 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : MIN 1 EMPAT LAWANG
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Fase C Kelas/Semester : VI (Enam) / II (Genap)
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A) Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi
dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan
informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya;
menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan,
menambah pengetahuan, dan keterampilan.
Fase C Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan mengidentifikasikan ciri objek dan urutan
proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informatif dan fiksi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks
yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dengan fasih dan indah serta memahami
informasi dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek,
fenomena, dan karakter. Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi, narasi dan eksposisi, serta
nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra (prosa dan pantun, puisi) dari teks dan/atau audiovisual.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai
Mempresentasikan kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan; pilihan kata yang
tepat sesuai dengan norma budaya; menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik menyampaikan
perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan
puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan
pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan,
pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk meyakinkan
pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan
konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan.
Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Menganalisis bacaan 8 JP
tentang mengenali sosok
anak-anak yang berhasil
mengubah dunia. Tokoh-
tokoh ini dapat
menginspirasi kalian
untuk lebih memedulikan
masalah di lingkungan
sekitar. Kalian juga
dapat mengemukakan
ide dalam naskah pidato
dan menyampaikannya
di depan kelas.
2. Membuat skala prioritas 7 JP
dari berbagai kebutuhan,
belajar membelanjakan
uang, dan membuat
keputusan berdasarkan
berbagai pertimbangan.
Kalian juga membuat
anggaran, menulis
kuitansi, dan membuat
tulisan fiksi ilmiah.
3. Menjelaskan hikmah 9 JP
dari cerpen tentang
empati dan
mempraktikkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Kalian semakin mahir
menggunakan
ungkapan, peribahasa,
dan kalimat majemuk
bertingkat, serta
terampil membuat
puisi dan menulis
resensi buku. Kalian
juga dapat
membedakan antara
mitos dengan fakta
4. Mengetahui cara agar 8 JP
tetap aman di dunia
maya. Kalian bisa
membedakan teks fiksi
dan nonfiksi, juga
menulis sesuai topik
yang kalian minati
sebagai tugas akhir.
Jumlah 32 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Empat Lawang, 12 Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Kelas
(Zukman Effendi, [Link].I., [Link]) (Anisah, [Link])
NIP. 1973090219987031003 NIP. 199212282020122020