KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Satuan Pendidikan : MTs Darussalam Subah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang
beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi,
mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan;
Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan
dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan
yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi)
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi
berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Membaca Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran,
danMemirsa pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya
teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro
dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik
menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta
didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik
aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran,
Mempresentasika pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,
n pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam
bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara
dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu
menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif,
kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif dan
fiksi melalui teks multimoda. Peserta didik mampu
mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual
secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian
menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati,
empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal.
Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan
kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa
kata secara kreatif.
C. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
NO
Alur Tujuan Belum
AT Belum Sudah Sudah
Pembelajaran mencapai,
mencapai
mencapai mencapai
P ketuntasan,
remedial ketuntasan, ketuntasan,
remedial di
di seluruh tidak perlu perlu
bagian yang
bagian remedial pengayaan
diperlukan
Bab I : Demi Keluarga
9.1 Peserta didik 65 85 95
memahami
pentingnya keluarga
melalui berbagai
kegiatan dengan teks
deskripsi, serta
berlatih memahami
isi, sudut pandang,
dan konjungsi dalam
teks deskripsi. Peserta
didik juga menyimak
konjungsi dalam teks
deskripsi berupa lirik
lagu, menggunakan
kosakata serapan
bahasa asing dan
bahasa daerah.
Selanjutnya, peserta
didik menilai kohesi,
koherensi, dan
memahami deskripsi
visual melalui
infografik.
Bab II : Buku-Buku Berbicara
9.2 Peserta didik 65 85 95
mengembangkan
wawasan tentang
kesukarelawanan,
berlatih mengubah
petikan cerpen
menjadi teks prosedur
dan menelaah proses
penyerapan kosakata
bahasa Indonesia.
Peserta didik juga
mendapatkan
informasi dari teks
prosedur dan
infografik, membaca
nyaring teks bertema
buku, serta
mempraktikkan
prosedur membuat
poster. Setelah itu,
peserta didik
mempraktikkan
prosedur wawancara,
memerinci teks
prosedur, menyimak
video atau teks
prosedur yang
dibacakan, dan
mempraktikkan
prosedur menulis
esai.
Bab III : Komunikasi Ujung Jari
9.3 Melalui teks dan 65 85 95
infografik bertema
komunikasi, peserta
didik mengetahui
sejarah
perkembangan
teknologi
komunikasi, juga
memahami informasi
dalam teks rekon,
membedakan fakta,
opini, dan asumsi
dalam teks rekon.
Selanjutnya, peserta
didik mengelaborasi
teks rekon dalam
diskusi, menyimak
rekon dalam bentuk
video, dan
mencermati kosakata
teks rekon dalam
media sosial. Setelah
itu, peserta didik
berlatih
menggunakan kamus,
mengenali dan
menggunakan
kosakata serapan
dalam teks rekon, dan
menulis surat atau
email tanggapan
menggunakan teks
rekon.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Subah, 14 Juli 2025
Mengetahui,
Kepala MTs Darussalam Subah Guru Mata Pelajaran,
Fitri Nurjanah, S.T. Risetyaningrum, [Link].
NIP.- NIP.-
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Satuan Pendidikan : MTs Darussalam Subah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / (Genap)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang
beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi,
mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan;
Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan
dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik
mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan
yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi)
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi
berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Membaca Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran,
danMemirsa pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya
teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro
dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik
menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta
didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik
aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran,
Mempresentasika pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,
n pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam
bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara
dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu
menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif,
kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informatif dan
fiksi melalui teks multimoda. Peserta didik mampu
mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual
secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian
menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati,
empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal.
Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan
kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan
berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa
kata secara kreatif.
C. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
NO
Alur Tujuan Belum
AT Belum Sudah Sudah
Pembelajaran mencapai,
mencapai
mencapai mencapai
P ketuntasan,
remedial di ketuntasan, ketuntasan,
remedial di
seluruh tidak perlu perlu
bagian yang
bagian remedial pengayaan
diperlukan
Bab IV : Dari Hobi Menjadi Pundi-Pundi
9.4 Peserta didik 65 85 95
diharapkan
mengembangkan ide
wirausaha, dapat
menganalisis teks
eksplanasi, dan
mencermati teks
eksplanasi dalam
pidato. Peserta didik
juga mengevaluasi
aspek eksplanasi pada
poster, mendapatkan
informasi dari teks
eksplanasi, serta
menyimak penjelasan
sebab akibat melalui
video. Berikutnya,
peserta didik
menggunakan teks
eksplanasi dalam
presentasi dan dalam
rancangan promosi.
Bab V : Menuju Laut
9.5 Peserta didik 65 85 95
mendapatkan
wawasan tentang
kekayaan laut
Indonesia, memaknai
teks laporan,
menyimak video
reportase, menulis
laporan analisis visual
poster, melaporkan
hasil diskusi melalui
presentasi, dan
melaporkan hasil
analisis puisi.
Bab VI : Merencanakan Masa Depan
9.6 Peserta didik berlatih 65 85 95
merencanakan masa
depan, membuat
kesimpulan
berdasarkan bacaan,
menyampaikan
argumentasi dalam
diskusi, dan
menggunakan kalimat
pengandaian dalam
diskusi. Peserta didik
juga menemukan
pesan teks
argumentasi,
memerinci
argumentasi dalam
infografik,
memanfaatkan peta
pikiran dalam
menyampaikan
argumentasi, serta
menyimak dan
menemukan pesan
lagu.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Subah, 14 Juli 2025
Mengetahui,
Kepala MTs Darussalam Subah Guru Mata Pelajaran,
Fitri Nurjanah, S.T. Risetyaningrum, [Link].
NIP.- NIP.-