KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Al Quran Hadis
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 1 : Peserta didik dapat
Hakikat menganalisis QS al-
Penciptaan Mu'minun [23]: 12-14 dan
Manusia hadis riwayat Muslim
tentang fase-fase penciptaan
manusia sebagai bukti nyata
cinta Allah kepada makhluk-
Nya.
Peserta didik dapat
menganalisis QS An-Nahl
[16]: 78 tentang
kesempurnaan penciptaan
dan QS al-Baqarah [2]: 30-
32 tentang amanah sebagai
khalifah di bumi.
Peserta didik dapat
menganalisis QS az-Zariyat
[51]: 56 dan hadis terkait
tentang tujuan penciptaan
manusia untuk beribadah
sebagai puncak ekspresi
cinta kepada Allah.
Peserta didik dapat
menyajikan keterkaitan
kandungan ayat dan hadis
tentang hakikat penciptaan
manusia dengan fenomena
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
sosial dan
mengimplementasikannya
dalam perilaku syukur dan
tanggung jawab.
Bab 2 : Peserta didik dapat
Hormat dan menganalisis isi kandungan
Patuh QS al-Isra' [17]: 23-24
Kepada tentang kewajiban beribadah
Orang Tua kepada Allah dan berbuat
dan Guru baik kepada orang tua
sebagai satu kesatuan
perintah yang dilandasi
cinta.
Peserta didik dapat
menganalisis nasihat
Luqman dalam QS Luqman
[31]: 13-17 sebagai model
pendidikan berbasis cinta
dalam keluarga.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis-hadis
tentang keutamaan dan
ancaman dalam berbakti
kepada orang tua, serta
mengaitkannya dengan
konsep cinta dan jihad.
Peserta didik dapat
mengkontekstualisasikan
adab kepada orang tua untuk
diterapkan kepada guru dan
menyajikan gagasan kreatif
sebagai wujud cinta dan
bakti.
Bab 3 : Peserta didik dapat
Menghindari menganalisis kandungan QS
Pergaulan al-Isra' [17]: 32 tentang
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bebas dan larangan mendekati zina
Perbuatan sebagai bentuk perlindungan
Keji dan cinta Allah kepada
hamba-Nya.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
an-Nur [24]: 2 tentang
hukuman bagi pezina
sebagai cara Islam menjaga
kehormatan dan tatanan
masyarakat yang dilandasi
cinta.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis riwayat
Bukhari dari Abu Hurairah
tentang iman yang kuat
sebagai perisai cinta yang
mencegah manusia dari
perbuatan keji.
Peserta didik dapat
merancang sebuah
kampanye sederhana tentang
"Pergaulan Sehat, Cermin
Cinta Sejati" sebagai proyek
implementasi materi.
Bab 4 : Peserta didik dapat
Toleransi menganalisis kandungan QS
Beragama al-Kafirun [109]: 1-6 dan
QS Yunus [10]: 40-41
sebagai landasan teologis
dalam toleransi berakidah.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
al-Kahfi [18]: 29 tentang
kebebasan memilih
keyakinan dan
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
konsekuensinya, sebagai
wujud penghormatan atas
pilihan orang lain.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
al-Hujurat [49]: 10-13
tentang konsep persaudaraan
(ukhuwah) dan saling
mengenal (ta'aruf) sebagai
fondasi cinta dalam interaksi
sosial.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis tentang
etika pergaulan dan
menyajikan contoh
implementasi toleransi
dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Bab 5 : Adab Peserta didik dapat
Mencari Ilmu menganalisis kandungan QS
at-Taubah [9]: 122 tentang
kewajiban kolektif menuntut
ilmu (fardhu kifayah)
sebagai strategi perjuangan
umat.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
Ali Imran [3]: 190-191
tentang ciri-ciri Ulul Albab
yang menyeimbangkan zikir
dan pikir sebagai puncak
dari insan pencinta ilmu.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis riwayat
Ibnu Majah tentang
kewajiban personal
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
menuntut ilmu (fardhu 'ain)
dan hadis tentang kewajiban
menyampaikan ilmu.
Peserta didik dapat
menyajikan keterkaitan
antara adab menuntut ilmu
dengan keberkahan ilmu
yang diperoleh dalam
konteks kehidupan modern.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas) / II (Genap)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 6 : Peserta didik dapat
Bertanggung menganalisis kandungan QS
Jawab at-Tahrim [66]: 6 dan QS
Menjaga Taha [20]: 132 tentang
Amanah tanggung jawab dalam
keluarga sebagai unit
terkecil dari amanah.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
al-An'am [6]: 70 dan QS an-
Nisa' [4]: 36 tentang amanah
menjaga diri dari godaan
dunia dan tanggung jawab
sosial.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
Hud [11]: 117-119 dan hadis
riwayat Bukhari tentang
setiap individu adalah
pemimpin yang memegang
amanah.
Peserta didik dapat
menyajikan hasil analisis
tentang implementasi
amanah dalam kehidupan
sehari-hari sebagai fondasi
budaya anti-korupsi.
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 7 : Peserta didik dapat
Berkompetisi menganalisis kandungan QS
dalam al-Baqarah [2]: 148 tentang
Kebaikan perintah universal untuk
berlomba-lomba dalam
kebaikan (fastabiqul
khairat).
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
Fathir [35]: 32 tentang tiga
golongan manusia dalam
menyikapi seruan kebaikan.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
an-Nahl [16]: 97 dan hadis
riwayat Bukhari tentang
balasan kehidupan yang baik
dan pentingnya
menyegerakan amal.
Peserta didik dapat
merancang sebuah proyek
"Kompetisi Cinta Kebaikan"
sebagai implementasi dari
ayat dan hadis yang telah
dipelajari.
Bab 8 : Etos Peserta didik dapat
Kerja Pribadi menganalisis kandungan QS
Muslim al-Jumu'ah [62]: 9-11
tentang keseimbangan antara
kewajiban ibadah (shalat
Jumat) dan etos kerja.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
al-Qasas [28]: 77 tentang
pentingnya
menyeimbangkan tujuan
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
duniawi dan ukhrawi dalam
bekerja sebagai wujud cinta
yang paripurna.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis riwayat
Ibnu Majah tentang
kemuliaan bekerja dengan
tangan sendiri dan
keutamaan kemandirian.
Peserta didik dapat
menyajikan rencana karier
sederhana yang
mengintegrasikan etos kerja
pribadi muslim sebagai
implementasi materi.
Bab 9 : Peserta didik dapat
Makanan menganalisis kandungan QS
yang Halal al-Baqarah [2]: 168-169
dan Baik tentang seruan universal
untuk mengonsumsi
makanan halal dan baik serta
menjauhi tipu daya setan.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
al-Baqarah [2]: 172-173
tentang perintah khusus bagi
orang beriman untuk
bersyukur dengan makan
yang baik dan rincian
makanan yang diharamkan.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis riwayat
Abu Dawud dan Tirmidzi
tentang beberapa jenis
makanan haram lainnya dan
pengaruh makanan terhadap
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
terkabulnya doa.
Peserta didik dapat
mensimulasikan cara
memilih dan menyusun
menu makanan yang halal
dan baik dalam konteks
kehidupan modern.
Bab 10 : Peserta didik dapat
Bersyukur menganalisis kandungan QS
kepada Allah az-Zukhruf [43]: 9-13
tentang ragam nikmat agung
Allah sebagai surat cinta
yang wajib disyukuri.
Peserta didik dapat
menganalisis kandungan QS
al-'Ankabut [29]: 17 dan
hadis riwayat Ahmad
tentang syukur sebagai
konsekuensi ibadah dan
pentingnya berterima kasih
kepada manusia.
Peserta didik dapat
menganalisis hadis riwayat
Muslim tentang metode
menumbuhkan syukur
dengan melihat kepada
orang yang berada di bawah.
Peserta didik dapat
merancang sebuah proyek
"Ekspresi Cinta Syukur"
sebagai implementasi dari
keseluruhan materi.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................