PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Satuan Pelajaran : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas/Semester : IX/1-2
Tahun Pelajaran : 2025/2026.

Alokasi
Semester No. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu

1. 1. Browser dan Aplikasi CMS 12 jp

3.1 Mengenal fitur lanjut browser.
3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System,
pengelola konten web, sedapat mungkin yang berupa
freeware), dan memakai untuk membuat blog.
4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).
4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa, contohnya
membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

2. Sistem Komputer
3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) yang 10 jp
memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan,
memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan
spesifikasinya.
4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.
4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan diproses (unit
pengolahan logika dan aritmatika).

Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office 10 jp

3.
3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai
representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt- slides).
3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan fitur lanjut
aplikasi office.
3.5.2 Mengenal model komputasi umum.
4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk
menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau
memudahkan untuk diproses komputer.
4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data
dan pengolahan data.
12 jp
4. Bahasa Pemrograman
3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat didekomposisi
menjadi sub-program.
3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan
solusinya.
4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau
mengandung sub-program (prosedur, fungsi).
4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan
mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes
program
untuk memenuhi kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu
mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan.
Catatan : “robot” berupa sistem komputer atau hanya
perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

Jumlah 44 jp
 Alokasi
Semester No. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu

2. 1. Dampak Sosial Informatika 10 jp

3.8 Memahami untung/rugi serta dampak positif/negatif
membiarkan informasi menjadi publik, atau private.
3.9 Memahami dampak jika data dibiarkan dapat diakses
publik.
4.8 Memilah informasi.
4.9 Mempublikasi informasi publik yang patut.

2. Berpikir Komputasional (Tematis)

3.10 Computational Thinking untuk persoalan komputasi dan 10 jp
otomasi yang lebih kompleks dari sebelumnya.
4.10 Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi dan
otomasi yang mengandung jejaring, pola, dan algoritmik
yang lebih kompleks.

12 jp
3. Praktik Lintas Bidang (Tematis)
3.11 Cross-Cut Component, Capstone (Integrasi pengetahuan
dan keterampilan), Praktek
4.11.1 Fostering computing culture menumbuhkan budaya
komputasi lewat berpikir komputasional.
4.11.2 Kolaborasi lewat tematik.
4.11.3 Recognizing and defining computational problems
(mengenali dan mendefinisikan problema-problema lebih
kompleks dari sebelumnya yang dapat diselesaikan dengan
model komputasi.
4.11.4 Developing and using abstractions (mengembangkan dan
menggunakan abstraksi.
4.11.5 Creating computational artefacts: Mengembangkan atau
bahkan jika mampu menciptakan artefak/produk TIK atau
model komputasi misalnya program komputer.
4.11.6 Testing and refining computational artef artefacts : menguji
dan memperbaiki/menyempurnakan artefak/produk TIK
atau model komputasi.
4.11.7 Communicating about computing (mengkomunikasikan
informatika) lewat pengungkapan secara lisan maupun
tulisan tentang produk TIK yang dihasilkan.

Jumlah 32 jp

Bandar Lampung, 11 November 2025

Mengetahui
PLT. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

Yuyun Nilawati, [Link]. Muhammad Alfarizi, [Link].

NIP. 197906262005012016
 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pelajaran : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2024/2025

Bulan
Materi Pokok/Kompetensi Dasar Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Browser dan Aplikasi CMS 12 JP x x x x x

3.1 Mengenal fitur lanjut browser.
3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management
System, pengelola konten web, sedapat mungkin
yang berupa freeware), dan memakai untuk membuat

Persiapan Penerimaan Rapor

Penilaian Tengah Semetster
blog.
4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).
4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa,
contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

2. Sistem Komputer 10 JP x x x x
3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan
OS) yang memungkinkannya untuk menerima input,
menyimpan, memroses dan mengoutputkan data
sesuai dengan spesifikasinya.
4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.
4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan
diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika).

Ulangan Tengah Semester 1

 Bulan
Materi Pokok/Kompetensi Dasar Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

3. Mengolah Data dan Angka pada Aplikasi Office 10 JP x x x

3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data
sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt-
slides).
3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan itur
lanjut aplikasi office.
3.5.2 Mengenal model komputasi umum.
4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk
menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau
memudahkan untuk diproses komputer.
4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi

Persiapan Penerimaan Rapor

Penilaian Tengah Semetster
pengumpulan data dan pengolahan data.

4. Bahasa Pemrograman 12JP x x x x x

3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat
didekomposisi menjadi sub-program.
3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan
solusinya.
4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai
atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi).
4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan
mempertimbangkan beberapa keinginan, dan
mengetes program
untuk memenuhi kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu
mengerjakan tugas sederhana dari kit yang
disediakan. Catatan : “robot” berupa sistem
komputer atau hanya perangkat lunak baik visual
ataupun tak ketinggalan.

Ulangan Akhir Semester 1 34 JP

 = Kegiatan Tengah Semester
= Latihan Akhir Semester 1
= Ulangan Akhir Semester 1
= Libur Akhir Semester 1

Mengetahui, Bandar Lampung, 13 November 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jondri Haryadi, [Link].I., [Link].I. Muhammad Alfarizi, [Link].

NIP.19760424 201001 1013
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 35 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : 2024 – 2025

I. Jumlah minggu dalam semester 1.

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2

2. Agustus 5

3. September 4

4. Oktober 5

5. November 4

6. Desember 4

Jumlah total 24

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1.

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan Tengah Semester 1

2. Penilaian Tengah Semester (PTS) 1

3. Latihan Ulangan Semester 1 1

4. Ulangan Semester 1 1

5. Persiapan Penerimaan Rapor 1

6. Libur Akhir Semester 1 2

Jumlah total 7

III. Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu – 7 minggu
= 17 minggu efektif

Mengetahui, .............................,
20 ........
Kepala Sekolah ............................. Guru Mata
Pelajaran

_________________________
______________________
NIP. NIP.
 Silabus

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas : IX
Semester : 1/Gasal
Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
 Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran u Belajar Karakter

3.1 Mengenal fitur lanjut Browser dan Aplikasi Mengamati • Identifikasi internet Sikap 10 x Perangkat TIK Kerja keras
browser. CMS • Melalui diskusi dan tampilan Internet Explorer. Observasi 40’ (komputer, Kreatif
3.2 Mengenal fitur - Broswer internet Explorer mengidentifikasi menu, ikon yang • Menggunakan fasilitas Pengetahua telepon/ Rasa ingin
aplikasi CMS - Menggunakan ada pada internet explorer. yang ada pada n handphone, tahu
(Content Search Engine • Diskusi mengenai www sebagai sumber internet Explorer. Penugasan faksimile, Toleransi
Management - Menyimpan halaman pelayanan informasi. • Mendeskripsikan (Tugas multi media Tanggung
System, pengelola web ke komputer • Penelusuran bahan bacaan untuk pelayanaan www Terstruktur dll.), jawab
konten web, sedapat mendeskripsikan URL, HTML, dan search sebagai sumber / buku TIK
mungkin yang engine. informasi. Tugas Buku referensi
berupa freeware), • Menelusuri beberapa situs yang • Mendeskripsikan Mandiri/ lain
dan memakai untuk menyediakan search engine. pengertian URL dan Tes Tertulis)
membuat blog. • Demonstrasi mengenai cara pembuat HTML home page. Keterampila
4.1 Membuat laporan melalui Wordpad, FrontPage, Publiser. • Mendeskripsikan n
tugas dengan paket • Membuat blog untuk aktivitas sekolah. HTML. Portofolio
office (terpadu). Menanya • Mengenal beberapa Proyek
4.2 Membuat blog untuk Merumuskan pertanyaan tentang Internet situs yang
menunjang aktivitas Explorer menyediakan fasilitas
siswa, contohnya Merumuskan pertanyaan tentang sumber search engine.
membuat logbook pelayanan informasi. • Menggunakan search
kegiatan terkait Merumuskan pertanyaan tentang engine untuk mencari
sekolah. mendeskripsikan URL, HTML, dan homepage.
searchengine. • Menggunakan blog
Merumuskan pertanyaan tentang cara pembuat untuk aktivitas
HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser. sekolah.
Merumuskan pertanyaan tentang cara
membuat blog.

3.4 Memahami bahwa Mengolah Data dan Mengamati Memahami apliksi Sikap 12 x Perangkat TIK Jujur
setiap aplikasi Angka pada Aplikasi Membaca buku pengolahan data pada aplikasi penyimpanan data. Observasi 40’ (komputer, Kreatif
menyimpan data Office office. Memahami model Pengetahua telepon/ Kerja keras
sesuai Pengolahan data Mengamati pengolahan data pada aplikasi komputasi umum. n handphone, Mandiri
representasinya dengan aplikasi office. Memahami algoritma Penugasan faksimile, Rasa ingin
(word-doc, excel- office. Mengamati mengolah angka dengan algoritma. pada pengolahan (Tugas multi media tahu
tabel, ppt- slides). Membuat model Menanya data. Terstruktur dll.),
3.5.1 Memahami komputasi umum. Merumuskan pertanyaan tentang pengolahan / Buku TIK
 Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran u Belajar Karakter

pengolahan data Merancang algoritma. data pada aplikasi office. Tugas Buku referensi
menggunakan fitur Merumuskan pertanyaan tentang cara Mandiri/ lain
lanjut aplikasi pengolahan data pada aplikasi office. Tes Tertulis)
office. Merumuskan pertanyaan tentang cara Keterampila
3.5.2 Mengenal model mengolah angka dengan algoritma. n
komputasi umum. Mengumpulkan Informasi Portofolio
4.4 Mengolah data Membaca sumber lain selain buku teks
dengan pengolah pelajaran tentang pengolahan data pada
angka untuk aplikasi office.
menghilangkan Membaca sumber lain selain buku teks
error, menyatakan pelajaran tentang pengolahan data dengan
hubungan, atau algoritma.
memudahkan Menalar/Mengasosiasi
untuk diproses Menganalisis dan menyimpulkan tentang
komputer. pengolahan data pada aplikasi office.
4.5 Merancang Menganalisis dan menyimpulkan tentang
algoritma untuk merancang algoritma untuk pengolahan data.
mengotomasi Mengomunikasikan
pengumpulan data Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk
dan pengolahan mengotomasi pengumpulan data dan
data. pengolahan data.

3.6 Memahami bahwa Bahasa Mengamati Memahami pengertian Sikap 12 x Perangkat TIK Jujur
sebuah program Pemrograman Membaca buku tentang sub program. sub program (prosrdur Observasi 40’ (komputer, Kreatif
dapat Sub program (prosedur Mengamati tayangan tentang contoh robot dan fungsi). Pengetahua telepon/ Kerja keras
didekomposisi dan fungsi). berupa sistem komputer. Membuat robot berupa n handphone, Mandiri
menjadi sub- Membuat robot berupa Menanya sistem komputer. Penugasan faksimile, Rasa ingin
program. sistem komputer. Merumuskan pertanyaan tentang persoalan (Tugas multi media tahu
3.7 Memahami komputasi. Terstruktur dll.),
persoalan Merumuskan pertanyaan tentang cara / Buku TIK
komputasi dan membuat robot berupa sistem komputer. Tugas Buku referensi
mengusulkan Merumuskan pertanyaan tentang prosedur dan Mandiri/ lain
solusinya. fungsi. Tes Tertulis)
4.6 Mengimplementasi Mengumpulkan Informasi Keterampila
 Materi Pokok/ Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran u Belajar Karakter

sebuah program Membaca sumber lain selain buku teks n

yang memakai pelajaran tentang subv program. Portofolio
atau mengandung Siswa mengamati kembali tayangan
sub-program pembuatan robot berupa sistem komputer.
(prosedur, fungsi). Menalar/Mengasosiasi
4.7.1 Merancang solusi Melakukan studi pustaka tentang sub program
untuk suatu yang meliputi prosedur dan program.
persoalan dengan Menganalisis dan menyimpulkan tentang
mempertimbangka proses membuat robot berupa sistem
n beberapa komputer.
keinginan, dan Mengomunikasikan
mengetes program Mempraktikkan cara membuat robot berupa
untuk memenuhi sistem komputer.
kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan,
membuat “robot”
yang mampu
mengerjakan
tugas sederhana
dari kit yang
disediakan.
Catatan: “robot”
berupa sistem
komputer atau
hanya perangkat
lunak baik visual
ataupun tak
ketinggalan.

Mengetahui, Bandar Lampung, 13 November 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Jondri Haryadi, [Link].I., [Link].I. Muhammad Alfarizi, [Link].
NIP.19760424 201001 1013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal fitur lanjut browser.
3.2 Mengenal fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web, sedapat mungkin yang
berupa freeware), dan memakai untuk membuat blog.
4.1 Membuat laporan tugas dengan paket office (terpadu).
4.2 Membuat blog untuk menunjang aktivitas siswa, contohnya membuat logbook kegiatan terkait sekolah.

Indikator:
- Identifikasi internet Explorer.
- Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer.
- Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi.
- Mendeskripsikan pengertian URL dan home page.
- Mendeskripsikan HTML.
- Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine.
- Menggunakan search engine untuk mencari homepage.
- Menggunakan blog untuk aktivitas sekolah

Alokasi Waktu:
12 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian filtur lanjut browser.
- Siswa dapat menjelaskan fitur aplikasi CMS.
- Siswa dapat membuat laporan tugas dengan browser.
- Siswa dapat membuat blog untuk kegiatan sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Internet Explorer adalah browser yang disertakan sistem operasi Windows. Jadi, apabila Anda
menggunakan OS (Operating System) Windows maka sudah secara otomatis komputer Anda memiliki
Internet Explorer. Untuk dapat menjalankan program browser sama dengan program-program aplikasi
yang lain.
2. Langkah-langkah dalam browsing.
a. Klik ganda pada ikon browser Anda.
b. Pastikan nama situs yang akan Anda kunjungi, misalnya situs yang berhubungan dengan pencarian
artikel.
c. Ketikkan nama situs pada address bar.
d. Tekan tombol Enter pada keyboard.
 e. Tunggu beberapa saat hingga tampilan keseluruhan selesai dan tertulis ‘done’ di status bar.
f. Jika ingin membuka halaman baru dengan page yang sama, dapat dilakukan dengan cara klik File
pada menu, klik New, dan klik Window. Atau dengan menekan tombol Ctrl+N.
g. Jika ingin membuka tab baru, dapat dilakukan dengan cara klik File pada menu, klik New, dan klik
tab. Atau dengan menekan tombol Ctrl+T.
h. Jika sudah selesai, browser ditutup dengan cara mengeklik tombol Close.
3. CMS (Content Management System) merupakan sebuah software web yang bertujuan untuk
memudahkan dalam mengelola konten dalam sebuah website tanpa harus memiliki pengetahuan
tentang bahasa pemrograman. CMS ini tentu sangat membantu bagi pemula atau orang awam
sekalipun dapat membuat sebuah website yang jadi dan tinggal mengelola web tersebut.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fitur lanjut browser dan aplikasi
CMS.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fitur lanjut browser dan aplikasi CMS.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (340 Menit)
Mengamati
- Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine.
- Demonstrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser.
- Membuat blog untuk aktivitas sekolah.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.
- Merumuskan pertanyaan tentang cara membuat blog.
Mengumpulkan Informasi
- Siswa mengamati kembali tentang mendeskripsikan URL, HTML, dan search engine.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang cara mengoperasikan URL, HTML, dan search engine.
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang penggunakan blog untuk kegiatan sekolah.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan penggunakan fitur aplikasi CMS (Content Management System, pengelola konten web)
dan memakai untuk membuat blog.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai
tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori
yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

1. Menggunakan fasilitas Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana cara menyimpan data dari
yang ada pada internet internet jika hanya membutuhkan teksnya
Explorer. saja dan image-nya tidak diperlukan?
2. Mengenal beberapa 2. Bagaimana cara untuk menyimpan
situs yang gambar atau image pada Internet
menyediakan fasilitas Explorer?
search engine. 3. Jelaskan pengertian dari web browser!
3. Menggunakan search 4. Jelaskan yang dimaksud dengan CMS
engine untuk mencari (Content Management System)!
homepage. 5. Apakah yang kamu ketahui tentang blog?
4. Menggunakan blog
untuk aktivitas sekolah.

Mengetahui, Bandar Lampung, 13 November 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jondri Haryadi, [Link].I., [Link].I. Muhammad Alfarizi, [Link].

 NIP.19760424 201001 1013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami fungsi sistem komputer (hardware dan OS) yang memungkinkannya untuk menerima input,
menyimpan, memroses dan mengoutputkan data sesuai dengan spesifikasinya.
4.3.1 Menjelaskan mekanisme di sistem komputer.
4.3.2 Menjelaskan bagaimana data disimpan dan diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika).

Indikator:
- Menggunakan menu dan ikon pada menu bar.
- Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.
- Menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.

Alokasi Waktu :
10 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem komputer (hardware dan OS).
- Siswa dapat menjelaskan mekanisme sistem komputer.
- Siswa dapat menjelaskan pengolahan logika dan aritmatika.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-6 s.d. 9
1. Perangkat keras (hardware) merupakan suatu komponen yang bersifat fisik. Komponen ini merupakan
suatu komponen yang dapat dilihat dan disentuh. Beberapa macam perangkat keras komputer, antara
lain CPU, monitor, mouse, keyboard, printer, speaker, dan scanner. Perangkat-perangkat tersebut
mempunyai fungsi tertentu, misalnya sebagai alat input, alat proses, media penyimpanan data, atau alat
output.
2. Terdapat dua jenis sistem operasi berdasarkan tampilannya, yaitu sistem operasi berbasis teks atau
disebut Command Line Interface/CLI dan sistem operasi berbasis grafis atau disebut Graphical User
Interface/GUI.
3. Arithmatic Logical Unit (ALU), adalah salah satu bagian/komponen dalam sistem di dalam sistem
komputer yang berfungsi melakukan operasi/perhitungan aritmatika dan logika (Contoh operasi
aritmatika adalah operasi penjumlahan dan pengurangan, sedangkan contoh operasi logika adalah
logika AND dan OR. ALU bekerja bersama-sama memori, di mana hasil dari perhitungan di dalam ALU
di simpan ke dalam memori.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-6 s.d. 9
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fungsi sistem komputer
(hardware dan OS).
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fungsi sistem komputer (hardware dan OS).
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (260 Menit)
Mengamati
- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada menu bar.
- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada toolbar standard.
- Mengamati penggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard
dan toolbar formatting.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar,
toolbar standard dan toolbar formatting.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard dan toolbar
formatting.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara menggunakan menu dan ikon pada menu bar, toolbar standard, dan toolbar
formatting.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai
tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori
yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap

Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menggunakan menu dan ikon Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan fungsi dari
pada menu bar. perangkat masukan!
2. Menggunakan menu dan ikon 2. Jelaskan fungsi dari tombol
pada toolbar standard. ESC (Escape) pada
3. Menggunakan menu dan ikon keyboard!
pada toolbar formatting. 3. Sebutkan tiga unsur yang
membuat komputer dapat
bekerja!
4. Sebutkan fungsi-fungsi sistem
operasi DOS!
5. Sebutkan beberapa kelebihan
sistem operasi Linux!

Mengetahui, Bandar Lampung, 13 November 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jondri Haryadi, [Link].I., [Link].I. Muhammad Alfarizi, [Link].

NIP.19760424 201001 1013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami bahwa setiap aplikasi menyimpan data sesuai representasinya (word-doc, excel-tabel, ppt-
slides).
3.5.1 Memahami pengolahan data menggunakan fitur lanjut aplikasi office.
3.5.2 Mengenal model komputasi umum.
4.4 Mengolah data dengan pengolah angka untuk menghilangkan error, menyatakan hubungan, atau
memudahkan untuk diproses komputer.
4.5 Merancang algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.

Indikator:
- Memahami apliksi penyimpanan data.
- Memahami model komputasi umum.
- Memahami algoritma pada pengolahan data.

Alokasi Waktu:
10 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan fungsi fitur lanjut aplikasi office.
- Siswa dapat menjelaskan model komputasi umum.
- Siswa dapat melakukan pengolahan angka.
- Siswa dapat merancang algoritma untuk pengolahan data.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-10 s.d. 12
1. Program Excel memiliki empat jenis operasi yang berbeda, yaitu aritmatika, perbandingan,
penggabungan teks, dan acuan.
a. Operasi Aritmatika
Operasi aritmatika ini digunakan untuk membentuk operasi-operasi dasar seperti penambahan,
pengurangan, pembagian, perkalian, eksponensial, persentase, dan penggabungan bilangan.
Berikut ini adalah tanda operasi aritmatika dalam Excel.
 Simbol Operasi Operasi Contoh Hasil

+ Penjumlahan 5+8 13

– Pengurangan 9–6 3

- Negasi -12 -12

* Perkalian 5 * 34 170

/ Pembagian 36 / 9 4

^ Eksponensial 2^3 8

% Persentase 25% 0,25

& Penggabungan 4&5 45

b. Operasi Perbandingan
Operasi perbandingan digunakan untuk membandingkan dua buah nilai. Hasil perbandingan
tersebut berupa nilai logika, yaitu true atau false. Berikut ini adalah tanda operasi perbandingan
dalam Excel.

Tipe Perbandingan Simbol Contoh Hasil

Sama denga = 5+8 False

Lebih besar dari > 9–6 True

Lebih kecil dar < -12 False

Lebih besar sama denga >= 5 * 34 True

Lebih kecil sama denga <= 36 / 9 False

Tidak sama denga <> 2^3 True

2. Komputasi adalah algoritma yang digunakan untuk menemukan suatu cara dalam memecahkan
masalah dari sebuah data input. Data input disini adalah sebuah masukan yang berasal dari luar
lingkungan sistem. Komputasi ini merupakan bagian dari ilmu komputer berpadu dengan ilmu
matematika. Secara umum ilmu komputasi adalah bidang ilmu yang mempunyai perhatian pada
penyusunan model matematika dan teknik penyelesaian numerik serta penggunaan komputer untuk
menganalisis dan memecahkan masalah-masalah ilmu (sains). Dalam penggunaan secara umum,
biasanya berupa penerapan simulasi komputer atau berbagai bidang keilmuan, tetapi dalam
perkembangannya digunakan juga untuk menemukan prinsip-prinsip baru yang mendasar terhadap
bidang ilmu yang mendasari teori ini.
3. Menurut Donald E. Knuth, dari pengertian algoritma diatas dapat diketahui bahwa sebuah algoritma
yang baik yaitu algoritma yang mempunyai kriteria sebagai berikut :
a. Masukan (Input)
Algoritma mempunyai input 0 (nol) atau lebih
b. Keluaran (Output)
Algoritma harus menghasilkan atau mengeluarkan minimal 1 output.
c. Terbatas (Finite)
Algoritma harus berhenti setelah melakukan langkah-langkah yang diperlukan.
d. Pasti (Definite)
 Algoritma harus jelas kapan dimulai dan berakhir. Tujuan dari algoritma harus jelas. Setiap langkah-
langkah harus dijelaskan dengan jelas.
e. Efisien
Membuat sebuah algoritma haruslah efisien. Adanya langkah seperti mencari hasil 1 + 0 tidak
efisien. Hal ini karena bilangan apapun itu jika ditambah dengan nol maka hasilnya ialah bilangan
itu sendiri. Sehingga adanya langkah seperti itu tidak perlu dimasukkan ke dalam sebuah algoritma.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10 s.d. 12
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang fitur lanjut aplikasi office dan
merancang algoritma.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang fitur lanjut aplikasi office dan merancang
algoritma.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (180 Menit)
Mengamati
- Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.
- Mengamati mengolah angka dengan algoritma.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.
- Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data dengan algoritma.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai
tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori
yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:

Penilaian Sikap

Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Bentuk

Teknik Penilaian Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Memahami apliksi Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang kamu ketahui tentang sel
penyimpanan data. aktif!
2. Memahami model 2. Sebutkan langkah-langkah memasukkan
komputasi umum. data ke dalam sel!
3. Memahami 3. Apakah perbedaan antara sel relatif dan
algoritma pada sel absolut?
pengolahan data. 4. Jelaskan tentang kegunaan pilihan Print
Range!
5. Buatlah algoritma dan flowchart
menghitung keliling lingkaran!

Mengetahui, Bandar Lampung, 13 November 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jondri Haryadi, [Link].I., [Link].I. Muhammad Alfarizi, [Link].

NIP.19760424 201001 1013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4
(RPP)

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan pendidikan : SMP Negeri 35 Bandar Lampung
Kelas/Semester : IX/I

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleran, gotong royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar:
3.6 Memahami bahwa sebuah program dapat didekomposisi menjadi sub-program.
3.7 Memahami persoalan komputasi dan mengusulkan solusinya.
4.6 Mengimplementasi sebuah program yang memakai atau mengandung sub-program (prosedur, fungsi).
4.7.1 Merancang solusi untuk suatu persoalan dengan mempertimbangkan beberapa keinginan, dan mengetes
program untuk memenuhi kepentingan.
4.7.1 Jika dimungkinkan, membuat “robot” yang mampu mengerjakan tugas sederhana dari kit yang disediakan.
Catatan: “robot” berupa sistem komputer atau hanya perangkat lunak baik visual ataupun tak ketinggalan.

Indikator:
- Memahami pengertian sub program (prosrdur dan fungsi).
- Membuat robot berupa sistem komputer.

Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan sebuah program.
- Siswa dapat menjelaskan persoalan komputasi.
- Siswa dapat mengaplikasikan prosedur dan fungsi.
- Siswa dapat merancang robot berupa sistem komputer.
Karakter siswa yang diharapkan:
Jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Internet dan Jaringan Komputer
Pertemuan Ke-13 s.d. 17
1. Bahasa pemrograman adalah teknik komando atau instruksi standar untuk memerintah komputer.
Bahasa pemrogra man ini merupakan suatu himpunan dari aturan sintaks dan semantik yang dipakai
untuk mendefinisikan program komputer. Bahasa ini memungkinkan seorang programmer dapat
menentukan secara persis data mana yang akan diolah oleh komputer, bagaimana data ini akan
disimpan/diteruskan, dan jenis langkah apa secara persis yang akan diambil dalam berbagai situasi.
Secara umum, bahasa pemrograman dapat dikelompokkan kedalam 3 tingkatan, yaitu tingkat rendah
(low-level), tingkat menengah (medium-level), dan tingkat tinggi (high-level).
2. Prosedur adalah teknik pemrograman atau inputan yang telah jadi atau langsung siap dipakai (program
utuh). Prosedur tidak memiliki nilai kembali
Contoh Bentuk Prosedur:
Procedur TUKAR (Input,Output P,Q : Integer) SATU TIPE DATA
Procedur TUKAR (Input,Output P : Integer 9 : Real) DUA TIPE DATA
 3. Fungsi adalah teknik pemrograman yang harus / memiliki bagian-bagian Atau Merupakan bagian dari
Prosedur. Fungsi memiliki tipe data untuk Fungsi dan Parameternya.
Bentuk Fungsi:
a. Memiliki nilai kembali atau Return
b. Ada yang Tidak memiliki Nilai Kembali atau “Bertipe data Void”
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 17
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang sub program dan persoalan
komputasi.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang sub program dan persoalan komputasi.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
Kegiatan Inti (340 Menit)
Mengamati
- Mengamati pengolahan data pada aplikasi office.
- Mengamati mengolah angka dengan algoritma.
Menanya
- Merumuskan pertanyaan tentang cara pengolahan data pada aplikasi office.
- Merumuskan pertanyaan tentang cara mengolah angka dengan algoritma.
Mengumpulkan Informasi
- Membaca sumber lain selain buku teks pelajaran tentang pengolahan data pada aplikasi office dan
algoritma.
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang pengolahan data pada aplikasi office.
- Menganalisis dan menyimpulkan tentang merancang algoritma untuk pengolahan data.
Mengomunikasikan
- Mempraktikkan cara membuat algoritma untuk mengotomasi pengumpulan data dan pengolahan data.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai
tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori
yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku informatika IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami pengertian sub Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan
program (prosrdur dan bahasa pemrograman!
fungsi). 2. Sebutkan 3 tingkatan
2. Membuat robot berupa pengelompokkan bahasa
sistem komputer. pemrograman!
3. Apakah yang kamu ketahui tentang
assembler?
4. Apakah kelebihan menggunakan
Java?
5. Buatlah program untuk menampilkan
“selamat datang dalam pembelajaran
c++”!

Mengetahui, Bandar Lampung, 13 November 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Jondri Haryadi, [Link].I., [Link].I. Muhammad Alfarizi, [Link].

NIP.19760424 201001 1013