TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Mata Pelajaran : Informatika Fase :E
Kelas/Semester : X / Ganjil dan Genap Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat :
mampu memanfaatkan berbagai 1. Mengumpulkan data sederhana yang dituangkan dalam
aplikasi secara bersamaan dan sebuah tabel untuk dapat melaporkan sebuah
optimal untuk berkomunikasi, informasi untuk publik dengan mengambil data di
mencari sumber data yang akan lingkungan sekolah.
diolah menjadi informasi, baik di
Peserta didik dapat :
dunia nyata maupun di internet,
serta mahir menggunakan fitur 1. Mendesain sebuat surat pemberitahuan untuk orang
lanjut aplikasi perkantoran tua siswa menggunakan teknologi mailmerge.
(pengolah kata, angka, dan 2. Mendisain presentasi laporan dari rekap hasil informasi
presentasi) beserta otomasinya yang sudah diolah dengan menampilkan ringkasan
untuk mengintegrasikan dan informasi, gambar/ dokumentasi, rangkuman dalam
menyajikan konten aplikasi dalam bentuk diagram.
berbagai representasi yang 3. Membuat folder kerja untuk dapat menyimpan file
memudahkan analisis dan kerja secara rapi pada GDrive dan dapat
interpretasi konten tersebut. membagikan / share folder sesuai dengan hak akses
pada pihak pihak yang membutuhkan
Peserta didik dapat :
1. Menggunakan mesin pencari untuk melakukan
pencarian di internet secara efektif
2 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat :
mampu memahami peran sistem 1. Mengidentifikasi komponen penyusun komputer yang
operasi dan mekanisme internal digunakan
yang terjadi pada interaksi antara 2. Membedakan fungsi komponen-komponen
perangkat keras, perangkat lunak, penyusun computer menggunakan bahasa sendiri
dan pengguna.
Peserta didik dapat :
1. Memahami interaksi antara perangkat keras, perangkat
lunak, dan pengguna
2. Memahami peran driver untuk menghubungan
komputer dengan piranti lain seperti printer, eksternal
storage
3. Memahami pentingnya melakukan update perangkat
lunak aplikasi
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan fungsi dan cara kerja sistem operasi
menggunakan bahasa sendiri
Peserta didik dapat :
1. Mempraktikkan instalasi sistem operasi dan aplikasi
pada sebuah perangkat teknologi
3 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat :
mampu menerapkan konektivitas 1. Menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet
jaringan lokal, komunikasi data via 2. Membandingkan tujuan utama jenis jaringan komputer
ponsel, konektivitas internet melalui berdasarkan pengelompokan masing- masing
jaringan kabel dan nirkabel 3. Menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis jaringan
(bluetooth, wifi, internet), enkripsi yang digunakan dalam sebuah sekolah
untuk memproteksi data pada saat
4. Menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet melalui
melakukan penyambungan
jaringan kabel dan nirkabel
perangkat ke jaringan lokal maupun
5. Merancang konfigurasi jenis jaringan komputer
internet yang tersedia.
sederhana yang akan digunakan pada sebuah
ruangan berdasarkan perangkat dan layout ruangan
yang disediakan
Peserta didik dapat :
1. Menguraikan sistem komunikasi dalam jaringan
2. Membangun setting Jaringan dan internet
3. Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet
4. Menjelaskan konsepenkripsi dan implementasinya untuk
memproteksi data
4 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat :
mampu memahami aspek 1. Menjelaskan jenis-jenis tipe data
privasi dan keamanan data, 2. Memahami aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai
otomatis dari berbagai sumber sumber data
data, memodelkan data 3. Menjelaskan teknis pengumpulan data secara manual
berbagai bidang, menerapkan dan menggunakan perangkat
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan, Peserta didik dapat :
visualisasi, analisis, interpretasi, 1. Membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi dan
dan publikasi) dengan tujuan yang ditentukan, berdasarkan sumber data yang
menggunakan perkakas TIK ditentukan
yang sesuai, serta menerapkan 2. Mengintegrasikan fungsi pembatasan input data
strategi pengelolaan data yang 3. Mengintegrasikan fungsi Sort pada data yang sudah
tepat guna dengan diinputkan/ dikoleksi
mempertimbangkan volume dan 4. Mengintegrasikan fungsi Search pada data yang sudah
kompleksitasnya. diinputkan/ dikoleksi
5. Membuat rangkuman data yang dapat lebih mudah
dipahami oleh pengguna
Peserta didik dapat :
1. Mengintegrasikan fitur pengolah angka untuk
mendukung visualisasi data dengan pembuatan
diagram
2. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan model/ jenis
diagram yang sesuai dengan informasi yang akan
disajikan
3. Merancang dan mempublikasi pengolahan data sesuai
privasinya
5 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat :
mampu memahami sejarah 1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan
perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah
tokoh-tokohnya, memahami hak serta tokoh tersebut
kekayaan intelektual, lisensi, aspek
Peserta didik dapat :
teknis, hukum, ekonomi,
1. Menemukan dampak sosial dari penggunaan komputer
lingkungan, dan sosial dari produk
TIK, memahami berbagai bidang dan teknologi informasi dari berbagai
studi dan profesi bidang bidangMengetahui peran Informatika dalam berbagai
Informatika serta peran bidang pekerjaan, dan profesi di bidang informatika
Informatika pada bidang lain. Peserta didik dapat :
1. Menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi dalam
menggunakan produk TIK
2. Memahami sanksi tentang penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi
Peserta didik dapat :
1. Merancang rencana studi lanjut dan karirnya, baik di
bidang informatika, bidang yang terkait dengan
informatika, atau bidang yang menggunakan
informatika
2. Membuat short movie tentang penggunaan
perangkat teknologi menganalisis dampak sosial yang
dimungkinkan akan timbul
6 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat:
mampu menerapkan strategi 1. Memahami penerapan tentang 4 fondasi
algoritmik standar untuk Computational thinking
menghasilkan beberapa solusi Peserta didik dapat :
persoalan dengan data diskrit
1. Menjelaskan algoritma proses pencarian
bervolume tidak kecil pada
sederhana untuk dapat diterapkan dalam strategi
kehidupan sehari-hari maupun
algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien
implementasinya dalam
dalam proses pencarian
program komputer.
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan beberapa algoritma proses
pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam
pengurutan dalam persoalan sehari-hari
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan konsep struktur data tumpukan untuk
dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
Peserta didik dapat :
1. Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk
dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
7 Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik dapat:
mampu bergotong royong dalam 1. Studi kasus, misalnya mencari data tentang minat
tim inklusif untuk mengerjakan wisatawan untuk dapat mendatangi pada suatu tempat
projek bertema informatika dengan wisata, baik wisatawan dari dalam negeri maupun
mengidentifikasipersoalan , wisatawan macanegara
merancang, mengimplementasi,
2. Mencari data dampak yang yang terjadi dengan usaha
menguji, dan menyempurnakan
warga sekitar daerah wisata apabila promosi wisata
program komputer di dasari strategi
algoritma yang sesuai sebagai solusi di lakukan secara online melalui media sosial/ web
Peserta didik dapat :
1. Membuat laporan cetak sesuai dengan format laporan
yang sesuai, dan mendokumentasikan dalam bentuk
video yang diupload pada chanel youtube sekolah
Tangerang, Juli 2025
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ABDUL HOLIK, [Link].I ALIKA QURROTUL H, [Link]
NIP. - NIP. -