BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah (MPMBM)
sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan
yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat
terhadap dunia pendidikan .
Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan
tersebut, Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang dapat
diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada diMadrasah di optimalkan agar
menjadi Madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa,
sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif Madrasah. Maka untuk mewujudkan tujuan
pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain :
1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid.
2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan
pendidikan.
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan
yang merata.
4. Peningkatan mutu pendidikan
5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.

Kegiatan-kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan

administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang
dituangkan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah (RKM).
Dengan latar belakang masalah diatas maka Kepala MI Al Iman Wadas
mencoba menyusun program kerja yang lebih komprehensif berkaitan dengan tuntutan
berbagai idealism dan regulasi yang berlaku. Program yang disusun diharapkan lebih
visioner dan missioner sebagaimana visi yang ditetapkan.

B. Dasar Hukum
Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

1
 3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan beserta perubahannya.
4. PP No. 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. PMA No. 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah.
6. PMA No. 58 Tahun 2017 tentang Kepala Madrasah beserta perubahannya.
7. Keputusan Dirjen Pendis No. 7381 Tahun 2020 tentang Juknis Penilaian Kinerja
Kepala Madrasah.
8. KMA 183 dan 184 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab.
9. Perpres No. 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan.

C. Tujuan
Penyusunan Program kerja Kepala Madrasah ini bertujuan :
1. Kepala Madrasah mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan
sehingga tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan Madrasah dapat dicapai.
2. Memberikan arah kerja kepala Madrasah dalam mewujudkan visi dan misi yang
ditetapkan.
3. Memberikan arah dan target kinerja secara berkala.
4. Memberikan arah bagi segenap warga Madrasah untuk menjalankan tugas
organisasi.

D. Prinsip Penyusunan Program Kerja

1. Prinsip relevansi; relevansi dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi
(relevansi epistomologis), tuntutan dan potensi peserta didik (relevansi psikologis)
serta tuntutan dan kebutuhan perkembangan masyarakat (relevansi sosilogis).
2. Prinsip fleksibilitas; program kerja memiliki sifat luwes, lentur dan fleksibel
dalam pelaksanaannya, memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian
berdasarkan situasi dan kondisi tempat dan waktu yang selalu berkembang,
3. Prinsip kontinuitas; program yang disusun memiliki kesinambungan dalam kurun
waktu yang ditetapkan.
4. Prinsip efisiensi; program dapat mendayagunakan waktu, biaya, dan sumber-
sumber lain secara optimal, sermat dan tepat.
5. Prinsip efektifitas; program disusun untuk efektifitas kerja organisasi dalam
menjalankan tugas dan mencapai tujuan.

2
 BAB II
TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA MADRASAH

A. Kepala Madrasah Profesional

Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang
Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah, Bab I Ketentuan Umum, Pasal 1,
menyatakan bahwa kepala Madrasah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk
memimpin Taman Kanak- Kanak/Raudhotul Athfal (TK/RA), Taman Kanak-Kanak
Luar Biasa (TKLB), Madrasah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Madrasah Dasar
Luar Biasa (SDLB), Madrasah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs), Madrasah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Madrasah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMK/MA), Madrasah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK), atau Madrasah Menengah Atas
Luar Biasa (SMALB) yang bukan Madrasah Bertaraf Internasional (SBI) atau yang
tidak dikembangkan menjadi Madrasah Bertaraf Internasional (SBI).
1. Kepala Madrasah sebagai pemimpin professional
Seorang kepala Madrasah disebut profesional apabila :
a. Memiliki kejujuran dan integritas pribadi;
b. Mendedikasikan sebagian besar waktunya untuk bekerja di bidangnya;
c. Memiliki pengetahuan dan keterampilan yang dapat dikategorikan ahli pada
suatu bidang;
d. Berusaha mencapai tujuan dengan target-target yang ditetapkan secara
rasional;
e. Memiliki standar yang tinggi dalam bekerja;
f. Memiliki motivasi yang kuat untuk mencapai keberhasilan dengan standar
kualitas yang tinggi;
g. Mencintai dan memiliki sikap positif terhadap profesinya yang antara lain
tercermin dalam perilaku profesionalnya dan respons orang-orang yang
berkaitan dengan profesi/ pekerjaannya;
h. Memiliki pandangan jauh ke depan (visionary);
i. Menjadi agen perubahan;
j. Memiliki kode etik, dan
k. Memiliki lembaga profesi.

3
2. Seorang kepala Madrasah profesional antara lain memiliki:
a. Kejujuran;
b. Kompetensi yang tinggi;
c. Harapan yang tinggi (high expectation);
d. Standar kualitas kerja yang tinggi;
e. Motivasi yang kuat untuk mencapai tujuan;
f. Integritas yang tinggi;
g. Komitmen yang kuat;
h. Etika kepemimpinan yang luhur (menjadi teladan);
i. Kecintaan terhadap profesinya;
j. Kemampuan untuk berpikir strategis (strategic thinking); dan
k. Memiliki pandangan jauh ke depan (visionary).
l. Peranan Kepemimpinan Kepala Madrasah Profesional

Sejalan dengan semakin meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap

akuntabilitas Madrasah, maka meningkat pula tuntutan terhadap kinerja kepala
Madrasah. Kepala Madrasah diharapkan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai manajer dan leader. Sebagai pemimpin pendidikan di Madrasah, kepala
Madrasah memiliki tanggung jawab sepenuhnya untuk mengembangkan seluruh
sumber daya Madrasah. Efektivitas kepemimpinan kepala Madrasah tergantung
kepada kemampuan bekerjasama dengan seluruh warga Madrasah, serta
kemampuannya mengendalikan pengelolaan Madrasah untuk menciptakan proses
belajar mengajar.
Di samping itu, Iklim, suasana, dan dinamika Madrasah memiliki peranan yang
sangat penting dalam peningkatan motivasi belajar, kerjasama sehingga masing-
masing peserta didik memiliki kesempatan yang optimal untuk mengembangkan
potensi dirinya. Sebagaimana dinyatakan oleh Gardner bahwa peserta didik memiliki
8 kecerdasan (Fisik, Linguistik, Matematis/Logis, Visual/Spasial, Musikal, Naturalis,
Interpersonal, Intrapersonal).
Sistem Penjaminan mutu pendidikan merupakan standar mutu pendidikan yang
harus diwujudkan oleh semua warga Madrasah agar proses belajar mengajar dapat
menghasilkan lulusan yang berkualitas.

4
B. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Madrasah
Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala
Sekolah/Madrasah, Pasal 12 ayat (4) menyatakan bahwa penilaian kinerja kepala
Madrasah meliputi :
1. Usaha pengembangan Sekolah/Madrasah yang dilakukan selama menjabat kepala
Sekolah/Madrasah.
2. Peningkatan kualitas Sekolah/Madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional
pendidikan selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan.
3. Usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala Sekolah/Madrasah.

Penilaian kinerja kepala Madrasah dilaksanakan berdasarkan tupoksinya. Oleh

sebab itu, tupoksi kepala Madrasah mengacu pada tiga (3) butir di atas. Tupoksi
kepala Madrasah juga harus mengacu pada Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
tentang standar pengelolaan Madrasah, meliputi ; (1) perencanaan program, (2)
pelaksanaan rencana kerja, (3) pengawasan dan evaluasi, (4) kepemimpinan
Madrasah, (5) sistem informasi Madrasah.
1. Perencanaan Program
a. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan visi Madrasah.
b. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan misi Madrasah.
c. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan tujuan Madrasah.
d. Membuat Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah (RKAM).
e. Membuat perencanaan program induksi.
2. Pelaksanaan Program Kerja
a. Menyusun pedoman kerja;
b. Menyusun struktur organisasi Madrasah;
c. Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan Madrasah per semester dan Tahunan;
d. Menyusun pengelolaan kesiswaan yang meliputi:
a) melaksanakan penerimaan peserta didik baru;
b) memberikan layanan konseling kepada peserta didik;
c) melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;
d) melakukan pembinaan prestasi unggulan;
e) melakukan pelacakan terhadap alumni;

5
 e. Menyusun KTSP, kalender pendidikan, dan kegiatan pembelajaran;
f. Mengelola pendidik dan tenaga kependidikan;
g. Sarana dan prasarana;
h. Membimbing guru pemula;
i. Mengelola keuangan dan pembiayaan;
j. Mengelola budaya dan lingkungan Madrasah;
k. Memberdayakan peran serta masyarakat dan kemitraan Madrasah;
l. Melaksanakan program induksi.

C. Supervisi dan Evaluasi

Melaksanakan program supervisi :
1. Melaksanakan Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
2. Melaksanakan evaluasi dan pengembangan Kurikulum Madrasah
3. Mengevaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
4. Menyiapkan kelengkapan akreditasi Madrasah.

D. Kepemimpinan Kepala Madrasah

Kepala Madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan sebagai berikut :
1) Menjabarkan visi ke dalam misi target mutu;
2) Merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai;
3) Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan Madrasah;
4) Membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk pelaksanaan
peningkatan mutu;
5) Bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran Madrasah;
6) Melibatkan guru, komite Madrasah dalam pengambilan keputusan penting
Sekolah/Madrasah. Dalam hal Sekolah/Madrasah swasta, pengambilan keputusan
tersebut harus melibatkan penyelenggara Madrasah;
7) Berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua peserta didik
dan masyarakat;
8) Menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan
dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas
pelanggaran peraturan dan kode etik;
9) Menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik;

6
10) Bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan
kurikulum;
11) Melaksanakan dan merumuskan program supervisi, serta memanfaatkan hasil
supervisi untuk meningkatkan kinerja Sekolah/Madrasah;
12) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;
13) Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran
yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas
Sekolah/Madrasah;
14) Membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan Sekolah/Madrasah dan
program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan
pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan;
15) Menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya
Sekolah/Madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat,
efisien, dan efektif;
16) Menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, dan komite
Sekolah/Madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang
beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat; memberi
contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab; mendelegasikan sebagian tugas
dan kewenangan kepada wakil kepala Madrasah sesuai dengan bidangnya;
17) Menyiapkan Buku Pendoman Pelaksanaan Program Induksi di Madrasah dan
dokumen terkait seperti KTSP, Dokumen Kurikulum Merdeka, silabus, peraturan
dan tata tertib Madrasah baik bagi guru maupun bagi siswa, prosedur-prosedur
P3K, prosedur keamanan Madrasah;
18) Melakukan analisis kebutuhan guru pemula;
19) Menunjuk pembimbing dari guru yang dianggap layak (profesional)
20) Membuat surat keputusan pengangkatan guru menjadi pembimbing bagi guru
pemula;
21) Menjadi pembimbing, jika pada satuan pendidikan yang dipimpinnya tidak
terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing;
22) Mengajukan pembimbing dari satuan pendidikan lain kepada dinas pendidikan
terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala Madrasah/ madrasah tidak
dapat menjadi pembimbing;
23) Memantau secara reguler proses pembimbingan dan perkembangan guru pemula.

7
 24) Memantau kinerja guru pembimbing dalam melakukan pembimbingan;
25) Melakukan observasi kegiatan mengajar yang dilakukan guru pemula dan
memberikan masukan untuk perbaikan;
26) Memberi penilaian kinerja kepada guru pemula;
27) Menyusun Laporan Hasil Penilaian Kinerja untuk disampaikan kepada Kepala
Dinas Pendidikan dengan mempertimbangkan masukan dan saran dari
pembimbing, pengawas Madrasah/ madrasah, dan memberikan salinan laporan
tersebut kepada guru pemula;
28) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;
29) Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran
yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas
Sekolah/Madrasah;
30) Membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan Sekolah/Madrasah dan
program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan
pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan;
31) Menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya
Sekolah/Madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat,
efisien, dan efektif;
32) Menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, dan komite
Sekolah/Madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang
beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat;
33) Memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab;
34) Mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala Madrasah
sesuai dengan bidangnya.

E. Sistem Informasi Madrasah

Kepala Madrasah, dalam sistem informasi Madrasah perlu:
1. Menciptakan atmosfer akademik yang kondusif dengan membangun budaya
Madrasah untuk menciptakan suasana yang kompetitif bagi siswa, rasa tanggung
jawab bagi guru dan karyawan, menimbulkan rasa nyaman dalam bekerja dan
belajar, menumbuhkan kesadaran tentang arti penting kemajuan, dan
menumbuhkan kedisiplinan tinggi;

8
 2. Melakukan penataan tugas dan tanggung jawab yang jelas bagi warga Madrasah
berbasis kinerja;
3. Menjalinan kerjasama dengan pihak lain;
4. Didukung oleh penerapan TIK dalam manajemen Madrasah;
5. Didukung oleh kepemimpinan/manajerial yang kuat, dan memiliki tingkat
sustainabilitas tinggi;
6. Penguatan eksistensi lembaga dengan melakukan sosialisasi kepada semua pihak
untuk memberikan informasi dan pemahaman yang sama sehingga
Sekolah/Madrasah memperoleh dukungan secara maksimal;
7. Penguatan manajemen Madrasah dengan melakukan restrukturisasi dan
reorganisasi intern Madrasah apabila dipandang perlu (tanpa mengubah atau
bertentangan dengan peraturan yang ada) sebagai bentuk pengembangan dan
pemberdayaan potensi Madrasah;
8. Melakukan penguatan kerjasama dengan membangun jaringan yang lebih luas
dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri, yang dibuktikan
dengan adanya nota kesepahaman (MOU);
9. Meminimalkan masalah yang timbul di Madrasah melalui penguatan rasa
kekeluargaan dan kebersamaan untuk memajukan Madrasah;
10. Melakukan penguatan input Madrasah dengan melengkapi berbagai fasilitas
(perangkat keras dan lunak) manajemen Madrasah, agar implementasi Sistem
Informasi Manajemen (SIM) berbasis TIK lebih efektif.

F. Tahapan Kegiatan Kepala Madrasah

1. Merencanakan Program
a. Visi Madrasah
b. Misi Madrasah
c. Tujuan Madrasah
d. Rencana Kerja Madrasah
2. Melaksanakan Rencana Kerja
a. Pedoman Madrasah
b. Struktur Organisasi Madrasah
c. Pelaksanaan Kegiatan Madrasah
d. Bidang Kesiswaan
e. Bidang Kurikulum dan Pembelajaran

9
 f. Bidang Pendidik dan tenaga Kependidikan
g. Bidang Sarana dan Prasarana
h. Bidang Keuangan dan Pembiayaan
i. Budaya dan Lingkungan
j. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan
3. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi
a. Program Pengawasan
b. Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
c. Evaluasi Pengembangan Kurikulum Madrasah
d. Evaluasi Pendayagunaan Pendidik dan tenaga Kependidikan
e. Akreditasi Madrasah
f. Menjalankan Kepemimpinan Madrasah
g. Menerapkan Sistem Informasi Madrasah

10
 BAB III
VISI, MISI, TUJUAN DAN POKOK-POKOK STRATEGI
KEBIJAKAN MADRASAH MI AL IMAN WADAS

A. Visi
TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG BERJIWA ISLAMI, BERAKHLAQ
MULIA, CERDAS, TERAMPIL DAN BERWAWASAN LUAS.

B. Misi
Misi MI Al Iman Wadas adalah sebagai berikut :
1. Memberikan bimbingan kepada siswa tentang pengetahuan dasar keislaman dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memberikan bimbingan siswa dalam membaca, menulis dan berhitung sebagai
kemampuan dasar dalam menempuh pendidikan ke jenjang selanjutnya.
3. Memberikan bimbingan siswa dalam pengetahuan umum dan pengenalan IPTEK
sebagai dasar pengetahuan dan ketrampilan hidupnya.
4. Melaksanakan proses pembelajaran dengan pembelajaran mendalam untuk
meningkatkan mutu pendidikan.
5. Melaksanakan kerjasama yang baik antara madrasah, masyarakat dan pemerintah
serta menerapkan management madrasah secara transparan

C. Tujuan Madrasah
Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar,
tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini :
1. Membentuk pribadi muslim berjiwa pemimpin yang lurus aqidahnya, mulia
akhlaqnya, mandiri, sehat jasmani dan berwawasan luas.
2. Mampu membaca Al Qur’an dengan baik dan benar, serta mampu menghafal dan
mengamalkan do’a-do’a harian.
3. Mengerti, memahami, bersikap dan mengamalkan ajaran serta nilai-nilai Islam.
4. Membekali siswa dengan kemampuan dasar dalam membaca, menulis dan
berhitung untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
5. Memiliki pengetahuan dan ketrampilan dasar pendidikan umum yang cukup untuk
melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi

11
D. Pokok-Pokok Strategi Kebijakan Madrasah
1. Menciptakan Situasi Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa
a. Kegiatan Harian :
 Bersalaman dengan guru pada saat datang/masuk gerbang madrasah
 Apel Pagi
 Membaca do’a harian, asma’ul husna
 Bimbingan Sholat Dhuha
 Implementasi Iman dan Taqwa pada pembelajaran dan lingkungan
madrasah
 Jama’ah shalat Dhuhur
b. Kegiatan Mingguan :
 Upacara Bendera Hari Senin
 Setoran Hafalan surat Pendek
 Jum’at Ibadah (Mujahadah, istighosah,sholawatan)
 Sabtu Sehat (senam bersama)
 Program infaq senin dan Jum’at bagi setiap siswa
c. Kegiatan Bulanan
 Mujadahadah Sepanan bersama Dewan Guru, Komite da Wali Siswa
 Mujahadah Selapanan KKM Kajoran 1
d. Kegiatan Tahunan :
 Pesantren kilat pada bulan Ramadhan
 Buka puasa bersama
 Pelaksanaan peringatan hari besar islam
 Bimbingan Sholat Idul Fitri dan Idul Adh-ha
 Bimbingan penyembelihan hewan qurban
 Santunan yatim piatu

2. Penerapan Komitmen dan Budaya Manajemen

a. Penerapan Manajemen Berbasis Madrasah yang taat Azas
1) Bersih
 Mengandung nilai-nilai kejujuran, ketulusan dan tidak korup
 Bertekad untuk berperilaku jujur, menjunjung tinggi integritas dan
kredibilitas, serta tidak KKN

12
  Bersih fisik dan bersih hati (jasmani dan rohani)
2) Transparan
 Mengandung nilai-nilai keterbukaan dan dapat diaudit oleh siapa saja,
serta dapat dipertanggungjawabkan
 Budaya terbuka baik dalam program maupun dalam anggaran
 Bersikap positif
3) Profesional
 Memiliki integritas tanpa kompromi, jujur, disiplin dan tanggung jawab
 Memiliki ketegasan
 Memiliki kompetensi tinggi, kemampuan prima, menguasai bidang
tugas, dan mau belajar terus menerus
 Memiliki perhatian tinggi pada pelanggan melalui layanan prima, tepat
waktu dan tidak KKN
 Memiliki pribadi prima dalam intelektual, penampilan dan penyampaian
materi
 Memiliki interpersonal yang baik
 Memiliki komitmen yang kuat terhadap suatu panggilan tugas
 Memiliki sikap mental positif dalam segala tindakan

3. Pengembangan Budaya Madrasah

Penciptaan suasana belajar yang kondusif dan konsisten terhadap aturan yang
disepakati bersama tentang :
a. Pelaksanaan Kurikulum Madrasah terintegrasi dengan Pendidikan Karakter dan
Kewrirausahaan.
b. Pencapaian target standar nasional terakreditasi B
c. Penerapan Organisasi Pembelajaran
d. Melaksanakan 7 pilar Pembelajaran
1) Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning)
2) Pembelajaran berbasis produksi
3) Pembelajaran mandiri
4) Pembelajaran berbasis kompetensi
5) Pembelajaran berwawasan lingkungan
6) Pembelajaran berbasis normatif dan adaptif
7) Pembelajaran sepanjang hayat

13
 e. Kontrol Proses/Audit Mutu
1. Standar lulusan bermutu
2. Standar pembelajaran bermutu
3. Standar penilaian/verifikasi internal
4. Standar layanan (SPM)
5. Standar Intensif dan pembiayaan
6. Standar produk dan jasa
7. Standar promosi kegiatan
8. Standar promosi guru dan karyawan
9. Standar kegiatan dan kehadiran
10. Standar informasi dan transparansi
11. Standar pengadaan dan penerimaan barang
12. Standar dokumen
13. Peningkatan SDM dan Sumber Daya Pendidikan :
a) Peningkatan kesejahteraan
b) Penegakan disiplin secara terus menerus
c) Pelaksanaan peraturan taat azas dan memberi sanksi bagi yang
melanggar
d) Pembagian tugas secara proporsional
e) Pemetaan SDM (sumber daya manusia), AMT (assesment Motivation
Training), UKBI (Uji Kompetensi Bahasa Indonesia) dan Peningkatan
Kompetensi.
f) Mendorong seluruh warga Madrasah untuk bekerja keras
g) Menganggap sekol;ah sebagai rumah kedua
h) Pemanfaatan aset Madrasah untuk peningkatan mutu Madrasah
i) Budaya apresiasi interpersonal
j) Sederhana dalam Proses :
1. Sesuai sistem dan prosedur
2. Penyusunan TOR (Term of Reference)
3. Pengendalian Pelaksanaan Program Kegiatan
4. Pengembangan sistem jaringan.
E. Kegiatan Kepala Madrasah
1. Kegiatan Harian
Pada setiap hari Kepala Madrasah melaksanakan kegiatan berikut.

14
 a. Memeriksa absensi guru, karyawan, dan peserta didik.
b. Mengatur dan memeriksa kegiatan 6K.
c. Memeriksa perangkat program pembelajaran dan persiapan lainnya yang
menunjang proses pembelajaran.
d. Menyelesaikan surat-surat dan angka kredit guru.
e. Mengatasi berbagai hambatan terhadap berlangsungnya proses pembelajaran.
f. Mengatasi kasus yang terjadi hari itu.
g. Memeriksa segala sesuatu menjelang proses pembelajaran usai.
h. Melaksanakan supervisi proses pembelajaran.

2. Kegiatan Mingguan
Pada setiap pekan, Kepala Madrasah melaksanakan kegiatan berikut :
1. Upacara Bendera dan upacara hari besar lainnya.
2. Melaksanakan senam kesegaran jasmani bersama.
3. Melaksanakan kegiatan peningkatan IMTAQ bersama di masjid Madrasah.
4. Memeriksa keuangan Madrasah.
5. Mengatur penyediaan keperluan perlengkapan pembelajaran dan kantor.
6. Melaksanakan meeting refleksi melalui rapat dengan seluruh komponen
penyelenggara Madrasah sebagai pertimbangan kegiatan pada minggu
berikutnya.

3. Kegiatan Bulanan
Pada setiap bulan, Kepala Madrasah melaksanakan tugas berikut.
1. Pada Awal Bulan
o Melaksanakan penyelesaian kegiatan pembayaran gaji guru dan karyawan,
laporan bulanan, rencana keperluan perlengkapan pembelajaran dan kantor,
serta rencana belanja bulanan.
o Melaksanakan pemeriksaan umum, antara lain:
- Buku jurnal kelas.
- Daftar hadir guru.
- Kumpulan bahan evaluasi serta analisisnya.
- Kumpulan perangkat pembelajaran.
- Diagram pencapain KKM

15
 - Program perbaikan dan pengayaan.
- Buku catatan pelakanaan bimbingan dan konseling.
o Memberi petunjuk kepada guru-guru tentang siswa yang perlu mendapat
perhatian khusus, kasus yang perlu diketahui dalam upaya pembinan
kegitan siswa.
2. Pada Akhir Bulan
o Melakukan penutupan buku kas umum.
o Pelaporan pertangungjawaban keuangan.
o Evaluasi pelaksanaan program kegiatan bulanan.
o Mutasi siswa dan klapper.

4. Kegiatan Semesteran
a. Menyelengarakan perawatan dan perbaikan peralatan Madrasah yang
diperlukan.
b. Melaksanakan pengisian buku induk siswa.
c. Melaksanakan persiapan ulangan tengah semester dan ulangan semester.
d. Mengevaluasi kegiatan pembiasaan, BK, UKS, Perpustakaan dan
ekstrakurikuler.
e. Melaksanakan kegiatan akhir caturwulan yang meliputi:
· Daftar kelas.
· Kumpulan nilai (legger).
· Catatan siswa yang perlu mendapat layanan khusus.
· Pengisian nilai semesteran.
· Pembagian Buku Laporan Penilaian Hasil Belajar.
· Panggilan orangtua siswa, sejauh diperlukan untuk berkolaborasi.

5. Kegiatan Akhir Tahun Pembelajaran

a. Melaksanakan penutupan buku inventaris dan keuangan
b. Menyelenggarakan ulangan semester dan ujian akhir.
c. Melaksanakan kegiatan kenaikan kelas dan kelulusan, yang meliputi:
· Persiapan daftar kumpulan nilai (legger).
· Penyiapan bahan-bahan untuk rapat guru.
· Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar.

16
 d. Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program Madrasah tahun pembelajaran
sebelumnya dan menyusun program tahun pembelajaran yang akan datang.
e. Menyusun RKTS tahun anggaran.
f. Menyusun Rencana Pengembangan Madrasah.
g. Menyusun rencana perbaikan dan pemeliharaan Madrasah dan alat bantu
pendidikan.
h. Pelaporan akhir tahun pembelajaran.
i. Melaksanakan penerimaan siswa baru tahun pembelajaran 2026/2027 yang
meliputi:
· Pembentukan panitia penerimaan siswa baru.
· Penyusunan syarat-syarat penerimaan dan pendaftaran siswa baru.
· Penyiapan formulir dan pengumuman penerimaan siswa baru.
· Pengumuman siswa yang diterima dan daftar ulang.

6. Kegiatan Awal Tahun Pembelajaran

a. Merencanakan kebutuhan guru untuk berlangsungnya proses pembelajaran.
b. Pembagian tugas guru.
c. Menyusun jadwal pembelajaran dan kalender pendidikan.
d. Menyusun kebutuhan buku teks, buku pegangan guru, dan buku penunjang
lainnya.
e. Menyusun kelengkapan peralatan pembelajaran dan bahan pembelajaran.
f. Melaksanakan rapat/workshop penyusunan kurikulum dan RKTS.
g. Menyiapkan format-format kebutuhan guru untuk menunjang kegiatan
pembelajaran.

17
 BAB IV
JADWAL KEGIATAN KEPALA MADRASAH
TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026

A. Kegiatan Tahunan
· Penyusunan Program Kerja
· Fungsionalisasi Ruang/Lingkup
· Fungsionalisasi Ketenagaan
· Rapat-Rapat
· Upacara

B. Kurikulum
· Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Madrasah
· Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pembelajaran
· Mengatur penyusunan proram pembelajaran (Prota, Promi, Probul, proca, Modul,
Silabus, modul, CP TP ATP,penjabaran dan penyesuaian kurikulum)
· Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurkuler
· Mengatur pelaksanaan program penilaian yang meliputi:
1. Ulangan Harian
2. Ulangan Tengah Semester
3. Ulangan Semester
4. Rapat Kenaikan Kelas
5. Pembagian Raport
6. Pelaporan Kemajuan Hasil Belajar Siswa
7. Ujian Akhir
8. Pembagian IJAZAH
9. Pelaporan Kilat Ujian Akhir
[Link] Lengkap Ujian Akhir
· Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan
· Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar
· Mengatur pengembangan KKG dan Pemandu matapelajaran
· Melakukan supervisi administrasi dan akademis
· Pelaporan

18
C. Peserta Didik
· Penerimaan Siswa Baru
· Pelaksanaan MATSAMA
· Mengatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling
· Megatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 6K
· Mengatur dan membina program kegitan Siswa
· Mengatur program pesantren kilat
· Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan.
· Menyeleksi calon untuk diusulkam mendapat beasiswa
· Mengatur mutasi siswa

D. Sarana dan Prasarana

· Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar
mengajar.
· Merencanakan program pengadaannya.
· Mengatur pemanfaatan sarana prasarana.
· Mengelola perawatan, perbaikan, dan pengisian.
· Membangun pembakuan sarana dan prasarana.
· Menyusun program TIK
· Pelaporan.

E. Hubungan Dengan Masyarakat

· Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan Komite Madrasah dan peran
Komite Madrasah.
· Mengadakan Rapat Pleno Komite Madrasah.
· Mengadakan Rapat Pengurus.
· Melaksanakan Konsultasi dengan instansi terkait.
· Menyelenggarakan bakti sosial dan karyiawisata.
· Menyelanggarakan pemeran hasil pendidikan di Madrasah (gebyar pendidikan).
· Pelaporan.

F. Perencanaan
· Menyusun rencana RKS dan RKTS.
· Menyusun rencana peningkatan kualifikasi guru.

19
 · Menyusun rencana pelaksanaan perbaikan dan pengayaan.
· Menyusun rencana dan jadwal kegitan peningkatan kompetensi guru.
· Menyusun rencana kegiatan KKG.
· Menyusun rencana dan jadwal pengembangan Kurikulum Madrasah.
· Menyusun program MBS.
· Menyusun rencana peningkatan dan pengembangan teknik/inovasi pembelajaran.
· Menyusun proposal-proposal.
· Membuat data/statistik kemajuan kompetensi dan kualifikasi guru.
· Menyusun rencana kegiatan lomba akademik dan non akademik.
· Menganalisis kebutuhan tenaga pendidik dan kependidikan.
· Menyusun RKAS.
· Menyusun dan mengatur jadwal PTK guru.
· Menyusun dan mengatur kegiatan pengembangan diri peserta didik.
· Menyusun rencana kegiatan studi banding.
· Pelaporan.

G. Ketenagaan
· Melaksanakan peningkatan profesi tenaga pendidik dan kependidikan.
· Melaksanakan pembiaan mental dan spiritual.
· Pembinaan tugas guru dan karyawan.
· Merancang usaha peningkatan kesejahteraan Guru dan karyawan.
· Pengisian DP3.
· Pengisian angka kredit.
· Pelaporan.

H. Keuangan
· Pembuatan daftar gaji.
· Pengelolaan Dana BOS dan Dana lain.
· Pembuatan SPJ.
· Pelaporan.

I. Ketatausahaan
· Menyusun administrasi ketenagaan.
· Menyusun administrasi Kesiswaan.
1. Mengisi buku induk siswa.

20
 2. Mengisi Klapper.
3. Membuat buku mutasi.
· Usul kenaikan pangkat.
· Pelaporan Ketatauhasaan.
· Pengarsipan

J. Supervisi
· Pemeriksaan administrasi pembelajaran.
· Kunjungan kelas.
· Pemeriksaan sarana dan prasarana.
· Pemeriksaan administrasi ketatausahaan.
· Pemeriksaan 5K.
· Pemeriksaan keuangan BOS dan keuangan sumber lain
· Pelaporan.

K. Kegiatan Semesteran
· Menyelengarakan perawatan dan perbaikan peralatan Madrasah yang diperlukan.
· Melaksanakan pengisian buku induk siswa.
· Melaksanakan persiapan ulangan tengah semester dan ulangan semester.
· Mengevaluasi kegiatan BK, Perpustakaan, UKS, Kopsis, dan ekstrakurikuler.
· Melaksanakan kegiatan akhir semester yang meliputi:
1. Daftar kelas.
2. Kumpulan nilai (legger).
3. Catatan siswa yang perlu mendapat layanan khusus.
4. Pengisian nilai semesteran.
5. Pembagian Buku Laporan Hasil Penilaian Hasil Belajar.
6. Panggilan orangtua siswa, sejauh diperlukan untuk berkolaborasi.
· Pelaporan

L. Kegiatan Bulanan
· Awal Bulan
1. Melaksanakan penyelesaian kegiatan pembayaran gaji guru dan karyawan,
laporan bulanan, rencana keperluan perlengkapan pembelajaran dan kantor,
serta rencana belanja bulanan.
2. Melaksanakan pemeriksaan umum, antara lain:

21
 · Buku jurnal kelas.
· Daftar hadir guru dan karyawan.
· Kumpulan bahan evaluasi serta analisisnya.
· Kumpulan perangkat pembelajaran.
· Diagram pencapain KKM
· Program perbaikan dan pengayaan.
· Buku catatan pelakanaan bimbingan dan konseling.
· Memberi petunjuk kepada guru-guru tentang siswa yang perlu mendapat
perhatian khusus, kasus yang perlu diketahui dalam upaya pembinan
kegiatan siswa.
· Akhir Bulan
1. Melakukan peutupan buku kas umum.
2. Pelaporan pertangungjawaban keuangan.
3. Evaluasi pelaksanaan program kegiatan bulanan.
4. Mutasi siswa dan klapper.

22
 BAB V
SUSUNAN DAN URAIAN TUGAS PERSONALIA

A. Kepala Madrasah
1. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Madrasah
Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai
Kepala Sekolah/Madrasah, Pasal 12 ayat (4) menyatakan bahwa penilaian kinerja
kepala Madrasah meliputi :
1. Usaha pengembangan Sekolah/Madrasah yang dilakukan selama menjabat
kepala Sekolah/Madrasah.
2. Peningkatan kualitas Sekolah/Madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar
nasional pendidikan selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan.
3. Usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala Sekolah/Madrasah.
Penilaian kinerja kepala Madrasah dilaksanakan berdasarkan tupoksinya.
Oleh sebab itu, tupoksi kepala Madrasah mengacu pada tiga (3) butir di atas.
Tupoksi kepala Madrasah juga harus mengacu pada Permendiknas Nomor 19
Tahun 2007 tentang standar pengelolaan Madrasah, meliputi ; (1) perencanaan
program, (2) pelaksanaan rencana kerja, (3) pengawasan dan evaluasi, (4)
kepemimpinan Madrasah, (5) sistem informasi Madrasah.

2. Perencanaan Program
1. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan visi Madrasah.
2. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan misi Madrasah.
3. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan tujuan Madrasah.
4. Membuat Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan Rencana Kegiatan dan ggaran
Madrasah (RKAM).
5. Membuat perencanaan program induksi.

3. Pelaksanaan Program Kerja

1. Menyusun pedoman kerja;
2. Menyusun struktur organisasi Madrasah;
3. Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan Madrasah per semester dan Tahunan;
4. Menyusun pengelolaan kesiswaan yang meliputi:
a) Melaksanakan penerimaan peserta didik baru;

23
 b) Memberikan layanan konseling kepada peserta didik;
c) Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;
d) Melakukan pembinaan prestasi unggulan;
e) Melakukan pelacakan terhadap alumni;
5. Menyusun KTSP, kalender pendidikan, dan kegiatan pembelajaran;
6. Mengelola pendidik dan tenaga kependidikan;
7. Sarana dan prasarana;
8. Membimbing guru pemula;
9. Mengelola keuangan dan pembiayaan;
10. Mengelola budaya dan lingkungan Madrasah;
11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan kemitraan Madrasah;
12. Melaksanakan program induksi.

4. Supervisi dan Evaluasi

Melaksanakan program supervisi :
1. Melaksanakan Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
2. Melaksanakan evaluasi dan pengembangan Kurikulum Maadrasah
3. Mengevaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.
4. Menyiapkan kelengkapan akreditasi Madrasah.

5. Kepemimpinan Kepala Madrasah

Kepala Madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan sebagai berikut :
1) Menjabarkan visi ke dalam misi target mutu;
2) Merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai;
3) Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan Sekolah/Madrasah;
4) Membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk pelaksanaan
peningkatan mutu;
5) Bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran Sekolah/Madrasah;
6) Melibatkan guru, komite Madrasah dalam pengambilan keputusan penting
Sekolah/Madrasah. Dalam hal Sekolah/Madrasah swasta, pengambilan
keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara Sekolah/Madrasah;
7) Berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua peserta
didik dan masyarakat;

24
8) Menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan
dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas
pelanggaran peraturan dan kode etik;
9) Menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik;
10) Bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan
kurikulum;
11) Melaksanakan dan merumuskan program supervisi, serta memanfaatkan hasil
supervisi untuk meningkatkan kinerja Sekolah/Madrasah;
12) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;
13) Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran
yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas
Sekolah/Madrasah;
14) Membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan Sekolah/Madrasah dan
program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan
pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan;
15) Menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya
Sekolah/Madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat,
efisien, dan efektif;
16) Menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, dan komite
Sekolah/Madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang
beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat; memberi contoh/ teladan
/tindakan yang bertanggung jawab; mendelegasikan sebagian tugas dan
kewenangan kepada wakil kepala Madrasah sesuai dengan bidangnya;
17) Merencanakan pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) di Madrasah/
Madrasah;
18) Menyiapkan Buku Pendoman Pelaksanaan Program Induksi di Madrasah dan
dokumen terkait seperti KTSP, Dokumen Kurikulum 2013, silabus, peraturan dan
tata tertib Madrasah baik bagi guru maupun bagi siswa, prosedur-prosedur P3K,
prosedur keamanan Madrasah;
19) Melakukan analisis kebutuhan guru pemula;
20) Menunjuk pembimbing dari guru yang dianggap layak (profesional)
21) Membuat surat keputusan pengangkatan guru menjadi pembimbing bagi guru
pemula;

25
22) Menjadi pembimbing, jika pada satuan pendidikan yang dipimpinnya tidak
terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing;
23) Mengajukan pembimbing dari satuan pendidikan lain kepada dinas pendidikan
terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala Madrasah/ madrasah tidak
dapat menjadi pembimbing;
24) Memantau secara reguler proses pembimbingan dan perkembangan guru pemula.
25) Memantau kinerja guru pembimbing dalam melakukan pembimbingan;
26) Melakukan observasi kegiatan mengajar yang dilakukan guru pemula dan
memberikan masukan untuk perbaikan;
27) Memberi penilaian kinerja kepada guru pemula;
28) Menyusun Laporan Hasil Penilaian Kinerja untuk disampaikan kepada Kepala
Dinas Pendidikan dengan mempertimbangkan masukan dan saran dari
pembimbing, pengawas Madrasah/ madrasah, dan memberikan salinan laporan
tersebut kepada guru pemula;
29) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;
30) Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran
yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas
Sekolah/Madrasah;
31) Membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan Sekolah/Madrasah dan
program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan
pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan;
32) Menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya
Sekolah/Madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat,
efisien, dan efektif;
33) Menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, dan komite
Sekolah/Madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang
beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat;
34) Memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab;
35) Mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala Madrasah
sesuai dengan bidangnya.

26
 F. Sistem Informasi Madrasah
Kepala Madrasah, dalam sistem informasi Madrasah perlu:
1. Menciptakan atmosfer akademik yang kondusif dengan membangun budaya
Madrasah untuk menciptakan suasana yang kompetitif bagi siswa, rasa
tanggung jawab bagi guru dan karyawan, menimbulkan rasa nyaman dalam
bekerja dan belajar, menumbuhkan kesadaran tentang arti penting kemajuan,
dan menumbuhkan kedisiplinan tinggi;
2. Melakukan penataan tugas dan tanggung jawab yang jelas bagi warga
Madrasah berbasis kinerja;
3. Menjalinan kerjasama dengan pihak lain;
4. Didukung oleh penerapan TIK dalam manajemen Madrasah;
5. Didukung oleh kepemimpinan/manajerial yang kuat, dan memiliki tingkat
sustainabilitas tinggi;
6. Penguatan eksistensi lembaga dengan melakukan sosialisasi kepada semua
pihak untuk memberikan informasi dan pemahaman yang sama sehingga
Sekolah/Madrasah memperoleh dukungan secara maksimal;
7. Penguatan manajemen Madrasah dengan melakukan restrukturisasi dan
reorganisasi intern Madrasah apabila dipandang perlu (tanpa mengubah atau
bertentangan dengan peraturan yang ada) sebagai bentuk pengembangan dan
pemberdayaan potensi Madrasah;
8. Melakukan penguatan kerjasama dengan membangun jaringan yang lebih luas
dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri, yang dibuktikan
dengan adanya nota kesepahaman (MOU);
9. Meminimalkan masalah yang timbul di Madrasah melalui penguatan rasa
kekeluargaan dan kebersamaan untuk memajukan Madrasah;
10. Melakukan penguatan input Madrasah dengan melengkapi berbagai fasilitas
(perangkat keras dan lunak) manajemen Madrasah, agar implementasi Sistem
Informasi Manajemen (SIM) berbasis TIK lebih efektif.

B. Tahapan Kegiatan Kepala Madrasah

1. Merencanakan Program
a. Visi Madrasah
b. Misi Madrasah
c. Tujuan Madrasah

27
 d. Rencana Kerja Madrasah
2. Melaksanakan Rencana Kerja
a. Pedoman Madrasah
b. Struktur Organisasi Madrasah
c. Pelaksanaan Kegiatan Madrasah
d. Bidang Kesiswaan
e. Bidang Kurikulum dan Pembelajaran
f. Bidang Pendidik dan tenaga Kependidikan
g. Bidang Sarana dan Prasarana
h. Bidang Keuangan dan Pembiayaan
i. Budaya dan Lingkungan
j. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan
3. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi
a. Program Pengawasan
b. Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
c. Evaluasi Pengembangan Kurikulum Madrasah
d. Evaluasi Pendayagunaan Pendidik dan tenaga Kependidikan
e. Akreditasi Madrasah
f. Menjalankan Kepemimpinan Madrasah
g. Menerapkan Sistem Informasi Madrasah

C. Waka Kurikulum
1. Rumusan Umum Tugas Dan Fungsi
Membantu Kepala Madrasah dalam pelaksanaan kegiatan Kurikuler dan ekstra
kurikuler.
2. Uraian Tugas
1. Menyusun Program kerja tahunan
2. Mengkoordinasikan Pemasyarakatan dan Pengembangan Kurikulum.
3. Menyusun Program pengajaran (Mingguan, Bulanan, Semester, Tahunan) dan
mengkoordinasikan pelaksanaannya.
4. Mengkoordinir kegiatan belajar mengajar termasuk pembagian tugas pendidik,
jadwal pelajaran, evaluasi belajar dan sebagainya.
5. Menganalisis ketercapaian target kurikulum dan daya serap.
6. Mengkoordinasikan persiapan dan pelaksanaan PTS, PAS, PAT, UAM

28
 7. Menyusun kriteria kenaikan kelas dan persyaratan kelulusan
8. Mengarahkan penyusunan Silabus dan RPP
9. Mengkordinasi penyusunan KKM.
10. Mengajar 24 jam pelajaran/minggu.
11. Menyusun laporan berkala dan insidentil tentang kegiatan kurikuler dan ekstra
kurikuler.
12. Mengkoordinir pelaksanaan penerimaan peserta didik baru.
13. Mengkoordinir wali kelas dan bimbingan karir.
14. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Pokja kurikulum madraasah
15. Mengkoordinir penulisan dan pengembangan mata pelajaran.
16. Mendokumentasikan kurikulum, penyesuaian kurikulum dan mata pelajaran
yang telah baku.
17. Mewakili madrasah dalam kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan
pengembangan kurikulum
3. Bertanggung Jawab Kepada :
1. Atasan langsung : Kepala Madrasah
2. Pembina Teknis : Pengawas Madrasah
4. Program Umum
1. Menyiapkan format pembelajaran yang dibutuhkan Guru Mata Pelajaran.
2. Membantu Kepala Madrasah mengurus kegiatan kurikulum intrakurikuler dan
ekstrakurikuler untuk setiap guru bidang studi.
3. Menyediakan silabus untuk setiap guru bidang studi.
5. Program Pokok
1. Kegiatan Awal
a. Membantu Kepala Madrasah menyusun SK pembagian tugas mengajar
guru
b. Menyusun jadwal pelajaran.
c. Membantu Kepala Madrasah membuat SK pembagian tugas bagi tenaga
kependidikan.
d. Membagi/menetapkan kelas sesuai dengan program.
e. Menyiapkan absensi siswa yang dipegang oleh masing-masing guru bidang
studi.
f. Menyiapkan jurnal kelas.
g. Menyiapkan absensi masing-masing guru bidang studi.

29
 2. Kegiatan Harian
a. Membantu Kepala Madrasah mengawasi BKM.
b. Membntu Kepala Madrasah dalam meningkatkan suasana pembelajaran
yang efektif dengan menetapkan disiplin belajar siswa.
c. Membantu guru dalam mengatasi hambatan dalam KBM.
d. Membantu Kepala Madrasah mengawasi kegiatan pendalam materi
3. Kegiatan Mingguan
a. Memberikan laporan kepada Kepala Madrasah tentang pelaksanaan KBM
selama satu minggu
b. Membantu Kepala Madrasah menyiapkan pelaksanaan upacara bendera
setiap hari senin
c. Memberi laporan tentang kegiatan pendalaman materi selama satu
minggu
d. Mengadakan pertemuan konsulidasi dengan masing-masing wakasek, guru
BK dan wali kelas
4. Kegiatan Bulanan
a. Mengadakan rapat evaluasi pelaksanaan KBM dan ektrakurikuler
b. Membantu Kepala Madrasah dalam mengevaluasi kegiatan pandalaman
materi bulan sebeblumnya
c. Mengadakan konsultasi dengan guru mata pelajarandan BK tentang
kesulitan belajar dan absensi siswa
d. Membantu Kepala Madrasah dalam pelaksanaan ulangan harian bersama
(UHB)
e. Membantu Kepala Madrasah dalam pelaksanaan Midle semester/PTS
5. Kegiatan Semesteran
a. Membantu Kepala Madrasah dalam pelaksanaan ulangan semesteran
b. Menyiapkan leger nilai raport semesteran yang bersangkutan
c. Membantu Kepala Madrasah mengawasi wali kelas dalam mengisi buku
raport
d. Menghitung target kurikulum dan taraf serap masing-masing kelas pada
setiap mata pelajaran
e. Membantu Kepala Madrasah dalammengawasi pembagian buku raport
f. Maembantu Kepala Madrasah dalam menyusun SK pembagian tugas guru
semester genap

30
 g. Menyiapkan jadwal pelajaran Semester genap
h. Jurnal kelas semester genap
i. Absensi siswa semester genap
j. Absensi masing-masing guru bidang studi untuk semester genap
6. Kegiatan Akhir Tahun
a. Membantu Kepala Madrasah dalam penyelenggaraan Ujian Akhir
Madrasah
b. Mendampingi Kepala Madrasah dalam rapat penentuan kelulusan
c. Membantu Kepala Madrasah dalam memproses STTB dan SKHUN
d. Membantu Kepala Madrasah dalam pembuatan laporan peneyelenggaraan
UN
e. Membantu Kepala Madrasah dalam mengevaluasi kegiatan selama satu
tahun

D. TATA USAHA
1. Kepala Urusan Tata Usaha bertugas:
a) Mengkoordinasikan semua kegiatan pelaksanaan administrasi mulai dari :
o Persiapan
o Pelaksanaan
o Evaluasi
b) Merencanakan kegiatan administrasi
c) Mengawasi pelaksanaan kegiatan administrasi
d) Memotivasi pelaksanaan kegiatan administrasi
e) Melaksanakan evaluasi atas pelaksanaan administrasi
f) Memberi laporan kepada Kepala Madrasah atas pelaksanaan administrasi

2. Urusan Keuangan bertugas:

a) Merencanakan pengelolaan dana
b) Melaksanakan pengelolaan dana sesuai dengan rencana atas pengetahuan
kepala
c) Membuat laporan pengelolaan dana sesuai dengan aturan yang ada
d) Membuat catatan khusus atas volume pengelolaan dana
e) Membuat rekapitulasi kehadiran pegawai

31
 f) Mengetik dan mendokumentasikan DP-3
g) Membuat format F1 dan F3
h) Menyusun buku induk pegawai
i) Membuat SK Berkala

3. Urusan Kesiswaan bertugas:

1) Menyusun Program Kerja
2) Menyiapkan / melaksanakan data siswa
o Jumlah Siswa
o Jumlah tiap kelas
o Jumlah kelamin
o Prestasi siswa yang meliputi:
 Olahraga
 Akademis
 Seni
 Lain-lain
o Buku Induk
o Buku Klaper
o Buku Legger yang meliputi:
 Raport
 Danum
o Buku Nilai
o Buku Mutasi
o Buku Keperluan Siswa
3) Melaporkan catatan khusus yang belum dikerjakan pada semester berikutnya
o Buku mutasi guru dan pegawai
o Buku induk pegawai
o Kartu cuti pegawai
o Uraian tugas guru dan pegawai
o Kartu Pegawai
4) Menyiapkan dan menyimpan daftar hadir guru dan pegawai
5) Menyiapkan /membuat dan menyimpan DUK setiap tahun

32
 4. Urusan Inventaris bertugas:
1) Mendata semua sarana madrasah
2) Merencanakan pengadaan sarana
3) Merencanakan dan mengadakan perawatan sarana
4) Melaporkan keadaan sarana madrasah pada setiap triwulan
5) Membuat daftar/mengisi buku yang dierlukan untuk inventaris

5. Urusan Perpustakaan bertugas:

1) Menyusun rencana kebutuhan perpustakaan
2) Menyiapkan format-format
3) Menyiapkan buku administrasi perpustakaan
4) Membantu Pustakawan dalam peminjaman dan pengembalian buku
5) Membuat laporan

E. Sarana Prasarana
Target Bidang Sarana Prasaran
1. Penjelasan Program Kerja
2. Terinventaris kebutuhan sarana prasana pendidikan dengan baik
3. Terpelihara sarana prasarana pendidikan dan lingkungan
4. Terpenuhi Sarana pembelajaran dan laboratorium yang masih kurang
5. Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih , asri .
6. Perbaikan Ruang
7. Perbaikan Meja dan Kursi
8. Pengadadaan
9. Mengevaluasi keterlaksanaan program kerja untuk refleksi kegiatan tahun
berikutnya.
10. Tersusunnya Laporan hasil kegiatan pengelolaan sarana prasarana selama satu
tahun.

33
34
 BAB VI
PENUTUP

Rencana Program Kepala MI Al Iman Wadas disusun sebagai panduan strategis

dalam mewujudkan madrasah yang unggul, berkarakter, dan adaptif terhadap
perkembangan zaman. Dokumen ini memuat arah kebijakan, program prioritas, serta
langkah-langkah implementasi yang diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan,
profesionalisme guru, dan kualitas layanan kepada peserta didik serta masyarakat.
Penyusunan rencana ini tidak lepas dari kebutuhan madrasah untuk terus
berkembang melalui perencanaan yang sistematis dan berbasis data. Melalui program-
program yang dirancang, Kepala Madrasah diharapkan mampu:
1. Meningkatkan mutu manajemen madrasah melalui penguatan perencanaan,
pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi yang efektif.
2. Mendorong profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelatihan,
supervisi akademik, pendampingan, dan budaya kerja kolaboratif.
3. Mengembangkan lingkungan pembelajaran yang religius, ramah anak, dan
berdaya saing, sesuai visi dan misi madrasah.
4. Meningkatkan partisipasi masyarakat melalui kemitraan dengan komite, wali
murid, dan lembaga eksternal.
5. Memastikan keberlanjutan program dengan pengelolaan sumber daya yang
transparan, akuntabel, dan sesuai regulasi.

Dengan adanya rencana program ini, seluruh warga MI Al Iman Wadas diharapkan
memiliki arah yang sama dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab. Implementasi
program ini memerlukan dukungan semua pihak: guru, tenaga kependidikan, peserta didik,
komite madrasah, serta masyarakat sekitar.
Akhirnya, besar harapan bahwa rencana program ini dapat menjadi pijakan kuat
bagi peningkatan mutu madrasah secara berkelanjutan. Semoga Allah SWT memberikan
kemudahan, kekuatan, dan keberkahan kepada kita semua dalam menjalankan amanah
pendidikan demi terwujudnya generasi yang berilmu, berakhlak mulia, dan berdaya saing.

35