PROGRAM SEMESTER
TP. 2024 – 2025
Satuan Pendidikan : SDN KLENDER 14
Fase : C
Kelas / Semester : V (lima) / I (satu)
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Rasio CP : Pada akhir Fase C, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan hasil pengamatan,
pengalaman, perasaan, minat, baik berdasarkan gagasannya sendiri maupun mengambil inspirasi dari luar
dirinya dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, bangun dan gelap
terang, serta menerapkan prinsip desain dan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi. Dalam
mewujudkan gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik juga mampu menggunakan variasi teknik
dasar berkarya rupa, serta pengetahuan interdisipliner. Peserta didik mampu mempresentasikan karya dan
penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari..
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengalami (Experien Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil
cing) pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.
Merefleksikan ( Reflecting Peserta didik mempresentasikan penilaian karya dan penciptaan
) karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata seni.
Berpikir dan Bekerja Peserta didik mampu menggunakan pengalaman,keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata pelajaran
Artistik (Thinking Seni Rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri
and Working menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa.
Artistically)
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
(Making/ dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, dan bangun. Peserta didik mampu
Creating) menggunakan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi.
Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu memberikan respons terhadap kejadian sehari- hari, keadaan lingkungan sekitar,dan perasaan atau
emosinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi diri dan lingkungan terkecilnya.
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
No Tujuan Pembelajaran Jml
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Menjelaskan unsur-unsur √ √ √
1 14 JP √
dan prinsip seni rupa √ √ √
2 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Mempresentasikan √ √ √
3 5.2. penilaian karya seni rupa 12 JP
√ √ √
4 UNJUK KERJA 2 JP √
Menggunakan
PENERIMAAN RAPORT SEMSETER I
pengalaman, keterampilan,
dan pengetahuan yang
REMEDIAL / PENGAYAANN
REMEDIAL / PENGAYAAN
UJIAN AKHIR SEMSETER I
√ √
5 5.3 diperoleh dalam mata 12 JP √ √
pelajaran Seni Rupa atau √ √
LIBUR SEMSTER I
mata pelajaran lain dalam
berkarya.
6 UNJUK KERJA 2 JP √
Membuat karya seni rupa
dengan menggunakan dan √ √ √
7 5.4 menggabungkan unsur 12 JP
√ √ √
garis, warna, tekstur,
bentuk, dan bangun.
8 UNJUK KERJA 2 JP √
Memberikan respons
terhadap kejadian sehari-
hari, keadaan lingkungan
sekitar, dan perasaan atau √ √
9 5.5 emosinya melalui karya seni 12 JP √ √
√ √
rupa yang memberi dampak
positif bagi diri dan
lingkungan terkecilnya
10 UNJUK KERJA 2 JP √
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
No Tujuan Pembelajaran Jml
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
JUMLAH 72 JP
Mengetahui Jakarta, Juli 2024
Kepala SDN KLENDER 14, Guru Kelas V
Casmudi, [Link] Kastaria Simanjuntak, [Link]
NIP. 196709121988041001 NIP. 196502171986032023
PROGRAM SEMESTER
TP. 2024 – 2025
Satuan Pendidikan : SDN KLENDER 14
Fase : C
Kelas / Semester : V (lima) / II (dua)
Mata Pelajaran : SENI TARI
Rasio CP : Pada akhir Fase C, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, mengklasifikasi, merangkai, dan
mengubah ragam tari tradisi menggunakan unsur pendukung tari sebagai pengetahuan dasar dalam
meragakan dan menunjukkan rangkaian gerak tari tradisi yang menerapkan desain kelompok.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengalami (Experien cing) Peserta didik mengamati berbagai bentuk tari tradisi yang dapat digunakan untuk mengekspresikan diri melalui
unsur pendukung tari.
Merefleksikan ( Reflecting ) Peserta didik menilai dengan mengidentifikasi dan mengklasifikasi unsur pendukung tari dalam tari tradisi serta
menghargai hasil pencapaian karya tari dengan mempertimbangkan pendapat orang lain.
Berpikir dan Bekerja Artistik Peserta didik meragakan dan menunjukkan hasil rangkaian gerak tari menggunakan unsur pendukung tari dengan
(Thinking and Working bekerja sama dan berperan aktif dalam kelompok
Artistically)
Menciptakan (Making/ Peserta didik merangkai dan mengubah gerak tari yang berpijak pada tradisi dengan menerapkan desain kelompok
Creating)
Berdampak (Impacting) Peserta didik menanggapi kejadian-kejadian di lingkungan sekitar melalui tari yang disajikan kepada penonton atau
masyarakat sekitar.
Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tujuan Pembelajaran Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Menjelaskan tari tradisi dan
√ √
AWA
LIBU
LIBU
5.1 unsur pedukung tari 10 JP √
R
L
√ √
Mengetahui Jakarta, Juli 2024
Kepala SDN KLENDER 14, Guru Kelas V
Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tujuan Pembelajaran Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 ULANGAN HARIAN 2 JP
Casmudi, [Link] √
Kastaria Simanjuntak, [Link]
PEERIMAAN RAPORT SEMESTER II
3 Menilai serta menghargai
NIP. 196709121988041001 √ √ √
5.2 tari tradisi dan karya tari 10 JP
RAMADHAN DAN KEGIATAN
√ √
UJIA AKHIR SEMESTER II
HARI RAYA IDUL FITRI
4 ULANGAN HARIAN 2 JP √
5 Meragakan tari secara
SEMSESTER II
√ √ √
RAMADHAN
5.3 berkelompok 10 JP
√ √
6 ULANGAN HARIAN 2 JP √
7 Menarikan tari secara
berkelompok √ √
5.4 10 JP √
√ √
8 ULANGAN HARIAN 2 JP √
9 Menampilkan tarian √ √
5.5 tradisioal daerah 10 JP √
√ √
10 ULANGAN HARIAN 2 JP √
Jumlah 60 JP