CHAPTER 4

Let’s Describe!

Informasi Umum

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Skeolah : SMK Negeri 2 Pandeglang
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase / Kelas :E/X
Alokasi Waktu : 10 Pertemuan x 2 JP x 45 Menit
Materi Pokok : Descriptive Text
Dimensi CP : 1. Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking)
2. Membaca-Memirsa (Reading-Viewing)
3. Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting)

Modul Ajar

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

 Keimanan dan Ketakwaan: Siswa menunjukkan rasa syukur dan
menghargai ciptaan Tuhan saat mendeskripsikan orang/tempat
 Kewargaan: Menghargai keberagaman budaya dalam mendeskripsikan
karakter dan lingkungan
 Penalaran Kritis: Memilih kosakata dan struktur kalimat yang sesuai dan
logis dalam deskripsi
 Kreativitas: Mengembangkan deskripsi yang menarik, imajinatif dan
informatif
 Kolaborasi: Bekerja sama menyusun teks bersama guru/teman
 Kemandirian: Mengerjakan tugas deskripsi mandiri
 Kesehatan: Mempromosikan gaya hidup sehat melalui deskripsi
 Komunikasi: Menyampaikan deskripsi secara tertulis dan lisan secara jelas

1
2. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Murid dapat mengidentifikasi (C2) fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi lisan/tulis dalam konteks sesuai jurusan
secara mandiri dan percaya diri.
 Murid dapat menggunakan (C3) kalimat deskriptif dalam teks deskripsi
lisan/tulis dalam konteks sesuai jurusan secara mandiri dan percaya diri.
 Murid dapat membandingkan (C4) fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan dari teks deskripsi lisan/tulis dalam konteks sesuai jurusan
secara mandiri dan percaya diri.
 Murid dapat menghasilkan (C4) teks deskripsi lisan/tulis sederhana dalam
konteks sesuai jurusan secara mandiri dan percaya diri.

3. PRAKTIK PEDAGOGIS BERBASIS GBA & DEEP LEARNING

 BKOF Membangun kosakata dan struktur dasar deskriptif (Memahami)
 MOT Guru menunjukkan contoh teks deskriptif (dialog/monolog)
(Memahami – Berkesadaran)
 JCOT Murid dan guru menyusun teks bersama berdasarkan gambar/konteks
(Mengaplikasi – Bermakna_
 ICOT Murid menyusun teks deskriptif mandiri dan mempresentasikan
(Mengaplikasi, Merefleksi – Menggembirakan)

4. KEMITRAAN PEMBELAJARAN
 Kolaborasi antar murid (pasangan dan kelompok)
 Kolaborasi guru Bahasa Inggris dengan guru produktif

5. LINGKUNGAN PEMBELAJARAN
 Kelas yang nyaman dan mendukung komunikasi
 Lingkungan yang berisi contoh visual (gambar, peta tempat kerja, alat, dsb)

6. PEMANFAATAN DIGITAL
 Google Slides untuk presentasi
 Quizizz/Kahoot untuk kuis vocab
 Padlet/Jamboard untuk kolaborasi deskripsi visual
 LMS untuk refleksi dan pengumpulan tugas ICOT

2
7. LANGKAH PEMBELAJARAN (10 Pertemuan)
Pertemuan 1: Vocabulary & Sentence Structure (Adjective)
Pendahuluan:
 Doa bersama
 Apersepsi: Menanyakan apa itu "kata sifat"
 Motivasi: Menunjukkan poster "Adjective make your story colorful!"
Inti:
 BKOF: Brainstorm adjective (happy, tall, big, etc.) dan penggunaannya
 MOT: Guru menunjukkan kalimat seperti "My teacher is friendly"
 JCOT: Menyusun kalimat bersama: "This room is ..."
 ICOT: Murid buat 5 kalimat tentang orang atau benda
Penutup:
 Refleksi isi kalimat mana yang paling menarik
 Umpan balik cepat dan persiapan topik orang

Pertemuan 2–4: Describing People

Pendahuluan:
 Doa
 Apersepsi: Siapa tokoh favoritmu? Kenapa?
 Motivasi: Menonton cuplikan video singkat orang terkenal
Inti:
 BKOF: Kosakata fisik (tall, short, slim) & sifat (kind, smart)
 MOT: Guru tunjukkan paragraf: "My father is ..."
 JCOT: Deskripsi tokoh sekolah atau fiktif
 ICOT: Paragraf deskripsi orang (minimal 3 kalimat)
Penutup:
 Presentasi singkat
 Refleksi: Apa tantangannya menulis tentang orang?

Pertemuan 5–7: Describing Things

Pendahuluan:
 Doa
 Apersepsi: Benda penting di ruang praktikmu?
 Motivasi: Menebak benda berdasarkan deskripsi lisan
Inti:

3
  BKOF: Kosakata benda, warna, ukuran, fungsi
 MOT: Teks deskripsi benda: "This tool is used for ..."
 JCOT: Deskripsi alat praktik (misalnya obeng, komputer)
 ICOT: Tulis deskripsi benda praktik + gambar (opsional)
Penutup:
 Gallery walk dan komentar antarteman
 Refleksi: Manfaat tahu fungsi benda kerja

Pertemuan 8–10: Describing Places

Pendahuluan:
 Doa
 Apersepsi: Tempat favorit di sekolah atau industri
 Motivasi: Tampilkan peta lokasi workshop
Inti:
 BKOF: Kosakata lokasi, ukuran, fungsi tempat
 MOT: Teks: "The workshop is next to the lab. It is used for ..."
 JCOT: Mendeskripsikan ruang praktik
 ICOT: Paragraf 3–5 kalimat tentang tempat
Penutup:
 Presentasi lisan singkat
 Refleksi akhir proyek deskripsi

8. ASESMENT
 Diagnostik: Quiz vocab adjective
 Formatif:
o Observasi JCOT
o Evaluasi ICOT tiap pertemuan
o Presentasi lisan
 Sumatif:
o Proyek akhir: Deskripsi tempat + presentasi
o Rubrik aspek konten, struktur, kreativitas, komunikasi, 8 SKL

4
 Lampiran

Contoh Soal:
1. Tulislah 5 kalimat tentang orang di sekitarmu dengan adjective berbeda
2. Jelaskan fungsi dan lokasi alat praktik di ruang kerja
LKPD:
 Lembar pengisian deskripsi orang/benda/tempat
 Diagram adjective + noun + preposisi
Rubrik:
Aspek Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4
Salah dan Tepat dan Sangat tepat dan
Kosakata Cukup tepat
terbatas beragam kontekstual
Banyak Beberapa
Struktur Hampir benar Benar dan efektif
kesalahan kesalahan
Sangat menarik dan
Kreativitas Tidak menarik Kurang menarik Cukup menarik
orisinal
Sangat jelas dan
Komunikasi Tidak jelas Cukup jelas Jelas
ekspresif
Tidak Refleksi Refleksi mendalam &
Refleksi Refleksi terbatas
merefleksi bermakna kritis