PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : MA SUKA NEGERI

Nama Penyusun : PETI HAJIANI, [Link]
NIP : -
Mata pelajaran : Akidah Akhlak
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan Madrasah : MA SUKA NEGERI
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Fase F, Kelas/Semester : XI (Sebelas)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : Muncunya Peserta didik mampu Kondisi Akidah Umat 2 JP
Aliran Kalam dalam membandingkan Islam dari Masa
Peristiwa Tahkīm perkembangan akidah Rasulullah Saw. hingga
pada masa Rasulullah Khulafaurrasyidin
Saw. yang penuh
cinta dan persatuan
hingga masa
Khulafaurrasyidin
sebagai awal mula
benih perpecahan.
Peserta didik mampu Al-Fitnah Al-Kubra, 2 JP
menganalisis latar Perang Jamal, Perang
belakang terjadinya Siffin
al-fitnah al-kubra dan
Perang Siffin sebagai
wujud hilangnya rasa
cinta persaudaraan.
Peserta didik mampu Peristiwa Tahkīm 2 JP
menganalisis proses (Arbitrase) dan
dan dampak dari Dampaknya
peristiwa tahkīm
sebagai puncak dari
konflik politik.
Peserta didik mampu Munculnya Aliran Kalam 2 JP
mengidentifikasi Pertama, Hikmah
aliran-aliran kalam Peristiwa
awal yang muncul
setelah peristiwa
tahkīm dan
merefleksikan
hikmahnya dengan
semangat cinta
damai.
Bab 2 : Aliran- Peserta didik mampu Aliran Khawarij, Aliran 2 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Aliran Ilmu Kalam menganalisis sejarah, Syi'ah
tokoh, dan doktrin
pokok aliran
Khawarij dan Syi'ah
sebagai representasi
sikap ekstrem dalam
cinta dan benci.
Peserta didik mampu Aliran Murji'ah, 2 JP
menganalisis ajaran Jabariyah, Qadariyah
pokok aliran
Murji'ah, Jabariyah,
dan Qadariyah
sebagai reaksi
teologis terhadap
konflik awal.
Peserta didik mampu Aliran Mu'tazilah 2 JP
menganalisis sejarah,
tokoh, dan lima
ajaran pokok (al-
Ushul al-Khamsah)
aliran Mu'tazilah
sebagai wujud cinta
pada ilmu dan
rasionalitas.
Peserta didik mampu Ahlussunnah wal Jama'ah, 2 JP
menganalisis ajaran Perbandingan Aliran
pokok Ahlussunnah Kalam
wal Jama'ah
(Asy'ariyah dan
Maturidiyah) sebagai
jalan tengah yang
dilandasi cinta pada
persatuan, serta
mampu
membandingkan
semua aliran kalam.
Bab 3 : Peserta didik mampu Membunuh, Liwat, LGBT 2 JP
Menghindari Dosa menganalisis bahaya
Besar dosa besar yang
mengancam jiwa dan
fitrah kemanusiaan
(membunuh, liwat,
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
LGBT) sebagai
bentuk pengkhianatan
terhadap cinta kasih
Allah.
Peserta didik mampu Meminum Khamr, Judi, 2 JP
menganalisis dampak Mencuri
merusak dari dosa
besar yang berkaitan
dengan akal dan harta
(meminum khamr,
judi, mencuri).
Peserta didik mampu Durhaka kepada Orang 2 JP
menganalisis dosa Tua, Meninggalkan Salat,
besar yang merusak Memakan Harta Anak
hubungan vertikal Yatim
dan horizontal
(durhaka kepada
orang tua,
meninggalkan salat,
memakan harta anak
yatim).
Peserta didik mampu Korupsi 2 JP
menganalisis bahaya
korupsi sebagai dosa
besar yang
menghancurkan
bangsa dan
merumuskan
komitmen untuk
menjauhi semua dosa
besar sebagai wujud
cinta sejati.
Bab 4 : Adab Peserta didik mampu Adab Berpakaian, Adab 2 JP
Berpakaian, menganalisis adab Berhias
Berhias, Perjalanan, dan fungsi berpakaian
Bertamu dan serta berhias sebagai
Menerima Tamu wujud cinta pada
kesucian dan
keindahan yang
diridai Allah.
Peserta didik mampu Adab dalam Perjalanan 2 JP
menganalisis adab
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
dalam perjalanan
(safar) sebagai bentuk
ikhtiar menjaga
keselamatan diri dan
wujud cinta pada
kehidupan.
Peserta didik mampu Adab Bertamu 2 JP
menganalisis dan
mempraktikkan adab
bertamu sebagai cara
menumbuhkan cinta
dan penghargaan
kepada sesama.
Peserta didik mampu Adab Menerima Tamu 2 JP
menganalisis dan
mempraktikkan adab
menerima tamu
sebagai wujud
keimanan dan cinta
pada persaudaraan
(ukhuwah).
Bab 5 : Kisah Peserta didik mampu Keteladanan Sayyidah 2 JP
Teladan menganalisis biografi Fatimah az-Zahra
singkat dan sifat-sifat
utama Fatimah az-
Zahra sebagai teladan
cinta dalam keluarga.
Peserta didik mampu Implementasi Teladan 2 JP
mengidentifikasi Cinta Sayyidah Fatimah
contoh implementasi
keteladanan Fatimah
az-Zahra dalam
kehidupan remaja
putri dan putra masa
kini.
Peserta didik mampu Keteladanan Uwais al- 2 JP
menganalisis biografi Qarni
singkat dan sifat-sifat
utama Uwais al-Qarni
sebagai puncak
teladan cinta dan
bakti kepada ibu.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Implementasi Teladan 2 JP
mengomunikasikan Cinta Uwais al-Qarni
contoh implementasi
keteladanan Uwais
al-Qarni dan
membuat komitmen
untuk meningkatkan
rasa cinta kepada
orang tua.
Bab 6 : Akhlak Peserta didik mampu Akhlak Terpuji 2 JP
Pergaulan Remaja menganalisis bentuk- (Ukhuwah,
bentuk akhlak terpuji Mengembangkan
dalam pergaulan Wawasan Keilmuan)
remaja, seperti
menjalin ukhuwah
dan mengembangkan
wawasan keilmuan,
sebagai fondasi cinta
persahabatan.
Peserta didik mampu Akhlak Terpuji (Tasamuh, 2 JP
menganalisis akhlak Bijak Bermedia Sosial)
terpuji lainnya,
seperti tasamuh dan
bijak bermedia sosial,
serta memahami
dampak positifnya.
Peserta didik mampu Akhlak Tercela 2 JP
menganalisis bentuk- (Pergaulan Bebas,
bentuk akhlak tercela Tawuran)
dalam pergaulan
remaja, seperti
pergaulan bebas dan
tawuran, sebagai
perilaku yang
merusak cinta dan
kemanusiaan.
Peserta didik mampu Akhlak Tercela (Minuman 2 JP
menganalisis bahaya Keras, Narkoba)
minuman keras dan
narkoba, serta
merumuskan cara-
cara menghindari
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
akhlak tercela sebagai
wujud cinta pada diri
dan masa depan.
Bab 7 : Peserta didik mampu Isrāf (Berlebih-lebihan) 2 JP
Menghindari menganalisis
Akhlak Tercela pengertian, dalil,
contoh, dan bahaya
perilaku isrāf
(berlebih-lebihan)
sebagai sikap yang
tidak mencerminkan
cinta pada nikmat
Allah.
Peserta didik mampu Tabżīr (Boros/Sia-sia) 2 JP
menganalisis
pengertian, dalil, dan
bahaya perilaku
tabżīr (boros/sia-sia)
serta hubungannya
dengan setan.
Peserta didik mampu Bakhīl (Kikir) 2 JP
menganalisis
pengertian, dalil, dan
bahaya perilaku
bakhīl (kikir) sebagai
penyakit hati yang
menghalangi cinta
kepada sesama.
Peserta didik mampu Jalan Tengah (Sederhana 2 JP
membandingkan dan Dermawan)
ketiga akhlak tercela
tersebut dan
merumuskan
komitmen untuk
menempuh jalan
tengah (sederhana
dan dermawan)
sebagai wujud cinta
yang sempurna.
Bab 8 : Kematian Peserta didik mampu Hakikat Kematian 2 JP
dan Kehidupan di menganalisis hakikat
Alam Barzakh kematian sebagai
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
sebuah kepastian dan
pintu gerbang menuju
pertemuan yang
didasari cinta dengan
Allah Swt.
Peserta didik mampu Husnul Khatimah 2 JP
mengidentifikasi dalil
dan tanda-tanda
husnul khatimah serta
cara-cara
mengupayakannya.
Peserta didik mampu Su'ul Khatimah 2 JP
mengidentifikasi
penyebab dan tanda-
tanda su'ul khatimah
serta cara-cara
menghindarinya
sebagai bentuk cinta
pada keselamatan
diri.
Peserta didik mampu Alam Barzakh 2 JP
menganalisis
kehidupan di alam
barzakh (fitnah,
nikmat, dan siksa
kubur) dan
mengambil
hikmahnya untuk
kehidupan saat ini.
Bab 9 : Syari’at, Peserta didik mampu Dimensi Ajaran Islam, 2 JP
Tarekat, Hakikat, menganalisis dimensi Kedudukan Syari'at
dan Ma’rifat ajaran Islam serta
kedudukan dan fungsi
Syari'at sebagai
fondasi cinta dan
ketaatan.
Peserta didik mampu Tarekat 2 JP
menganalisis
kedudukan dan fungsi
Tarekat sebagai jalan
atau metode untuk
membuktikan cinta
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
kepada Allah.
Peserta didik mampu Hakikat 2 JP
menganalisis
kedudukan dan fungsi
Hakikat sebagai
pemahaman atas
realitas kebenaran
yang lahir dari cinta.
Peserta didik mampu Ma'rifat 2 JP
menganalisis
kedudukan dan fungsi
Ma'rifat sebagai
puncak pengenalan
dan penyaksian atas
Dzat yang Dicintai
(Allah Swt.).
Bab 10 : Tokoh dan Peserta didik mampu Tasawuf Imam Junaid al- 2 JP
Ajaran Tasawuf menganalisis inti Baghdadi
Sufi Besar ajaran tasawuf Imam
Junaid al-Baghdadi
yang menekankan
pada keseimbangan
cinta, khauf (takut),
dan raja' (harapan).
Peserta didik mampu Tasawuf Rabi'ah al- 2 JP
menganalisis inti Adawiyah
ajaran tasawuf
Rabi'ah al-Adawiyah
yang berpusat pada
konsep mahabbah
(cinta ilahi) yang
murni.
Peserta didik mampu Tasawuf Imam al-Ghazali 2 JP
menganalisis inti
ajaran tasawuf Imam
al-Ghazali yang
mengintegrasikan
syariat, filsafat, dan
tasawuf sebagai jalan
cinta menuju
kebahagiaan hakiki.
Peserta didik mampu Tasawuf Syaikh Abdul 2 JP
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
menganalisis inti Qadir al-Jailani
ajaran tasawuf Syaikh
Abdul Qadir al-
Jailani yang
menekankan
pentingnya
keselarasan antara
aspek lahir (syariat)
dan batin (hakikat).
Bab 11 : Kisah Peserta didik mampu Keteladanan 2 JP
Teladan menganalisis riwayat Abdurrahman bin Auf
hidup dan keutamaan
Abdurrahman bin
Auf sebagai teladan
pengusaha Muslim
yang cintanya pada
Allah diwujudkan
melalui
kedermawanan.
Peserta didik mampu Implementasi Teladan 2 JP
mengidentifikasi Abdurrahman bin Auf
contoh implementasi
semangat wirausaha
dan cinta berbagi dari
Abdurrahman bin
Auf dalam kehidupan
modern.
Peserta didik mampu Keteladanan Abu Dzar al- 2 JP
menganalisis riwayat Ghifari
hidup dan keutamaan
Abu Dzar al-Ghifari
sebagai teladan
pejuang kaum dhuafa
yang cintanya pada
kebenaran tidak
tergoyahkan.
Peserta didik mampu Implementasi Teladan 2 JP
mengomunikasikan Abu Dzar al-Ghifari
contoh implementasi
sikap zuhud dan
kepedulian sosial
Abu Dzar, serta
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
membandingkan
kedua tokoh sebagai
jalan cinta yang
berbeda namun satu
tujuan.
Total Alokasi Waktu 88 JP

Mengetahui, Manna, 13 Desember 2025

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SARJUDIN, [Link] PETI HAJIANI, [Link]

NIP. - NIP. ................................