ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Nama Sekolah : SDN 1 Meteseh
Nama Penyusun : Devika Aulia Hardani, [Link]
Fase/Kelas : C / VI (Enam)
Tahun Ajaran : 2025/2026
Capaian Pembelajaran Fase C:
Pada akhir Fase C, peserta didik mampu menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan
dan kesatuan di lingkungan sekitar sebagai wujud bela negara.
No. Elemen Tujuan Alur Tujuan Materi Pokok Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
(TP) (ATP) (JP)
SEMESTER 1
1. Pancasila Bab 1: Belajar 1.1 • Praktik Nilai 16 JP
Pancasila dengan Mengidentifikasi Pancasila
Menyenangkan contoh perbuatan • Hubungan
Peserta didik baik dalam Antar Sila
mampu kehidupan • Pancasila
menjelaskan sehari-hari. sebagai
keterkaitan sila- 1.2 Kesepakatan
sila dalam Menghubungkan
Pancasila perbuatan baik
sebagai satu dengan nilai-nilai
kesatuan yang yang terkandung
utuh. dalam sila-sila
Pancasila.
1.3 Menjelaskan
bahwa satu
perbuatan baik
dapat
mencerminkan
beberapa sila
sekaligus.
2. Pancasila Bab 2: 2.1 Menguraikan • Pancasila 20 JP
Mengamalkan makna Pancasila sebagai Dasar
Pancasila untuk sebagai dasar Negara
Kebahagiaan negara melalui • Pancasila
Bersama analogi. sebagai
Peserta didik 2.2 Menguraikan Pandangan
mampu makna Pancasila Hidup
menguraikan sebagai • Pancasila
makna Pancasila pandangan hidup sebagai
sebagai dasar bangsa. Ideologi
negara, 2.3 Menguraikan
pandangan makna Pancasila
hidup, dan sebagai ideologi
ideologi. bangsa dan
negara.
3. UUD Bab 3: Mengenal 3.1 • Jenis-jenis 16 JP
1945 Norma, Hak, dan Mengidentifikasi Norma
Kewajiban jenis-jenis norma • Pengertian
Peserta didik yang berlaku di Hak dan
mampu masyarakat Kewajiban
mengidentifikasi (agama, •
bentuk-bentuk kesusilaan, Keseimbangan
norma, hak, dan kesopanan, Hak dan
kewajiban. hukum). Kewajiban
3.2 Menjelaskan
pengertian hak
dan kewajiban.
3.3 Memberikan
contoh
pelaksanaan hak
dan kewajiban
secara seimbang
di lingkungan
sekitar.
4. UUD Bab 4: Belajar 4.1 Menjelaskan • Makna 16 JP
1945 Bermusyawarah makna dan Musyawarah
Peserta didik pentingnya • Prinsip-
mampu musyawarah. prinsip
melaksanakan 4.2 Musyawarah
praktik Mengidentifikasi • Simulasi
musyawarah prinsip-prinsip Musyawarah
untuk membuat dalam Mufakat
kesepakatan musyawarah.
bersama. 4.3
Mempraktikkan
musyawarah
sederhana untuk
menyelesaikan
masalah bersama
di kelas.
SEMESTER 2
5. Bhinneka Bab 5: 5.1 • 20 JP
Tunggal Menghormati Mengidentifikasi Keberagaman
Ika Perbedaan bentuk-bentuk Budaya &
Budaya dan keberagaman Agama
Agama budaya dan • Sikap
Peserta didik agama di Toleransi
mampu Indonesia. • Melestarikan
menyajikan hasil 5.2 Menjelaskan Budaya
identifikasi sikap pentingnya sikap
menghormati toleransi.
keberagaman. 5.3 Memberikan
contoh sikap
menghormati,
menjaga, dan
melestarikan
keberagaman di
lingkungan
sekitar.
6. NKRI Bab 6: 6.1 • Provinsi di 18 JP
Provinsiku Mengidentifikasi Indonesia
Bagian dari letak dan nama • Karakteristik
NKRI provinsi di Provinsi
Peserta didik Indonesia. Sendiri
mampu 6.2 • Rasa Bangga
mengenal Mengumpulkan sebagai Warga
wilayah informasi tentang Provinsi
provinsinya karakteristik khas
sebagai bagian provinsi tempat
dari NKRI. tinggal.
6.3 Menjelaskan
peran
provinsinya
sebagai bagian
tak terpisahkan
dari NKRI.
7. NKRI Bab 7: Menjaga 7.1 Menjelaskan • Makna 17 JP
Persatuan dan makna dan nilai- Gotong
Kesatuan dengan nilai gotong Royong
Gotong Royong royong. • Persatuan
Peserta didik 7.2 dan Kesatuan
mampu Mengidentifikasi • Proyek
mempraktikkan contoh kegiatan Gotong
gotong royong gotong royong. Royong
untuk menjaga 7.3 • Bela Negara
persatuan. Merencanakan
dan
melaksanakan
proyek gotong
royong sederhana
di sekolah
sebagai wujud
bela negara.
Mengetahui, Kendal, Juli 2025
Kepala SD N 1 Meteseh Guru Mata Pelajaran
Imam Sigit Widiyanto, [Link].,[Link]. Devika Aulia Hardani, [Link]
NIP. 198411042009031007 NIP. 199608132023212017