REFERENSI

Bab 1

1. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods
Research (3rd ed.). SAGE Publications.
2. Handayani, S. (2020). Pemanfaatan media berbasis teknologi dalam pembelajaran
geografi di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Indonesia, 5(2), 45–56.
3. Hidayat, R., & Sari, N. (2022). Kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi
pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(1), 12–23.
4. Kemendikbudristek. (2023). Transformasi Digital Pendidikan di Indonesia: Laporan
Tahunan Merdeka Belajar. Jakarta: Kemendikbudristek.
5. Putra, A., & Arifin, D. (2021). Integrasi teknologi geospasial dalam pembelajaran
geografi SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Geografi, 6(1), 33–44.
6. UNESCO. (2023). Technology in Education: A Tool on Whose Terms? Global Education
Monitoring Report. Paris: UNESCO.
7. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods
Research (3rd ed.). SAGE Publications.
8. Handayani, S. (2020). Pemanfaatan media berbasis teknologi dalam pembelajaran
Geografi di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Indonesia, 5(2), 45–56.
9. Hidayat, R., & Sari, N. (2022). Kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi
pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 9(1), 12–23.
10. Kemendikbudristek. (2023). Transformasi Digital Pendidikan di Indonesia: Laporan
Tahunan Merdeka Belajar. Jakarta: Kemendikbudristek.
11. Putra, A., & Arifin, D. (2021). Integrasi teknologi geospasial dalam pembelajaran
Geografi SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Geografi, 6(1), 33–44.
12. Arifin, D., & Putra, A. (2021). Integrasi teknologi geospasial dalam pembelajaran
Geografi SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Geografi, 6(1), 33–44.
13. Handayani, S. (2020). Pemanfaatan media berbasis teknologi dalam pembelajaran
Geografi di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Indonesia, 5(2), 45–56.
14. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods
Research (3rd ed.). SAGE Publications.
 15. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods
Research (3rd ed.). SAGE Publications.

Bab 2

1. Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2019). Instructional Media
and Technologies for Learning (11th ed.). Pearson Education.
→ Menjelaskan teori dasar pemanfaatan media dan teknologi dalam proses pembelajaran.
2. Arsyad, Azhar. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
→ Rujukan utama di Indonesia tentang fungsi dan manfaat teknologi/media
pembelajaran.
3. Munir. (2022). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
→ Menguraikan pemanfaatan teknologi digital dalam konteks pendidikan modern.
4. Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
→ Teori multimedia sebagai dasar penting dalam penggunaan teknologi interaktif.
5. Jalinus, N., Nabawi, R. A., & Mardin, A. (2021). The use of technology in geography
education to develop spatial thinking skills. IOP Conference Series: Earth and
Environmental Science, 747(1), 012065.
→ Menjelaskan kaitan langsung teknologi (SIG, Google Earth) dalam pembelajaran
geografi.
6. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
→ Dasar teoritis tentang hubungan variabel bebas dan terikat dalam penelitian
pendidikan.
7. Susilowati, E., & Purnomo, A. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran
terhadap Hasil Belajar Geografi di SMA Negeri Kota Semarang. Jurnal Geografi
Edukasi, 9(2), 105–115.
→ Penelitian empiris yang membuktikan adanya pengaruh positif pemanfaatan teknologi
terhadap hasil belajar geografi.
8. Lee, J., & Bednarz, R. (2020). Effect of GIS-based learning on students’ spatial thinking
in geography education. Journal of Geography in Higher Education, 44(1), 1–15.
 → Studi internasional yang mendukung hubungan positif antara penggunaan SIG dan
efektivitas belajar.
9. Daryanto. (2020). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yogyakarta: Gava Media.
→ Menjelaskan pentingnya inovasi dan kreativitas guru melalui teknologi.
10. Prasetyo, Z. K., & Sutopo, A. (2022). Pemanfaatan Google Earth dan SIG dalam
Pembelajaran Geografi untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. Jurnal
Pendidikan Geografi, 27(1), 45–56.
→ Menjadi dasar argumentasi tentang pentingnya visualisasi teknologi dalam
pembelajaran geografi.
11. UNESCO. (2021). Technology in Education: A Tool on How to Use Technology
Effectively. Paris: UNESCO Publishing.
→ Dokumen internasional yang menggarisbawahi bahwa efektivitas pembelajaran
berbasis teknologi tergantung pada kompetensi guru dan kesiapan infrastruktur.