MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

KEAMANAN JARINGAN

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Nurmawaddah, [Link]
Instansi : SMKN 2 Makassar
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Mata Pelajaran : Kejuruan (MPKK I)
Fase / Kelas : F / XI TJKT
Elemen : Keamanan Jaringan
Topik : Ancaman dan serangan Keamanan Jaringan
Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit (1 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
❖ Peserta didik mengetahui defenisi kemanan jaringan
❖ Peserta didik mengetahui kebijakan penggunaan jaringan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Memiliki
kepercayaan yang kuat kepada Tuhan dan menunjukkan perilaku yang sesuai dengan
ajaran agama. (Berdoa)
2. Berbhinekaan Global, Mengenal dan menghargai budaya,kemampuan dan komunikasi
interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, refleksi dan tanggung jawab
kebhinekaan. (Kegiatan Individu dan Kegiatan Kelompok)
3. Bergotong- royong, Bekerja sama dengan orang lain dalam mencapai tujuan bersama,
berkontribusi secara aktif dalam kegiatan kelompok., bekerja sama dengan orang lain
disertai perasaan senang dan menunjukan sikap positif. (Kegiatan Kelompok)
4. Mandiri, Mampu menyelesaikan suatu pekerjaan dengan baik dan penuh tanggungjawab,
meskipun mampu bekerja sama dengan orang lain. (Kegiatan Individu dan Kegiatan
Kelompok)
5. Bernalar kritis, menganalisis, membandingkan, dan menafsirkan informasi yang
relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu. (Tanya jawab, diskusi
kelompok dan presentasi kelompok)
6. Kreatif, menunjukkan kemampuan dalam menciptakan ide-ide baru dan menunjukkan
sikap inovatif dalam memecahkan masalah (Penugasan, Diferensiasi Produk)
D. SARANA DAN PRASARANA

1. Alat dan Bahan :

a. Alat :
1) Proyektor
2) Laptop
3) Handphone
4) Alat tulis
5) Jaringan Internet
b. Bahan :
1) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Sumber Belajar :
a. Bahan ajar dan penelusuran google
b. Video youtube :
1) [Link] (Keamanan
Jaringan)
2) Pejelasan prinsip keamanan jaringan
([Link] )
c. Power Point (PPT)
[Link]
ewebIz2p1LgWIkefF/view?usp=sharing

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.

F. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

❖ Model : Problem Based Learning (PBL)
❖ Pendekatan : Berdiferensiasi dan TPACK (Technological Pedagogical and Content
Knowledge
❖ Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya jawab, Presentasi dan penugasan

KOMPONEN INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami kemungkinan ancaman dan serangan
terhadap keamanan jaringan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

1. Setelah mengikuti pembelajaran (C), peserta didik (A) dapat menerapkan (B) kebijakan
terkait ancaman keamanan jaringan dengan baik (D).
2. Setelah mengikuti pembelajaran (C), peserta didik (A) dapat menganalisis (B) jenis
dan dampak serangan terhadap keamanan jaringan dengan benar(D).
3. Setelah mengikuti pembelajaran (C), peserta didik (A) dapat menganalisis(B) alternatif
solusi terkait ancaman dan serangan terhadap keamanan jaringan dengan benar (D).
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik dapat menerapkan kebijakan terkait ancaman keamanan jaringan (C3)
2. Peserta didik dapat menganalisis jenis dan dampak serangan terhadap kemanan jaringan
(C4)
3. Peserta didik dapat menganalisis alternatif solusi terkait ancaman dan serangan
terhadap keamanan jaringan. (C4)

D. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah menyelesaikan pembelajaran ini, peserta didik akan :
• Pemahaman yang Lebih Mendalam : Setelah melakukan kegiatan pembelajaran,
peserta didik dapat mengetahui jenis ancaman dan serangan terhadap keamanan
jaringan.
• Penerapan dalam kehidupan : Setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini, peserta
didik dapat dengan bijak dalam mengatasi dan memberikan solusi terkait ancaman dan
serangan terhadap kemanan jaringan

E. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa ada yang tahu terkait kebijakan penggunaan jaringan yang baik dan benar ?

2. Seberapa pentingkah mengetahui kebijakan tersebut ?

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru mengucapkan salam, memanjatkan syukur dan Menit
membimbing peserta didikuntuk berdoa sebelum memulai
pembelajaran yang dipimpin oleh ketua kelas (Beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa-PPP)
2. Guru menanyakan kabar peserta didik dan memeriksa
kehadiran peserta didik dengan sikap disiplin.
 3. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada
peserta didik mengenai materi sebelumnya yang sudah
diketahui peserta didik. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan pemantik :

• Apa ada yang tahu terkait kebijakan penggunaan jarigan

yang baik dan benar ?
• Seberapa pentingkah mengetahui kebijakan tersebut ?
(Communication)
4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan
materi pembelajaran.
5. Guru memberikan soal pre-test untuk mengetahui tingkat
pengetahuan awal peserta didik sebelum memulai
pembelajaran

[Link]
ze2-yNp14

Kegiatan Inti 70

Fase 1 : Orientasi Peserta Didik Pada Masalah Menit

1. Guru memamaparkan materi terkait ancaman dan serangan

kemanan jaringan melalui media pembelajaran power point
(TPACK)
2. Peserta didik mengamati penjelasan guru terkait materi yang
disajikan. (TPACK, Literasi)

3. Guru meminta peserta didik untuk menonton video terkait

prinsip keamanan jaringan melalui scan barcode yang telah
ditampilkan (TPACK)

4. Peserta didik dibimbing guru saling tanya jawab guna

memperoleh informasi yang ada dalam materi tersebut:
(Communication)
 • Mengenai materi yang disajikan apa yang kalian
ketahui?
• Mengapa keamanan jaringan sangat penting untuk
dilakukan?

5. Peserta didik dibimbing guru membentuk pemahaman

mengenai pentingnya menghadapi ancaman terhadap
kemanan jaringan.
Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta Didik
1. Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok mereka pada
materi sebelumnya (PPP-Kerja Sama)

2. Peserta didik menerima LKPD untuk diselesaikan bersama

kelompoknya. (PPP-Gotong Royong)
3. Peserta didik memperhatikan guru saat menjelaskan cara
pengisian LKPD.
4. Sebelum memulai mengerjakan tugas yang diberikan, guru
mengingatkan peserta didik tentang pentingnya keselamatan
kerja saat mengerjakan tugas (penerapan K3LH di
lingkungan belajar)
5. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya jika mengalami
kendala dalam menyelesaikan masalah (Diferensiasi Proses)
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
1. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
menyelesaikan LKPD yang telah diberikan. (Gotong-
royong-PPP)
2. Guru meminta peserta didik mencari informasi atau bahan
diskusi dari bahan ajar maupun internet untuk menyelesaikan
masalah yang telah diberikan terkait ancaman dan serangan
keamanan jaringan. (Critical dan Creative Thingking; PPP:
Mandiri)
3. Peserta didik dibimbing guru untuk memaparkan hasil
penyelidikan kelompok. (Pendekatan Berdiferensiasi)
4. Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan LKPD
mengecek hasil pengerjaan kelompoknya
Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
1. Guru meminta peserta didik untuk menyajikan hasil diskusi
kelompok dan pencarian dari berbagai sumber yang di dapat
(Diferensiasi produk)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergantian di depan kelas. Peserta didik diberikan reward /
applause setelah berani melakukan presentasi. (Diferensiasi
proses, Communication)
Fase 5 : Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah
1. Peserta didik dari kelompok lainnya memberikan
tanggapan mengenai hasil presentasi. (Bernalar Kritis,
Pendekatan Berdiferensiasi)
2. Peserta didik dibimbing guru membahas presentasi yang
telah dilakukan.
3. Peserta didik dan guru saling tanya jawab mengenai proses
jalannya presentasi.(Communication)
4. Peserta didik menerima penguatan terkait hasil diskusi.

Kegiatan Penutup 10
1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan Menit
melalui Scan Barcode dan Google Form. (Mandiri - PPP,
TPACK).

[Link]
LOngz2xbiWQM

2. Guru mengarahkan setiap perwakilan kelompok untuk

mengumpulkan LKPD yang telah dikerjaran.
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan refleksi
pembelajaran melalui scan barcode (Mandiri - PPP, TPACK).
4. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
aktivitas pembelajaran berikutnya.
6. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
7. Guru menutup pelajaran dengan membimbing berdoa,
mengucapkan syukur serta mengucapkan salam (PPP: Beriman
dan berakhlak mulia-religius
 Assesmen pembelajaran

1. Diagnostik awal
Kognitif (pengetahuan awal) : Pre-test tentang materi yang akan dibahas
2. Penilaian Sikap (Asessment as Learning)
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
Observasi Lembar observasi Terlampir
Pengamatan
3. Penilaian Keterampilan (Asessment for Learning)
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
Obbservasi Penilaian presentasi Terlampir
4. Asesmen Sumatif
Kognitif (Pengetahuan pada akhir pembelajaran) : Post-test materi yang telah dibahas

Remedial dan Pengayaan

A. Pengayaan
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
capaian pembelajajran.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan pesertadidik.
3. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi.
B. Remedial
1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian pembelajarannya belumtuntas.
2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas.
3. Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
 REFLEKSI PEMBELAJARAN

A. Refleksi Untuk guru

No. Refleksi Pendidik Ya Tidak

Pembelajaran dilakukan sesuai dengan rencana pelaksanaan
1
pembelajaran
Melakukan pendampingan kepada peserta didik saat mengerakan
2
LKPD
Stimulus yang diberikan dapat menarik perhatian dan minat
3
bertanya peserta didik
Asesmen yang digunakan sudah cocok untuk digunakan alam
4
pembelajaran
Bahan ajar yang diberikan dapat membantu peserta didik
5
memahami materi
LKPD yang digunakan sudah bagus untuk digunakan dalam proses
6
pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan sudah mewadahi peserta didik
7
belajar
Model pembelajaran yang digunakan sudah tetap untuk digunakan
8
dalam proses pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan sudah tetap untuk digunakan
9
dalam proses pembelajaran
10 Dapat mengendalikan kelas agar tetap kondusif dalam belajar
11 Peserta didik mudah memahami materi yang diajarkan
12 Peserta didik tetarik dengan pembelajaran yang diberikan

B. Refleksi untuk Peserta Didik

No. Refleksi Diri

1. Bagaimana perasaan kalian setelah melaksanakan pembelajaran hari ini?

2. Apa yang kalian suka dari pembelajaran hari ini?

 3. Hal apa yang kalian pahami dari materi ini?
4. Hal baru apa yang dipelajari pada pembelajaran kali ini?

Instrumen penilaian

A. Penilaian Sikap (Asessment as Learning)

Instrumen Penilaian Sikap
Nama Skor Komponen / Sub Komponen Total

No Peserta Tanggung toleransi berani teliti disiplin Kerja skor

Didik jawab sama

Rubrik Penilaian

No Aspek yang Skor Kriteria (Rubrik) Penskoran

dinilai
1 Tanggung Jawab 4 Peserta didik selalu melaksanakan tugas dan
kewajiban yang seharusnya dilakukan
3 Peserta didik sudah melaksanakan tugas dan
kewajiban yang seharusnya dilakukan
2 Peserta didik kadang-kadang melaksanakan tugas dan
kewajiban yang seharusnya dilakukan
1 Peserta didik belum melaksanakan tugas dan
kewajiban yang seharusnya dilakukan
2 Tolerasi 4 Peserta didik sangat mampu bekerja sama dalam
diskusi bersama temannya yang memiliki keragaman
latar belakang

3 Peserta didik mampu bekerja sama dalam diskusi

bersama temannya yang memiliki keragaman latar
belakang
 2 Peserta didik mulai mampu bekerja sama dalam
diskusi bersama temannya yang memiliki keragaman
latar belakang

1 Peserta didik belum mampu bekerja sama dalam

diskusi bersama temannya yang memiliki keragaman
latar belakang
3 Berani 4 Berani mengemukakan pendapat dan bertanya dengan
penuh percaya diri
3 Cukup berani mengemukakan pendapat dan bertanya
dengan percaya diri
2 Cukup berani mengemukakan pendapat dan bertanya
namun tidak percaya diri
1 Kurang berani mengemukakan pendapat dan bertanya
4 Teliti 4 Peserta didik bisa menyimpulkan hasil kajian literatur
secara terperinci

3 Peserta didik bisa menyajikan hasil kajiannya secara

teliti
2 Peserta didik bisa mengkaji literatur secara detail

1 Peserta didik kurang teliti dalam mengerjakan tugas

5 Disiplin 4 Peserta didik selesai mengerjakan LKPD sebelum

waktu yang ditentukan
3 Peserta didik mengerjakan LKPD tepat pada waktu
yang ditentukan
2 Peserta didik mengerjakan LKPD lebih dari waktu
yang ditentukan
1 Peserta didik tidak mengikuti pembelajaran

6 Bekerja sama 4 Peserta didik menuntun teman sekelompoknya dalam

bekerja sama menyelesaikan tugas dan diskusi
3 Peserta didik ikut bekerja sama menyelesaikan tugas
dan diskusi
 2 Peserta didik turut andil dalam bekerja
sama menyelesaikan tugas dan diskusi
1 Peserta didik secara aktif bekerja sama dalam
menyelesaikan tugas dan diskusi
Pedoman Penskoran:

Kriteria Penilaian :

3,33 – 4,00 = Sangat Baik

2,33 – 3,32 = Baik
1,33 – 2,32 = Cukup Baik
<1,33 = Kurang Baik

B. Penilaian Keterampilan (Asessment for Learning)

Instrumen Penilaian Presentasi

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai performa presentasi peserta didik.
Tuliskan nilai peserta didik pada kolom skor sesuai performa yang dimiliki oleh peserta didik.

No. Nama Peserta didik Indikator Penilaian Total

1 2 3 4 5 6 7 Skor
1
2
3
4 Dst

Rubrik Penilaian Presentasi

No. Indikator Penilaian Skor Kriteria Penilaian

1 Sistematika 3 Menjelaskan materi presentasi secara runtut dan
presentasi sistematis
2 Menjelaskan materi presentasi secara runtut tetapi
kurang sistematis
 1 Menjelaskan materi presentasi secara tidak runtut dan
tidak sistematis
2 Pemanfaatan 3 Menerapkan pemanfaatan teknologi dengan maksimal
teknologi
2 Menerapkan pemanfaatan teknologi, namun kurang
masksimal

1 Tidak menerapkan pemanfaatan teknologi

3 Sikap presentasi 3 Menjelaskan materi presentasi dengan serius dan

percaya diri
2 Menjelaskan materi presentasi dengan serius tetapi
tidak percaya diri
1 Menjelaskan materi presentasi dengan tidak serius dan
tidak percaya diri
4 Penggunaan bahasa 3 Menggunakan bahasa yang baik, baku dan terstruktur
2 Menggunakan bahasa yang baik, baku dan tidak
terstruktur
1 Menggunakan bahasa yang baik, kurang baku dan
tidak terstruktur
5 Cara penyampaian 3 Artikulasi jelas, suara terdengar dan tidak bertele-tele
materi 2 Artikulasi kurang jelas, suara terdengar dan tidak
bertele-tele
1 Artikulasi kurang jelas, suara tidak terdengar dan
bertele-tele
6 Komunikatif 3 Lebih banyak menatap audiens saat menjelaskan
daripada melihat catatan, dengan gestur yang
membuat audiens tertarik
2 Lebih banyak melihat catatan saat menjelaskan
dibandingkan pendengar
 1 Membaca catatan sepanjang menjelaskan materi
7 Kebenaran konsep 3 Konsep yang disampaikan telah sesuai dengan tema
presentasi
2 Konsep yang disampaikan masih kurang sesuai
dengan tema presentasi
1 Konsep yang disampaikan tidak sesuai dengan tema
presentasi

Rumus Mengkonversi skor ke nilai

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙

Nilai Huruf Keterangan

85-100 A Sangat baik
65-84 B Baik
45-64 C Cukup
25-44 D Kurang
0-24 E Sangat Kurang
C. Penilaian Pengetahuan Awal (Pre Test)

No. Soal Jawaban

Apa yang dimaksud dengan ancaman keamanan jaringan?
a. Program atau aktivitas yang bertujuan melindungi jaringan dari
kerusakan
1 b. Tindakan atau kejadian yang dapat merusak, mencuri, atau B
mengganggu data di jaringan
c. Proses untuk mengoptimalkan kinerja jaringan
d. Pengaturan jaringan agar lebih aman
e. Proses untuk meningkatkan kecepatan transfer data di jaringan
Manakah dari berikut ini yang merupakan jenis-jenis ancaman
terhadap jaringan komputer?
a. Virus, Worm, Spywareb.
b. Bandwidth, Latency, Buffering
2 A
c. Email, Browser, Internet
d. Password, Username, IP Address
e. Firewall, Router, Switch

Apa yang dimaksud dengan serangan DDoS (Distributed Denial

3 B
of Service)?
 a. Serangan yang menginfeksi perangkat lunak di jaringan
b. Serangan yang bertujuan untuk mematikan atau membuat
jaringan tidak dapat diakses dengan mengirimkan lalu lintas
jaringan yang berlebihan
c. Serangan yang mengakses informasi sensitif dalam jaringan
secara diam-diam
d. Proses untuk meningkatkan kecepatan jaringan
e. Usaha untuk meretas perangkat dengan mengirim email
phishing
Jika jaringan sekolah mengalami serangan ransomware, apa
yang sebaiknya dilakukan pertama kali untuk meminimalisir
kerusakan?
a. Mematikan seluruh jaringan secara langsung
b. Membayar uang tebusan kepada peretasringan tidak dapat
4 diakses dengan mengirimkan lalu lintas jaringan yang C
berlebihan
c. Mengidentifikasi dan memisahkan perangkat yang terinfeksi
d. Mengganti semua kata sandi di sekolah
e. Menghubungi teknisi atau pakar keamanan untuk memeriksa
jaringan
Mengapa penting bagi pengguna jaringan untuk memperbarui
perangkat lunak secara rutin?
a. Untuk menambah fitur baru di jaringan
5 b. Untuk mengurangi jumlah perangkat yang terhubung C
c. Untuk melindungi jaringan dari ancaman keamanan terbarui
d. Untuk meningkatkan desain antarmuka pengguna
e. Untuk mengurangi konsumsi energi perangkat yang terhubung
Catatan: 1 soal memiliki skor 20, skor total 100
D. Penilaian Pengetahuan Akhir pembelajaran/Sumatif (Post Test)

No. Soal Jawaban

Apa yang dimaksud dengan malware?
a. Perangkat lunak yang digunakan untuk meningkatkan kinerja
jaringan
b. Perangkat lunak yang dirancang untuk merusak, mengganggu,
1 B
atau mencuri data
c. Sistem pengamanan untuk jaringan internet
d. Jaringan nirkabel yang tidak memerlukan enkripsi
e. Program yang mendeteksi dan memperbaiki kerusakan sistem
Manakah dari berikut ini yang merupakan jenis-jenis ancaman
terhadap jaringan komputer?
a. Virus, Worm, Spywareb.

2 b. Bandwidth, Latency, Buffering A

c. Email, Browser, Internet
d. Password, Username, IP Address,
e. Firewall, Router, Switch
Apa yang dimaksud dengan serangan DDoS (Distributed
Denial of Service)?
a. Serangan yang menginfeksi perangkat lunak di jaringan
b. Serangan yang bertujuan untuk mematikan atau membuat
jaringan tidak dapat diakses dengan mengirimkan lalu lintas
jaringan yang berlebihan
3 B
c. Serangan yang mengakses informasi sensitif dalam jaringan
secara diam-diam
d. Proses untuk meningkatkan kecepatan jaringan
e. Usaha untuk meretas perangkat dengan mengirim email
phishing
Jika jaringan sekolah mengalami serangan ransomware, apa
yang sebaiknya dilakukan pertama kali untuk meminimalisir
kerusakan?
a. Mematikan seluruh jaringan secara langsung
4 b. Membayar uang tebusan kepada peretasringan tidak dapat C
diakses dengan mengirimkan lalu lintas jaringan yang
berlebihan
c. Mengidentifikasi dan memisahkan perangkat yang terinfeksi
 d. Mengganti semua kata sandi di sekolah
e. Menghubungi teknisi atau pakar keamanan untuk memeriksa
jaringan
Mengapa penting bagi pengguna jaringan untuk memperbarui
perangkat lunak secara rutin?
a. Untuk menambah fitur baru di jaringan
b. Untuk mengurangi jumlah perangkat yang terhubung
5 c. Untuk melindungi jaringan dari ancaman keamanan terbarui C
d. Untuk meningkatkan desain antarmuka pengguna
e. Untuk mengurangi konsumsi energi perangkat yang
terhubung

Jenis serangan yang melibatkan pengiriman email palsu untuk

mencuri informasi pribadi pengguna disebut:
a. Phishing
6. b. Spoofing A
c. Spyware
d. Keylogging
e. Sniffing

Apa yang dilakukan oleh ransomware?

a. Menghapus file dari perangkat korban
b. Memata-matai aktivitas pengguna
c. Mengenkripsi data pengguna dan meminta tebusan untuk
7. C
membukanya
d. Menyebarkan iklan yang mengganggu di perangkat
e. Membajak perangkat lunak keamanan dan mengirimkan
laporan palsu
Serangan "man-in-the-middle" terjadi ketika:
a. Penyerang menyusup ke dalam komunikasi antara dua pihak
untuk mencuri atau memanipulasi data
b. Penyerang menyebarkan virus ke seluruh jaringan
8. A
c. Penyerang mematikan koneksi jaringan seluruhnya
d. Penyerang mengubah pengaturan firewall untuk mengizinkan
lalu lintas masuk yang tidak sah
e. Penyerang memasang perangkat keras pengintai di jaringan
 Salah satu cara untuk melindungi jaringan dari ancaman
eksternal adalah dengan:
a. Menghapus semua perangkat lunak antivirus
b. Membuka semua port jaringan agar mudah diakses
9. C
c. Menggunakan enkripsi data untuk melindungi informasi
sensitif
d. Mengizinkan semua lalu lintas masuk tanpa filter
e. Mematikan firewall untuk meningkatkan kecepatan jaringan
Apa langkah pertama yang harus diambil jika terjadi serangan
terhadap jaringan perusahaan?
a. Menonaktifkan seluruh jaringan untuk menghentikan
penyebaran
b. Membayar tebusan kepada peretas untuk menghentikan

10. serangan D
c. Mencari bantuan dari ahli keamanan siber
d. Mengidentifikasi sumber serangan dan mengisolasi perangkat
yang terinfeksi
e. Membuka seluruh lalu lintas jaringan untuk mengidentifikasi
sumber masalah
Catatan: 1 soal memiliki skor 10, skor total 100
z
 DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia 2023

Rahman, Rahmadi, dkk.2024 (Cetakan Pertama). Buku Ajar Keamanan Jaringan Komputer. Jambi
:Sonepedia publishing Indonesia.